城市內部空間結構說(shuō)課稿
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過(guò)說(shuō)課稿嗎？以下是小編收集整理的城市內部空間結構說(shuō)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
各位老師，同學(xué)：
大家好！今天我的說(shuō)課內容是人教版高中地理教材必修2第二章第一節《城市內部空間結構》的第一個(gè)課時(shí)。接下來(lái)，我會(huì )從教學(xué)背景分析，教法策略，學(xué)法指導，教學(xué)過(guò)程，教學(xué)效果評價(jià)五個(gè)方面來(lái)對我的教學(xué)設計加以說(shuō)明。
一、首先首先首先首先，第一塊是教學(xué)背景分析第一塊是教學(xué)背景分析第一塊是教學(xué)背景分析第一塊是教學(xué)背景分析。
1、在教材中的地位和作用
本節內容位于必修2第二章的第一節，承接著(zhù)第一章人口的學(xué)習，轉而對人類(lèi)活動(dòng)空間的學(xué)習。對整章內容來(lái)說(shuō)，本節又起著(zhù)開(kāi)篇引導的作用，同時(shí)又為之后工業(yè)區位的選擇奠定了學(xué)習的基礎。因此本節內容承上啟下，地位重要，是學(xué)生們了解自己生活環(huán)境的重要章節知識。
2、課時(shí)安排
《第一節城市的'內部結構》我計劃用兩個(gè)課時(shí)把它講完。第一課時(shí)的側重點(diǎn)在于城市形態(tài)以及城市功能分區；第二個(gè)課時(shí)著(zhù)重講解城市內部空間結構模式及形成原因。
3、學(xué)情分析
本次課程的教授對象主要為城市學(xué)生，他們比較了解城市，因此比較容易理解本節內容。同時(shí)，高一學(xué)生經(jīng)過(guò)初中兩年和高一前半學(xué)期的地理學(xué)習，已經(jīng)具備了較好的地理知識基礎，以及地理學(xué)習意識，這對于掌握本節知識是很有利的。
4、教學(xué)目標
知識與技能目標
1）通過(guò)城市與農村對比區分，更加深刻的體會(huì )城市的深刻含義，這為隨后內容的學(xué)習奠定了一個(gè)理解的基礎；
2）通過(guò)特殊城市的舉例分析，掌握不同類(lèi)型的城市形態(tài)，以及城市形態(tài)與自然地理環(huán)境之間的密切關(guān)系，從而學(xué)會(huì )看圖分析城市形態(tài)形成的原因；
3）了解城市中不同類(lèi)型的土地利用方式；
4）掌握城市主要的功能區，理解各種功能區的特點(diǎn)和位置要求，并聯(lián)系實(shí)際生活，分析平頂山市的功能分區，學(xué)會(huì )將理論聯(lián)系到實(shí)際，靈活運用。
過(guò)程與方法目標
1）通過(guò)班級交流的形式，探討城市與農村的區別，理解城市概念，易于學(xué)生積極進(jìn)行思想交流；
2）讀圖2、1，掌握不同類(lèi)型的城市形態(tài)；讀圖2、3、2、4、2、5，理解并掌握三大功能區。通過(guò)讀圖，培養讀圖習題能力；
3）分班級小組，對平頂山市進(jìn)行實(shí)地調查，分析平頂山市的功能分區，培養學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐能力；
5、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
本節課的教學(xué)重點(diǎn)是城市形態(tài)與自然環(huán)境的關(guān)系，以及城市內部常見(jiàn)的三大類(lèi)功能區。對于教學(xué)重點(diǎn)的處理，我主要采用讀圖分析法，和聯(lián)系實(shí)例法讓教學(xué)重點(diǎn)變得淺顯，更加容易理解。
教學(xué)難點(diǎn)：
本節課的教學(xué)難點(diǎn)在于城市內部功能區的形成、特點(diǎn)和區位要求。教學(xué)難點(diǎn)的處理，我主要讓學(xué)生進(jìn)行角色反串活動(dòng)，更加深刻理解不同功能區區位選擇的要求。同時(shí)，讓學(xué)生以小組為單位對平頂山市進(jìn)行調查研究，便于學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，將難點(diǎn)知識理論運用到實(shí)活動(dòng)中去，既加深理解，又記憶深刻。
二、說(shuō)教法
我的設計理念是理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生不僅更加容易的理解本節知識，還讓他們學(xué)會(huì )將課本知識應用到實(shí)際生活中。
我采用的教法主要有：
1、討論教學(xué)法
在新課導入和活動(dòng)環(huán)節讓學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際生活，進(jìn)行自由討論，加強學(xué)生思想交流；
2、講解法
對本節的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識進(jìn)行專(zhuān)業(yè)性的講解，便于學(xué)生理解的更明確；
3、談話(huà)法
通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地思考；
4、實(shí)踐操作法
要求學(xué)生進(jìn)行課后實(shí)踐調查，培養學(xué)生實(shí)踐操作能力。
三、說(shuō)學(xué)法
1、自主學(xué)習法
要求學(xué)生做好課前預習，培養學(xué)生自學(xué)能力；
2、合作探究法
學(xué)生分組進(jìn)行自由討論，加強學(xué)生的合作交流能力。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教學(xué)過(guò)程
[新課導入]
在新課導入這一環(huán)節，我通過(guò)一個(gè)小活動(dòng)提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地思考和自由發(fā)言，讓他們在進(jìn)入正課之前，聯(lián)系自身實(shí)際生活環(huán)境，正確理解城市概念以及城市形成過(guò)程，為接下來(lái)的學(xué)習打下基礎。
[新知學(xué)習]
首先要求學(xué)生帶問(wèn)題預習第一個(gè)小標題內容——城市的形態(tài)。通過(guò)預習，讓學(xué)生對城市形態(tài)及其種類(lèi)有一個(gè)大概的了解和認識。再通過(guò)我的講解和板書(shū)設計，讓學(xué)生明確城市形態(tài)與自然地理環(huán)境的關(guān)系。組織學(xué)生讀圖，聯(lián)系實(shí)例，了解城市形態(tài)種類(lèi)及其形成原因。
接著(zhù)，我利用講解法為學(xué)生講解城市內部不同利用方式的土地類(lèi)型，及對應的城市功能區。通過(guò)提問(wèn)，對城市內部三大類(lèi)常見(jiàn)功能區即住宅區、商業(yè)區和工業(yè)區逐一講解，引導學(xué)生讀圖思考，并聯(lián)系實(shí)際，重點(diǎn)講解每種功能區的區位要求。
[課堂小結]
在課堂最后，對本節學(xué)習的內容進(jìn)行串講，以便達到復習鞏固的目的。
[社會(huì )實(shí)踐調查]
課后任務(wù)是讓學(xué)生以小組為單位，對平頂山市的功能區進(jìn)行實(shí)地調查分析，完成調查表，有助于培養學(xué)生實(shí)踐能力，并做到理論聯(lián)系實(shí)際，便于學(xué)生更加深刻理解本節內容。
五、最后說(shuō)教學(xué)效果評價(jià)
本節課的特色主要在于理論聯(lián)系實(shí)際的設計理念，在知識講解的過(guò)程中，不斷引用實(shí)例，再聯(lián)系實(shí)際生活，讓本節內容知識要點(diǎn)變得淺顯易懂。在課堂最后，要求學(xué)生進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐，完成調查表，最終將理論應用到實(shí)踐當中去。
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