人教版七年級上冊一元一次方程解決銷(xiāo)售問(wèn)題說(shuō)課稿
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到說(shuō)課稿來(lái)輔助教學(xué)，寫(xiě)說(shuō)課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。那么寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的人教版七年級上冊一元一次方程解決銷(xiāo)售問(wèn)題說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
尊敬的各位評委、老師：
大家好！
今天我說(shuō)課的題目是《實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程——銷(xiāo)售問(wèn)題》，選自人教版實(shí)驗教科書(shū)七年級上第三章第四小節第一課時(shí)。
下面我從教學(xué)目標的確定、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析、教學(xué)方式與手段的選擇、教學(xué)過(guò)程的設計四個(gè)方面來(lái)說(shuō)明這節課的設計思路。
一、教學(xué)目標的確定
1、教材分析
本節課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了一元一次方程的解法，并已了解列方程解決實(shí)際問(wèn)題的基本步驟的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。
本節課的內容和學(xué)生的生活關(guān)系密切，因而學(xué)生會(huì )很感興趣。本節課中，學(xué)生進(jìn)一步經(jīng)歷列方程解決銷(xiāo)售問(wèn)題的過(guò)程，既是對前面所學(xué)知識的鞏固、應用和加深理解，又是今后學(xué)習其它應用問(wèn)題的鋪墊。
2、學(xué)情分析
小學(xué)階段，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了用算術(shù)方法解應用題，并能用借助方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系。
根據課程要求和教學(xué)內容的特點(diǎn)，結合我校學(xué)生的實(shí)際情況，確定本節課的教學(xué)目標如下：
3、教學(xué)目標
(1)理解進(jìn)價(jià)，售價(jià)，標價(jià)，利潤，利潤率等相關(guān)概念含義及它們的關(guān)系；會(huì )根據實(shí)際問(wèn)題中的數量關(guān)系列方程解決實(shí)際問(wèn)題。
(2)培養學(xué)生建模能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
(3)在用方程解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì )數學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)生活。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析
重點(diǎn)：理解進(jìn)價(jià)，售價(jià)，標價(jià)，利潤，利潤率等相關(guān)概念的含義及它們之間的關(guān)系；根據實(shí)際問(wèn)題尋找等量關(guān)系。
難點(diǎn)：設未知數找等量關(guān)系。
三、教學(xué)方式與手段的選擇
根據教學(xué)內容的特點(diǎn)和學(xué)生的認知水平，我在本節課同時(shí)采用講授式和啟發(fā)式的教學(xué)方法，并借助于多媒體展開(kāi)教學(xué)。
四、教學(xué)過(guò)程的設計
具體教學(xué)過(guò)程分為：復習舊知；創(chuàng )設情境，導入新課；探究學(xué)習；練習鞏固；歸納總結，布置作業(yè)。
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問(wèn)題：列方程解應用題的一般步驟是什么？
設未知數，列方程，解方程，檢驗，求解其他未知量，答題。
設計意圖：復習列方程解應用題程序化步驟，為本節課的學(xué)習做準備。
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閱讀本小節開(kāi)篇引例，引出本節課課題——銷(xiāo)售中的盈虧問(wèn)題。
學(xué)習銷(xiāo)售問(wèn)題中的關(guān)系式：（通過(guò)設置三個(gè)小題，借助于題目得出公式）
問(wèn)題1：某商品每件進(jìn)價(jià)是120元,售價(jià)是150元，每件利潤是______，利潤率是_____
歸納公式：利潤＝售價(jià)－進(jìn)價(jià)；利潤率＝（利潤/進(jìn)價(jià)）X 100%。
問(wèn)題2：某種品牌的彩電進(jìn)價(jià)20xx元，商家要獲得20%的利潤,每臺售價(jià)應為_(kāi)_______元
歸納公式：利潤＝進(jìn)價(jià)×利潤率；售價(jià)＝進(jìn)價(jià)×（1+利潤率）
問(wèn)題3：某種品牌的彩電按標價(jià)打八折后，每臺售價(jià)為a元，則該品牌彩電每臺標價(jià)應為_(kāi)_______元
歸納公式：售價(jià)＝標價(jià)Xn/10(打n折)
設計意圖：提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考打折銷(xiāo)售中常用銷(xiāo)售術(shù)語(yǔ)的含義，結合具體問(wèn)題理解他們之間的數量關(guān)系，便于學(xué)生理解記憶公式，同時(shí)為后面的學(xué)習做鋪墊。
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學(xué)習了銷(xiāo)售問(wèn)題的一些基本關(guān)系，回來(lái)探究本節課的引入問(wèn)題：例一
讀懂題目，思考下面幾個(gè)問(wèn)題：
1、猜一猜
2、如何用數學(xué)方法判斷？需要求出那些量？
3、依據計算結果，能對總的盈虧情況做出說(shuō)明嗎？
4、回顧反思：通過(guò)解答上述問(wèn)題，你有哪些體會(huì )？
設計意圖：?jiǎn)?wèn)題層層遞進(jìn)，通過(guò)猜想——發(fā)現問(wèn)題——解決問(wèn)題，讓學(xué)生培養嚴謹的數學(xué)思維和科學(xué)的解決問(wèn)題的方法、能力。
例2：某商場(chǎng)把進(jìn)價(jià)為1980元的商品按標價(jià)的八折出售，仍獲利10%,則該商品的標價(jià)為多少元？
分析：
�。�1）銷(xiāo)售問(wèn)題中的基本量有哪些？
�。�2）根據已知，如何用數字或代數式表示基本量？
�。�3）你有幾種方式表示售價(jià)？分別是什么?
設計意圖：本小題主要訓練學(xué)生對折扣問(wèn)題的處理，通過(guò)不同類(lèi)型題目的解答，訓練學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。
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練習1：某小家電的進(jìn)價(jià)400元，標價(jià)600元，打折促銷(xiāo)時(shí)的利潤5 %.該商品是按幾折銷(xiāo)售的？
設計意圖：依然是銷(xiāo)售問(wèn)題，所用關(guān)系式和前面練習相似，只是問(wèn)題稍作改變，要引起注意！主要培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
練習2：某商場(chǎng)將某種DVD產(chǎn)品按進(jìn)價(jià)提高35%,然后打出“九折酬賓，外送50元打的費”的.廣告，結果每臺DVD仍獲利208元，則每臺DVD的進(jìn)價(jià)是多少元？
設計意圖：針對例2的配套練習，通過(guò)練習，熟練等量關(guān)系的表達以及公式的使用。
�。ㄎ澹w納總結布置作業(yè)
1、本節課你學(xué)到了哪些知識？
2、通過(guò)本節課的學(xué)習你掌握了哪些方法，有什么體會(huì )？
3、通過(guò)今天的學(xué)習，你想進(jìn)一步探究的問(wèn)題是什么？
設計意圖：以上設計通過(guò)對三個(gè)問(wèn)題的思考引導學(xué)生回顧自己的學(xué)習過(guò)程，暢所欲言，加強反思、提煉，將新知納入自己原有的知識體系。
作業(yè)：目標檢測
板書(shū)設計
課題：3.4.1實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程—銷(xiāo)售問(wèn)題
銷(xiāo)售問(wèn)題基本量之間的數量關(guān)系
教學(xué)反思
本課以學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和生活中的實(shí)例入手引入新課。教學(xué)方式靈活化，根據學(xué)習內容與學(xué)生年齡特點(diǎn)確定教與學(xué)的方式，在授課過(guò)程中，以學(xué)生自主探究為主體，弄清銷(xiāo)售中的盈虧問(wèn)題。如學(xué)習問(wèn)題探究時(shí)先讓學(xué)生猜一猜總的盈虧情況，采用自由發(fā)言的方式，目的是讓學(xué)生說(shuō)出真實(shí)的想法，調動(dòng)學(xué)習的積極性，以便把問(wèn)題引向深入。
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