動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )說(shuō)課稿
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )說(shuō)課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、說(shuō)教材
1、說(shuō)設計意圖：
在《走進(jìn)動(dòng)物園》主題活動(dòng)中，我發(fā)現小動(dòng)物成了孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)，而且被小動(dòng)物活潑可愛(ài)的形象深深吸引著(zhù)，孩子們喜歡用動(dòng)作來(lái)表現小動(dòng)物，我發(fā)現孩子們非常感興趣，而且動(dòng)物對于幼兒來(lái)說(shuō)比較熟悉，貼近幼兒生活，是一個(gè)比較好表現，適合幼兒創(chuàng )編的題材，可以使幼兒張開(kāi)想像的翅膀，大膽想像、創(chuàng )編各種動(dòng)物的動(dòng)作。在新《綱要》中也明確提出幼兒教育活動(dòng)內容的選擇應體現：既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性；既符合幼兒的現實(shí)需要，又有利于其長(cháng)遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野，以上就是我選擇這個(gè)活動(dòng)的意圖。
二、說(shuō)教學(xué)目標：
�。�1）在輕松愉快的氛圍中熟悉樂(lè )曲旋律,結構與性質(zhì)，了解樂(lè )曲的特點(diǎn)。
�。�2）能大膽創(chuàng )編各種小動(dòng)物的動(dòng)作，能隨音樂(lè )的節奏、性質(zhì)表演，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性。
�。�3）教育幼兒要保護環(huán)境、愛(ài)護小動(dòng)物。
說(shuō)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：根據本次活動(dòng)目標，我把這次活動(dòng)重點(diǎn)定位于讓幼兒熟悉樂(lè )曲旋律，能隨音樂(lè )節奏做動(dòng)作。把難點(diǎn)定位于大膽創(chuàng )編各種動(dòng)物動(dòng)作。
三、說(shuō)活動(dòng)準備：
活動(dòng)要樹(shù)立目標的滲透性、科學(xué)性、系統性，力求形成有序的目標運作程序，使活動(dòng)呈現趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于生活情景、游戲之中。就必須做如下活動(dòng)準備：
準備了動(dòng)物跳舞的視頻，動(dòng)物圖片，音樂(lè )，目的是讓幼兒多聽(tīng)音樂(lè )，觀(guān)看各種動(dòng)物圖片，積累前期經(jīng)驗，使幼兒能夠獨立的表現、創(chuàng )編動(dòng)物的動(dòng)作，森林背景，動(dòng)物頭飾。
四、說(shuō)教法、學(xué)法：
托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)孩子的學(xué)習興趣�！币虼�，根據孩子的年、心理、認知規律等特點(diǎn)，我采用了靈活多樣、新穎有趣的教學(xué)手段，來(lái)吸引幼兒的注意力，提高教學(xué)效益；
如：1、激趣游戲法，為了激發(fā)幼兒的積極性，在活動(dòng)中采用游戲讓幼兒主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)。
2、電教演示法，我利用現代化的教學(xué)手段，通過(guò)視頻讓幼兒觀(guān)察動(dòng)物跳舞，使幼兒積累一定的感性經(jīng)驗，為創(chuàng )編活動(dòng)打下基礎。
3、賞識激勵法、在活動(dòng)中多發(fā)現幼兒的閃光點(diǎn)，多鼓勵，肯定孩子的想法，使幼兒體驗成功的喜悅
4、運用練習法、在活動(dòng)中多采用幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作，互相學(xué)習，練習等。
學(xué)法：在活動(dòng)中我改變了過(guò)去幼兒機械模仿教師進(jìn)行練習的單一模式。
1、采用情景教學(xué)法、讓幼兒扮演動(dòng)物，并創(chuàng )設情景讓幼兒更好的表現各種動(dòng)物的動(dòng)作。
2引導探索嘗試教學(xué)法、引導幼兒探索小動(dòng)物的各種動(dòng)作，讓幼兒自由探索，用動(dòng)作來(lái)表現。
3、分組練習法，讓幼兒分組探討，創(chuàng )編小動(dòng)物的動(dòng)作，提供互相交流、學(xué)習的機會(huì )，在活動(dòng)中我充分調動(dòng)孩子們的'學(xué)習積極性，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師幼之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的舞臺，從而達到培養他們的創(chuàng )新思維能力，圓滿(mǎn)完成本次活動(dòng)的教學(xué)任務(wù)。
五、說(shuō)教學(xué)程序
好的教學(xué)設計是實(shí)現教育目標的有效途徑，我積極引導孩子們去探索、去嘗試，讓他們在活動(dòng)中真正的動(dòng)起來(lái)、跳起來(lái)，全身心投入到學(xué)習過(guò)程中，達到本節的預期目標。結合本教材，我設計了以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節：
1、第一環(huán)節：創(chuàng )設情景，引出課題。
眾所周知，愉快教學(xué)是幼兒教學(xué)的有效手段，它不但符合兒童的年齡特點(diǎn)，能使他們在愉快的情緒中主動(dòng)學(xué)習，而且還能把他們帶入一種特定的學(xué)習情境中，為學(xué)習打下基礎。因此，第一環(huán)節，我帶幼兒觀(guān)到大森林里玩，激發(fā)他們學(xué)習的興趣。
2、接著(zhù)第二環(huán)節：感知各種動(dòng)物的特點(diǎn)，并欣賞動(dòng)物視頻，為創(chuàng )編活動(dòng)打下基礎。
我用簡(jiǎn)潔的提問(wèn)，引出學(xué)習內容：“你最喜歡那種小動(dòng)物？小動(dòng)物會(huì )有一些什么動(dòng)作？”請幼兒用動(dòng)作自由表現，并欣賞動(dòng)物跳舞視頻，這樣設計不僅是為了要尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng )造更是為第三個(gè)環(huán)節做好鋪墊。
3、第三環(huán)節：創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作。
第三個(gè)環(huán)節是本次活動(dòng)的重、難點(diǎn)。第一層次，出示出示小兔，引出動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )，激發(fā)幼兒創(chuàng )編舞蹈的興趣。第二層次引導幼兒比較動(dòng)物的不同特點(diǎn)，大膽的創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，引導幼兒想出更多表現方法，新《綱要》提出教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者。所以第三層次我改變了幼兒機械模仿老師進(jìn)行單一練習的模式，而是采取了讓幼兒不斷反思學(xué)習的方法。給孩子提供表達的機會(huì )。幫助幼兒在學(xué)習中挑戰自我，讓幼兒感知兩段音樂(lè )的不同性質(zhì)（歡快和優(yōu)美），探索根據不同音樂(lè )跳舞。在活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行個(gè)別表演和集體表演，讓幼兒互相學(xué)習并吸取優(yōu)點(diǎn)。
4、第四環(huán)節：
幼兒聽(tīng)音樂(lè )，完整的梳理集體舞的整個(gè)過(guò)程。把幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作融入舞蹈，教師逐步退出，讓幼兒在沒(méi)有教師語(yǔ)言提示的情況下，嘗試自己完整地隨音樂(lè )跳舞，使幼兒有一定的成功感。
�。�、活動(dòng)延伸：
一次成功的創(chuàng )編舞蹈活動(dòng)不在于動(dòng)作的變化多、難度高，而在于是否讓孩子在活動(dòng)中像做游戲一樣愉快，是否可以讓幼兒在輕松的狀態(tài)下創(chuàng )編舞蹈。因為只有這樣的活動(dòng)，才能讓幼兒享受音樂(lè )的美、動(dòng)作的美，更能使幼兒體會(huì )到自由表達與交往的快樂(lè )，不斷促進(jìn)幼兒對音樂(lè )、對表演的興趣，才能充分發(fā)揚藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健康人格的形成。各位老師，俗話(huà)說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法”一節好的舞蹈活動(dòng)應該體現在好的教育理念之上，我想，好的舞蹈活動(dòng)應該是一種藝術(shù)享受，我會(huì )在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長(cháng)！謝謝！
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