【實(shí)用】說(shuō)課稿模板4篇
作為一名人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)說(shuō)課稿嗎？下面是小編為大家收集的說(shuō)課稿5篇，歡迎大家分享。
說(shuō)課稿 篇1
今天我說(shuō)課的課題是人教版四年級上冊“數學(xué)廣角”例2的內容—合理安排時(shí)間。在認真學(xué)習《課程標準》，深入鉆研教材，充分了解學(xué)生的基礎上，本節課我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為基礎，從教材分析，目標重難點(diǎn)分析，教、學(xué)法分析，教學(xué)過(guò)程分析幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課：
一、說(shuō)教材
本單元主要是通過(guò)日常生活中的一些簡(jiǎn)單事例，讓學(xué)生嘗試從優(yōu)化的角度在解決問(wèn)題的多種方案中尋找最優(yōu)的方案，初步體會(huì )運籌思想在實(shí)際生活中的應用以及對策論方法在解決問(wèn)題中的運用。在日常生活中，解決問(wèn)題的方法學(xué)生很容易找到，而且會(huì )找到解決問(wèn)題的不同的策略，這里的關(guān)鍵是讓學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。
二、說(shuō)教學(xué)目標及教學(xué)重、難點(diǎn)分析
教學(xué)目標：
1、知識與技能：
�。�1）知道統籌方法在生活中的應用，能根據實(shí)際情況合理安排時(shí)間。
�。�2）會(huì )用流程圖表示事情的安排順序。
2、過(guò)程與方法：
經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，培養合作精神和探究精神。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，感受合理安排時(shí)間的重要性，養成珍惜時(shí)間的習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能根據實(shí)際情況合理安排時(shí)間。使學(xué)生認識到解決問(wèn)題策略的多樣性，形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識。
難點(diǎn)：會(huì )用流程圖表示事情的安排順序，引導學(xué)生從優(yōu)化的角度在解決問(wèn)題的多種方案中尋找最優(yōu)化方案。
三、說(shuō)教法與學(xué)法分析：
�。ㄒ唬┱f(shuō)教法：
本課的教學(xué)重點(diǎn)是能從解決問(wèn)題的多種方案中尋找出最優(yōu)的方案。教學(xué)難點(diǎn)是從解決問(wèn)題的多種方案中尋找出最優(yōu)的方案。因此在教學(xué)過(guò)程中：
1、創(chuàng )設情境主要采用了多媒體直觀(guān)觀(guān)察的教學(xué)方法，根據小學(xué)生的生活經(jīng)驗和認知規律，創(chuàng )設貼近兒童生活實(shí)際的情境，使學(xué)生處于主動(dòng)思考和解決問(wèn)題的最佳狀態(tài)。
2、探究體驗的這部分內容主要采用了引導學(xué)生觀(guān)察和發(fā)現，解決問(wèn)題采用貼近兒童生活實(shí)際的情境，讓學(xué)生從中體會(huì )運籌思想在解決問(wèn)題中作用。
3、注重學(xué)生動(dòng)手操作的能力培養，拓展課堂教學(xué)的空間。盡可能地放手讓學(xué)生提出問(wèn)題，驗證答案，并引導他們自己總結，從而逐步和提高學(xué)生的數學(xué)學(xué)習能力。
�。ǘ┱f(shuō)學(xué)法：主要采用自主探究、小組合作的學(xué)習方式。
1、給學(xué)生創(chuàng )設熟悉的情境，學(xué)生在這熟悉而又喜歡的情境中，根據自己已有的生活經(jīng)驗，嘗試解決具體的問(wèn)題的方法。
2、在時(shí)間安排的學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生自主探究學(xué)習，在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì )與同伴交流合作，共同探究新知。
3、用再創(chuàng )造方法學(xué)習數學(xué)。學(xué)生在教師提供的活動(dòng)空間中，去體驗而歸納，由類(lèi)比而猜想，由發(fā)現到證明。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
《數學(xué)課程標準》指出：“數學(xué)源于生活，以用于生活”，“數學(xué)教學(xué)更要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活情境，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，使學(xué)生初步感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系”。因此，在教學(xué)中，教師要盡量把數學(xué)和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，讓數學(xué)教學(xué)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，把枯燥的數學(xué)變得有趣、生動(dòng)、易于理解。下面，本人結合自己這節課的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勗凇逗侠戆才艜r(shí)間》這節課的課堂教學(xué)中是怎樣構建生活化數學(xué)的。
�。ㄒ唬�、引趣導入
�。ǘ�、創(chuàng )設情境，初步感知
(三)、小組合作、自主探究
1.屏幕出示例2情景：（先不出示工序和問(wèn)題）
師：就在這個(gè)時(shí)候門(mén)鈴響了，大家看大屏幕，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅畫(huà)的內容？
師：你想一想沏茶都需要做哪些工序呢？
師：我們來(lái)看看小明沏茶都需要做哪些工序？分別需要多長(cháng)時(shí)間？（屏幕出現沏茶工序和問(wèn)題）
2、觀(guān)察工序
師：觀(guān)察工序，你發(fā)現了什么？
�。üば虻捻樞蚴莵y的，有些事情可以同時(shí)做。）
師：咱們先把他的順序排一排好嗎？
師：快速的算一算，看看小明做著(zhù)幾件事需要多長(cháng)時(shí)間？
3、屏幕出現問(wèn)題
找學(xué)生演示，說(shuō)理由，選出最優(yōu)方案！
�。ㄋ模�、練習鞏固
1、做一做第2題
2、合理安排時(shí)間——做飯
3、做一做第3題
�。ㄎ澹┱n堂小節：本節課你有哪些收獲？
說(shuō)課稿 篇2
一、說(shuō)教材
本課是人教版《品德與社會(huì )》五年級下冊第三單元第四課內容。本單元旨在引導學(xué)生從不同的角度認識和了解中華民族，培養學(xué)生對中國文化的親近與認同感，使中國文化中的精華得以弘揚和傳承。而本課圍繞“情”字大做文章，讓同學(xué)們感受到海外華人華僑的愛(ài)國心、思鄉情，感受到世界華人血脈相連的親情。
二、說(shuō)教育目標
針對教材的地位、特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，我擬定了如下教育目標：
1、感受全球華人是一家血脈之情，尊重和關(guān)心華人華僑。
2、簡(jiǎn)單了解我國著(zhù)名的僑鄉和杰出的海外華人華僑代表。
3、初步了解海外華人華僑保護和傳播中國傳統文化的不懈努力。
三、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)
尊重華人華僑，感激他們?yōu)閭鞑ブ袊幕呐Α?/p>
四、說(shuō)教法、學(xué)法
我遵循"教師為主導，學(xué)生為主體，兒童社會(huì )生活為主線(xiàn)"的指導思想，借助多媒體輔助教學(xué)手段，通過(guò)活動(dòng)體驗、情緒調節、活動(dòng)探究等多種教學(xué)方法為學(xué)生創(chuàng )設自主、合作、探究的教學(xué)氛圍，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐體驗和課內交流感悟。
在學(xué)法指導上，本著(zhù)充分發(fā)揮學(xué)生主體性學(xué)習的原則，我在課堂活動(dòng)中主要采取自主探究、合作交流、讓學(xué)生親身體驗，合作探究。
五、說(shuō)教學(xué)程序
課前活動(dòng)：輕松時(shí)刻--音樂(lè )熏陶 創(chuàng )設情境
活動(dòng)一：火眼金睛--圖片引入 對話(huà)文本
活動(dòng)二：視頻直播--交流互動(dòng) 升華認識
活動(dòng)三：精彩連載--點(diǎn)擊真情 震撼心靈
活動(dòng)四：焦點(diǎn)訪(fǎng)談--化情為行 教育延伸
活動(dòng)五：激情回旋--紅心凝聚 深化主題
課外活動(dòng)：快樂(lè )出航--課外延續 引領(lǐng)實(shí)踐
具體教學(xué)過(guò)程：
課前活動(dòng)：輕松時(shí)刻--音樂(lè )熏陶 創(chuàng )設情境
課前，我播放《我的中國心》的歌曲視頻，讓學(xué)生跟唱，這樣既緩解了學(xué)生緊張的情緒，又為教學(xué)環(huán)節的展開(kāi)創(chuàng )設一定的情境。
活動(dòng)一：火眼金睛--圖片引入 對話(huà)文本
1、瞬間回放 情感鋪墊
上課開(kāi)始，我出示今年國慶慶典活動(dòng)中 "我的中國心"方陣圖片，讓學(xué)生觀(guān)察，引導學(xué)生回憶"中國結"象征的意義，通過(guò)談話(huà)，引出課題（板書(shū)課題）
2、看分布圖 對話(huà)文本
我出示華人分布地圖，讓學(xué)生觀(guān)察地圖，引導學(xué)生了解海外華人的數量及在世界各地的廣泛分布，啟發(fā)學(xué)生思考："為什么世界各地都有我們中國人？"引導學(xué)生與文本對話(huà)，從豆博士的話(huà)中找到答案，接著(zhù)播放一段錄音對海外華人進(jìn)行補充介紹，引入下一環(huán)節。
活動(dòng)二：視頻直播--交流互動(dòng) 升華認識
本環(huán)節我先出示有關(guān)唐人街的圖片，讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)具有中國特色的地方，接著(zhù)，讓學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)海外華人生活習俗的資料，我以學(xué)習者的身份參與交流，及時(shí)補充有關(guān)視頻。學(xué)生有了豐富感知后，我再追問(wèn)："海外華人為什么要建中國城？過(guò)中國節？"讓學(xué)生自由發(fā)言，我適時(shí)給予點(diǎn)撥，（適時(shí)板書(shū)：保留傳統習俗、傳播中華文化）引導學(xué)生感受海外華人的中國心，并了解他們把中華文化傳播到世界各地的不懈努力。
活動(dòng)三：精彩連載--點(diǎn)擊真情 震撼心靈
1、故事沙龍 激發(fā)共鳴
我以文本中的插圖—莫桑比克計財部副部長(cháng)鄭.馬努埃爾回到故鄉廣東中山手捧故鄉井水流下熱淚為引子，從學(xué)生身邊熟悉的人、事、物入手，運用合作交流法，讓學(xué)生展示匯報廣東及全國著(zhù)名僑鄉，以及它們形成與它們地理位置的關(guān)系，有重要貢獻的人物。開(kāi)展"我最崇拜的杰出的海外華人故事會(huì )"，注意引導學(xué)生感受與學(xué)習海外華人華僑的愛(ài)國情懷，以及他們創(chuàng )業(yè)的艱辛。再運用思考評價(jià)法，每小組推選出有代表性的故事全班交流，以此讓同學(xué)們感受到游子們的思鄉情，愛(ài)國心。這樣，從教科書(shū)拓展到學(xué)生具體可感知的生活實(shí)際中，能更好地引起學(xué)生愛(ài)國情感的共鳴。
2、鏈接畫(huà)面 感悟真情
我運用了多媒體輔助教學(xué)法，由“開(kāi)平華人”這個(gè)"點(diǎn)"拓寬到"全球華人"這個(gè)"面"上，在《我的中國心》的背景音樂(lè )下，展示開(kāi)平碉樓的圖片，并幫助學(xué)生概括其特點(diǎn)。展示海外華人在慶國慶、申奧、傳遞圣火、賑災等重大活動(dòng)中的場(chǎng)面，并加以解說(shuō)，再讓學(xué)生暢談看后的感受，我適時(shí)給予評價(jià)。在此基礎上，我運用分析歸納法，師生共同小結，讓學(xué)生感受海外華人與祖國同悲歡，共命運，我再運用情緒調節法，趁勢追問(wèn)："為什么這些長(cháng)年生活在海外的華人仍然心系祖國，心系家鄉？"引導感受海外華人熾熱的愛(ài)國心，以及他們在保護和傳播中國傳統文化上作出的貢獻，由此引發(fā)學(xué)生對他們的尊重。這里要注意引導學(xué)生學(xué)會(huì )概括。（適時(shí)板書(shū)：血脈相連）
接下來(lái)再讓學(xué)生展示匯報祖國關(guān)心或保護海外華人華僑的具體事例。如利比亞大撤僑、海地地震、日本大地震等自然災害或是戰亂中祖國的行動(dòng)都是，但學(xué)生往往比較少關(guān)心這些，教師要引導學(xué)生。（適時(shí)板書(shū)：祖國情懷）
這一環(huán)節的設計由點(diǎn)及面，由淺入深，為學(xué)生情感的激發(fā)創(chuàng )設一個(gè)有層次的認知過(guò)程，學(xué)生有感而發(fā)，愛(ài)國情感油然而生，有效地突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。
活動(dòng)四：焦點(diǎn)訪(fǎng)談--化情為行 教育延伸
由書(shū)本走向現實(shí)才能體現教育的人文質(zhì)量。我設計了這樣一個(gè)活動(dòng)--焦點(diǎn)訪(fǎng)談，讓品德教學(xué)回歸生活。在深入體會(huì )海外華人愛(ài)國的基礎上，我先引導孩子們說(shuō)說(shuō)"將來(lái)如果你成為海外華人，會(huì )怎么做？如果身居國內，你又將怎樣做？"讓學(xué)生將課堂所學(xué)的知識與自己的人生理想結合起來(lái)。再引導學(xué)生回到現實(shí)："沐浴著(zhù)祖國關(guān)愛(ài)的我們現在應該怎樣來(lái)表現我們的中國心？"運用活動(dòng)探究法，讓學(xué)生充分說(shuō)出自己的想法。在學(xué)生交流過(guò)程中，我引導學(xué)生從努力學(xué)習、關(guān)愛(ài)他人、保護環(huán)境、節約資源等方面來(lái)談，使學(xué)生懂得把愛(ài)國情感落實(shí)平常的生活小事中，從而達成品德教學(xué)所要體現的知行合一的理念。
活動(dòng)五：激情回旋--紅心凝聚 深化主題
我再次播放歌曲《我的中國心》，運用活動(dòng)體驗法，讓學(xué)生在小紅心上寫(xiě)下自己的決心，然后貼在小組的紅心上，再由組長(cháng)把小組的紅心貼在大紅心上，顆顆紅心凝聚在一起，深化了主題，使愛(ài)國之情深深地扎根于學(xué)生的心田。
最后在音樂(lè )中朗誦一首愛(ài)國短詩(shī)，讓活動(dòng)在高潮中結束。
課外活動(dòng)：快樂(lè )出航--課外延續 引領(lǐng)實(shí)踐
在本課教學(xué)的尾聲，充分體現課堂教學(xué)的"喚醒"和"引領(lǐng)"的功能，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì )化，我設計不同層次的作業(yè)：
親愛(ài)的同學(xué)們，乘上你喜歡的小船出發(fā)吧！
1、把海外華人的愛(ài)國故事講給家人聽(tīng)。
2、了解海外華人華僑對家鄉的貢獻，如自己的周?chē)袥](méi)有海外華人華僑創(chuàng )辦的工廠(chǎng)、學(xué)校、醫院等。
3、把愛(ài)國情感落實(shí)到平常的事情中，從每一件小事做起。
六、說(shuō)板書(shū)
本節課板書(shū)設計力求突顯教學(xué)重點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了，一目了然。
板書(shū)設計：
海外華人的.中國結 血脈相連 祖國情懷
整堂課的教學(xué)設計：學(xué)生在多角度、多層面地合作與交流中實(shí)現了知識、能力、情感的三維共贏(yíng)。學(xué)生從愛(ài)國歌曲中、從愛(ài)國人物的故事中、從愛(ài)國人物的精神品質(zhì)中，感受到海外華人華僑的愛(ài)國心、思鄉情，感受到世界華人血脈相連的親情，升華了自身的愛(ài)國情感。
說(shuō)課稿 篇3
各位老師.各位評委 大家好
我說(shuō)課的內容是教科版九年級上冊第五章第一節：《電流》。我將從教材分析、學(xué)生情況分析、教法與學(xué)法，以及教學(xué)程序的安排與意圖四個(gè)方面談?wù)劚竟澖虒W(xué)的構思。
一. 教材分析
�。ㄒ唬┙滩牡牡匚缓妥饔�
本章是在“認識電路”的基礎上，引導學(xué)生進(jìn)一步認識“電路中的電流和決定電路中電流大小的兩個(gè)重要物理量---電壓和電阻”。 而本節內容是在學(xué)生剛認識簡(jiǎn)單的串、并聯(lián)電路的基礎上，引入電流的強弱，學(xué)習使用電流表。只有熟練使用電流表，才能為下節課完整地“探究串、并聯(lián)電路的電流規律”做充分準備，也為學(xué)生以后學(xué)習電壓表的使用打基礎，有利于培養學(xué)生良好的實(shí)驗操作習慣。
�。ǘ�. 教學(xué)目標
在本節課之前,學(xué)生已學(xué)過(guò)了電流的初步知識，根據本人對教材的理解和分析以及學(xué)生的實(shí)際情況，我將本節課的教學(xué)目標定為：
1. 知識與技能目標
�。�1）理解電流的概念，知道電流的單位。
�。�2）知道如何用電流表測電流，并會(huì )正確的選擇電流表的量程。
2. 過(guò)程與方法
在認識和使用電流表的過(guò)程中，對照實(shí)物，掌握正確使用測量工具的方法。
3．情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)生敢于求知.積極合作的思想品質(zhì)。
�。ㄈ┲仉y點(diǎn)分析
依據新課標的要求分析教材，考慮到九年級學(xué)生的認知水平，我把本節課的重點(diǎn)定為電流的概念，單位換算。熟練地正確使用電流表及正確讀數是本節的難點(diǎn)。
二.學(xué)生情況分析
九年級學(xué)生有強烈的好奇心并希望親自嘗試,因此在教學(xué)中可以設計多個(gè)實(shí)驗,讓學(xué)生親自參與,調動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們的注意力始終保持在課堂上。根據初中學(xué)生抽象思維能力不強，但具有較好的直觀(guān)觀(guān)察能力的特點(diǎn)，對于有些比較抽象的知識，可以運用多媒體課件給學(xué)生以直觀(guān)形象的展示。
三.教法與學(xué)法
本節課屬于實(shí)驗操作技能教學(xué)。本節課擬定采用嘗試教學(xué)法、演示法、科學(xué)探究法。輔助以觀(guān)察法、歸納總結法、閱讀指導法。在教師引導下，提出嘗試題或嘗試操作，學(xué)生邊觀(guān)察、邊思考，并通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)驗、小組交流討論等方式，最大限度地調動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性。充分體現“教師主導，學(xué)生主體”的教學(xué)原則。
四．教具準備
小組實(shí)驗器材：電源、開(kāi)關(guān)、導線(xiàn)、小燈泡、電流表、牙簽、電流表盤(pán)紙
五．教學(xué)過(guò)程設計
為了達到教學(xué)目的，突破重難點(diǎn)，我設計了以下教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 創(chuàng )設情境 引入新知
好的開(kāi)端往往是成功的一半。一開(kāi)始讓同學(xué)親自連接一個(gè)簡(jiǎn)單的電路，然后提出問(wèn)題：有關(guān)電流同學(xué)們已經(jīng)學(xué)了些什么知識?在復習舊知的基礎上引入新知。課前先回顧與本課有關(guān)的一些已有知識，為學(xué)生學(xué)習電流的概念及公式作好準備。
�。ǘ⿲�(shí)驗探究 展開(kāi)新課
1、試一試,請大家用課桌上的器材連接最簡(jiǎn)單的電路。
要求：分別用兩節電池和一節電池做電源連接電路，閉合開(kāi)關(guān)，對照觀(guān)察小燈泡發(fā)光情況。
在觀(guān)察的基礎上引導學(xué)生思考：1、小燈泡為什么發(fā)光？2、燈泡的亮暗程度為什么不同？你從中受到什么啟發(fā)？3、怎樣表示電流的大小呢？ 學(xué)生思考后，導入新課。
學(xué)起于思，思源于疑，求知欲是從問(wèn)題情境開(kāi)始的，以簡(jiǎn)單的實(shí)驗導入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣，以趣生疑，以疑點(diǎn)點(diǎn)燃他們的思維火花，使之產(chǎn)生好奇，由好奇引發(fā)需要，因需要而進(jìn)行積極思考，促使學(xué)生不斷發(fā)現問(wèn)題，自覺(jué)地在學(xué)中問(wèn)，在問(wèn)中學(xué)。
2、電流是一個(gè)非常抽象的感念，根據初中學(xué)生抽象思維能力不強，但具有較好的直觀(guān)觀(guān)察能力的特點(diǎn)，我采用水流來(lái)類(lèi)比電流的大小。
3、這節課的重點(diǎn)是電流，電流是電學(xué)中重要的物理量之一，要知道它的物理意義、定義和單位，還要了解常見(jiàn)用電器的電流值，增寬學(xué)生的知識面，體現從物理走向社會(huì )的理念。并會(huì )進(jìn)行單位變換。在這里我設計了四道練習題。
4．怎樣測量電路中電流的大��？引入電流表的使用。
學(xué)生認識電流表：符號，接線(xiàn)柱，量程，分度值。并引導學(xué)生討論突破難點(diǎn)—電流表量程的選擇。在此基礎上練習讀數。
電流表的使用方法，我用多媒體出示“自學(xué)提示”，讓學(xué)生在“自學(xué)提示”的引導下，嘗試自學(xué)教材內容，用標記重點(diǎn)內容并記錄發(fā)現的問(wèn)題。培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。
�。ㄈ⿷眠w移 鞏固提高
1.出示嘗試操作題——測量用兩節電池和一節電池作電源時(shí)，通過(guò)小燈泡的電流，并將數據記錄到表中。學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗，教師巡回指導。
2.出示嘗試提高題——請大家連接一個(gè)并聯(lián)電路，讓學(xué)生嘗試動(dòng)手操作，進(jìn)一步練習電流表的使用方法。依然緊緊抓住學(xué)生是學(xué)習的主體，以嘗試的形式，促發(fā)學(xué)生自主思考，從而達到創(chuàng )新學(xué)習方式與學(xué)業(yè)成績(jì)提高的最終目的。也為下節課探究串并聯(lián)電流特點(diǎn)做鋪墊。
�。ㄋ模┛偨Y歸納 強化訓練
讓學(xué)生總結本節學(xué)到的內容。然后用多媒體展示主要學(xué)習內容。通過(guò)這個(gè)環(huán)節，既培養了學(xué)生總結歸納能力，又鞏固了本節學(xué)習內容。
�。ㄎ澹┊斕脵z測反饋
學(xué)生歸納知識點(diǎn)后，多媒體展示兩道練習題“看我的”，“考考你的眼力”進(jìn)行當堂檢測，以便發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)反饋。
教學(xué)反思
初中物理課程不僅應該注重科學(xué)知識的傳授,而且還應重視技能的訓練，注重讓學(xué)生經(jīng)歷從生活走向物理，從物理走向社會(huì )的認識過(guò)程。學(xué)生通過(guò)從自然、生活到物理的認識過(guò)程，就能揭示隱藏其中的物理規律，并將所學(xué)應用于生產(chǎn)生活實(shí)際，讓學(xué)生領(lǐng)略自然現象中的美妙與和諧，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。我使用了該課件使學(xué)生生動(dòng)形象地了解了電流，對電流形成了深刻地印象，有利于激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣和求知欲望，會(huì )在生活中發(fā)現各種各樣的物理現象和規律，為下一步學(xué)習物理學(xué)知識打下堅實(shí)的基礎。
說(shuō)課稿 篇4
各位評委老師，大家好！ 我是來(lái)自藝術(shù)教育系的王曉寧， 今天要為大家講的課題是 《正副三和弦在兒歌伴奏中的運用》 。 下面由我向大家匯報下關(guān)于本課的設想，本節課我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教學(xué)方法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程六個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。
一、說(shuō)教材：教材的內容：我今天說(shuō)課的內容為高等教育出版社出版的中等職業(yè)學(xué)校幼兒教育專(zhuān)業(yè)實(shí)驗教材《兒童歌曲》中的《小毛驢》 、《上學(xué)歌》、《我是一個(gè)粉刷匠》為例。而即興伴奏中正三和弦和副三和弦在小調中都是非常重要的和弦，但是他們怎么在幼兒歌曲中區分開(kāi)來(lái)，合理的編配就是我們這節課要重點(diǎn)學(xué)習的內容。主要任務(wù)是要讓學(xué)生能夠自彈自唱，掌握這三首曲目。
二、說(shuō)學(xué)情：學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)就是要以技能表現為主要特征，全方位地反映和培養了學(xué)生各方面的素質(zhì)。對于音樂(lè )教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，即興伴奏技能是必須掌握和今后從事學(xué)前教育教學(xué)的一項重要基本技能。
三、說(shuō)教學(xué)目標：
1、通過(guò)教師的講解，使學(xué)生了解鍵盤(pán)樂(lè )器演奏的基本常識。老師通過(guò)即興的演奏同學(xué)們耳熟能詳的歌曲或樂(lè )曲，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習鍵盤(pán)樂(lè )器即興伴奏的興趣。
2、掌握大小調正三和弦、副三和弦的基本知識。學(xué)習給幼兒歌曲編配伴奏的基本步驟。
3、掌握并用正三和弦、副三和弦為小調兒童歌曲配伴奏的方法。 4、以視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)為先導，創(chuàng )設音樂(lè )氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習兒童歌曲伴奏的興趣，同時(shí)培養學(xué)生團結協(xié)作的精神。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：為簡(jiǎn)單的兒童歌曲配伴奏以及節奏型的學(xué)習。教學(xué)難點(diǎn)：將節奏型運用到實(shí)際的兒歌伴奏中。
五、說(shuō)教學(xué)方法：本節課教師采用鋼琴的實(shí)際操作以及與學(xué)生的互動(dòng)相結合的方法，使得教學(xué)過(guò)程中有愉悅輕松的課堂氣氛，教師通過(guò)實(shí)際演示操作使學(xué)生親身感受即興伴奏的魅力。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：1、首先給學(xué)生講解C大調和a小調的音階，指法、琶音、和弦，使學(xué)生能夠認識這些基本的伴奏元素，并找出它們之間的關(guān)系。
2、教師講解C大調和a小調中的正三和弦和副三和弦。
3、如何判斷調式和運用大調中的正副三和弦為歌曲《小毛驢》配伴奏。
4、學(xué)生自己練習，并在練習的過(guò)程中移調到F調。
5、不同風(fēng)格的樂(lè )曲要求用不同類(lèi)型的伴奏音型，在練習的過(guò)程中一定要注意把握樂(lè )曲的情緒，根據樂(lè )曲的風(fēng)格和情緒編配伴奏。
七、課堂小結。
八、布置作業(yè)。
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