蘇教版科學(xué)六年級下冊 地球以外有生命嗎說(shuō)課稿
作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準備說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的蘇教版科學(xué)六年級下冊 地球以外有生命嗎說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、說(shuō)教材
�。ㄒ唬┱f(shuō)課內容：
《地球以外有生命嗎》是蘇教版科學(xué)六年級下冊第4單元《探索宇宙》中的第五課。（二）教學(xué)內容的地位、作用
《探索宇宙》單元是讓學(xué)生通過(guò)了解人類(lèi)對宇宙奧秘的探索，認識科學(xué)的進(jìn)步和人類(lèi)智慧的潛力。引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入天文這座神圣的殿堂，打開(kāi)宇宙這本書(shū)，遨游在浩瀚無(wú)垠的宇宙中，解答心中的問(wèn)題，揭開(kāi)宇宙神秘的面紗本單元按照由近及遠、由小到大的探究順序安排教學(xué)內容，并引導學(xué)生對太空的生命世界展開(kāi)聯(lián)想�！兜厍蛞酝庥猩鼏帷芬徽n以引領(lǐng)學(xué)生收集相關(guān)資料，展開(kāi)合理想象來(lái)激發(fā)小學(xué)生探索宇宙的興趣，為進(jìn)一步探索宇宙打下良好的基礎。在突破重難點(diǎn)方面，我主要通過(guò)形象的視頻演示、做地球卡片以及和同學(xué)們一起做想象等方法，用淺顯易懂的方式來(lái)突破重難點(diǎn)，幫助
他們建立對于宇宙的最基礎的認識。
�。ㄈ┙虒W(xué)目標
《課程標準》中對《地球以外有生命嗎》這部分內容的教學(xué)要求是：“能收集資料了解人類(lèi)對地外生命的猜測和描繪。能傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)對自己提出的不同觀(guān)點(diǎn)
和評議，想知道，愛(ài)提問(wèn)，大膽想象，愿意合作與交流”。根據教材內容及學(xué)生的認知規律，結合《課程標準》中科學(xué)學(xué)習的目標，我確立了如下的教學(xué)目標：
1、科學(xué)知識：
�。�1）知道一些生命存在的基本條件。
�。�2）了解人類(lèi)對探索地球以外生命的一些活動(dòng)。
2、科學(xué)方法：
�。�1）能條理清晰地有依據地陳述自己的觀(guān)點(diǎn)。
�。�2）能設計向外星系介紹地球情況的信息卡。
3、情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
進(jìn)一步增強了解宇宙奧秘的好奇心與求知欲
�。ㄋ模┙虒W(xué)的重、難點(diǎn)
六年級的學(xué)生已經(jīng)擁有了一定的知識面，抽象思維的能力也有了一定的建立，引導學(xué)生了解人類(lèi)對地球以外生命的探索活動(dòng)。是本課的重點(diǎn)，引導學(xué)生能條理清晰地
有依據地陳述自己的觀(guān)點(diǎn)是本課的難點(diǎn)。
二、說(shuō)教法、學(xué)法：
在突破重難點(diǎn)方面，我主要通過(guò)形象的視頻演示、制作地球卡片以及和同學(xué)們一起收集資料等方法，用淺顯易懂的方式來(lái)突破重難點(diǎn)。幫助他們建立對于宇宙的最基礎的認識。
三、教學(xué)程序設計：
�。ㄒ唬┹p松情景導入：
老師播放一段有關(guān)UFO的視頻短片請同學(xué)們欣賞。
【設計意圖：充滿(mǎn)幻想的音樂(lè )，神秘的UFO一下子就吸引了學(xué)生，學(xué)生對宇宙、地外生命產(chǎn)生了許多美好的'憧憬，為后續的教學(xué)打下了基礎�！�
老師還為同學(xué)們帶來(lái)了一段神秘的視頻，（讓學(xué)生自己點(diǎn)播觀(guān)看），通過(guò)視頻你看到了什么？又想到了什么？學(xué)生自由交流匯報觀(guān)看的感想。
老師小結：對茫茫宇宙一個(gè)世紀以來(lái)人們一直在探討宇宙中是否有地外生命存在。今天我們就一起來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題（板書(shū)課題），
�。ǘ┳詫W(xué)太陽(yáng)系有關(guān)資料，
面對著(zhù)浩瀚無(wú)邊的宇宙，讓我們先從太陽(yáng)系著(zhù)手了解太陽(yáng)系中哪些星球上可能有生命的存在。
【設計意圖：通過(guò)錄像和圖片，了解太陽(yáng)系各行星的特點(diǎn)及人類(lèi)對太陽(yáng)系行星的探究情況�！�
比較：這些行星的自然環(huán)境與地球相比有哪些特點(diǎn)？
教師小結：人類(lèi)對地外的行星探索一直未停止。
【設計意圖：通過(guò)討論交流，學(xué)生了解了太陽(yáng)系可能存在生命的星球，為下一步學(xué)生探究太陽(yáng)系以外的星體埋下伏筆�！�
�。ㄈ┝私馊祟�(lèi)對地外生命的猜測和描繪
1、談話(huà)：地球以外是否有生命的問(wèn)題雖然還沒(méi)有找到答案，但是人們還是做出了種種猜測和描繪。你們知道都有哪些猜測和描繪？
【設計意圖：這個(gè)問(wèn)題的提出，讓學(xué)生對收集來(lái)的相關(guān)資料展開(kāi)討論交流，培養了學(xué)生收集資料的習慣�！�
2、通過(guò)自己點(diǎn)擊視頻觀(guān)看，了解人類(lèi)對地外生命的猜測和描繪。
�。ㄋ模┲笇W(xué)生描繪自己腦海中的外星人
1、談話(huà)：你腦海中的外星人是怎樣的，讓我們通過(guò)課堂交流模塊進(jìn)行交流。
【設計意圖：讓學(xué)生把自己的想法輸入計算機，調動(dòng)了每個(gè)學(xué)生參與的積極性，便于老師了解每個(gè)學(xué)生心中的真實(shí)想法。達到了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的目的�！�
�。ㄎ澹┰O計地球卡片
1、提問(wèn)：太空探測器運行出我們的太陽(yáng)系，其中一個(gè)帶著(zhù)人類(lèi)的照片和地圖，你們能讀懂它的含義嗎？
2、請你也動(dòng)手設計一張地球卡片，向外星人介紹我們的地球。
【設計意圖：大膽設計地球卡片，展開(kāi)想象，樹(shù)立地球主人翁意識�！�
�。┤n總結
雖然地球以外是否有生命的問(wèn)題目前還沒(méi)有找到答案，但相信隨著(zhù)科技的發(fā)展，將來(lái)我們會(huì )找到這個(gè)揭開(kāi)這個(gè)秘密。
【設計意圖：小結全課，讓學(xué)生知道對于宇宙的探索還將繼續】
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