卡通畫(huà)說(shuō)課稿
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫(xiě)說(shuō)課稿才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的卡通畫(huà)說(shuō)課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
卡通畫(huà)說(shuō)課稿1
我說(shuō)課的課題是七年級人美版初中義務(wù)教育課程標準實(shí)驗美術(shù)教科書(shū)第十三冊第17課《有趣的卡通畫(huà)》。我將從教材分析、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程等四方面來(lái)說(shuō)明。
一、 說(shuō)教材
本課屬于造型·表現的學(xué)習領(lǐng)域。本課通過(guò)欣賞學(xué)生喜歡的中外卡通形象，在了解卡通特點(diǎn)的基礎上結合學(xué)生的學(xué)習興趣，用繪畫(huà)的形式進(jìn)行適當創(chuàng )作，以豐富學(xué)生的想象力和提高他們的造型能力。毋庸置疑，卡通深受學(xué)生喜愛(ài)。本節課抓住了學(xué)生的興趣，才能真正讓學(xué)生“心動(dòng)”、行動(dòng)。 通過(guò)教學(xué)，教師要幫助學(xué)生認識了解卡通，學(xué)習設計卡通形象。
根據新課程的要求，從學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、情感體驗這三方面，我確定本課的教學(xué)目標為：
1、知識與技能：通過(guò)本課的學(xué)習，初步了解卡通畫(huà)的基本特點(diǎn)，知道卡通畫(huà)的表
現形式，認識到卡通形象在形與色上具有夸張性。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞與討論，發(fā)現并交流卡通畫(huà)特點(diǎn)，在臨摹、創(chuàng )作的過(guò)程
中學(xué)習卡通畫(huà)表現技能。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習卡通畫(huà)的興趣，感受卡通畫(huà)的時(shí)代特征，培
養正確、健康的審美觀(guān)。
教學(xué)重點(diǎn)在于學(xué)生初步理解、掌握卡通形象設計方法，教學(xué)難點(diǎn)則是學(xué)生能綜合、靈活地運用所學(xué)方法進(jìn)行設計。
二、說(shuō)教法與學(xué)法
1、教法運用
教學(xué)本課我堅持以教師為主導，學(xué)生為主體的原則，訓練學(xué)生動(dòng)腦，動(dòng)口和動(dòng)手能力。根據小學(xué)生對形象的物體的觀(guān)察心理特點(diǎn)，直觀(guān)的形象物體可以激發(fā)學(xué)生的好奇和注意力，所以在課堂教學(xué)中我采用情境教學(xué)法、比較討論法、引導發(fā)現法進(jìn)行教學(xué)，以便學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中，通過(guò)對卡通的欣賞，感受卡通形象美的過(guò)程，并表現卡通的美。
2、學(xué)法指導
綜觀(guān)全課，學(xué)生的學(xué)法可以概括為：積極參與、探究發(fā)現。主要表現在：
�。�1）參與實(shí)踐
課堂上學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦又動(dòng)手嘗試；作業(yè)時(shí)學(xué)生大膽設計，對提供的形象進(jìn)行裝飾。這就是在在實(shí)踐中積累，最終通過(guò)美術(shù)創(chuàng )造來(lái)提升生活的境界。
�。�2）參與評價(jià)
我認為，正確的評價(jià)理念，是要體現出美術(shù)的多樣化、個(gè)性化、創(chuàng )造性。因此，在評價(jià)時(shí)，我把主動(dòng)權交給學(xué)生，自己作為一個(gè)組織者、主持人，幫助學(xué)生完成展示評價(jià)活動(dòng)。
�。�3）參與探究
在課堂上，學(xué)生始終處于認知主體的地位。他們自主嘗試，探索方法，發(fā)現規律，真正成為了課堂的主人。正因如此，學(xué)生在作業(yè)中才能創(chuàng )意迭生、充滿(mǎn)童趣。雖然稚嫩，但閃耀著(zhù)孩子們天真的童趣；折射出他們對生活的熱愛(ài)，對美的追求和向往！
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
如果說(shuō)研究教法、學(xué)法是教學(xué)的前提，那么我認為合理優(yōu)化地組織教學(xué)過(guò)程便是成功的關(guān)鍵。本課的教學(xué)環(huán)節設計如下：
�。ㄒ唬�、情境導入。
在課的開(kāi)始，我說(shuō)：卡通王國的使者交給我一個(gè)信封說(shuō)要我把這封信帶給我們班的同學(xué)，請一個(gè)同學(xué)上來(lái)讀一下這封信，引出卡通王國將舉行一次盛大的卡通明星大賽，希望各位同學(xué)來(lái)做評委，評選出各個(gè)獎項，獎項有：最受歡迎獎 機智幽默獎 神通廣大獎 勤勞美麗獎 心地善良獎等等。然后出示各個(gè)卡通形象的圖片，先認一認分別是誰(shuí)，再小組討論把各個(gè)獎項頒發(fā)給誰(shuí)更合適，為什么？講出原因。這樣一方面喚起了學(xué)生的生活記憶，又極大地激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習卡通的興趣。里面有大耳朵圖圖、米奇妙妙屋、奧運福娃？？隨后小結出卡通畫(huà)是兒童喜歡的藝術(shù)形式之一。其畫(huà)面幽默夸張，人物個(gè)性鮮明，色彩鮮艷，時(shí)代性強等特點(diǎn)。
�。ǘ�、探索新知
1、觀(guān)察比較。
我出示出示卡通原形和卡通造型圖片，請學(xué)生觀(guān)察比較。師生互動(dòng)交流后，學(xué)生認識到，把卡通形象的一些部位進(jìn)行形狀、大小的夸張，可以變成很有趣的造型。這里通過(guò)直觀(guān)對比，圍繞“卡通原形和卡通造型圖片區別在哪”的問(wèn)題進(jìn)行探討，讓學(xué)生自己發(fā)現總結：與真實(shí)的原形相比，卡通的造型簡(jiǎn)練干凈，只保留了原形的基本特征，舍棄了多余的東西。引導學(xué)生思考，許多卡通明星是動(dòng)物、植物或其他物體，卻有人類(lèi)的表情和身體，這就是擬人。通過(guò)分析我所展示的圖片、錄像以及課本上的圖片，學(xué)生可以總結出了卡通形象的特點(diǎn)：夸張、簡(jiǎn)潔、擬人等。
2、互動(dòng)參與。
結合所學(xué)方法，師生互動(dòng)，我出示一副白云圖簡(jiǎn)筆畫(huà)，口述：同學(xué)們愿不愿意和老師一起把它變成卡通白云？說(shuō)一說(shuō)自己的想法。然后師生一起畫(huà)。
3、親身實(shí)踐。
教師正式提出作業(yè)要求，活動(dòng)設置如下：還有許多的卡通明星，他們才剛趕到的，說(shuō)是也想參加這個(gè)比賽但是它們都不好意思出來(lái)，躲在信封里因為他們還沒(méi)有化裝，于是請每個(gè)小組運用所學(xué)的方法，設計一個(gè)自己喜歡的卡通形象。在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師進(jìn)行個(gè)別輔導，加強個(gè)別問(wèn)題的解決。
�。ㄈ�、作業(yè)展示，小結。
學(xué)生互相欣賞作品，評選出新穎有特點(diǎn)的作業(yè)到前面展示，運用學(xué)生自主評價(jià)，倡導個(gè)性差異，再展示作業(yè)時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)出創(chuàng )作意圖，也可以扮演自己設計的卡通明星，并滲透卡通片的教育意義。
在本堂課上學(xué)生通過(guò)欣賞大量精美的圖片，從中獲得了良好的審美體驗，對學(xué)習畫(huà)卡通形象產(chǎn)生了濃厚的興趣。這節課結合了直觀(guān)教學(xué)法、對比教學(xué)法等方法，想必對學(xué)生的美術(shù)學(xué)習能起到了很好的教學(xué)效果。
卡通畫(huà)說(shuō)課稿2
一、說(shuō)教材
《卡通——動(dòng)起來(lái)的漫畫(huà)》是人美版小學(xué)第十冊十二課內容。
教材共兩頁(yè)，選取了中外各國大量的卡通圖片供學(xué)生欣賞。除一些卡通漫畫(huà)作品外，還有部分動(dòng)漫影視截頻，不僅如此，在選材方面還注重了多種卡通表現形式的兼顧：傳統繪畫(huà)卡通、水墨卡通、電腦三維卡通、紙藝卡通等。在教學(xué)中有利于解決本課的兩個(gè)教學(xué)重點(diǎn)：1。通過(guò)欣賞不同的卡通作品，使學(xué)生對“卡通”這個(gè)概念有明確的理解；2。 通過(guò)欣賞和評述活動(dòng)，最終可以創(chuàng )作出有獨特風(fēng)格的卡通作品。
根據教材及教學(xué)內容，我制定了本課的教學(xué)目標：
知識和技能：
1、通過(guò)學(xué)習，了解卡通的由來(lái)及相關(guān)知識。
2、欣賞多種形式的卡通作品，認識卡通的一般表現形式。
方法與過(guò)程：
1、了解卡通的特點(diǎn)，繪制有特點(diǎn)的卡通造型。（這也是本課的教學(xué)難點(diǎn)）
2、鍛煉和培養學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng )造精神及對多種美術(shù)形式的認識和理解。
情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：
1、培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，體會(huì )卡通創(chuàng )作的樂(lè )趣。
2、感受卡通形象的正面性格，引導學(xué)生支持國產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片發(fā)展。
畫(huà)具應準備鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。
本課設計為兩課時(shí)，第一課時(shí)以欣賞為主，加以了解有關(guān)卡通的各種知識，第二課時(shí)則進(jìn)行卡通作品的臨摹與創(chuàng )作，此次我講授的為本課的第一課時(shí)。
二、說(shuō)教法學(xué)法
本課是一節“欣賞·創(chuàng )作”課，與教學(xué)內容、目標及環(huán)節，我主要選擇的有以下教學(xué)方法：
教法：直觀(guān)演示法、情境激趣法、分析比較法、講解法、欣賞感受法、要點(diǎn)指導法等。
學(xué)法：欣賞法、理解法、交流表達法、實(shí)踐運用法、分析比較法、練習法、情感體驗法等。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
結合本課的教學(xué)內容及三維目標，我設計的教學(xué)流程為：
1。問(wèn)題導入
通過(guò)問(wèn)問(wèn)題引出這節課我們學(xué)習的內容《卡通——動(dòng)起來(lái)的漫畫(huà)》。
【設計意圖：這種方法直觀(guān)明了，由學(xué)生喜愛(ài)的卡通形象導入，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，又體現了本課的教學(xué)內容�！�
2。分析探究
�。�1）認識并了解“卡通”
a。教師、學(xué)生分別講述自己看過(guò)的卡通片。
b。講解“卡通”這個(gè)概念。
【設計意圖：通過(guò)欣賞經(jīng)典的卡通形象，引出視頻，利用圖片與視頻的直觀(guān)對比，使學(xué)生突破教學(xué)重點(diǎn)，理解“卡通”的含義�！�
c。交流有關(guān)卡通方面的知識。
【設計意圖：進(jìn)一步講述卡通知識，明白卡通的由來(lái)及發(fā)展，在認識的基礎上，達到“了解卡通”的目的�！�
�。�2）欣賞并品評“卡通”
a。進(jìn)行猜卡通人物的小游戲。
【設計意圖：欣賞不同國家的部分卡通作品，通過(guò)讓學(xué)生欣賞一些喜聞樂(lè )見(jiàn)的卡通形象，激發(fā)學(xué)生對卡通的熱愛(ài)�！�
b。游戲進(jìn)行后，學(xué)生通過(guò)自身體驗，總結出卡通兩元素。
【設計意圖：通過(guò)不同類(lèi)型卡通作品的欣賞、品評，了解卡通動(dòng)漫作品兩個(gè)重要的表現元素，達到“品評卡通”的目的，并解決本課的另一教學(xué)重點(diǎn)，即卡通人物的設計�！�
3。繪畫(huà)創(chuàng )作
�。�1）選擇一個(gè)自己最喜歡的卡通形象臨摹或想象并表現一個(gè)卡通場(chǎng)景下一場(chǎng)景的動(dòng)作、表情變化。
�。�2）教師巡視指導。
指導要點(diǎn)：美國動(dòng)畫(huà)的造型較為夸張，注重情節，日本動(dòng)畫(huà)的造型較為唯美，很注重鉛筆稿的制作。在臨摹或創(chuàng )作的時(shí)候要注意保持紙面的潔凈，畫(huà)面線(xiàn)條要流暢細膩，涂色應做到色塊均勻、色度飽和、過(guò)渡自然等。
【設計意圖：在學(xué)生練習或創(chuàng )作的過(guò)程中有針對性的進(jìn)行指導，并對卡通造型手法加以指點(diǎn)，解決本課教學(xué)難點(diǎn)�！�
四、說(shuō)板書(shū)設計
本課教學(xué)我主要設計了文字板書(shū)形式，先在黑板上寫(xiě)下卡通兩個(gè)重要的元素：表情和動(dòng)態(tài)。然后把不同國家的的卡通特點(diǎn)板書(shū)在黑板上�！驹O計意圖：卡通兩元素和不同國家的卡通特點(diǎn)的板書(shū)為學(xué)生下一節課中卡通人物的創(chuàng )作做好了理論準備�！�
在本節“欣賞·創(chuàng )作”課的教學(xué)中，讓學(xué)生在欣賞與交流中認識、了解卡通，運用卡通造型手法進(jìn)行練習、創(chuàng )作，最終使學(xué)生愛(ài)上卡通。教學(xué)設計上與教學(xué)過(guò)程中，還存在一些問(wèn)題與疏漏，敬請各位同仁雅正。
卡通畫(huà)說(shuō)課稿3
一、說(shuō)教材
1、教材分析：
本課是以造型？表現為主，結合作品欣賞的綜合課型。首先回顧上節課講的表現人物的知識然后通過(guò)合作學(xué)習的方法使學(xué)生初步了解卡通的特點(diǎn)、表現手法和特殊語(yǔ)言。提高學(xué)生的造型能力和情感表現能力。采用制作的多媒體課件輔助教學(xué)既加強了課堂的交互能力又調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性還可以對他們進(jìn)行藝術(shù)熏陶。
2、教學(xué)目標 ：
教學(xué)的目的是通過(guò)卡通的特點(diǎn)、表現手法的了解提高學(xué)生對動(dòng)漫卡通畫(huà)學(xué)習的興趣加深對動(dòng)漫卡通畫(huà)審美價(jià)值的本質(zhì)認識、通過(guò)借助講故事的教學(xué)方式提高學(xué)生動(dòng)漫卡通畫(huà)造型及利用動(dòng)漫卡通畫(huà)進(jìn)行情感表現的能力。動(dòng)漫卡通畫(huà)基礎知識的傳授使學(xué)生學(xué)會(huì )對卡通作品的欣賞方法進(jìn)而培養學(xué)生欣賞美、發(fā)現美、創(chuàng )造美的能力。根據學(xué)生心理、智力發(fā)展水平以及當前美術(shù)教學(xué)的實(shí)際情況我確定本節課的教學(xué)目標為： 提高學(xué)生動(dòng)漫卡通畫(huà)表現的能力。
培養學(xué)生的想象能力，培養學(xué)生合作學(xué)習的能力。
培養學(xué)生認真學(xué)習的態(tài)度和探索新知識的興趣。
3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)在于引導學(xué)生了解卡通與社會(huì )生活的廣泛聯(lián)系初步認識其藝術(shù)特點(diǎn)及表現手法。攻破這一重點(diǎn)，主要利用多媒體展示大量的動(dòng)漫卡通畫(huà)照作品，讓學(xué)生觀(guān)察，探究，總結等方法。
教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生能敘說(shuō)故事并大膽嘗試運用卡通手法記錄生活、表達愿望傳遞思想和情感。。攻破這一難點(diǎn)，在教學(xué)中我運用多種方式講解：
�。�1）運用手工繪畫(huà)表現；
�。�2）運用多媒體手段對卡通作品進(jìn)行編故事講解。
通過(guò)以上教材分析，才能使學(xué)生達到教學(xué)目標 ，我準備用下列教法和學(xué)法：
二、說(shuō)教法學(xué)法
著(zhù)名的教育家葉圣淘說(shuō)教是為了不教因此教學(xué)中教師只作為學(xué)生主動(dòng)建構知識的促進(jìn)者，而不是知識的傳授者、灌輸者。本課的教學(xué)過(guò)程 主要強調師生的互動(dòng)在課堂教學(xué)中我以教室為舞臺，教師為導演，學(xué)生為演員，用多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生觀(guān)察探究創(chuàng )造，以培養學(xué)生自主探究知識的能力讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲并通過(guò)實(shí)際的操作讓學(xué)生更多地體驗一種成就感進(jìn)一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng )造欲望。主要采用的教法和學(xué)法：多媒體輔助教學(xué)法、觀(guān)察法、討論法、合作學(xué)習法和創(chuàng )造作業(yè)法。
在本節課的教學(xué)中讓學(xué)生自己找出用動(dòng)漫卡通畫(huà)表現形象的方法學(xué)生在初步感知的基礎上在練習中體驗在討論的環(huán)節中聯(lián)系實(shí)際自由發(fā)揮最后在理論的指導下進(jìn)行知識擴展。對學(xué)習過(guò)程中遇到的問(wèn)題或者學(xué)生比較棘手的問(wèn)題教師進(jìn)行適當的引導最后同學(xué)生一起總結歸納。在教學(xué)中教師應充分強化自己的角色意識始終以學(xué)生的朋友身份出現讓學(xué)生時(shí)刻感受到與教師處于平等的地位。
三、說(shuō)過(guò)程
本課的基本教學(xué)程序如下圖
生初步感知（欣賞作品）——樂(lè )中體驗——討論探究（自評）——知識擴展——情感升華（愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉、愛(ài)學(xué)校）
互動(dòng)>師引導觀(guān)察——情景創(chuàng )設——啟發(fā)點(diǎn)撥——匯總歸納
1、創(chuàng )設情景激趣導入
心理學(xué)研究證明學(xué)生如果對學(xué)習對象產(chǎn)生興趣他就會(huì )自覺(jué)地排除外界因素和心理因素的干擾集中注意力積極主動(dòng)的學(xué)習把學(xué)習當作一種愉悅的享受。當上課鈴響時(shí)放一些好看的卡通片這時(shí)學(xué)生滿(mǎn)腔激情，仔細觀(guān)察，為學(xué)好本課搭好基架。
2、自主探究，合作學(xué)習
播放多媒體課件展示一些繪畫(huà)作品讓學(xué)生了解藝術(shù)家們采用不同的工具材料和方法來(lái)塑造形體、表達情感的。然后分組采用不同方法用卡通形式表現人物。讓學(xué)生注意觀(guān)察動(dòng)漫卡通畫(huà)有什么特點(diǎn)學(xué)生認真觀(guān)察后進(jìn)行討論，組內交換意見(jiàn)后分別用不同方法畫(huà)出卡通人物形象。這時(shí)教師在教室里巡回指導發(fā)現總是及時(shí)解決。最后每組自評后將一張最好的作品上交在屏幕上進(jìn)行展示點(diǎn)評。這種讓學(xué)生觀(guān)察、發(fā)現的學(xué)習充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，有助于培養學(xué)生的觀(guān)察力、想象力、創(chuàng )造力。
3、構思立意，突破難點(diǎn)
這一教學(xué)環(huán)節，我充分利用多媒體教學(xué)播放課件中所播放的圖片選擇幾張有代表性的進(jìn)行分析講解，同時(shí)選擇一幅具有代表性的圖片，講解動(dòng)漫卡通畫(huà)的創(chuàng )作步驟，讓學(xué)生觀(guān)察、模仿、探究、創(chuàng )造。
4、將我所學(xué)，為我所用
教育家弗賴(lài)登塔說(shuō)："學(xué)習唯一的正確方法就是實(shí)現再創(chuàng )造"。把所學(xué)知識綜合的創(chuàng )造運用是我們的目的，最后，播放卡通音樂(lè )，讓學(xué)生使用恰當的表現手法，進(jìn)行再創(chuàng )造。
5、歸納總結
展示學(xué)生作品，學(xué)生自評、互評，教師總結。
6、板書(shū)設計
美術(shù)課的板書(shū)應融畫(huà)與一體因此在教學(xué)中應將作畫(huà)過(guò)程與板書(shū)相結合將范畫(huà)、多媒體課件相對應做到直觀(guān)清楚突出主題照顧全面。
卡通畫(huà)說(shuō)課稿4
尊敬的評委老師：
你們好！
今天我說(shuō)課的內容是：江蘇少年兒童出版社的小學(xué)美術(shù)教材第6冊第8課《快樂(lè )卡通》這一課。
下面，我將從教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準備、教法與學(xué)法以及教學(xué)過(guò)程這6個(gè)方面來(lái)淺談我對本課的教學(xué)設計。
一、教材分析
談到卡通畫(huà)，許多同學(xué)會(huì )津津樂(lè )道，同樣，上一堂卡通畫(huà)的課，同學(xué)們更是激情四溢。把影視作品、書(shū)籍畫(huà)報中學(xué)生熟識的卡通形象引進(jìn)課堂，把學(xué)生喜愛(ài)的卡通玩具、卡通學(xué)習用品、生活用品等作為上課的一道風(fēng)景線(xiàn)，在一定的情景創(chuàng )設下，使學(xué)生初步了解卡通畫(huà)的基本知識與設計過(guò)程，并初步了解中外及不同時(shí)代的卡通形象，在發(fā)展學(xué)生想象的同時(shí)，提高學(xué)生的美術(shù)構思和創(chuàng )作能力，這正是本課的立意所在。
二、教學(xué)目標
根據教材分析，并以“教師為主導，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，我將教學(xué)目標確立為以下三點(diǎn)：
�。�1）知識與能力目標 ：了解卡通畫(huà)的基本知識和繪制、設計方法。
�。�2）過(guò)程與方法目標：通過(guò)觀(guān)察與了解、聯(lián)想與想象、示范與交流等方法豐富學(xué)生的創(chuàng )造與表現能力，使之能夠獨立創(chuàng )作出獨幅、多格卡通畫(huà)。
�。�3）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標 ：通過(guò)卡通畫(huà)學(xué)習，體會(huì )卡通世界給人們的生活帶來(lái)的幸福與快樂(lè )。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：用添畫(huà)（臨�。┗騽�(chuàng )作的形式，畫(huà)一幅或多幅卡通畫(huà)。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠創(chuàng )作出個(gè)性化的卡通形象。
突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的關(guān)鍵在于發(fā)揮“教師的主導作用”，適時(shí)點(diǎn)播引導，使得學(xué)生在與他人的合作交流過(guò)程中能夠獲得新知，并使得個(gè)性思維得以發(fā)展。
四、教學(xué)準備
教師：
多媒體課件、有關(guān)卡通畫(huà)的資料、與卡通有關(guān)的生活用品、學(xué)習用品以及各種繪畫(huà)工具。
學(xué)生：（讓學(xué)生課前把自己喜歡的卡通玩具和與卡通有關(guān)的學(xué)習用品、生活用品等分放于教室的四周）
與卡通有關(guān)的生活用品、學(xué)習用品、玩具、圖片以及各種繪畫(huà)工具。
五、教法與學(xué)法
為充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，以達到本節課所設立的教學(xué)目標，體現課程設計注重人文關(guān)懷，側重學(xué)生的創(chuàng )造過(guò)程，針對小學(xué)三年級兒童的心理特點(diǎn)和認知規律，我遵循“教為主導，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，我再從教法與學(xué)法上談一談。
教法分析：本節課主要采用探索發(fā)現法、小組討論法、創(chuàng )作實(shí)踐法并充分利用現代技術(shù)教學(xué)手段。培養學(xué)習主動(dòng)探究的意識，通過(guò)評價(jià)激勵，引導學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng )造力。
學(xué)法指導：新課程改革提出“以學(xué)生發(fā)展為本”，把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，倡導積極主動(dòng)、勇于探索的學(xué)習方式。因此，本節課主要采用合作交流、動(dòng)手實(shí)踐、自主創(chuàng )新的學(xué)習方法。通過(guò)讓學(xué)生在說(shuō)一說(shuō)、看一看、論一論、做一做過(guò)程中主動(dòng)獲得知識，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
六、教學(xué)過(guò)程（展示——教學(xué)過(guò)程結構設計圖）
1。導入：鼓勵學(xué)生積極主動(dòng)介紹自己所帶來(lái)的卡通形象（實(shí)物或圖片），從形象、色彩上說(shuō)明喜歡的原因。（引出課題）
2。合作探究、教師講評：一起觀(guān)看影視作品中精彩的卡通形象，邊看邊思考：
�。�1）卡通形象跟現實(shí)生活中的人物、動(dòng)物、植物等形象一樣嗎？有何區別？區別在什么地方？（動(dòng)畫(huà)使得課堂教學(xué)變得靈活直觀(guān)、新鮮有趣）
�。�2）試以形象說(shuō)明卡通形象的外形特征（夸張、變形、比擬、象征等特點(diǎn)）
�。�3）小組討論交流，卡通形象的顏色該如何搭配？
3。教師示范：以人物或動(dòng)物、植物的形象，示范卡通畫(huà)的創(chuàng )作繪制過(guò)程（鉛筆定稿、設計外形——賦予其動(dòng)作、神態(tài)——著(zhù)色）。使學(xué)生初步了解卡通畫(huà)的基本知識與設計過(guò)程，并欣賞了解中外不同時(shí)代的卡通形象。
4。展示：讓學(xué)生展示自己所帶的各種造型、各種表現形式不同的卡通學(xué)習用品、生活用品。使得學(xué)生感受到卡通就在我們的身邊，卡通來(lái)源于生活而服務(wù)于生活。
以小組形式討論：
�。�1）你準備設計怎樣的形象？
�。�2）你又準備以哪個(gè)卡通形象為基礎，重新改畫(huà)、添加成自己更喜歡的卡通形象？
5。學(xué)生創(chuàng )作：學(xué)生開(kāi)始創(chuàng )作一個(gè)卡通形象或在原有的卡通形象的基礎上通過(guò)改畫(huà)、添加成為自己喜歡的卡通形象。鼓勵學(xué)生積極思考、大膽創(chuàng )新，培養他們思維的深刻性和多樣性。
6。巡回指導：巡回指導時(shí)為學(xué)生準備充分的卡通圖片，供學(xué)生欣賞、臨摹或改畫(huà)、添加。
7．作業(yè)展評：可采用自評、互評、師評相結合的形式。這里主要激
勵學(xué)生自己主動(dòng)展示自己的作品，介紹其設計思路。這樣真正發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
8。課外延伸：舉辦一次卡通形象校園展覽活動(dòng)。以此來(lái)豐富學(xué)生們的課外生活。
9．板書(shū)設計：（根據教學(xué)活動(dòng)的安排，板書(shū)分為四個(gè)部分）
第8課 快樂(lè )卡通
1�？ㄍㄈ宋锏奶攸c(diǎn)（夸張、變形、比擬、象征等特點(diǎn)）
2。教師范畫(huà)（一、鉛筆定稿、設計外形 二、著(zhù)色 ）
3。優(yōu)秀卡通范畫(huà)欣賞
4。學(xué)生作品展覽
本節課我就是通過(guò)讓學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)、介紹卡通形象引導學(xué)生主動(dòng)探究，體驗學(xué)習的過(guò)程，培養學(xué)生自主學(xué)習、主動(dòng)探究的意識。通過(guò)學(xué)生自評、互評以及師評的方式來(lái)激勵、引導學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )、發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng )新能力。真正實(shí)現了知識與能力的同步提高。
我的說(shuō)課完畢，謝謝大家！
卡通畫(huà)說(shuō)課稿5
一、教材分析：
《卡通畫(huà)》是人教版小學(xué)美術(shù)第八冊第七課的內容，學(xué)習領(lǐng)域是造型·表現�？ㄍó�(huà)是學(xué)生十分熟悉的內容，本節課是在學(xué)生己有的認知基礎上安排的，通過(guò)讓學(xué)生從美術(shù)造型、色彩、表現形式的角度去進(jìn)一步地了解卡通畫(huà)，感受卡通形象夸張、變形的特點(diǎn)，以及卡通畫(huà)與生活的密切聯(lián)系。另外，通過(guò)學(xué)習臨摹卡通形象，培養學(xué)生的造型、構圖能力，提高審美能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
二、教學(xué)目標：
1。感受卡通作品的色彩美與造型美。
2。初步學(xué)會(huì )欣賞卡通作品。
3。選擇一種方法，臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解卡通畫(huà)夸張與變形的特點(diǎn)，感受其色彩美與造型美。
教學(xué)難點(diǎn)：了解臨摹卡通畫(huà)的一般步驟，并嘗試臨摹卡通作品。
四、學(xué)情分析
小學(xué)四年級學(xué)生每天都會(huì )接觸到大量的卡通形象，在每一個(gè)學(xué)生的腦海中都儲存著(zhù)大量的卡通形象，他們對每件卡通作品都有自己喜歡的理由�？ㄍㄅc他的生活密不可分，卡通作品夸張、變形的特點(diǎn)他們有所了解，但他們更多地是停留在淺層次的欣賞，沒(méi)有從美術(shù)的角度去認真地解讀。通過(guò)幾年的美術(shù)學(xué)習，他們具備了一定的繪畫(huà)造型、構圖能力，對勾線(xiàn)平涂的表現方法己經(jīng)學(xué)習運用過(guò)。
五、教法學(xué)法
教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)法運用媒體法演示法歸納法
學(xué)習方法：欣賞法動(dòng)手實(shí)踐法合作探究法
六、教學(xué)過(guò)程
為了圓滿(mǎn)完成教學(xué)目標，我將學(xué)生分成了喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊等六個(gè)學(xué)習小組，并安排了以下的教學(xué)步驟：
談話(huà)導入→講授新課→學(xué)生練習→展示評價(jià)→課堂小結
在導入環(huán)節，我讓學(xué)生自由談一談自己熟悉和喜愛(ài)的卡通形象。
在講授新課時(shí)，我主要從以下幾個(gè)環(huán)節來(lái)展開(kāi)：
首先，我讓學(xué)生欣賞一組卡通形象，說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的形象，并且談一談自己喜歡的理由。同時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：除了動(dòng)畫(huà)片，在生活中哪些地方還見(jiàn)到過(guò)卡通形象。
接下來(lái)，我再告訴學(xué)生：什么是卡通，然后重點(diǎn)講卡通形象的特點(diǎn)。
我分別出示了寫(xiě)實(shí)和卡通化的兩組圖形，讓學(xué)生對比欣賞，感愛(ài)卡通畫(huà)的特點(diǎn)，并且歸納出卡通畫(huà)夸張與變形的特點(diǎn)，再出示一組有代表性的卡通形象，讓學(xué)生觀(guān)察、分析、歸納，進(jìn)一步地感受卡通造型形象、神態(tài)、動(dòng)作的夸張。緊接著(zhù)，讓學(xué)生再一次欣賞、討論教師的一組卡通范畫(huà)，初步了解卡通畫(huà)勾線(xiàn)平涂的表現方法。然后，再介紹卡通畫(huà)的臨摹方法。
接下來(lái)，我安排了學(xué)生練習。為了提高學(xué)生的學(xué)習興趣，進(jìn)一步理解卡通畫(huà)與生活的聯(lián)系，我特意為部分學(xué)生提供了一些衣服、杯子，手提袋等不同造型的作業(yè)紙，讓他們在上面設計卡通畫(huà)。
在評價(jià)交流環(huán)節，我采取了自評、互評、小組評、師評等方式。課后，還鼓勵學(xué)生在課后收集自己喜愛(ài)的卡通作品，并嘗試自己來(lái)設計卡通形象。
七、教學(xué)反思
卡通畫(huà)是學(xué)生十分熟悉的內容，本節課主要通過(guò)讓學(xué)生看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、議一議來(lái)進(jìn)一步地認識卡通畫(huà)的造型、色彩、表現手法的`特點(diǎn)。如何讓學(xué)生從美術(shù)的角度去認識卡通畫(huà)，從中汲取有益的東西，從而提高學(xué)生的美術(shù)素養，是本節課中我要把握好的內容。教師是教學(xué)的組織者、參與者和引導者，怎樣把這一節看似簡(jiǎn)單的繪畫(huà)臨摹課上活、上實(shí)，是我要認真去把握的一個(gè)重點(diǎn)。美術(shù)新課標中倡導：讓每一個(gè)學(xué)生都有所發(fā)展，在本課中，我力爭通過(guò)讓學(xué)生看、比、議、說(shuō)、畫(huà)、評，使每一個(gè)學(xué)生都有所進(jìn)步，有所收獲，實(shí)現面向全體學(xué)生的目標。
卡通畫(huà)說(shuō)課稿6
一、 教材分析：
《卡通簡(jiǎn)筆畫(huà)》是深圳市電化教育館編著(zhù)的小學(xué)版信息技術(shù)第二冊里面的內容，教學(xué)的對象是小學(xué)一年級的學(xué)生。通過(guò)這節課的學(xué)習，學(xué)生要掌握矩形、橢圓和多邊形三種工具的使用方法，并利用它們畫(huà)出一幅卡通簡(jiǎn)筆畫(huà)，最后給自己的畫(huà)涂上五彩斑斕的顏色。在這之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì )了“畫(huà)圖”軟件中的鉛筆、橡皮擦、放大鏡、顏色填充、直線(xiàn)和曲線(xiàn)工具。
二、 教學(xué)目標：
基于對教材的理解，我設定了這樣的教學(xué)目標：
知識目標：學(xué)習矩形、橢圓和多邊形工具的使用，并運用它們能創(chuàng )作出一幅
完整的作品。
能力目標：在繪畫(huà)中，提高學(xué)生的操作技巧；在創(chuàng )作中，想象能力和繪畫(huà)能
力得到充分發(fā)展，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；在展示
中，激勵學(xué)生敢于自評和互評，培養創(chuàng )新意識。
情感目標：激發(fā)學(xué)生對電腦繪畫(huà)的興趣，培養學(xué)生創(chuàng )造美、欣賞美的能力，
激發(fā)他們熱愛(ài)大自然的熱情。
三、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)： 認識“矩形”、“橢圓”、“多邊形”等畫(huà)圖工具，并且掌握
它們的使用方法。
教學(xué)難點(diǎn)：利用上面三種工具畫(huà)卡通簡(jiǎn)筆畫(huà)的技巧。
四、 教學(xué)方法：
教學(xué)對象是一年級的學(xué)生，孩子們年紀小，愛(ài)玩好動(dòng)，注意力不容易集中，根據這些特點(diǎn)，我在這節課采用情境創(chuàng )設法，任務(wù)驅動(dòng)法和快樂(lè )教學(xué)法。玩是孩子們的愛(ài)好，通過(guò)創(chuàng )設情景，布置豐富的任務(wù)，讓孩子感到學(xué)習信息技術(shù)并不枯燥，讓他們沉浸在快樂(lè )的玩中，更有益于激發(fā)學(xué)習的興趣；同時(shí)在玩中啟發(fā)學(xué)生思考，啟發(fā)他們進(jìn)行問(wèn)題的解決，讓他們充分地進(jìn)行有效的學(xué)習，并在學(xué)習的探究中進(jìn)行創(chuàng )新。
五、 教學(xué)環(huán)境：
多媒體電子網(wǎng)絡(luò )教室，學(xué)生一人一臺電腦。
六、 教學(xué)過(guò)程：
根據本課教學(xué)內容以及信息技術(shù)課程的學(xué)科特點(diǎn)，結合一年級學(xué)生的實(shí)際
認知水平和生活情感，設計教學(xué)流程如下：
�。�1）、復習舊知識。
信息技術(shù)課一周只有一次課，課時(shí)少，學(xué)生對已學(xué)的知識容易遺忘，所以我教學(xué)過(guò)程的第一個(gè)環(huán)節是復習舊知識，用提問(wèn)的方式，引導學(xué)生回憶畫(huà)圖工具里面已學(xué)工具及其用法。
�。�2）、創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生興趣。
“興趣是最好的老師”。教學(xué)過(guò)程中，充分利用創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生興趣作為新課的導入，容易喚起孩子們發(fā)自?xún)刃牡膶W(xué)習愿望，讓他們以最佳的心理獲得知識，求得快樂(lè )。為此，在新課開(kāi)始我創(chuàng )設了這樣一個(gè)童話(huà)情境：
小朋友們都聽(tīng)過(guò)《三只小豬》的故事，自從豬老三用石頭建的屋子把
大灰狼攔在了屋外，從此啊他就成了森林里的建筑師，豬老三打算畫(huà)一幅房子的建構圖給動(dòng)物們看看，可是這么多工具，該用哪些來(lái)畫(huà)房子呢？小朋友們來(lái)幫幫小豬吧。這節課我們就要來(lái)學(xué)習幾個(gè)畫(huà)圖工具，學(xué)完了之后每個(gè)同學(xué)都可以把自己心目中老三的石屋畫(huà)出來(lái)。
設計意圖：創(chuàng )設童話(huà)故事學(xué)習情境，調動(dòng)學(xué)生的積極性，又設計了一個(gè)顯
而易見(jiàn)的缺憾，利用學(xué)生對美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生在情景中主動(dòng)、積極地接受任務(wù)。
�。�3）、任務(wù)驅動(dòng)，學(xué)習新課
1、 任務(wù)驅動(dòng)，學(xué)習矩形工具和多邊形工具的使用：
老師提問(wèn)：小豬的屋子是由什么圖形構成的呀？（引導學(xué)生思考，回答） 矩形和多邊形。
師：嗯，那大家想一想，它們可以用什么工具來(lái)實(shí)現呢？
師：讓我們先用矩形工具畫(huà)矩形的屋子主體，邊講解邊示范。
師：現在我請一位同學(xué)上來(lái)用矩形工具來(lái)給這座房子畫(huà)一個(gè)正方形的窗
戶(hù)。（學(xué)生操作）
現在這位同學(xué)遇到了問(wèn)題。你們看，他很想畫(huà)出正方形的窗戶(hù)，但
是好像有點(diǎn)難度，那么問(wèn)題究竟在哪里呢？應該怎么操作呢？提示
學(xué)生回憶直線(xiàn)的操作技巧。
學(xué)生回答。（左手按住shift鍵，畫(huà)矩形，可以畫(huà)出正方形）
師：接著(zhù)我們就用多邊形工具來(lái)畫(huà)屋子的屋頂，選擇多邊形工具，講解多
邊形工具的使用方法�，F在我請一位同學(xué)上來(lái)用多邊形工具給小豬的
房子添一個(gè)小煙囪。（學(xué)生操作，教師點(diǎn)評）
2、任務(wù)驅動(dòng)，學(xué)習橢圓工具的使用：
小豬的屋子建好了之后，小豬一家都住在這座石屋里面，小朋友們想一
想，豬媽媽在屋子里面做飯，那么房子煙囪肯定有炊煙，你準備怎么來(lái)畫(huà)炊煙呢？讓學(xué)生自己嘗試。
在這一環(huán)節，我先激發(fā)出學(xué)生對物體的認知，然后再進(jìn)行講解示范，這樣比單純的講解容易令學(xué)生接受，可以調動(dòng)他們的思維，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，并且建構積極快樂(lè )的學(xué)習氣氛。
�。�4）、賞練結合，綜合創(chuàng )作。
“好，有了這么多作畫(huà)的武器呀，老師相信，我們小畫(huà)家們的畫(huà)圖本領(lǐng)一定更高了�，F在，老師要來(lái)考考大家了，小豬的家是在森林里面的，屋子周?chē)泻芏嗬缧∩�、小�?shù)、藍天白云等等之類(lèi)的景色。接下來(lái)就請同學(xué)們大顯身手，施展才華，看看怎么來(lái)打扮？用哪些顏色來(lái)打扮能畫(huà)出最適合、最美的畫(huà)�！弊プ⌒W(xué)生生爭強好勝、好表現的特點(diǎn)，用有激勵性的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)他們的繪畫(huà)興趣和創(chuàng )造欲望。
這時(shí)，我要處理學(xué)生遇到的各種問(wèn)題。對畫(huà)畫(huà)還比較生疏的同學(xué)，進(jìn)行鼓勵，告訴他們工具的使用是熟能生巧，而畫(huà)的質(zhì)量重在創(chuàng )意，并可以及時(shí)請教其它同學(xué)或老師；對畫(huà)得好的同學(xué)，鼓勵和指點(diǎn)他們要從多種途徑，采用不同方法來(lái)畫(huà)圖，啟發(fā)學(xué)生，從而達到舉一反三，創(chuàng )意倍出的效果。
因為計算機重在練習，使學(xué)生在練習中達到我們的教學(xué)目標，因而我安排學(xué)生練習的時(shí)間不少于整節課的四分之三，這樣把時(shí)間留給學(xué)生，使學(xué)生占主體地位，教師只充當一個(gè)引導者、組織者的角色。
�。�5）、評價(jià)作品，總結延伸。
師：好，我看大家都設計得差不多了，因為時(shí)間關(guān)系，我們暫時(shí)停一下。展示2—3幅學(xué)生作品，請作者介紹一下作品，說(shuō)說(shuō)他們設計的想法。然后再請別的同學(xué)來(lái)發(fā)表自己的意見(jiàn)。
�。ㄔ谧髌吩u價(jià)過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生個(gè)體間的差異，尊重學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng )造性，針對同一電子作品的不同設計風(fēng)格和不同的設計思路要給以恰當的認可和鼓勵。）
師：同學(xué)們，這節課我們每個(gè)人都幫小豬把它的房子設計圖畫(huà)出來(lái)了，通過(guò)學(xué)習同學(xué)們學(xué)到了很多的本領(lǐng)，還當了一回小畫(huà)家，畫(huà)出心中的美景，希望同學(xué)們繼續好好學(xué)習，用學(xué)到的本領(lǐng)美化周?chē)h(huán)境、美化生活。
以上是我對《卡通簡(jiǎn)筆畫(huà)》這部分內容的分析和教學(xué)設想。
07。4。17
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