城市區位分析說(shuō)課稿
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以有效提高教學(xué)效率。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的說(shuō)課稿呢？以下是小編收集整理的城市區位分析說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。
說(shuō)課流程：教材分析與處理——教學(xué)方法的選擇——學(xué)習方法的選擇——教學(xué)過(guò)程的設計。
一、教材分析與處理
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教材地位：“城市區位分析”是從宏觀(guān)上分析城市與周邊地理事物的.空間結構關(guān)系，能突出體現人地關(guān)系的思想，是高中地理學(xué)習的重點(diǎn)。這部分既是對前面“人口與環(huán)境”的延續，又有利于“區域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)”的學(xué)習。
教材特點(diǎn)：與傳統教材相比，湘教版最大的特點(diǎn)在于：對知識的結論性概括很少，重點(diǎn)知識往往隱含在圖片、閱讀、案例、活動(dòng)之中。
2、教學(xué)目標
�。�1）知識與技能
了解城市的定義、特點(diǎn)和職能類(lèi)型
了解區位和城市區位的含義
理解城市區位選擇的特征，理解各種因素對城市區位選擇的影響；
掌握分析城市區位因素的一般方法
�。�2）過(guò)程與方法
根據相關(guān)圖片和資料，判斷影響城市區位的主要因素，并歸納出城市區位選擇的特點(diǎn)
通過(guò)小組討論、合作學(xué)習、探究學(xué)習，并利用已學(xué)的有關(guān)知識分析各種因素對城市區位的影響；
通過(guò)學(xué)習典型城市區位，學(xué)會(huì )分析一般城市區位。
�。�3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
培養學(xué)生合作意識、責任意識、人地協(xié)調發(fā)展的意識、在生活中地理知識的意識
3、教學(xué)重點(diǎn)：城市區位因素及其變化
教學(xué)難點(diǎn)：1、根據圖片歸納城市區位特點(diǎn)
2、分析各種因素對城市區位的影響。
二、教學(xué)方法的選擇
本節課在教學(xué)過(guò)程中主要是運用讀書(shū)指導法、案例教學(xué)法、引導式探究式教學(xué)法，并運用多媒體輔助教學(xué)。
三、學(xué)習方法的指導
1、引導學(xué)生自主學(xué)習；2、引導學(xué)生分組討論、合作學(xué)習、探究學(xué)習；3、引導學(xué)生結合生活實(shí)際分析地理問(wèn)題
四、教學(xué)過(guò)程的設計
�。ㄒ唬⿲胄抡n：播放“湘北明珠——澧縣城”城市建設的視頻（1分鐘）
�。ǘ┩七M(jìn)新課：
1、城市與城市區位
落實(shí)的目標：了解城市的定義、特點(diǎn)和職能類(lèi)型；了解區位和城市區位的含義。
教學(xué)方法：指導學(xué)生自學(xué)，并回答這幾個(gè)問(wèn)題：（燈片展示），教師解釋區位與城市區位的含義。（9分鐘）
2、城市區位因素
落實(shí)的目標：突出一個(gè)重點(diǎn)：城市區位因素及其變化
突破兩個(gè)難點(diǎn)：根據圖片歸納城市區位特點(diǎn)；分析各種因素
對城市區位的影響
訓練三種能力：讀圖獲取信息的能力、分析問(wèn)題的能力
和綜合表述能力
培養四種意識：責任意識、合作意識、人地協(xié)調發(fā)展意識
和在生活中感悟地理知識的意識
教學(xué)方法：
步驟一：成立學(xué)習小組，分發(fā)相關(guān)資料（2分鐘）
步驟二：明確學(xué)習任務(wù)，開(kāi)展小組討論（5分鐘）
步驟三：分享學(xué)習成果，建構知識體系（12分鐘）
步驟四：依托教材活動(dòng)，落實(shí)重點(diǎn)知識（8分鐘）
步驟五：探究生活地理，掌握分析技巧（6分鐘）
�。ㄈ┱n堂小結。（2分鐘）
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