動(dòng)物的運動(dòng)方式說(shuō)課稿
作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，編寫(xiě)說(shuō)課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。優(yōu)秀的說(shuō)課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的動(dòng)物的運動(dòng)方式說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、說(shuō)教材
�。ㄒ唬┙滩姆治�
教材在前面雖然已經(jīng)對動(dòng)物的運動(dòng)方式進(jìn)行了介紹，但未涉及運動(dòng)的結構基礎知識，教師應幫助學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中理解其結構和功能的統一性，以便學(xué)生對動(dòng)物運動(dòng)的本質(zhì)有更深入的理解，為下一節《先天性行為和學(xué)習行為》打下基礎。本節利用一課時(shí)間主要講述了兩個(gè)問(wèn)題，“運動(dòng)系統的組成”和“骨、關(guān)節和骨骼肌的協(xié)調作用”。
�。ǘ┙虒W(xué)目標
1、知識與技能
�、倮斫鈩�(dòng)物的運動(dòng)依賴(lài)于一定的結構。
�、诹私膺\動(dòng)對動(dòng)物生存的意義。
2、過(guò)程與方法
�、偻ㄟ^(guò)錄像、視頻、圖片、模型的演示，關(guān)節的解剖，培養學(xué)生動(dòng)手解剖、觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的能力。
�、谕ㄟ^(guò)親身實(shí)踐，體驗運動(dòng)產(chǎn)生的生理基礎，探究動(dòng)物的結構和功能的統一性。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
�、偻ㄟ^(guò)對運動(dòng)系統的結構與功能的統一性分析，培養學(xué)生樹(shù)立辯證唯物主義世界觀(guān)。
�、诶斫鈩�(dòng)物通過(guò)運動(dòng)來(lái)更好地適應復雜的環(huán)境，從而關(guān)注人與自然的和諧發(fā)展，樹(shù)立嚴謹的生活態(tài)度和良好的社會(huì )責任感。
�。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn)
1、使學(xué)生認識動(dòng)物的運動(dòng)依賴(lài)一定結構，認同結構與功能相統一的思想觀(guān)點(diǎn)。
2、使學(xué)生闡明運動(dòng)系統與其他各系統的聯(lián)系。
3、使學(xué)生列舉出運動(dòng)對動(dòng)物生存的意義。
�。ㄋ模┙虒W(xué)難點(diǎn)
1、使學(xué)生認識動(dòng)物的'運動(dòng)依賴(lài)一定結構，認同結構與功能相統一的思想觀(guān)點(diǎn)。
2、運動(dòng)系統與其他各系統的聯(lián)系。
二、說(shuō)教法
圖片導入法，觀(guān)察法，課件演示法等。
三、說(shuō)學(xué)法
觀(guān)察法，思考法，討論法，歸納總結法。
四、教學(xué)過(guò)程
一、復習提問(wèn)：動(dòng)物的運動(dòng)方式有哪些？動(dòng)物為什么能運動(dòng)？（教師稍作引導）
二、導入新課：多媒體課件提供一組動(dòng)物捕食、遷徙、求偶的視頻。
提問(wèn)：動(dòng)物們在做什么？它們?yōu)槭裁匆@樣做？（為了生存和繁殖）根據什么來(lái)判斷動(dòng)物在取食？（如：虎奔跑，虎咬住鹿的頸部）所有動(dòng)物的取食方式都一樣嗎？（不一樣）簡(jiǎn)述動(dòng)物捕食的過(guò)程。（動(dòng)物捕食時(shí)需要觀(guān)察、奔跑和撲咬等）
小結：同捕食有關(guān)的運動(dòng)是動(dòng)物的捕食行為，同理動(dòng)物也有繁殖行為等，所以運動(dòng)是行為的具體表現。
三、運動(dòng)系統的組成：學(xué)生討論得出：運動(dòng)需要骨、骨連接（關(guān)節）和骨骼肌共同完成。
1、骨的外形和作用取豬的脛骨和脊椎骨各一根，讓學(xué)生觀(guān)察骨的外形。多媒體課件
提供常見(jiàn)杠桿作用的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生分析骨在運動(dòng)中的作用。
2、關(guān)節的結構和功能：①多媒體課件提供關(guān)節運動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，師生共同分析關(guān)節的結構和功能，了解關(guān)節脫臼的原因和后果。②演示一根木條不能彎曲，兩根木條連接后可以彎曲，連接處相當于關(guān)節，說(shuō)明關(guān)節就是一種骨連接，是運動(dòng)杠桿的支點(diǎn)。
3、骼肌的結構和功能：①多媒體課件展示骨骼肌的結構，觀(guān)察肌腱繞過(guò)關(guān)節連在不同骨上的特征。②多媒體課件提供骨骼肌受刺激收縮的視頻，說(shuō)明骨骼肌有受刺激產(chǎn)生收縮的特性。③用木棍和細繩演示，說(shuō)明骨骼肌附于不同骨的特點(diǎn)。④用玩具汽車(chē)和細繩演示，說(shuō)明骨骼肌只能牽拉骨而不能推開(kāi)骨，并且與骨相連的肌肉總是出兩組肌肉相互配合活動(dòng)的特點(diǎn)。
四、骨、關(guān)節和骨骼肌的關(guān)系：課件動(dòng)畫(huà)演示伸、屈肘運動(dòng)，然后引導學(xué)生做伸、屈肘運動(dòng)，感覺(jué)運動(dòng)時(shí)骨、關(guān)節和骨骼肌的變化，最后用自制模型演示運動(dòng)時(shí)骨骼�。ㄓ脧椈纱妫┑淖兓�。學(xué)生制作模型，觀(guān)察模型運動(dòng)時(shí)皮筋的變化情況。
小結：骨骼肌受神經(jīng)傳來(lái)的刺激時(shí)，就會(huì )牽引骨繞關(guān)節活動(dòng)，于是軀體產(chǎn)生運動(dòng)。
五、看人體骨骼圖：多媒體給出人體骨骼圖，學(xué)生觀(guān)察人體的上肢骨和下肢骨，認識與運動(dòng)有關(guān)的重要關(guān)節的位置。
六、運動(dòng)同身體各系統的關(guān)系：學(xué)生分組討論在體育課上運動(dòng)時(shí)，自己身體的各種生理特征變化。理解運動(dòng)還需要消化系統、呼吸系統、循環(huán)系統和神經(jīng)系統等的配合才能完成。
七、鞏固練習，學(xué)以致用
1、小試身手：面向全體，設計基礎性題目，落實(shí)所學(xué)知識點(diǎn)。
2、挑戰自我：設計有梯度題目，讓學(xué)生學(xué)會(huì )思考，培養學(xué)生的學(xué)以致用的能力。通過(guò)砸金蛋游戲的方式，激發(fā)學(xué)生興趣，調動(dòng)全體學(xué)生的積極性，富有挑戰性，能促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展。
3、實(shí)踐探究：
在做引體向上、俯臥撐、跑步、立定跳遠、仰臥起坐時(shí)，你身體的哪些部位的骨骼肌發(fā)生了收縮？試一試，并與同學(xué)交流一下。青春期同學(xué)們的運動(dòng)系統進(jìn)入了迅速發(fā)展的階段，怎樣才能使自己的骨更強壯、關(guān)節更靈活，肌肉更發(fā)達健美呢？讓學(xué)生感知體育鍛煉的重要性。
總結：通過(guò)本節課的學(xué)習，認識了動(dòng)物的運動(dòng)依賴(lài)一定的身體結構，還需要身體其它系統的配合。運動(dòng)對動(dòng)物適應復雜多變的環(huán)境有重大意義。
五、教學(xué)反思
1、視頻材料的運用，加強了教學(xué)的直觀(guān)性，擴大學(xué)生的視野，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、探究中注重學(xué)生的感受和體驗，在感受和體驗中獲得感悟。
3、學(xué)生在體驗中感情得到了升華。學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡責釔?ài)動(dòng)物，保護動(dòng)物。
4、學(xué)生通過(guò)討論，互助等方式順利的完成本節課的學(xué)習目標。
5、培養學(xué)生形成探究問(wèn)題的意識，注重學(xué)生的創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力。
不足之處：一些問(wèn)題給予學(xué)生思考的時(shí)間少了一些。對本節內容的應用練習應多點(diǎn)。
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