【必備】幼兒園說(shuō)課稿模板5篇
作為一名教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準備的文稿，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的幼兒園說(shuō)課稿6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園說(shuō)課稿 篇1
孩子的眼中，美麗的藍天總是充滿(mǎn)著(zhù)生命力。藍天中的一切事物都可能是他們想象的源泉，為了讓孩子插上想象的翅膀，為此我根據中班幼兒年齡特點(diǎn)，即活潑好動(dòng)，對事物也已經(jīng)充滿(mǎn)了一定的探究和表現欲望，我把活動(dòng)定位在音樂(lè )領(lǐng)域，給孩子提供寬松，和諧的氛圍，并在輕松愉快的情緒中表現自己。整個(gè)活動(dòng)以生動(dòng)，有趣的情景式游戲的形式串聯(lián)而成。
孩子發(fā)展情況分析及目標設計： 活動(dòng)的目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向作用。根據中班幼兒年齡特點(diǎn)，以及他們一定的表現欲望，確立了認知，情感，能力三方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面，具體目標為：
1、積極的參與活動(dòng)，感知藍天的美麗；
2、大膽想象，按自己的意愿自由創(chuàng )編情景動(dòng)作；
3、感受音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
根據目標，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：幼兒大膽想象，并自由的創(chuàng )編情景動(dòng)作。通過(guò)自己嘗試，從中獲得新的情感體驗。 活動(dòng)的難點(diǎn)是：幼兒根據自己想象的情景，用動(dòng)作的形式加以表現�！缎戮V要》中指出“應支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng )造性的表達，克服過(guò)分強調技能技巧和標準化要求的偏向”，因此，整個(gè)活動(dòng)都是以幼兒的想象為主體，教師在活動(dòng)中起一個(gè)引導者和支持者的作用。使活動(dòng)呈現趣味性，游戲性，寓教育于生活情境、游戲之中。
為此，我們作了如下活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已對藍天有了一定的認識；
2、物質(zhì)準備：藍天布景圖，以及幼兒事先制作好的藍天中的物體。
全方位的準備為活動(dòng)成功開(kāi)展提供可能。 為完成教學(xué)目標，我將活動(dòng)以觀(guān)察——猜測——聯(lián)想——講述——創(chuàng )編——表演貫穿這一主線(xiàn)線(xiàn)索。
具體的活動(dòng)過(guò)程表現為： 活動(dòng)的第一部分教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè )的伴奏下律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，并在律動(dòng)中通過(guò)語(yǔ)言讓幼兒一下子便進(jìn)入到活動(dòng)的氛圍和主題中來(lái)，教師帶領(lǐng)著(zhù)幼兒在活動(dòng)室中隨意的坐下，為活動(dòng)的開(kāi)展創(chuàng )設了寬松自由的環(huán)境。 進(jìn)行到活動(dòng)的第二部分，教師引導幼兒欣賞藍天中的美麗景色，在活動(dòng)準備中采用鮮艷的藍天畫(huà)面將幼兒從相對疲塌、懶散、松懈的“低喚醒”狀態(tài)中喚醒，通過(guò)幼兒觀(guān)察，讓幼兒對藍天有一個(gè)感性的認識，感知藍天的美麗。在感知的基礎上，又引導幼兒把自己制作的藍天里的東西一起送到藍天里去，讓它變的更美麗。在形式上，內容實(shí)質(zhì)上深深吸引孩子，同時(shí)，讓幼兒一起參與到布置藍天布景的活動(dòng)中來(lái)，增加他們參與活動(dòng)的興趣。在這一環(huán)節，我根據中班幼兒好奇好動(dòng)的特點(diǎn)，運用皮亞杰的認知發(fā)展理論，使孩子在積極主動(dòng)的姿態(tài)中參與活動(dòng)。 在第三部分中，教師鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng )編情景動(dòng)作。在這環(huán)節中教師讓幼兒自己設置情景，并鼓勵他們用動(dòng)作表現出來(lái)，既增加了情趣，又使幼兒能順利遷移已有經(jīng)驗，將更多精力投放到創(chuàng )編個(gè)性化的動(dòng)作上來(lái)。在游戲化的活動(dòng)中更能調動(dòng)幼兒參與的積極性。
接著(zhù)便是播放音樂(lè )讓幼兒欣賞，在欣賞的過(guò)程中教師和幼兒共同感受和想象音樂(lè )中的情節，一方面為下面的共同游戲打下基礎，另一方面運用動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒從自發(fā)性學(xué)習進(jìn)入自覺(jué)性樂(lè )感的形成。最后將幼兒自己創(chuàng )編的動(dòng)作溶解到音樂(lè )里，教師運用兒童化、趣味性的語(yǔ)氣；運用豐富的、多彩的表情；做一個(gè)簡(jiǎn)單的引導和提醒，更體現了幼兒的主體地位。并和幼兒共同跟著(zhù)音樂(lè )旋律游戲。整個(gè)游戲中貫穿的是幼兒自己創(chuàng )編的動(dòng)作，這會(huì )使幼兒感受到活動(dòng)給他們帶來(lái)的成功感和滿(mǎn)足感。 最后是延伸活動(dòng)，在音樂(lè )聲中，教師帶領(lǐng)幼兒開(kāi)著(zhù)小飛機到外面的藍天世界中游玩，引導幼兒持續不斷的對藍天產(chǎn)生新的認識和情感體驗，或許還可以從中生成更有價(jià)值的活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內化著(zhù)自己的理解，讓幼兒在匹配的音樂(lè )刺激下產(chǎn)生表現的激情，再創(chuàng )于各種感官的表演下，此時(shí)他們真正和音樂(lè )一起唱，一起跳，一起笑，一起玩，體驗學(xué)習的樂(lè )趣，提高藝術(shù)素質(zhì)，成為真正意義上的學(xué)習。
幼兒園說(shuō)課稿 篇2
一、說(shuō)教材
三月的一天，我和孩子們在幼兒園內種植了好多小樹(shù)苗，隨著(zhù)時(shí)間的推移，好多小樹(shù)苗都成活了，有的小樹(shù)苗正在悄悄的長(cháng)高、長(cháng)大，對于它們的變化孩子們特別關(guān)注，以至于孩子們都發(fā)展到關(guān)注自己家、路邊的小樹(shù)苗的變化。為了將小樹(shù)苗的成長(cháng)變化記錄下來(lái)，我在學(xué)期快要結束階段，設計了《小樹(shù)苗》這一活動(dòng)，讓幼兒運用對稱(chēng)的手法表現小樹(shù)苗長(cháng)大的樣子。
二、說(shuō)活動(dòng)目標
目標是圍繞整個(gè)活動(dòng)而服務(wù)的，本次活動(dòng)我把目標定位為：
1、講述、回憶植樹(shù)節種樹(shù)時(shí)的情景及趣事。
2、學(xué)習用對稱(chēng)的方法表現小樹(shù)苗長(cháng)大后的樣子。
本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是：
重點(diǎn)：學(xué)習表現長(cháng)大的小樹(shù)苗
難點(diǎn)：用對稱(chēng)的方法制作
三、說(shuō)活動(dòng)準備
為了更好的開(kāi)展這一活動(dòng)，我為幼兒準備了一些物質(zhì)材料：
幼兒用書(shū)《小樹(shù)苗》、剪刀、漿糊、植樹(shù)當天的照片等
四、說(shuō)教法與學(xué)法
1、教法
本次活動(dòng)我運用了直觀(guān)法、提問(wèn)法等教學(xué)方法。特別是直觀(guān)法，讓孩子直接感知并領(lǐng)會(huì )小樹(shù)苗的外形特征，用對稱(chēng)的手法加以表現。
2、學(xué)法
整個(gè)過(guò)程，我遵循由淺入深的教學(xué)原則，讓孩子在不知不覺(jué)中掌握對稱(chēng)的表現手法。另外幼兒還將運用談話(huà)法等學(xué)習方法交流植樹(shù)當天的情景。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
本次活動(dòng)的大致流程是：回憶植樹(shù)的情景――教師演示――幼兒操作――展示作品。
1、回憶植樹(shù)時(shí)的情景
“小朋友還記得我們去植樹(shù)的情景嗎？很多小朋友扛著(zhù)樹(shù)，有的挖坑，幼兒放樹(shù)，有的澆水，忙的不亦樂(lè )乎�！�
出示植樹(shù)當天的照片：
“植樹(shù)當天你干的是什么？”（幼兒交流）
2、學(xué)習用剪貼的方式表現小樹(shù)苗
“現在的小樹(shù)苗都長(cháng)高、長(cháng)大了，小朋友們也快要離開(kāi)幼兒園上一年級了。今天老師就和小朋友們用一種新的方法，把小樹(shù)苗長(cháng)大的樣子留下來(lái)�！�
“這種新的方法叫對稱(chēng)�！�
教師演示：將紙對折，在紙上畫(huà)出一半的圖案，然后用剪刀沿線(xiàn)剪下，打開(kāi)就是完整的圖案。
3、幼兒學(xué)習剪貼小樹(shù)苗
�。�1）、用對稱(chēng)的方法剪好小樹(shù)苗的樹(shù)干、樹(shù)葉
�。�2）、粘貼小樹(shù)苗
4、展示幼兒制作的小樹(shù)苗，相互欣賞。
幼兒園說(shuō)課稿 篇3
一、說(shuō)教材：
�。ㄒ唬┙滩姆治觯�
新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性。培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標。幼兒需要知道必要的安全知識，學(xué)會(huì )保護自己。隨著(zhù)幼兒身心的發(fā)展，中班幼兒對周?chē)h(huán)境充滿(mǎn)著(zhù)好奇，他們總是不停的看、聽(tīng)、摸、動(dòng)，見(jiàn)到新奇的東西，總會(huì )伸手去摸、去拿，他們會(huì )積極運用感官去探索，去了解感興趣的事物。在戶(hù)外踢球的時(shí)候，常常聽(tīng)見(jiàn)幾個(gè)孩子討論到各自小腳的本領(lǐng)，如“我踢的球很遠”“我的腳本領(lǐng)大，會(huì )騎自行車(chē)”“你看，我還會(huì )用腳尖走路呢”。。。。。孩子們對腳的興趣十分濃厚。由此，一方面我結合《指南》中“強調激發(fā)幼兒對學(xué)習的興趣，探索意識，以幼兒的現實(shí)生活為軸心展開(kāi)活動(dòng)”的指引，從孩子的興趣出發(fā)，并根據該年齡段幼兒的活潑好奇、喜歡積極動(dòng)用感官探索周?chē)澜绲奶攸c(diǎn)，設想通過(guò)《小腳丫》這一活動(dòng)，讓孩子們對腳有個(gè)初步的了解。另一方面這一選材注意了情趣性、游戲性和幽默感，避免簡(jiǎn)單的說(shuō)教和操作，進(jìn)一步增加幼兒了解小腳丫的特點(diǎn)，也給幼兒留有充分想象的空間。
�。ǘ┱f(shuō)目標：
活動(dòng)目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向的的作用，我根據中班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，確立了情感、能力方面的目標，本節課三個(gè)目標,1、觀(guān)察小腳丫，了解腳的結構。2、知道小腳丫的作用，懂得保護腳。3、發(fā)展腳部動(dòng)作，體驗探索身體奧秘的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：嘗試有創(chuàng )造性地用小腳丫進(jìn)行游戲并練習小腳抓（夾）東西。這時(shí)需要老師鼓勵他們勇于挑戰、提醒他們用不同的方法(抓、夾)把物品放到籃子里。鍛煉小腳的肌肉力量和協(xié)調，同時(shí)鼓勵幼兒用小腳丫來(lái)撕紙和夾球跳，鍛煉小腳丫的靈活性、協(xié)調性。由易到難，逐層深入。使活動(dòng)呈現出挑戰性和活動(dòng)性。寓教育于實(shí)際操作和游戲中。
�。ㄈ┯變耗挲g特點(diǎn)分析
1、心理特點(diǎn)：本班孩子活潑、好動(dòng)，對事物充滿(mǎn)好奇，樂(lè )意遵守體育活動(dòng)的規則和要求，初步嘗試與同伴合作游戲，有一定的運動(dòng)意識和能力。但注意力不太穩定。
2、運動(dòng)能力基礎：本班孩子基本運動(dòng)能力，在小班階段已初步得到鍛煉和發(fā)展，但多是模仿或自發(fā)形成的，對于動(dòng)作還沒(méi)有形成比較正確的理解。
�。ㄋ模┱f(shuō)活動(dòng)準備：
1.地毯、墊子、瓷磚若干，小樹(shù)兩棵。
2.足球、小車(chē)、繩子、沙包、小棒若干，紙團30個(gè)，大灰狼頭飾一個(gè)。
3.音樂(lè )磁帶、錄音機。
二、說(shuō)教法、學(xué)法
�。ㄒ唬┙谭�
新《綱要》指出：“教師應成為學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者�！闭麄�(gè)教學(xué)活動(dòng)中始終體現即適合幼兒的現有水平，又有一定挑戰性的原則。激發(fā)幼兒學(xué)習和鍛煉的興趣�；钴S幼兒的思維，發(fā)展其能力�；顒�(dòng)中我主要采用了以下教學(xué)法。
1、提問(wèn)法：鼓勵幼兒自己去發(fā)現探索，從而啟發(fā)他們積極，大膽想象。
2、自主嘗試法；活動(dòng)安排了三次嘗試，第一次，分散練習嘗試不同的方法，能夠選擇合適的方法把物品放到籃子。第二次嘗試，著(zhù)重練習一種方法（抓）懂得用自己的小腳丫來(lái)撕紙。第三次嘗試，嘗試雙腳夾球向前跳。三次探索的活動(dòng)目的不同，內容不同，在對保護的要求上也逐層深入，體現了一節課中層層遞進(jìn)的要求。
3、觀(guān)察法：教師通過(guò)觀(guān)察幼兒分散練習，糾正部分幼兒不到位的姿勢，引導幼兒想出不同的方法。及時(shí)有創(chuàng )新玩法的幼兒加以鼓勵。
4、對比法：在集中展示的時(shí)候，教師通過(guò)邀請幼兒逐個(gè)示范，通過(guò)對比展示，讓幼兒發(fā)現能干的小腳丫，使幼兒在嘗試練習的過(guò)程中獲得愉悅的經(jīng)驗。
�。ǘ⿲W(xué)法
以幼兒為主體，創(chuàng )設條件讓幼兒參與活動(dòng)，不僅提高了認識、鍛煉了能力，更讓幼兒體會(huì )到了成功的喜悅。本次活動(dòng)采用了以下學(xué)法。
1、嘗試法：在活動(dòng)中我鼓勵幼兒嘗試有創(chuàng )造性地用小腳丫進(jìn)行游戲，發(fā)展幼兒腳的小肌肉力量和協(xié)調能力。
2、體驗法：心理學(xué)指出，凡是人們積極參加體驗過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì )明顯提高。我想這次健康活動(dòng)“小腳丫”一定會(huì )對幼兒留下深刻的印象，其中的快樂(lè )，和勇于挑戰的精神也將會(huì )永遠讓他們回憶。與此同時(shí)他們不僅學(xué)會(huì )了用小腳丫取物的方法，也會(huì )回憶與同伴老師一起游戲的情景，從而進(jìn)一步體驗成功的樂(lè )趣。
三、說(shuō)活動(dòng)程序
根據我班幼兒的年齡特點(diǎn)和認知水平，結合活動(dòng)目標，遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，我設計了以下四個(gè)環(huán)節：
第一個(gè)環(huán)節是熱身運動(dòng)：在開(kāi)展體育鍛煉必不可少的環(huán)節。我讓幼兒在的音樂(lè )聲中開(kāi)始學(xué)做小腳操。使幼兒的小腳關(guān)節得到舒展，肌肉得以放松。為活動(dòng)能夠安全的開(kāi)展提供了生理上的準備。
第二個(gè)環(huán)節是嘗試用小腳丫進(jìn)行游戲。通過(guò)這環(huán)節充分調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒嘗試用不同的方法把物品夾起，從中感到成功的樂(lè )趣。
第三個(gè)環(huán)節是游戲活動(dòng)：練習用小腳丫撕紙的方法，并雙腳夾球跳。在此基礎上對幼兒提出更高層次的要求，嘗試雙腳夾球跳。整個(gè)活動(dòng)由易到難，由淺入深，逐層深入
第四個(gè)環(huán)節是放松運動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒走小路做放松運動(dòng)（印腳�。�，教師在地板上鋪上報紙，隔一段放一盆顏料，讓幼兒小腳丫醮上顏料慢慢走在報紙上做放松運動(dòng)。這環(huán)節的設計主要是讓幼兒的小腳得放松，在前一系列的活動(dòng)后，幼兒的小腳已得到一定的鍛煉，這時(shí)在讓幼兒小腳丫醮上顏料慢慢走在報紙上做放松運動(dòng)，調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在整個(gè)活動(dòng)中，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導作用，引導、啟發(fā)幼兒大膽嘗試、發(fā)現、感知，調動(dòng)每個(gè)幼兒思維的積極性。本次活動(dòng)能提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性。激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣及初步了解小腳丫的重要性。
幼兒園說(shuō)課稿 篇4
一、說(shuō)教材
本節課是選自《多元智能創(chuàng )意課程》中班第八主題活動(dòng)《美麗村》中的一節活動(dòng)課《節約用紙》；從節約用紙這節課中，我們了解到了紙是要通過(guò)很多道工序才能夠生產(chǎn)出來(lái)，從而讓孩子們體會(huì )到紙來(lái)的很不容易，讓孩子們知道在生活中一定要節約用紙。
通過(guò)在日常的生活學(xué)習中的觀(guān)察，我發(fā)現孩子們對于節約用紙的意識不是很強，經(jīng)常會(huì )隨意的把紙扔掉，發(fā)生浪費紙的現象。在本次活動(dòng)中通過(guò)和孩子們的討論獲得了很多節約用紙的好方法，加深了孩子們節約用紙的意識。通過(guò)學(xué)習利用紙漿進(jìn)行創(chuàng )作，直觀(guān)的讓孩子們體會(huì )到了節約用紙的好方法。
我將本節課的重點(diǎn)定為：探討節約用紙的方法，難點(diǎn)是：建立節約用紙的意識，養成節約用紙的習慣。
本節課設計了：說(shuō)說(shuō)―講講―談?wù)劏D議議―看看―做做等形式，讓孩子們建立節約用紙的意識，養成節約用紙的好習慣。
二、說(shuō)目標
活動(dòng)目標是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向作用。根據中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我確立了以下目標，本次活動(dòng)目標為：
1、了解紙的生產(chǎn)過(guò)程，知道紙的來(lái)之不易。
2、探討節約用紙的方法。
3、建立節約用紙的意識,養成節約用紙的習慣。
4、學(xué)習利用紙漿進(jìn)行創(chuàng )作。
三、說(shuō)準備
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標和完成活動(dòng)內容，我做了以下準備工作：
1、白紙、手工紙、衛生紙、報紙。
2、紙的生產(chǎn)過(guò)程視頻和ppt。
3、行為辨析圖片。
4、紙漿畫(huà)作品ppt。
5、輪廓圖、各種顏色紙漿、小抹布。
四、說(shuō)過(guò)程
本次活動(dòng)我共設計了七步
�。ㄒ唬┏鍪炯垙�，說(shuō)說(shuō)紙的不同用途
在此步驟中我運用了談話(huà)法，通過(guò)和幼兒交談，讓幼兒根據已有的經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)我出示的各種紙的不同用途；
�。ǘ┯^(guān)看視頻，講講紙的生產(chǎn)過(guò)程
在此步驟中我運用了觀(guān)察法、講述法，通過(guò)讓幼兒觀(guān)看視頻從而了解紙的生產(chǎn)過(guò)程，師幼共同講一講紙的生產(chǎn)過(guò)程從而感知紙來(lái)的很不容易，我們要節約用紙。
�。ㄈ┬袨楸嫖�，談?wù)勑袨榈膶εc錯
在這一步中我運用了談話(huà)法、觀(guān)察法，通過(guò)和幼兒交談，讓幼兒說(shuō)出圖片上人物行為的對與錯，如果是錯的行為那么要說(shuō)一說(shuō)如果是自己應如何去做，從本步的正確行為引出節約用紙的好方法。
�。ㄋ模⿴熡子懻�，談?wù)劰澕s用紙方法
本步中我運用了討論法、談話(huà)法，通過(guò)讓幼兒的討論讓他們獲得更多的節約用紙的好方法。在通過(guò)師幼的談話(huà)讓個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)討論出來(lái)的節約用紙的好方法。
�。ㄎ澹┳髌沸蕾p，感知廢紙的再利用
在此步驟中我運用了觀(guān)察法，通過(guò)觀(guān)看讓幼兒感知廢紙的再利用；
�。﹦�(dòng)手操作，學(xué)做紙漿畫(huà)的方法
這一步中我運用了講解法、操作法，通過(guò)講解讓幼兒知道如何粘貼紙漿畫(huà)，再通過(guò)操作讓幼兒體驗做紙漿畫(huà)的快樂(lè )。
�。ㄆ撸┨岢鲆�，生活中要節約用紙
本步中我提出了要求，讓他們回去之后繼續搜集有關(guān)節約用紙的好方法，回來(lái)和我們大家一起來(lái)分享。并在生活中做到節約用紙。
五、說(shuō)反思
本活動(dòng)以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)突顯幼兒的主體性，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)形式，為幼兒建立一個(gè)探索、嘗試與交流的平臺。課堂氣氛很活躍，突出了活動(dòng)的重難點(diǎn)，較好的完成了本次活動(dòng)預設的目標。當然，在活動(dòng)中也存在著(zhù)一些不足。請各位多提寶貴意見(jiàn)。
幼兒園說(shuō)課稿 篇5
一、設計意圖：
幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是幼兒藝術(shù)活動(dòng)中的一部分，是幼兒園教學(xué)工作中不可缺少的重要組成部分。是培養幼兒觀(guān)察力、思維能力、想象力、審美力以及創(chuàng )造性思維，使之得以全面發(fā)展的重要手段。
隨著(zhù)主題活動(dòng)“秋葉飄”的深入，小朋友初步了解有關(guān)秋天的知識，特別是水果，它是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物，它們種類(lèi)繁多，但是對于小班幼兒來(lái)說(shuō)，它們對于水果的顏色還需鞏固學(xué)習。在一次小朋友的餐后水果時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)幾個(gè)小朋友在討論水果的顏色，有的在說(shuō)蘋(píng)果是紅色的；有的說(shuō)是黃色的；有的說(shuō)是綠色的，最后小朋友來(lái)問(wèn)我蘋(píng)果到底是什么顏色的？為了讓小朋友對于蘋(píng)果的顏色有個(gè)明確的了解，我設計了這一活動(dòng)，《綱要》中提到“既符合幼兒的現實(shí)需要又有利于幼兒的發(fā)展；貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”因此本次活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活又能服務(wù)于幼兒的生活。
二、教學(xué)目標
活動(dòng)目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)向導的作用，根據幼兒美術(shù)發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要，確定了以下目標：
�。�1）初步認識紅黃綠三色，基本掌握涂色方法。
�。�2）積極參與活動(dòng)，體驗幫助別人的快樂(lè )。
從目標來(lái)分析，目標（1）滲透了認知和能力的內容，是整個(gè)活動(dòng)的主心骨，重在幫助幼兒認識紅黃綠三色，能初步掌握活動(dòng)中涂色的方法（上下上下或者左右左右）來(lái)涂，注重幼兒涂色技能的培養。目標（2）是情感目標，通過(guò)幫助蘋(píng)果寶寶進(jìn)而讓幼兒在幫助他人的過(guò)程中體驗溫暖，獲得快樂(lè )。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)的重難點(diǎn)，離不開(kāi)活動(dòng)目標的具體要求，此次活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)分別是：
1、難點(diǎn)：能認識紅黃綠三色，在認識三色的基礎上，能在老師提供的三色中選擇自己喜歡的顏色來(lái)涂色。
2、重點(diǎn)：能均勻涂色，按活動(dòng)中的方法來(lái)學(xué)習涂色（上下上下、左右左右）
在活動(dòng)中通過(guò)觀(guān)看課件，利用兒歌的形式進(jìn)行涂色，從而突破活動(dòng)的重難點(diǎn)。
四、活動(dòng)準備
活動(dòng)準備是為具體活動(dòng)服務(wù)的，根據選材的特點(diǎn)和設計內容，我做了如下三方面的準備。
1、生活經(jīng)驗準備和知識準備：幼兒對水果有一定的經(jīng)驗，初步認識紅黃綠三色。
2、教具的`準備：制作多媒體課件和4棵大蘋(píng)果樹(shù)。
3、學(xué)具準備：紅黃綠三色蠟筆，蘋(píng)果輪廓圖。
五、教法和學(xué)法
1、說(shuō)教法
根據活動(dòng)設計的內容，借助多媒體教學(xué)手段，主要采用的教法有：
�。�1）直觀(guān)演示法：在課的開(kāi)始通過(guò)課件演示，形象、生動(dòng)的將幼兒導入課題，引起幼兒學(xué)習的興趣。
�。�2）情景創(chuàng )設法：利用小鳥(niǎo)和蘋(píng)果樹(shù)媽媽的一問(wèn)一答，將幼兒引人到活動(dòng)中，非常適合小班的年齡特點(diǎn)，極大的調動(dòng)起幼兒活動(dòng)的欲望。
�。�3）示范講解法：這是美術(shù)活動(dòng)中常用的教學(xué)手段，能幫助幼兒掌握正確的表現方法，活動(dòng)中通過(guò)利用小鳥(niǎo)幫助蘋(píng)果樹(shù)媽媽和老師的示范，讓幼兒用眼睛、耳朵等多種感官來(lái)學(xué)習涂色的方法。我把它放在活動(dòng)最后，主要體現了《綱要》中提出的“幼兒才是活動(dòng)的主體，老師應該成為幼兒學(xué)習的支持者、合作者、引導者”。
�。�4）觀(guān)察指導法：此教學(xué)方法是針對幼兒在活動(dòng)中出現的情況，教師可以采取隨機指導的方法，它體現了教師對活動(dòng)的調控能力及對個(gè)別幼兒的幫助。
2、說(shuō)學(xué)法
在活動(dòng)中幼兒的學(xué)法主要有：
�。�1） 討論法：在觀(guān)看課件中，小鳥(niǎo)幫助果樹(shù)媽媽的環(huán)節中，提供給幼兒一個(gè)相對自由的空間，鼓勵幼兒大膽討論并發(fā)言，有利于發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和語(yǔ)言講述能力。
�。�2） 操作法：這也是美術(shù)活動(dòng)中常用的方法，幼兒通過(guò)自我操作，才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育。
�。�3） 展示法：通過(guò)幼兒展示自己及欣賞同伴作品的過(guò)程中交流自己的操作經(jīng)驗，發(fā)揮了幼兒的主體作用，讓每個(gè)幼兒都有表現自我的機會(huì )，并且對自己的表現能力逐步充滿(mǎn)信心。
整個(gè)活動(dòng)在前部分通過(guò)觀(guān)看多媒體，是老師與幼兒的互動(dòng)，充分體現幼兒在活動(dòng)中的主體性，在活動(dòng)中老師為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)有趣的情景，增加活動(dòng)的趣味性，讓幼兒有一個(gè)愉快的情緒參與活動(dòng)。
六、教學(xué)程序
此次活動(dòng)從激發(fā)幼兒興趣入手，圍繞目標將多種教學(xué)形式相整合進(jìn)行活動(dòng)。
一、 以欣賞課件引入課題
1、課件：小鳥(niǎo)
師：老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)朋友，你們看是誰(shuí)？（幼兒回答）
2、課件：小鳥(niǎo)落在蘋(píng)果樹(shù)上，果樹(shù)在嘆氣，果樹(shù)上的果子沒(méi)有顏色。
老師：小鳥(niǎo)飛來(lái)了，它停在一棵果樹(shù)上，它聽(tīng)到果樹(shù)的嘆息聲，就問(wèn)果樹(shù)媽媽?zhuān)耗銥槭裁磭@氣？
3、課件：果樹(shù)媽媽說(shuō)“今天我的蘋(píng)果寶寶要去參加舞會(huì )，可是它們沒(méi)有漂亮的衣服穿，怎么辦？那你準備給它穿什么顏色的衣服？（幼兒回答）
評析（以課件的形式出現，使孩子們視線(xiàn)集中到畫(huà)面上，通過(guò)創(chuàng )設情景教學(xué)法，調動(dòng)幼兒學(xué)習興趣，并且根據畫(huà)面中的一問(wèn)一答的形式，讓幼兒帶著(zhù)好奇去觀(guān)察、思考，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、思維力，也為下面的活動(dòng)做了鋪墊。）
二、 通過(guò)觀(guān)看課件學(xué)習涂色方法。
1、課件：小鳥(niǎo)說(shuō)“我有一種魔力，我來(lái)幫幫你”
老師提問(wèn)：小鳥(niǎo)有什么魔力？（幼兒猜測）
2、課件：小鳥(niǎo)說(shuō)我有一支神奇的蠟筆，用蠟筆在果子上跳舞，果子寶寶就會(huì )有漂亮的衣服，邊跳邊說(shuō)：我上下上下跳，果子寶寶變紅色，穿上紅色的衣服；我還會(huì )左右左右跳，果子寶寶變綠色，穿上綠色的衣服。
老師：（1）小鳥(niǎo)是怎么樣幫助果樹(shù)媽媽?zhuān)浚ㄓ變夯卮穑?/p>
�。�2）小鳥(niǎo)是怎么跳舞的？（幼兒回答：上下上下、左右左右）
評析（老師采用直觀(guān)演示法、情景創(chuàng )設法，幼兒通過(guò)看課件和老師的提問(wèn)讓幼兒對涂色有了初步的了解）
3、老師：那我們小朋友也來(lái)跳跳看，我上下上下跳果子寶寶變漂亮，我左右左右跳果子寶寶變漂亮（幼兒跟老師進(jìn)行徒手練習，并跟老師念兒歌）
評析（這環(huán)節用果子寶寶跳舞的方式，讓幼兒學(xué)習涂色的方法，一方面能激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，另一方面能讓幼兒更形象、更容易地掌握涂色的方法。）
4、老師：哎呀，小鳥(niǎo)跳累了，要休息一會(huì )，那還有那么多的果子沒(méi)有漂亮的衣服穿怎么辦，讓我們小朋友來(lái)幫幫忙吧。
評析（此環(huán)節以讓小朋友幫助小鳥(niǎo)給蘋(píng)果寶寶穿漂亮衣服，能讓孩子們更樂(lè )意地參與活動(dòng)，體現幼兒的主體性，也能進(jìn)行一次互相幫助的情感培養。）
5、幼兒操作、教師指導
�。�1）老師示范后交代要求
老師：我們學(xué)小鳥(niǎo)一樣，拿上一支蠟筆在果子上，我上下上下跳舞，果子寶寶就穿上新衣服。（老師邊念邊示范，幼兒再次徒手練習）
老師：小鳥(niǎo)還會(huì )怎么跳舞？（左右左右跳）對了，還可以左右左右跳舞，果子寶寶就穿上新衣服。
評析（老師通過(guò)講解示范法，讓小朋友掌握正確的的涂色技能和方法，利用兒歌讓小朋友在有聲有色中學(xué)習了技能，孩子們朗讀有聲，技能練習形象生動(dòng)，逐步培養幼兒對繪畫(huà)的興趣。）
�。�2）幼兒操作，老師巡回指導
老師：小朋友選擇水果輪廓圖，選擇自己喜歡的顏色為蠟筆寶寶穿新衣，注意顏色要均勻，畫(huà)面整潔，這樣水果寶寶的衣服才漂亮。（幼兒操作，老師巡回指導，幫助個(gè)別能力差的幼兒）
評析（幼兒通過(guò)操作法，進(jìn)行自由選擇顏色進(jìn)行涂色，體現了尊重幼兒的情感，同時(shí)老師利用觀(guān)察指導法，讓每個(gè)幼兒特別是能力較差的幼兒也有不同的發(fā)展目標，同時(shí)老師也能很快明確幼兒掌握的不同程度。）
三、展示作品
1、老師：請先涂好的小朋友送到果樹(shù)媽媽這邊來(lái)，給果樹(shù)媽媽看看果子寶寶衣服漂亮嗎？（老師把小朋友涂好的水果貼在準備好的果樹(shù)上）
評析（這一環(huán)節把活動(dòng)推上新的高潮，讓幼兒充分體會(huì )到成功的喜悅，我們要不斷培養幼兒的繪畫(huà)方面的自信心，尊重幼兒藝術(shù)表現，合理評價(jià)幼兒作品，就能有效培養幼兒的創(chuàng )造性，同時(shí)通過(guò)展示法讓幼兒展示自己及欣賞同伴作品的過(guò)程中交流自己的操作經(jīng)驗，發(fā)揮了幼兒的主體作用，讓每個(gè)幼兒都有表現自我的機會(huì )，并且對自己的表現能力逐步充滿(mǎn)信心。）
2、課件：果樹(shù)媽媽高興的表情說(shuō)：“謝謝小朋友的幫忙，我的寶寶的衣服真漂亮，我們一起去參加舞會(huì )吧。
老師：小朋友真能干，幫助了果樹(shù)媽媽?zhuān)埼覀円黄鹑⒁?jiàn)舞會(huì )，讓我們一起和果樹(shù)媽媽、果子寶寶跳舞吧（幼兒圍在果樹(shù)旁跳）
3、課件：果樹(shù)媽媽、寶寶一起隨音樂(lè )跳舞。
評析（通過(guò)和蘋(píng)果樹(shù)媽媽、蘋(píng)果寶寶一起跳舞讓小朋友感受到幫助別人的快樂(lè )和成功的樂(lè )趣）
教學(xué)反思：
1、從選材來(lái)看：本次活動(dòng)題材來(lái)源生活，符合小班年齡特點(diǎn)，通過(guò)幫助果樹(shù)媽媽為情節貫穿始終，將繪畫(huà)技能自然融入游戲中，使幼兒學(xué)的輕松、開(kāi)心。
2、從幼兒表現來(lái)看：在整個(gè)活動(dòng)中，小朋友積極參與，相互交流，觀(guān)察力、欣賞美的能力、口語(yǔ)表達能力也得到進(jìn)一步的發(fā)展，同時(shí)也體驗到幫助別人是快樂(lè )的幸福的。
3、不足之處：在給果子寶寶涂色時(shí)，小部分幼兒沒(méi)有很好的按上下上下（左右左右）來(lái)涂，而是在果子上隨意的涂，小朋友集中注意完成作品的習慣有待于加強。
【【必備】幼兒園說(shuō)課稿模板5篇】相關(guān)文章：
幼兒園小班語(yǔ)言《小熊請客》說(shuō)課稿模板12-26
初中地理說(shuō)課稿模板《北京》說(shuō)課稿12-29
幼兒園說(shuō)課稿格式12-17
幼兒園大班說(shuō)課稿11-03
《離騷》說(shuō)課稿模板12-05
幼兒園大班《彩虹色的花》優(yōu)秀說(shuō)課稿模板12-27
幼兒園小班公共說(shuō)課稿11-03
幼兒園大班優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿11-03
幼兒園說(shuō)課稿(15篇)02-19