細菌說(shuō)課稿
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到說(shuō)課稿，寫(xiě)說(shuō)課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧�？靵�(lái)參考說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家整理的細菌說(shuō)課稿，希望對大家有所幫助。
各位評委、老師：
大家好！
很高興有這個(gè)和大家一起交流、學(xué)習的機會(huì )。我參評的課件課題是：人教版義務(wù)教育課程生物學(xué)八年級上冊第五單元第四章第二節《細菌》。我們都知道，細菌的個(gè)體非常微小，通常情況下是無(wú)法用肉眼觀(guān)察到的，尤其是細菌的生殖過(guò)程更是很難通過(guò)語(yǔ)言來(lái)描述，在本節課選擇課件形式運用多媒體教學(xué)就比較容易完成教學(xué)目標，突破重、難點(diǎn)。
一、教材分析
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本節內容是第四章《分布廣泛的細菌和真菌》的第二節，本章教材的引入是從細菌和真菌在生物圈中的分布開(kāi)始的，然后分別介紹細菌和真菌的主要特征，教學(xué)內容是按照從宏觀(guān)到微觀(guān)的順序呈現。教材在本節以科學(xué)探究的過(guò)程為脈絡(luò )安排內容，講述細菌的發(fā)現過(guò)程，提供了多幅電子顯微鏡下細菌的圖片，引導學(xué)生了解細菌的形態(tài)結構特征，側重引導學(xué)生自己去通過(guò)與動(dòng)植物細胞進(jìn)行比較，來(lái)歸納出細菌的主要特征，讓學(xué)生在主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)中獲得基礎知識，發(fā)展相關(guān)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。我在制作課件時(shí)都著(zhù)重體現了這些方面。
�。ǘ┙虒W(xué)目標
1、知識目標
描述細菌的主要特征
2、能力目標
嘗試通過(guò)與動(dòng)植物細胞作比較，推測出細菌的營(yíng)養方式
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)了解細菌的發(fā)現過(guò)程和巴斯德實(shí)驗，認同科學(xué)的發(fā)展與技術(shù)的進(jìn)步密切相關(guān)。
認同飯前便后洗手的必要性。
�。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：細菌形態(tài)結構的特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：細菌的營(yíng)養方式和生殖
�。ㄋ模┙谭ㄅc學(xué)法
初二學(xué)生具備了一定的知識水平，思維和學(xué)習能力也得到了一定發(fā)展，但知識儲備欠缺，生活體驗不足，發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的思維還不夠成熟，尤其是我們學(xué)校的學(xué)生注意力集中時(shí)間短，學(xué)習興趣低，針對學(xué)生的這種情況，我采用多媒體教學(xué)手段和動(dòng)畫(huà)演示巴斯德實(shí)驗、細菌生殖過(guò)程等形式來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，更加形象、直觀(guān)。
二、教學(xué)過(guò)程（課件演示過(guò)程）
本節通過(guò)讓學(xué)生體驗無(wú)法用肉眼觀(guān)察到周?chē)毦苯右胄率趦热菁毦陌l(fā)現，在制作課件時(shí)對文字的出現用自定義動(dòng)畫(huà)作效果體現了課件的審美性。在這張幻燈片里我突出了兩個(gè)知識點(diǎn)一個(gè)是列文虎克制作顯微鏡發(fā)現細菌、一個(gè)是巴斯德通過(guò)曲頸瓶實(shí)驗證實(shí)細菌不是自然產(chǎn)生，在介紹時(shí)我分別用了兩個(gè)超鏈接一個(gè)是圖片一個(gè)動(dòng)畫(huà)演示實(shí)驗，不僅體現課件的`科學(xué)性，也幫助同學(xué)們了解認識細菌的發(fā)現過(guò)程，認同科學(xué)的發(fā)展與技術(shù)的進(jìn)步密切相關(guān)。
第二張幻燈片介紹的是第二部分內容細菌的形態(tài)和結構，這部分也是本節的重點(diǎn)，由于細菌個(gè)體微小，只有用高倍顯微鏡或電鏡才能看到，所以我在這里設計里三種不同電鏡下不同形態(tài)細菌的圖片，并分別就不同形態(tài)舉出了實(shí)例，比如肺炎球菌、白喉桿菌等，接下來(lái)我提出了三個(gè)問(wèn)題，“第一、細菌的結構有什么特點(diǎn)？”在問(wèn)號處我做了鏈接，鏈接到細菌結構模式圖，并在模式圖中對鞭毛和莢膜這兩部分結構分別鏈接了錄象，是學(xué)生建立更直觀(guān)、立體的認識。最終總結出細菌的結構特點(diǎn)。第二個(gè)問(wèn)題是細菌的結構與動(dòng)、植物細胞有什么不同點(diǎn)，在這部分我鏈接了細菌的結構與動(dòng)、植物細胞的結構，我把他們放在一張幻燈片中容學(xué)生們比較，并培養他們總結歸納的能力，分別填寫(xiě)比較表格，通過(guò)比較也解決了第三個(gè)問(wèn)題“推測細菌的營(yíng)養方式”，突破本節難點(diǎn)。
第三部分是細菌的生殖這部分我除了在幻燈片中呈現書(shū)中給出的細菌分裂生殖的電鏡照片，還加入了細菌的生殖過(guò)程的錄象，并在這部分設計完成書(shū)中的技能訓練，不僅能夠引起學(xué)生的學(xué)習興趣，也解決了本節的難點(diǎn)，讓他們知道細菌生殖速度之快，從而認同飯前便后洗手的必要性，使學(xué)生對細菌生殖從感性認識上升到理性認識。接著(zhù)再介紹芽孢的形成結合前面所學(xué)，就使學(xué)生們對細菌的哪些特點(diǎn)讓它們分布如此廣泛這個(gè)問(wèn)題迎刃而解。
在新授部分完成后就要對學(xué)生課堂所學(xué)及時(shí)鞏固、練習、評價(jià)，在這里我設計了小競賽讓同學(xué)們自己出題互相提問(wèn)，又出了三道習題讓學(xué)生們在課堂中完成鞏固練習。體現了課件的實(shí)效性。
以上就是我本節課件的全部?jì)热�。我深知課件不是簡(jiǎn)單的書(shū)本內容的照搬，它重在教材內容的基礎上的知識點(diǎn)的提煉與體現，幫助教師順利完成教學(xué)目標、突破重、難點(diǎn)，用最簡(jiǎn)潔的文字與最直觀(guān)的表達方式給學(xué)生呈現出本節的內容，把課件制作與錄象片相結合，充分運用好多媒體這一現代化教學(xué)手段來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量和效率，這也是我在制作課件時(shí)所遵循的原則。請各位評委老師多提寶貴意見(jiàn)。
謝謝大家！
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