腳內側傳球說(shuō)課稿（通用12篇）

　　作為一名教學(xué)工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的腳內側傳球說(shuō)課稿，希望對大家有所幫助。

　　腳內側傳球說(shuō)課稿 1

　　一、教學(xué)指導思想

　　本課以足球教學(xué)內容中應掌握的一項技術(shù)為依據，在教與學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)教師引導，讓學(xué)生了解腳內側傳球技術(shù)的必要性，按體驗—認識—再體驗—探究—掌握運用的過(guò)程進(jìn)行足球腳內側傳球技術(shù)的學(xué)習。教學(xué)以體驗傳球過(guò)程為主，并結合同學(xué)之間的相互交流、相互探究，以達到鍛煉身體并增長(cháng)實(shí)踐經(jīng)驗的目的。

　　二、學(xué)情分析：

　　八年級學(xué)生有一定的模仿能力，但對足球運動(dòng)的基礎較差，足球技術(shù)也了解較少。對于足球技術(shù)的掌握、知識的理解、學(xué)習的興趣都存在著(zhù)個(gè)體差異。學(xué)生身體素質(zhì)處于生長(cháng)發(fā)育階段，力量、動(dòng)作、協(xié)調等各方面都有欠缺。因此，在教學(xué)中應當關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鞏固、強化基本功練習，確保每一個(gè)學(xué)生受益。

　　三、教材分析：

　　足球是中學(xué)階段的基本教學(xué)內容，足球比賽是學(xué)生喜歡的一項球類(lèi)運動(dòng)。對提高學(xué)生的速度、力量、靈敏、協(xié)調、耐力等身體素質(zhì)具有促進(jìn)作用。本節課的腳內側傳球技術(shù)是足球運動(dòng)的基本技術(shù)之一，是足球比賽中運用較多的一項技術(shù)，因此多運用于隊友之間的傳球配合和精準的射門(mén)。本課選自體育與健康教材人教版八年級全一冊第三章，從足球基礎技術(shù)的學(xué)習來(lái)看，本課在足球單元教學(xué)中起著(zhù)引領(lǐng)作用。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)：

　　初步掌握腳內側傳球的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)：

　　腳內側傳球動(dòng)作協(xié)調用力的方法。

　　六、教學(xué)目標：

　　技能目標：通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生初步掌握腳內側傳球的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　情感目標：通過(guò)練習磨練意志品質(zhì)，提升集體配合意識，增強自信心。加強學(xué)生之間的交流合作，培養良好的合作意識和創(chuàng )新精神。

　　七、教法、學(xué)法分析：

　　教師主要采用：

　�。�1）講解示范法。

　�。�2）程序教學(xué)法：將動(dòng)作分解為幾步逐一進(jìn)行講解最后完整練習。

　�。�3）啟發(fā)引導法：如在講解動(dòng)作之前先讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去嘗試，嘗試過(guò)程中遇到困難后再啟發(fā)引導學(xué)生運用正確的方法。（4）指導練習法等。

　　學(xué)生主要采用：

　�。�1）自主學(xué)習法。

　�。�2）觀(guān)察模仿法。

　�。�3）小團體練習評價(jià)法：如幾位同學(xué)之間相互配合，通過(guò)相互之間的探討完成老師的課堂練習的內容。

　　八、教學(xué)過(guò)程：

　　根據以上教材分析，教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，以及教法與學(xué)法的確定。我把整個(gè)教學(xué)過(guò)程分成四個(gè)階段組織實(shí)施。

　�。ㄒ唬�、活躍情緒、啟發(fā)興趣教學(xué)步驟：1、課堂常規

　　2、準備活動(dòng)：學(xué)生慢跑2分鐘后分為二路縱隊圍成圈進(jìn)行行進(jìn)間熱身操。目的：加強組織紀律，明確教學(xué)任務(wù)，集中學(xué)生注意力，提高興奮性。 3、球性練習

　�。ǘ�）、保持情緒、合作探究

　　學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行腳內側傳球的.初步探究，得出腳內側傳球的基本要領(lǐng)，然后老師根據學(xué)生的掌握情況補充講解動(dòng)作要領(lǐng)并示范動(dòng)作，讓學(xué)生進(jìn)行練習。（目的：學(xué)習方法，掌握技能）

　�。ㄈ�）、激發(fā)潛能、強化練習

　　學(xué)生練習后，老師集中學(xué)生對大家易犯的錯誤進(jìn)行統一糾錯，然后再次進(jìn)行練習，老師個(gè)別指導學(xué)生的錯誤動(dòng)作。針對傳球較好的同學(xué)老師組織學(xué)生一起探討腳內側傳球的技術(shù)。再找各個(gè)側次的學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作示范，先讓學(xué)生評價(jià)老師在進(jìn)行總評。游戲：“傳球接力”（目的：運用技能，精益求精）

　�。ㄋ模�、放松身心、引導總結

　　配合音樂(lè )老師帶做放松操，讓學(xué)生在和諧的音樂(lè )中盡情放松。然后老師引導學(xué)生進(jìn)行本節課內容的總結。并提示學(xué)生平時(shí)多注意觀(guān)察，多動(dòng)腦思考，培養自己的創(chuàng )新意識。最后師生再見(jiàn)，歸還器材。

　　腳內側傳球說(shuō)課稿 2

　　一、教學(xué)指導思想：

　　本課以健康第一為指導思想，以陽(yáng)光體育為主，注重學(xué)生對足球基本技術(shù)的掌握與實(shí)踐應用。教師要充分強調學(xué)生的主體地位 ，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平，為學(xué)生的終身體育奠定基礎。興趣教學(xué)，使學(xué)生養成積極自覺(jué)鍛煉的習慣和對足球的興趣。

　　二、學(xué)情分析：

　　本次教學(xué)對象是八年級的學(xué)生，他們身體差異不同，有少數同學(xué)對足球有一定的反感。也不明白什么叫足球腳內側傳球。在本課教學(xué)中，教師要充分強調學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)教師引導，師生互動(dòng)，同學(xué)間的合作探究，努力促進(jìn)學(xué)生達到教學(xué)目標。

　　三、教材分析：

　　本課教學(xué)內容是足球腳內側傳球，腳內側傳球是足球運動(dòng)的基本技術(shù)，男生由于學(xué)習興趣較高，掌握較快。而女生基礎較弱且沒(méi)有對足球的興趣，所以先激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，然后采用課堂游戲、了解自己自身的不足和團隊精神，練習、鞏固三個(gè)教學(xué)方式，充分挖掘學(xué)生的學(xué)習能力。

　　四、教學(xué)目標：

　　1、認知目標:通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步理解腳內側傳球的'動(dòng)作概念。

　　2、技能目標：發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，使75%的學(xué)生掌握足球腳內側傳球技術(shù)。

　　3、情感目標：培養學(xué)生相互合作，激發(fā)同學(xué)對足球的興趣。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)：

　　多數同學(xué)對足球知識較為薄弱，不理解什么叫做腳內側傳球，因此沒(méi)有足夠的興趣學(xué)習和了解它。

　　六、教法與學(xué)法：

　�。�1）講解示范法：

　　(2) 程序教學(xué)法：將動(dòng)作分解為幾步逐一進(jìn)行最后完整練習。

　�。�3）興趣教學(xué)法：如在游戲比賽中先讓學(xué)生自己嘗試，比賽時(shí)遇到困難后再啟發(fā)引導學(xué)生運用正確方法。

　　七、教學(xué)過(guò)程：

　　根據以上教材分析，教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，以及教法與學(xué)法的確定。我把整個(gè)教學(xué)過(guò)程分成四個(gè)階段組織實(shí)施。

　　1、課堂常規、準備活動(dòng)：

　�。�1）繞操場(chǎng)半圈跑兩圈。

　�。�2）體委領(lǐng)隊做好準備活動(dòng)。

　　2、學(xué)習腳內側傳球，轉化興趣。

　�。�1）原地腳內側傳接球。

　　兩人用腳內側夾球（讓學(xué)生體會(huì )腳擊球位置）腳內側傳接球。

　�。�2）轉換方向練習腳內側傳球：

　　學(xué)生接球后停球傳給另外一側的同學(xué)。先用4個(gè)球，學(xué)生熟練后加球進(jìn)去。

　�。�3）移動(dòng)傳接球

　　6人一個(gè)大組，兩人間隔3米向前跑動(dòng)傳接球。到對面后將球傳給另外兩人以此循環(huán)。

　　八、點(diǎn)評：

　　評價(jià)在本堂課的練習中最有價(jià)值的動(dòng)作，以肯定的態(tài)度給同學(xué)們一些贊揚，引導學(xué)生平時(shí)多注意觀(guān)察，多動(dòng)腦思考，培養自己的創(chuàng )新意識。

　　腳內側傳球說(shuō)課稿 3

　　一、學(xué)情分析

　　小學(xué)四年級的學(xué)生，學(xué)生身體練習時(shí)容易被新穎內容所吸引，活潑、好動(dòng)、模仿能力強，有較強的表現欲望，并且對游戲很感興趣，因此，我將游戲與競賽貫穿本課，讓孩子們在玩耍競爭中得到鍛煉，學(xué)到知識，并且游戲與競賽的過(guò)程中孩子們會(huì )養成團結、合作的意識，還會(huì )培養孩子的集體榮譽(yù)感。

　　二、教材分析

　　足球是學(xué)生很喜歡的一項體育運動(dòng)，有很強的集體性和趣味性，通過(guò)足球活動(dòng)能發(fā)展學(xué)生的多項身體素質(zhì)，還可以充分激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。本課屬于小學(xué)水平二的內容，主要強調游戲與足球相結合的特點(diǎn)，同時(shí)腳內側傳球在足球場(chǎng)上的實(shí)用性和應用性都非常的強，在培養學(xué)生對足球運動(dòng)的.興趣愛(ài)好的同時(shí)初步形成動(dòng)作技能。

　　三、教學(xué)目標

　�。ㄒ唬┱J知目標：初步學(xué)習腳內側傳球的基本技術(shù)并了解一些足球的基本知識，使90%以上學(xué)生掌握支撐腳與球一腳距離，支撐腳尖指向出球方向，踢球腿以髖關(guān)節為軸由后向前擺動(dòng)，屈膝外轉，腳尖稍翹起，腳掌與地面平行，踝關(guān)節緊張且腳型固定，用腳內側擊球的后中部的傳球方法。

　�。ǘ�）技能目標：發(fā)展學(xué)生靈敏，協(xié)調等身體素，提高傳球能力，促進(jìn)下肢力量的發(fā)展。

　�。ㄈ�）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對足球運動(dòng)的興趣，培養學(xué)生活潑，開(kāi)朗的性格和勇敢頑強以及交往與合作的意識和行為。

　　四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：傳球時(shí)腳接觸球的部位（腳內側）

　　難點(diǎn)：傳球時(shí)支撐腳的位置和踢球腿外展

　　五、教學(xué)設計

　　以學(xué)生為主體，教師為主導進(jìn)行教學(xué)，這就要求我們應以學(xué)生為中心，圍繞著(zhù)學(xué)生展開(kāi)教學(xué)。本課我不是采用傳統的教與學(xué)的模式進(jìn)行教學(xué)，而是發(fā)揮學(xué)生的探究能力，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去實(shí)踐、去探究，通過(guò)相互合作探討，大膽實(shí)踐得出技術(shù)的動(dòng)作重難點(diǎn)，然后，教師引導、總結出技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)。這樣既讓學(xué)生掌握了知識，又鍛煉了學(xué)生解決問(wèn)題、歸納總結等能力。

　　在教學(xué)過(guò)程中，我讓學(xué)生不單單局限在本課的教學(xué)內容上，在各個(gè)環(huán)節的銜接上，我都設計了素質(zhì)練習及小游戲，這樣，不單單是讓各個(gè)環(huán)節銜接自然，同時(shí)，還讓學(xué)生得到全面鍛煉，體現了全面發(fā)展的原則。

　　腳內側傳球說(shuō)課稿 4

　　一、課題：

　　足球

　　二、領(lǐng)域目標：

　　運動(dòng)參與、運動(dòng)技能

　　三、教學(xué)目標：

　　1、樂(lè )于學(xué)習腳內側踢球的動(dòng)作方法，并對練習表現出勇敢頑強的挑戰精神

　　2、能積極主動(dòng)參與各種活動(dòng)，學(xué)會(huì )交流和合作并能充分展示自我

　　3、能有克服困難、勇往直前的品質(zhì)

　　四、學(xué)習內容：

　　腳內側踢球

　　五、學(xué)習過(guò)程：

　　1、醞釀情緒，激發(fā)興趣階段

　　教師活動(dòng)：

　　組織學(xué)生整隊，由講解足球明星引出課題，帶領(lǐng)學(xué)生徒手操熱身活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)：體委整隊，與教師親切問(wèn)好

　　積極參與對體育明星的交流，明確學(xué)習內容認真做好準備活動(dòng)

　　2、合作探究、完成動(dòng)作學(xué)習

　　教師活動(dòng)：

　　組織學(xué)生分成4人一組，每組一只足球，啟發(fā)學(xué)生合作探究腳內側踢球的方法，并對練習結果進(jìn)行匯報；巡回指導，參與學(xué)生的學(xué)習對有困難的小組給予幫助組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習成果展示，對學(xué)生學(xué)習情況做出評議講解示范動(dòng)作要領(lǐng)，糾正學(xué)生練習中的錯誤；

　　組織學(xué)生進(jìn)行正確動(dòng)作練習

　　學(xué)生活動(dòng)：

　　能發(fā)揮集體的智慧進(jìn)行動(dòng)作的研究和學(xué)習，

　　對練習中出現的問(wèn)題進(jìn)行探討，或向其他小組請教

　　積極參與動(dòng)作學(xué)習展示，并能對其他小組的練習做出簡(jiǎn)要的評議學(xué)習動(dòng)作，糾正錯誤，再練習組織：分成4人一組在指定的'場(chǎng)地上進(jìn)行練習

　　3、努力拼搏，敢于挑戰(8人傳球游戲)

　　教師活動(dòng)：

　　講解8人傳球游戲的方法、規則和比賽的記分辦法：

　　把學(xué)生分成8人一組，在指定的場(chǎng)地上進(jìn)行試練，解答學(xué)生的問(wèn)題并給予積極的指導和幫助組織學(xué)生分組比賽，挑戰記錄！

　　腳內側傳球說(shuō)課稿 5

　　一、教學(xué)內容分析:

　　足球是學(xué)生最喜愛(ài)的體育運動(dòng)項目，它是一項用手以外的其他身體任何部位可以接觸球的競技運動(dòng)，其特點(diǎn)是集體性和競技性，對于六年級的小學(xué)生而言，需要一個(gè)熟悉球性、在足球游戲玩耍中體驗樂(lè )趣，這是學(xué)會(huì )踢球的第一步。提高學(xué)生的奔跑、彈跳、靈敏、反應、協(xié)調等能力是促進(jìn)學(xué)生身體綜合素質(zhì)的基本練習，培養學(xué)生克服困難的意志品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的足球運動(dòng)興趣，發(fā)揚團隊精神，培養集體凝聚力。本課的學(xué)習內容為腳內側傳球，在學(xué)習和掌握踢球技術(shù)時(shí)，必須把握三個(gè)要素：助跑、觸球和跟隨動(dòng)作。每一種傳球技術(shù)都要涉及到這三個(gè)要素。如果要尋找傳球不準確的技術(shù)原因，只要對這三個(gè)要素進(jìn)行分析就可以解決。腳內側踢球時(shí)，腳觸球的面積較大，動(dòng)作最基本、較簡(jiǎn)單、容易掌握，在教學(xué)中就要使學(xué)生明確腳內側觸球的部位。腳內側傳球是地面短距離傳球最準確的方法，引導學(xué)生掌握方法，提高動(dòng)作的掌握程度與準確性。

　　二、學(xué)情分析

　　我所授課的班級是六年級（2）班，該班的班風(fēng)正，學(xué)習態(tài)度端正，組織紀律較強，有集體榮譽(yù)感，特別喜歡上體育課，更喜歡上足球課。由于剛剛接觸足球，學(xué)生的動(dòng)作不夠規范，容易出現很多問(wèn)題，比如說(shuō)：

　　1.腳內側觸球部位不準確。

　　2.原地踢球、無(wú)球模仿較易掌握，但腳外傳、腳內側對準踢球方向掌握起來(lái)較難。因此，我把本課的教學(xué)目標定位在初步學(xué)習腳內側傳球的動(dòng)作方法，讓學(xué)生體驗腳觸球的基本部位。

　　三、教學(xué)方法及手段：

　　本課貫徹和執行直觀(guān)性原則、循序漸進(jìn)與區別對待的教學(xué)原則。主要采用四類(lèi)教法：

　　1.講解與示范。

　　2.練習法。

　　3.比賽法。

　　4.評價(jià)學(xué)習法。

　　四、教學(xué)目標

　　1.通過(guò)學(xué)習腳內側傳球的動(dòng)作方法，使學(xué)生初步體驗踢球時(shí)腳觸球部位的.動(dòng)作，并在練習中運用。

　　2.通過(guò)教師的講解、示范，同學(xué)之間的相互協(xié)作，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調性和靈敏性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　3.通過(guò)教學(xué)培養學(xué)生同伴間的互幫互助的友伴關(guān)系，培養學(xué)生的團隊精神和集體榮譽(yù)感。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　開(kāi)始部分：

　　1.課堂常規。

　　2.隊列隊形練習：（二列橫隊變四列橫隊，四列橫隊變二列橫隊）

　　準備部分：

　　1.自編足球操。（上肢運動(dòng)、肩部運動(dòng)、踢腿運動(dòng)、體側運動(dòng)、體轉運動(dòng)、全身運動(dòng)）

　　2.輔助練習：活動(dòng)踝關(guān)節、膝關(guān)節、髖關(guān)節）

　　基本部分：

　　1.向學(xué)生介紹在足球比賽中腳內側傳球的重要作用，使學(xué)生對這種動(dòng)作方法產(chǎn)生濃厚的興趣，為學(xué)生學(xué)習動(dòng)作提供思想保障；

　　2.出示圖片及動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生觀(guān)察，朗讀口訣。

　　3.教師示范、講解動(dòng)作方法。

　　4.教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行無(wú)球模仿，強調動(dòng)作要領(lǐng)。

　　5.學(xué)生兩人一組組合踢固定球，反復練習。

　　6.分組進(jìn)行練習腳內側傳球。

　　7.分組協(xié)作進(jìn)行踢帶繩球，組間同學(xué)互相指導，互相評價(jià)。

　　8.五人一組做不同距離“踢矮墻”傳球練習。

　　9.展示動(dòng)作比較好的成果。

　　10.表?yè)P與鼓勵。

　　結束部分：

　　1.集體放松：拍手舞

　　2.表?yè)P與鼓勵

　　3.小結

　　4收還器材、師生再見(jiàn)

　　腳內側傳球說(shuō)課稿 6

　　現代教學(xué)論認為，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是學(xué)習的組織者，引導者，教學(xué)的一切活動(dòng)都必須以強調學(xué)生的主動(dòng)性，積極性為出發(fā)點(diǎn);根據這一教學(xué)理念，結合本節課的內容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，本節課我將從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標等幾個(gè)方面加以說(shuō)明：

　　一、指導思想

　　根據《體育與健康課程標準》理念，以“健康第一”為指導思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，體現學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在教學(xué)中運用多種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng )、自學(xué)、自練、合作練習，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習能力，培養合作意識和社會(huì )適應能力，形成積極主動(dòng)的學(xué)習與生活態(tài)度。

　　二、教材分析

　　教材是進(jìn)行教學(xué)的評判憑據，是學(xué)生獲取知識的重要來(lái)源。首先，我對本節教材進(jìn)行一定的分析：

　　足球腳內側傳球選自人教版水平四足球的內容，該動(dòng)作由判斷球的落點(diǎn)，迅速移動(dòng)選好位置，正確部位迎撤緩沖，身體護球快速跟進(jìn)等幾個(gè)環(huán)節組成。足球腳內側停球教學(xué)對于培養中學(xué)生的學(xué)習興趣，發(fā)展力量、協(xié)調、靈敏等身體素質(zhì)有著(zhù)積極的作用，同時(shí)還能培養團結合作的意識和勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)，學(xué)習足球腳內側接球動(dòng)作是足球技術(shù)的基礎，為后面深入學(xué)習腳內側接空中球、反彈球、其它腳背接球、足球戰術(shù)配合等做好積極的準備。

　　三、學(xué)情分析

　　教學(xué)必須符合學(xué)生的天性和身心發(fā)展的規律，我將學(xué)生的情況分析如下：

　　初中學(xué)生，體育的運動(dòng)技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，同學(xué)之間團結合作，學(xué)生求知欲強，學(xué)習積極性高，上進(jìn)心強，平時(shí)活潑、好動(dòng)。組織紀律性和集體榮譽(yù)感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng )造能力，善于學(xué)習，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng )新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達到教學(xué)目標。

　　四、教學(xué)目標

　　從課程標準中“學(xué)生為本”的基本理念出發(fā)，我設計了以下教學(xué)目標：

　　【知識與技能】

　　學(xué)生能夠說(shuō)出腳內側停球的幾種方法，85%能夠準確把握停球時(shí)機和迎球后撤動(dòng)作協(xié)調。

　　【過(guò)程與方法】

　　通過(guò)分組練習，學(xué)練結合，發(fā)展力量、靈敏、協(xié)調等身體素質(zhì)。

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】

　　在練習過(guò)程中形成團結合作的意識，培養勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

　　五、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)目標已經(jīng)確立，教學(xué)重難點(diǎn)就顯而易見(jiàn)：

　　【重點(diǎn)】

　　準確判斷球的落點(diǎn)及選位。

　　【難點(diǎn)】

　　觸球瞬間做到迎撤緩沖。

　　六、教學(xué)方法

　　俗話(huà)說(shuō)：“授人以魚(yú)不如授人以漁”要注重教學(xué)方法，因此我采用了：

　　教法：講解示范法、糾正錯誤法、觀(guān)察評價(jià)法、游戲法

　　學(xué)法：探究法、觀(guān)察法，分組練習法

　　七、教學(xué)過(guò)程

　　圍繞以上教學(xué)目標，教學(xué)重難點(diǎn)，根據“教師指導—學(xué)生主體—訓練主線(xiàn)”的原則，設計以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節：

　　(一)開(kāi)始部分

　　良好的開(kāi)始是保證上好課的前提條件，在開(kāi)課之初首先進(jìn)行課堂常規。

　　體委整隊，報告人數，師生問(wèn)好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內容，檢查服裝，安排見(jiàn)習生。課堂常規是促進(jìn)學(xué)生由下課狀態(tài)轉變?yōu)樯险n狀態(tài)的過(guò)渡，并明確本節的學(xué)習目標。隊列練習進(jìn)一步集中學(xué)生的注意力，使身心都做好上課準備。接下來(lái)我將進(jìn)行導入環(huán)節，我會(huì )采取視頻導入：播放世界杯進(jìn)球視頻剪輯。提問(wèn)同學(xué)們，老師在剛剛播放的視頻中你們覺(jué)得進(jìn)球的關(guān)鍵因素是什么?對!不僅要有精準的.踢球，同時(shí)還要求有精準的停球技術(shù)。怎樣將球停得更穩呢?今天就跟隨老師一起來(lái)學(xué)習足球腳內側停球。良好的導入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，為學(xué)會(huì )提供思考的空間。為后面的教學(xué)做好準備。

　　(二)準備部分

　　針對本課教學(xué)內容的特點(diǎn)，準備活動(dòng)我將采用游戲、徒手操、專(zhuān)項準備三種練習

　　1.游戲—逗瓜

　　方法：學(xué)生分成5個(gè)小組，8人一個(gè)小組圍成一個(gè)圓，選出一名同學(xué)站在中央喊數，相互之間進(jìn)行傳球。中間以為同學(xué)進(jìn)行搶斷，如被搶斷傳球人角色互換。

　　2.專(zhuān)項準備活動(dòng)

　　(1)足球操：頸部繞球、腰部繞球、膝部繞球，伸展運動(dòng)、繞環(huán)運動(dòng)。

　　(2)原地踩球練習、撥球、顛球。

　　通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情，熱身的同時(shí)與專(zhuān)項相結合，不僅提高中樞神經(jīng)系統的興奮性，降低肌肉粘滯性，加大關(guān)節靈活性，也為新授技術(shù)的學(xué)習奠定基礎。

　　(三)基本部分

　　下面進(jìn)行課程最核心的部分基本部分，我將從教師示范啟發(fā)探究、總結講解技術(shù)動(dòng)作、循序漸進(jìn)練習、游戲競賽幾個(gè)環(huán)節展開(kāi)：

　　1.復習腳內側踢球引導提問(wèn)：踢球時(shí)注意事項?擊球的部位在球的后中部、腳用力在出球方向。通過(guò)學(xué)生回顧腳內側踢球動(dòng)作，既對前面的知識點(diǎn)進(jìn)行回顧，同時(shí)也為后面腳內側接球做好鋪墊。

　　2.腳背內側停球嘗試練習，通過(guò)組織教學(xué)練習學(xué)生會(huì )遇到不能停球不到位，掉球等問(wèn)題。教師在學(xué)生練習中提問(wèn)：停球時(shí)運用的部位?怎樣將球聽(tīng)得更加的穩定?這樣的問(wèn)題能激發(fā)起學(xué)生自主合作探究的意識。符合新課程標準以教師為主導學(xué)生為主體的課程理念。

　　3.教師總結講解技術(shù)動(dòng)作動(dòng)作要點(diǎn)：提前判斷球的落點(diǎn)，迅速移動(dòng)選好位置，正確部位迎撤緩沖，身體護球快速跟進(jìn)。通過(guò)教師講解示范技術(shù)動(dòng)作讓學(xué)生把握技術(shù)原理，準確理解技術(shù)環(huán)節和注意事項。

　　4.練習

　　俗話(huà)說(shuō)，白看不如一練，我將逐層深入開(kāi)展練習：

　　(1)原地模仿練習體會(huì )停球的動(dòng)作方法和要領(lǐng)。(10次)

　　(口令練習：教師數1時(shí)，準備;數2時(shí)做停球腿向前迎球，并做后撤動(dòng)作。)

　　(2)兩人一組，相距10米，一人用手拋地滾球，一人迎上去用腳停球。

　　(糾錯：腳內側觸球，主動(dòng)去迎球做緩沖動(dòng)作。)

　　(3)兩人相距15—20米，一人用腳背內側、腳背外側傳地滾球或空中球給對方，另一人用腳內側將球停住，用同樣的方法將球回傳，如此反復練習。

　　(糾錯：注意傳球的準確性，接球時(shí)要判斷球的位置，做到動(dòng)作的協(xié)調，并進(jìn)行指導糾錯。)

　　(4)每人一球對墻練習將彈回的球用腳內側將球停住

　　(5)兩人一組相距15—20米，一組第一人用腳內側將球傳給對方，然后跑回隊尾;另一組用腳內側將球停住后再用腳內側回傳，兩組依次輪流進(jìn)行。

　　學(xué)生在有了一定的技術(shù)表象后，采取循序漸進(jìn)和限制練習，符合水平四認知水平特點(diǎn)和動(dòng)作技能形成規律，更加準確掌握技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。同時(shí)在練習中加入學(xué)生自主思考探究極大加強學(xué)生學(xué)習興趣。滿(mǎn)足新課程標準要求，以教師為主導，學(xué)生為主體。

　　4.教師選出優(yōu)生進(jìn)行展示師生進(jìn)行自評、互評。

　　5.游戲——實(shí)戰對抗

　　方法：學(xué)生分成3人為一組，在場(chǎng)地上進(jìn)行實(shí)戰對抗，多運用今天的腳內側傳球加入比賽中。

　　在游戲中強調安全的同時(shí)，并在游戲中運用本節課的動(dòng)作的要領(lǐng)，將所學(xué)知識運用到實(shí)踐中，能夠極大的增加學(xué)生的成就感和自信心。

　　(四)結束部分

　　為了使學(xué)生能夠從激烈的比賽狀態(tài)中過(guò)渡到相對穩定的狀態(tài)，我會(huì )帶著(zhù)學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行拉伸性的練習，放松結束后，我會(huì )引導學(xué)生說(shuō)出本節課的收獲，教師總結學(xué)練情況，表?yè)P先進(jìn)，激勵全體學(xué)生。教師針對學(xué)練情況給予鼓勵，肯定幫助學(xué)生建立學(xué)習自信，提出下一步要求和努力方向。最后宣布下課、師生再見(jiàn)、回收器材，養成良好的體育習慣。

　　八、預計負荷

　　練習密度：30%-35%;平均心率：120-130次/分;運動(dòng)強度：中等偏上。

　　九、場(chǎng)地器材

　　足球40個(gè)、足球墻、錄音機1臺、磁帶2盒、足球場(chǎng)。

　　十、課后反思

　　xx

　　腳內側傳球說(shuō)課稿 7

　　一、指導思想

　　本課以《全國青少年校園足球教學(xué)指南（試行）》為依據，選用人教版五年級體育教材第五章小球類(lèi)中腳內側傳球（復習提升課）作為本次授課內容。通過(guò)游戲、比賽等教學(xué)方式，引導學(xué)生在“玩中學(xué)”、“學(xué)中練”、“練中賽”，循序漸進(jìn)的體驗動(dòng)作，積極主動(dòng)的參與學(xué)習。

　　二、教學(xué)內容

　　1、足球——腳內側傳球（復習提升課）

　　2、游戲：春播秋收

　　三、教材分析

　　本單元足球教學(xué)內容是在水平二的基礎上，進(jìn)一步掌握足球的基礎知識，掌握幾項基本技能，并且能在比賽和游戲中運用，發(fā)展學(xué)生奔跑、靈敏、協(xié)調等能力，培養勇敢頑強的意志品質(zhì)，發(fā)現學(xué)校足球梯隊的小苗子。本次課是本單元腳內側傳球第三次課。

　　第一課次球性練習。

　　第二課次初步學(xué)習腳內側傳球的動(dòng)作方法。

　　第三課次基本掌握腳內側傳球的動(dòng)作方法，體會(huì )觸球部位，提高傳球準確性。

　　第四課次掌握腳內側傳球的動(dòng)作方法，支撐、擺腿、觸球、隨擺連貫性。

　　第五課次組織腳內側傳球比賽，提高學(xué)生足球意識。

　　四、學(xué)情分析

　　足球課是學(xué)生非常喜歡的運動(dòng)項目，五年級的學(xué)生積極性高，但學(xué)生控制球的能力有限�；顒�(dòng)過(guò)程中容易出現踢球的部位準確性不高、動(dòng)作做的不規范等問(wèn)題。教學(xué)中，我根據五年級學(xué)生身心特點(diǎn)，逐步引導學(xué)生在玩球的過(guò)程中，感受腳內側正確的.觸球位置，循序漸進(jìn)地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

　　五、教學(xué)目標

　　1、認知目標：90%以上學(xué)生掌握腳內側傳球的動(dòng)作要領(lǐng)及要求。

　　2、技能目標：通過(guò)層層推進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握腳內側觸球部位和擊球的準確性，提高靈敏、協(xié)調等身體素質(zhì)。

　　3、情感目標：通過(guò)練習、比賽感受體育的樂(lè )趣，加強學(xué)生之間的交流合作，培養良好的合作意識。

　　六、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：擊球的部位

　　難點(diǎn)：傳球的力度和準確性

　　七、教學(xué)方法手段

　　1、遵循小學(xué)生認知規律，運用跑動(dòng)熱身、足球啦啦操、球性練習情境導入、比賽教學(xué)，使課堂變得豐富有趣，提高課堂效率。

　　2、在組織形式上，采用多種練習方式，提高練習密度。

　　3、直觀(guān)引導。在教學(xué)手段上，采用了在學(xué)生腳上做標記，清晰明確給學(xué)生建立腳內側觸球的概念。讓學(xué)生知道準確部位，練習中體會(huì )正確部位，采用遞進(jìn)式教學(xué)方式讓學(xué)生逐步掌握腳內側運球動(dòng)作要領(lǐng)，提高傳球的準確性，完成教學(xué)目標。

　　八、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分

　　1、課堂常規

　　2、跑動(dòng)游戲、足球啦啦操

　�。ǘ�）基本部分

　　1、球性練習

　　2、兩人一組面對面傳球練習，在練習過(guò)程中體會(huì )口訣

　　3、分組原地擺腿練習，感受擊球部位和控球力度

　　4、分組傳球入門(mén)練習

　　5、優(yōu)生展示

　　6、腳內側射門(mén)比賽

　　7、游戲：春播秋收

　�。ㄈ�）結束部分

　　1、放松操

　　2、課堂小結，布置作業(yè)

　　3、歸還器材，師生再見(jiàn)

　　九、運動(dòng)負荷

　　預計平均心率為：110~130次/分

　　練習密度為：40%~45%，運動(dòng)負荷中等。

　　十、場(chǎng)地器材

　　足球41、標志盤(pán)41個(gè)、體操墊18個(gè)、標志桶8個(gè)、音箱一臺

　　腳內側傳球說(shuō)課稿 8

　　教材分析：

　　足球是趣味性與競技性強，體能技能與團隊意識要求高的集體性運動(dòng)項目，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點(diǎn)，足球運動(dòng)對學(xué)生的身體素質(zhì)訓練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用。

　　本課教學(xué)內容是足球運動(dòng)中的腳內側傳球技術(shù)。腳內側傳球技術(shù)是足球運動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是足球運動(dòng)重要組成部分，所以我們必須高度重視學(xué)習和掌握這一技術(shù)。因此，本課著(zhù)重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固腳內側傳球技術(shù)同時(shí)加強準確性、熟練性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎。

　　學(xué)情分析：

　　八年級一班有學(xué)生69名，男生38名，女生31名，體育活動(dòng)中對足球的興趣很高，大部分喜歡參與，個(gè)別學(xué)生足球基礎較好，如果以規范的足球動(dòng)作技能施教，正好符合這個(gè)年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)，可以促進(jìn)學(xué)生足球水平質(zhì)的提高。

　　教學(xué)目標：

　　1、認知目標：學(xué)習與了解足球腳內側傳球的技術(shù)原理及其在足球運動(dòng)中的作用，建立腳內側傳球的動(dòng)作概念，培養學(xué)生對足球的興趣。

　　2、技能目標：通過(guò)本次課的學(xué)習，使70%以上的學(xué)生能正確掌握腳內側傳球的動(dòng)作要領(lǐng)，鞏固提高學(xué)生對球的'控制能力、支配能力，發(fā)展學(xué)生快速奔跑、靈敏、協(xié)調等能力。

　　3、情感目標：通過(guò)足球練習，體驗成功感，激發(fā)運動(dòng)興趣；培養合作精神與良好的人際關(guān)系。

　　重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：準確的腳型及觸球的部位、力量。

　　難點(diǎn)：支撐腳位置的合理性與擊球點(diǎn)的準確性。

　　教法與學(xué)法：

　　說(shuō)教法：根據學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，我采用了啟發(fā)式教學(xué)法、激勵性教學(xué)法、觀(guān)察法、探究法、指導法、游戲法、評價(jià)法等，讓學(xué)生在寬松的學(xué)習氛圍中愉悅的學(xué)習。

　　說(shuō)學(xué)法：本節課采用的學(xué)法主要采用小組練習法、小組討論法、自主學(xué)習法、合作交流法等學(xué)法調動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習的主體。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入開(kāi)始部分：

　　1、體育委員整隊報告人數，師生問(wèn)好，提出本節課的教學(xué)內容與要求。安排見(jiàn)習生。

　　2、提問(wèn)大家都認識那些足球明星？

　　3、游戲興趣導入。

　�、�、碰腳游戲（學(xué)生適應）

　�、�、踩腳游戲（踩對方兩次以上，看誰(shuí)踩得快，踩得準，慢慢加快速度）

　�、�、足弓碰撞游戲（慢慢加快節奏，看誰(shuí)動(dòng)作最協(xié)調）

　　4、播放音樂(lè )，根據音樂(lè )節奏慢跑熱身，在慢跑過(guò)程中做高抬腿、側踢腿等。

　　5、足球熱身操

　�、�、拿球原地踏步（2X8拍）

　�、�、拿球做向上、向下、向左、向右的體轉運動(dòng)（2X8拍）

　�、�、踩球球性練習（先是單腳，再到雙腳，慢慢加快速度）

　�、�、鐘擺球性練習（先是單腳，再到雙腳，慢慢加快速度，做鐘擺）

　�、�、原地腳掌揉球（2X8拍）

　　二、基本部分

　　1、教師腳內側傳球動(dòng)作示范。

　　2、教師進(jìn)行腳內側傳球動(dòng)作要領(lǐng)的講解，動(dòng)作分為四個(gè)階段：助跑、支撐腳站立、擺動(dòng)腿踢球、身體隨前動(dòng)作。

　　以右腳踢球為例：左腳立于足球15cm處，擺動(dòng)腿充分外展，踢球的中下部，同時(shí)腳面繃緊，腳尖稍稍上翹。

　　總結：“一跑、二撐、三擺、四踢球”四部曲。

　　3、2人一組，一人踩球，另一人用腳內側做踢球動(dòng)作，力量適中，每人十次以后互換。

　　4、3米固定距離，進(jìn)行2人一組腳內側傳球練習，教師巡視指導，糾正動(dòng)作。

　　5、4人一組，小組討論，除了正面用腳內側傳球，還可以怎樣傳球（順時(shí)針、逆時(shí)針、平行、對角等）

　　6、原地可以傳球，那么可不可以移動(dòng)傳球呢？（教師示范，學(xué)生協(xié)助）

　　第一組向前移動(dòng)練習，其他人原地做，怎么做過(guò)來(lái)的怎樣做過(guò)去到原位。

　　7、學(xué)生展示，找兩組學(xué)生。

　�。ü膭罴佑�，出現問(wèn)題共同討論錯誤的原因）

　　8、繼續傳球練習2分鐘。

　　9、游戲：奔跑傳球接力

　�。�1）分成六組，第一個(gè)人守門(mén)，第二個(gè)人拿球跑到固定點(diǎn)，再傳球給守門(mén)員，擊掌互換。

　�。�2）分成六組，第一個(gè)人守門(mén)，第二個(gè)人拿球單腳跳到固定點(diǎn)，再傳球給守門(mén)員，擊掌互換。

　　三、結束部分

　　1、放松練習，靜態(tài)拉伸。

　　2、集合整隊。

　　3、教師總結，回顧上課內容（動(dòng)作要領(lǐng)）

　　4、師生再見(jiàn)，下課。

　　5、歸還器材。

　　腳內側傳球說(shuō)課稿 9

　　一、指導思想

　　本課以新課標的教育理念，——“堅持健康快樂(lè )第一”為依據。以最終使學(xué)生終身收益為宗旨。在教學(xué)中注重培養學(xué)生對體育運動(dòng)的愛(ài)好和興趣，讓學(xué)生掌握從事終身體育運動(dòng)所需要的體育知識和技能，提高自我鍛煉的能力，養成終身體育的態(tài)度和習慣，以學(xué)生發(fā)展為中心通過(guò)課堂教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，增強學(xué)生體質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。

　　二、教材、學(xué)情分析

　�。ㄒ唬�、教材分析：足球運動(dòng)是世界上開(kāi)展最廣泛，影響最大的體育運動(dòng)項目，號稱(chēng)世界第一運球，足球設備簡(jiǎn)單，規則簡(jiǎn)明，易于開(kāi)展，而且對抗激烈，具有很強的觀(guān)賞價(jià)值和鍛煉價(jià)值，腳內側傳球技術(shù)動(dòng)作對球的控制和支配能力，培養學(xué)生團結協(xié)作，密切配合的集體主義精神。

　�。ǘ�）學(xué)情分析：根據學(xué)生年齡的特點(diǎn)，本課的授課對象是高中生，他們思維敏捷，有較好的認知能力，自我主張，自我意識，自我控制能力進(jìn)一步加強，但由于青春期的學(xué)生平時(shí)觸球機會(huì )很少，很多女生又有害羞，在做動(dòng)作時(shí)會(huì )表現的別捏，姿勢不正確等。在力量，靈敏等身體素質(zhì)上有差異，以及心理品質(zhì)的不同。所以需要，根據學(xué)生的實(shí)際情況設計不同的學(xué)練情形。讓學(xué)生自主體會(huì )足球的傳球技術(shù)和足球的快樂(lè )。

　　三、教學(xué)目標

　　1.認知目標：學(xué)生能積極參與足球的學(xué)習與游戲活動(dòng)，培養學(xué)生對足球的運動(dòng)興趣。

　　2.技能目標：通過(guò)足球傳球練習，80%的同學(xué)能掌握足球傳接球的'技術(shù)。

　　3.情感目標：通過(guò)游戲的活動(dòng)，培養學(xué)生的團隊合作與競爭意識，體驗與他人合作學(xué)習的心里感受。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：主要是地滾球傳球，腳內側（腳弓）傳球的動(dòng)作方法難點(diǎn)：傳球的力度和準確性的判斷。

　　五、教法、學(xué)法

　　教法：引導法、講解示范法、游戲法、指導法等

　　學(xué)法：讓學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習、觀(guān)察、模仿、相互學(xué)習來(lái)完成學(xué)習的目標。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬�、開(kāi)始部分

　　師生問(wèn)好、教師宣布本節課的內容，安排見(jiàn)習生。

　�。ǘ�）、準備部分

　　結合本次課的教學(xué)內容，組織學(xué)生繞田徑場(chǎng)慢跑一圈。通過(guò)熱身活動(dòng)的練習，防止運動(dòng)損傷的發(fā)生、同時(shí)，在夏天天氣炎熱時(shí)注意觀(guān)察學(xué)生，防止有中暑現象的發(fā)生。在進(jìn)行徒手操的練習，教師口令要清晰，聲音要洪亮，要求學(xué)生保持隊伍的整齊。

　�。ㄈ�）、基本部分

　　教師先講解示范足球傳球的動(dòng)作要領(lǐng)，然后進(jìn)行輔助練習，在進(jìn)行分組練習。

　　在初步認識和學(xué)習完整動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)后，在分組練習的過(guò)程中老師在學(xué)生之間進(jìn)行巡回指導糾錯，以及鼓勵。

　　教師講解時(shí)聲音要洪亮，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)運用要合理，示范市教師站位要照顧到每一個(gè)學(xué)生的視線(xiàn)，學(xué)生站位時(shí)要避光、避風(fēng)。

　�。ㄋ模�、結束部分

　　針對本次課的教學(xué)內容，有針對性的進(jìn)行放松練習，結束時(shí)對本次課學(xué)生的任務(wù)完成情況和學(xué)生的課堂表現進(jìn)行點(diǎn)評，安排學(xué)生課后多多練習，認真體會(huì )動(dòng)作要領(lǐng)。

　　七、安全措施

　　1、落實(shí)體育課堂常規，上課時(shí)一定告訴學(xué)生，不能帶尖銳物品。如：小刀、鑰匙、胸針等

　　2、加強學(xué)生自我保護意識，嚴格遵守競賽規則。

　　腳內側傳球說(shuō)課稿 10

尊敬的各位評委老師大家上午好：

　　我是 x號考生。今天我的說(shuō)課內容是腳內側傳球技術(shù)。

　　一、指導思想

　　對于本節課，我將依據新的《體育與健康》課程標準樹(shù)立“健康第一”的指導思想，以學(xué)生的發(fā)展為中心，為學(xué)生提供自主的學(xué)練空間，關(guān)注學(xué)生運動(dòng)的快樂(lè )感，并形成終身體育鍛煉的意識，最終達到健身與健心共同發(fā)展的目的。我會(huì )從教材分析，學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面加以說(shuō)明。

　　二、教材分析

　　教材分析是上好一堂課的前提條件，在正式內容開(kāi)始之前，我要先談一談對教材的理解。腳內側傳球技術(shù)本課選自人教版《體育》課程水平四，這是足球運動(dòng)中的重要組成部分。通過(guò)練習可以發(fā)展學(xué)生的身體靈活性和身體的協(xié)調性。所以我們必須高度重視學(xué)習和掌握這一技術(shù)。

　　三、學(xué)情分析

　　教師不僅要對教材進(jìn)行分析，還要對學(xué)生的情況清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教，有的'放矢。接下來(lái)我將對學(xué)情進(jìn)行分析。中學(xué)生心理學(xué)研究指出，初中階段是智力發(fā)展的關(guān)鍵年齡，學(xué)生邏輯思維從經(jīng)驗型逐步向理論型發(fā)展，觀(guān)察能力、記憶能力和想象能力也隨著(zhù)迅速發(fā)展。從年齡特點(diǎn)來(lái)看，初中階段學(xué)生自我控制和約束能力較差，依賴(lài)性強，好奇心強，但只要讓他們感興趣的活動(dòng)，他們就樂(lè )意去做，樂(lè )意去學(xué)，去鍛煉。只有讓學(xué)生在“游戲中學(xué)習，學(xué)習中游戲”才能符合他們年齡特征和接受能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

　　四、教學(xué)目標

　　根據新課改的要求，結合初中階段學(xué)生具有很強的表現欲和求知欲，因此教師要多采用激勵的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。因此，我將本次課的教學(xué)目標分為以下三個(gè)方面：

　　1、知識與技能目標：使學(xué)生掌握腳內側環(huán)球技術(shù)基本知識，原理以及在籃球中的作用。

　　2、過(guò)程與方法目標：使80%以上的學(xué)生掌握腳內側環(huán)球技術(shù)技能方法及要領(lǐng)。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)本節課的學(xué)習，培養學(xué)生自主、合作、探究能力和團結協(xié)作的集體意識。

　　五、教學(xué)重難點(diǎn)

　　基于以上對教材、學(xué)情的分析和教學(xué)目標的設立。我確定本節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是：

　　教學(xué)重點(diǎn)是：使學(xué)生掌握腳內側環(huán)球技術(shù)基本知識，原理以及在足球中的作用。

　　教學(xué)難點(diǎn)是：使學(xué)生掌握在傳球時(shí)接球的位置及力度和方向

　　六、教法學(xué)法

　　新課程教學(xué)中的指導思想史把“學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生”，倡導“自主、合作、探究”的學(xué)習方式�；�于此，我將引導學(xué)生采用以下的教學(xué)法：

　　在教法上，我會(huì )采用啟發(fā)誘導法、講解示范法、探究法、練習法、游戲法等方法，引導學(xué)生主動(dòng)參與，指導學(xué)生學(xué)與練，鍛煉學(xué)生發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　在學(xué)法上，讓學(xué)生合作學(xué)習、自主學(xué)習、探究學(xué)習，培養學(xué)生的實(shí)踐能力和探索精神，最終達到教學(xué)目標。

　　七、教學(xué)過(guò)程

　　根據學(xué)生認知規律和生理機能的變化規律，本節課的教學(xué)過(guò)程分為三個(gè)環(huán)節：

　　環(huán)節一、收心熱身，導入新課。

　　該環(huán)節包含兩個(gè)內容，一是課堂常規，集合整隊，報告人數，師生問(wèn)好，檢查服裝，安排見(jiàn)習生，然后宣布本節課的內容，強調安全問(wèn)題，引導學(xué)生正確使用場(chǎng)地器材，確保學(xué)生安全。二是課堂準備，我將引導學(xué)生采用抱團游戲方法進(jìn)行熱身。游戲設計的目的既能調動(dòng)學(xué)生的積極性，又能保證學(xué)生做好充分的熱身準備，避免運動(dòng)損傷，同時(shí)導入本節課的內容腳內側環(huán)球技術(shù)。

　　環(huán)節二、探究新知，合作學(xué)習。

　　為了幫助學(xué)生循序漸進(jìn)的掌握腳內側環(huán)球技術(shù)，我設計了以下四個(gè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)(一)、掛圖展示，動(dòng)作示范。

　　向學(xué)生展示腳內側環(huán)球技術(shù)掛圖，并向學(xué)生提出問(wèn)題：“同學(xué)們，大家想一想，怎樣才能做到腳內側環(huán)球技術(shù)呢?”學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題結合掛圖，分組討論，討論結束后，我選取學(xué)生代表進(jìn)行動(dòng)作展示，并針對學(xué)生動(dòng)作的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)和糾正，隨即由我做多角度的動(dòng)作示范，使學(xué)生建立清晰的動(dòng)作表象，在完整動(dòng)作示范的基礎上，我再進(jìn)行詳細講解示范，關(guān)鍵環(huán)節放慢示范速度，重點(diǎn)突出動(dòng)作要領(lǐng)，加深學(xué)生對動(dòng)作的感知與理解。

　　活動(dòng)(二)、分組練習，合作提高。

　　學(xué)生分組練習期間，教師進(jìn)行巡回指導，并對安全隱患給予排除，針對學(xué)生錯誤的動(dòng)作進(jìn)行糾正，對于學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，再進(jìn)行詳細講解，學(xué)生進(jìn)行強化練習，練習后，每組學(xué)生派代表進(jìn)行動(dòng)作展示，針對學(xué)生的動(dòng)作，小組內進(jìn)行自評，小組間互評，我再進(jìn)行總結評價(jià)，對動(dòng)作表現好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P，對技術(shù)能力欠缺的同學(xué)進(jìn)行鼓勵。然后學(xué)生兩人一組，進(jìn)行練習，糾正錯誤，相互交換，反復練習，從而解決本節課的重點(diǎn)。

　　活動(dòng)(三)、展示評價(jià)，激勵表?yè)P。

　　針對學(xué)生練習的情況，我選出三名水平不同的學(xué)生進(jìn)行展示，并有針對性的進(jìn)行評價(jià)和分析，將表現出色的學(xué)生的動(dòng)作錄制成視頻，上傳到學(xué)習網(wǎng)站，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，也能給學(xué)生留下備份以做學(xué)生檔案。

　　活動(dòng)(四)、游戲競賽，寓教于樂(lè )。

　　在多次練習技術(shù)動(dòng)作之后，組織學(xué)生進(jìn)行滾輪胎比賽比賽，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，也能激發(fā)學(xué)生的競爭意識，同時(shí)鞏固本節課所學(xué)的內容，順利的解決了本節課的難點(diǎn)。

　　環(huán)節三、恢復身心，評價(jià)總結。

　　學(xué)生成四列橫隊，在音樂(lè )伴奏下，我引導學(xué)生采用拍打法與意念引導放松相結合，達到身心放松的目的。在課堂總結時(shí)，我主要引導學(xué)生采用自評、互評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生的總結概括能力和語(yǔ)言表達能力，然后布置器材回收，師生再見(jiàn)。

　　學(xué)生能夠在教師的安排下認真的參與各個(gè)練習，學(xué)生都能基本掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)。本次課的練習密度為40%左右，練習強度中等。本節課我根據學(xué)生的心理特征、生理機能規律、認知規律，我采用直觀(guān)教學(xué)和活動(dòng)探究等教學(xué)方法，以“教師為主導，學(xué)生為主體”，教師的“導”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習，主動(dòng)地參與到知識形成的整個(gè)思維過(guò)程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學(xué)效果。

　　以上就是我的說(shuō)課內容，謝謝各位評委老師。

　　腳內側傳球說(shuō)課稿 11

　　一、設計思路:

　　《新課程》的核心理念是為了每一位學(xué)生的發(fā)展，本課設計以教師為主導，學(xué)生為主體，身體練習為主線(xiàn)，以激發(fā)學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，并根據小學(xué)五年級學(xué)生對足球有新鮮感，好學(xué)的身心特點(diǎn)，我確定了以“腳內側傳球”為主教材，以游戲“開(kāi)火車(chē)”傳球接力為輔教材，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。本課以分組練習，游戲等形式進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)設疑—探疑—釋疑等環(huán)節，使學(xué)生逐步掌握腳內側傳球的方法，并樂(lè )于參與到足球運動(dòng)中來(lái)，為終身體育打下堅實(shí)的.基礎。

　　二、教材與學(xué)情分析：

　　小足球是學(xué)生比較喜歡的一個(gè)體育項目，也是小學(xué)體育教材的重要組成部分，它對發(fā)展學(xué)生的柔韌，協(xié)調，力量等身體素質(zhì)有著(zhù)顯著(zhù)的效果。本次授課內容是“腳內側傳球“開(kāi)火車(chē)”傳球接力”，授課對象是小學(xué)五年級學(xué)生，他們對足球屬初步接觸，正處在學(xué)習球類(lèi)運動(dòng)的啟蒙階段，而且這是他們第一次接觸足球，熟悉球性，提高控球能力，培養對球類(lèi)運動(dòng)的興趣很重要。因此，在教學(xué)中要盡可能多的創(chuàng )造條件讓學(xué)生接觸球。

　　三、教學(xué)目標：

　　1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì )腳內側踢球的動(dòng)作方法，并樂(lè )于參與到足球運動(dòng)中來(lái)。

　　2、培養學(xué)生的柔韌性，協(xié)調性以及腿部力量等身體素質(zhì)。

　　3、培養學(xué)生團結協(xié)作，不怕困難的意志品質(zhì)，建立自尊與自信，促進(jìn)心理健康。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：支撐腳與擊球部位

　　難點(diǎn)：擊球的力度和準確性

　　五、教學(xué)特色：

　　1、教學(xué)中精講多練，講練結合，激勵學(xué)生學(xué)習；

　　2 、教學(xué)中收放結合，有意識讓學(xué)生展示自我能力，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性，積極性；

　　3、本課采用遞進(jìn)式教學(xué)方式來(lái)提高學(xué)生足球技能，完成教學(xué)目標。

　　六、教學(xué)流程（略）

　　腳內側傳球說(shuō)課稿 12

　　一、指導思想

　　本課以《體育與健康課程標準》為依據，以“健康第一，以體育人”為指導思想，結合學(xué)生特點(diǎn)，借鑒全國青少年校園足球教學(xué)指南五年級教學(xué)的基本要求，安排富有趣味性，挑戰性，情景性的教學(xué)內容，并通過(guò)情景導學(xué)，任務(wù)驅動(dòng)的教學(xué)方式和互學(xué)互練，自評互評等教學(xué)手段提高學(xué)生對足球運動(dòng)的認識。

　　二、教材分析

　　小足球是深受兒童喜愛(ài)的運動(dòng)項目，也是小學(xué)生體育教材的重要組成部分。有很強的集體性和趣味性，在活動(dòng)中不僅可以全面鍛煉學(xué)生的身體，發(fā)展力量、靈敏、協(xié)調等素質(zhì)，還可以充分激發(fā)小學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，培養競爭意識和團結合作的精神，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本節課通過(guò)循序漸進(jìn)，逐步接近比賽實(shí)戰場(chǎng)景的學(xué)練安排，使學(xué)生自然而然的將技術(shù)轉化成技能。在教學(xué)過(guò)程中，應以學(xué)生為主體，關(guān)注到個(gè)體差異，使所有學(xué)生獲得成功體驗。

　　三、學(xué)情分析

　　本課授課對象為水平二四年級學(xué)生。經(jīng)過(guò)幾年的體育鍛煉，這個(gè)年齡段的.學(xué)生組織紀律性較強，運動(dòng)能力有一定發(fā)展，且有一定足球技術(shù)基礎，能規范自己的動(dòng)作。但情緒變化比較大，運動(dòng)系統發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調性較差。在教學(xué)過(guò)程中應充分考慮學(xué)生已有的知識、技能和經(jīng)驗，從學(xué)生的需要、興趣和能力出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習、表現和參與的欲望，并提供合作學(xué)習的氛圍。

　　四、教學(xué)目標

　　通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生知道練習傳球準確性的方法，發(fā)展平衡、靈敏協(xié)調性等綜合素質(zhì)。

　　通過(guò)學(xué)習，提高學(xué)生腳內側傳球的準確性，使學(xué)生能在3m的距離和同伴配合行進(jìn)間成功傳球過(guò)3個(gè)小門(mén)。

　　培養學(xué)生溝通、合作意識和解決問(wèn)題的能力。

　　五、重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：正確的腳內側傳球動(dòng)作

　　難點(diǎn)：傳球的準確性

　　六、教學(xué)方法的運用

　　教法：?jiǎn)�發(fā)法、游戲與競賽、評價(jià)法

　　學(xué)法：嘗試法、展示法、游戲與競賽、評價(jià)法

　　七、教學(xué)過(guò)程

　　激趣熱身：

　　教師通過(guò)語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生積極、主動(dòng)的參與到體育活動(dòng)中。進(jìn)行足球專(zhuān)項的熱身活動(dòng)。

　　要求：注意力集中，跟著(zhù)老師隨著(zhù)音樂(lè )歡快的動(dòng)起來(lái)，充分熱身。

　　設計意圖：利用熱身小游戲激發(fā)學(xué)生興趣，為后面的練習做準備。

　　保持興趣

　　在這一環(huán)節中，通過(guò)小組合作探究學(xué)習，自主練習和小比賽競爭、展示，使學(xué)生達成既定目標。

　　要求：各小組按要求認真學(xué)練， PK時(shí)全力以赴，勇于爭勝。

　　設計意圖：通過(guò)由易到難，環(huán)環(huán)相扣的內容設計，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生情緒穩定，保持練習熱情。

　　延續興趣

　　通過(guò)群策群力小游戲，培養學(xué)生溝通、合作意識和解決問(wèn)題的能力。

　　要求：遵守規則，公平競賽，注意安全

　　設計意圖：通過(guò)游戲，讓學(xué)生保持對足球的興趣和熱情，培養學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

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　　在老師帶領(lǐng)下做身心放松，總結交流本課體會(huì )。

　　設計意圖：讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。

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