關(guān)于說(shuō)課稿三篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，編寫(xiě)說(shuō)課稿是必不可少的，寫(xiě)說(shuō)課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。怎樣寫(xiě)說(shuō)課稿才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的說(shuō)課稿3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
說(shuō)課稿 篇1
《分數的再認識》一課，是在三年級下學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)結合情境和直觀(guān)操作，初步理解了分數的意義，能認、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分數，會(huì )計算簡(jiǎn)單的同分母分數加減法，能初步運用分數表示一些事物，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。本節教材通過(guò)創(chuàng )設具體問(wèn)題情境，使學(xué)生體會(huì )同一個(gè)分數所對應的“整體”不同，分數所表示的數量也就不同，豐富學(xué)生對分數的認識，使學(xué)生進(jìn)一步理解分數的意義。教材先安排了“拿鉛筆”活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì )同樣是“1/2”，鉛筆的數量可能相同，也可能不同，這是因為原有的鉛筆總數有的相同，有的不同。然后，教材又安排了一個(gè)“說(shuō)一說(shuō)”的活動(dòng)，聯(lián)系“一本書(shū)的1/3”等實(shí)際情境展開(kāi)交流，體會(huì )一個(gè)分數對應的“整體”不同，所表示的具體數量也不同，進(jìn)一步加深學(xué)生對分數的認識�！爱�(huà)一畫(huà)”是借助直觀(guān)圖形體會(huì )一個(gè)圖形的1/4都是一個(gè)正方形，但這個(gè)圖形的形狀有可能不同。這樣的學(xué)習活動(dòng)，既有利于加深學(xué)生對分數的理解，又有利于發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。
根據教材內容和我班學(xué)生實(shí)際，我把教學(xué)教學(xué)目標定為：
1．在具體的情境中，進(jìn)一步認識分數，發(fā)展學(xué)生的數感，理解分數的意義。
2．結合具體的情境，體會(huì )“整體”與“部分”的關(guān)系，感受分數的相對性。
3、體驗數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：理解整體“1”，體會(huì )一個(gè)分數對應的“整體”不同，所表示的具體數量也不相同。
教學(xué)難點(diǎn)：結合具體情境，體會(huì )“整體”與“部分”的關(guān)系，感受分數的相對性。
教具準備：32支鉛筆、多媒體課件
學(xué)具準備：4個(gè)完全一樣的基本圖形、長(cháng)方形紙條一張
教學(xué)流程：
怎樣才能讓學(xué)生感受到分數的相對性呢？本節課我主要通過(guò)“拿鉛筆”“猜大小”這兩個(gè)情境的創(chuàng )設，引導學(xué)生從物體的多少和大小兩個(gè)方面進(jìn)行探索：一是整體與部分的關(guān)系，也就是相同分數對應的整體不同（相同），所表示的具體數量也不同（相同）。二是整體與部分的具體關(guān)系，也就是相同分數所對應的整體表示的具體數量越多（大），分數表示的具體數量就越多（大），相同分數所對應的整體表示的具體數量越少（�。�，分數表示的具體數量就越少（�。�，相同分數所對應的整體一樣多，分數表示的具體數量就一樣多。
在“拿鉛筆”的活動(dòng)中，我首先為學(xué)生準備了四盒鉛筆，分別是8支、8支、6只和10支，與教材不同的是我多準備一盒，其原因是想讓學(xué)生體會(huì )到得到整體與部分的關(guān)系并不是偶然的。在活動(dòng)的開(kāi)始，我請上四個(gè)同學(xué)上臺來(lái)分別拿出所有鉛筆的1/2，這時(shí)學(xué)生很自然地就發(fā)現“都是拿出所有鉛筆的1/2，為什么有的同學(xué)拿出的鉛筆支數相同，有的同學(xué)拿出的鉛筆支數不同呢？”從而誘發(fā)他們去思考、去想辦法解決問(wèn)題。再解決問(wèn)題時(shí)，讓學(xué)生經(jīng)歷“猜測----討論----初步得出結論----驗證---總結歸納結論”的一個(gè)體驗數學(xué)的過(guò)程，從中體會(huì )“整體”不同造成相同的分數表示的大小多少不同。然后明確指出：相同分數對應的“整體”不同，所表示的具體數量也不同，以加深學(xué)生對分數的進(jìn)一步認識。接著(zhù)，讓學(xué)生通過(guò)兩次觀(guān)察比較，讓學(xué)生體會(huì )到相同分數在不同情況下表示的具體數量不一樣。
在“猜大小”活動(dòng)中，我利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，將同一個(gè)圓變大和縮小，讓學(xué)生猜猜這時(shí)它的14有多大，讓學(xué)生很直觀(guān)地感受到整體的變化對部分的變化的影響。
在鞏固階段，我通過(guò)讓學(xué)生“說(shuō)一說(shuō)”、“擺一擺”、“選一選”等豐富多彩的活動(dòng)，層層深入的引導學(xué)生對分數進(jìn)行充分的再認識。值得一提的是，我把書(shū)上的“畫(huà)一畫(huà)”改為“擺一擺”，其目的是這樣安排既能節約時(shí)間，又能彌補學(xué)生因為畫(huà)的不準確帶來(lái)的負面影響。接著(zhù)，我結合學(xué)生的生活實(shí)際，設計了“吃月餅”一環(huán)節，讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中感知數學(xué)與生活的聯(lián)系。最后，通過(guò)對“小芳捐的錢(qián)一定比小明多嗎？”這個(gè)問(wèn)題的討論，深化本節課的知識點(diǎn)。
說(shuō)課稿 篇2
一、說(shuō)教材的地位和作用
《消費及其類(lèi)型》是人教版教材高一政治必修第一單元第三課的第一框題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)過(guò)了多變的價(jià)格，這為過(guò)渡到本框題的學(xué)習起到了鋪墊的作用。這一框題在整個(gè)經(jīng)濟常識中具有十分重要的地位，前面承接了本教材中的貨幣和價(jià)格，后面繼續講到生產(chǎn)方面的內容。所以，學(xué)好這個(gè)框題才能為學(xué)好整個(gè)經(jīng)濟常識打下堅實(shí)的理論基礎，對以后政治常識的學(xué)習也很有幫助。
二、說(shuō)學(xué)生
大港中學(xué)是一所四星級高中，同時(shí)也是一所縣中，學(xué)生素質(zhì)較好。在學(xué)習這一框題的時(shí)候，他們也都才進(jìn)入高中校園沒(méi)多久，因此，在授課過(guò)程中，要注意從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，多舉一些他們身邊的例子，將理論和生活聯(lián)系起來(lái)，這樣才能便于他們更好的理解和掌握知識，并形成相應的能力。
三、說(shuō)教學(xué)目標
根據本教材的結構和內容分析，結合高一學(xué)生的認知結構和心理特征，我制定了以下教學(xué)目標：
識記影響消費的因素，消費類(lèi)型的主要分類(lèi)，恩格爾系數
理解居民收入和物價(jià)水平對消費的影響，全面理解消費
在此基礎上培養學(xué)生進(jìn)行理論抽象的能力，參與生活實(shí)踐的能力。
向學(xué)生進(jìn)行勤儉節約、艱苦奮斗的思想政治教育，能根據實(shí)際情況，進(jìn)行正確消費
四、說(shuō)教學(xué)的重、難點(diǎn)
本著(zhù)高一新課程標注，在吃透教材的基礎上，結合學(xué)生實(shí)際，我確定了一下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：影響消費的具體因素。只有確實(shí)掌握了影響消費的因素，才能分析實(shí)際的經(jīng)濟案例，并解釋日常生活中的一些現象。
教學(xué)難點(diǎn)：消費類(lèi)型中的消費。因為這一方面的內容同學(xué)們接觸的很少，且作為一種新型的消費方式，社會(huì )上對于它的不同評價(jià)也較多。
五、說(shuō)教學(xué)方法
我們都知道政治是一門(mén)培養人的實(shí)踐能力的重要學(xué)科。因此，在教學(xué)過(guò)程中，不能僅滿(mǎn)足于讓學(xué)生知道那是什么，更重要的是要讓他們通過(guò)自己的思考，知道為什么會(huì )那樣。也就是要充分調動(dòng)他們去進(jìn)行思考，激發(fā)他們對解決實(shí)際問(wèn)題的渴望，并且要培養學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達到最佳的教學(xué)效果。
基于本框題的特點(diǎn)，我主要采取了以下教學(xué)方法：
1、直觀(guān)演示法：通過(guò)具體的例子和圖片的展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的'掌握。
2、活動(dòng)探究法：引導學(xué)生對具體的案例進(jìn)行分析，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到充分發(fā)揮，培養學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。
3、集體討論法：針對具體問(wèn)題，組織學(xué)生分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習中解決問(wèn)題，培養學(xué)生的團結協(xié)作的能力。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
在這節課的教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度地調動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。
1、導入新課（2——3分鐘）
以一種社會(huì )上的現象為開(kāi)頭，“做負翁還是富翁”？讓學(xué)生來(lái)進(jìn)行選擇，充分調動(dòng)他們的興趣，以激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
2、講授新課（35分鐘）
在講授新課的過(guò)程中，要注意緊扣住重難點(diǎn)，合理安排時(shí)間，并注意知識點(diǎn)之間的相互聯(lián)系。大概過(guò)程如下：
師：請同學(xué)們朗讀第20頁(yè)的三組鏡頭，思考兩個(gè)問(wèn)題：
a.材料反映我國居民的生活消費發(fā)生了怎樣的變化？
�。ㄏM及其類(lèi)型）說(shuō)課稿,標簽：高中政治說(shuō)課模板,高一政治說(shuō)課稿,
生：a.在飲食方面層次提高
b.從注重飲食消費轉向注重休閑娛樂(lè )
c.總體，消費水平有了較大提高
師：想一想，為什么居民的消費會(huì )發(fā)生如此大的變化？
生：居民收入提高
師：講解可支配收入
舉例：小王和小李是同班同學(xué)，兩人感情很好，經(jīng)常一起逛街，買(mǎi)的東西也都很相似。大學(xué)畢業(yè)之后，因為種種因素，兩人去了不同的單位工作。小王去了一家規模大，效益好的大公司，而小李卻去了一家效益不怎么好的小公司。于是，在真正開(kāi)始上班前那個(gè)暑假，兩人再一起相約逛街的時(shí)候，兩人都覺(jué)得對方有了一些微妙的變化，小王買(mǎi)高檔的化妝品和時(shí)裝，而小李卻相對買(mǎi)中低檔的商品。
師：從這個(gè)例子中，同學(xué)們可以想一下，為什么之前很一致的好朋友，卻在消費上有了這樣的變化？
師：以上這兩點(diǎn)比較側重于從居民個(gè)體的角度來(lái)談，那我們從一個(gè)宏觀(guān)的角度來(lái)看，整個(gè)社會(huì )的收入差距會(huì )不會(huì )影響消費水平呢？
舉例：美國1993年1%的33.1倍
20xx年1%的88.5倍中國1%占全國財富的40%差距在擴大
師：以上是居民收入對消費的影響，主要有三個(gè)方面，同時(shí)理清三對關(guān)系。那么，我們說(shuō)，在日常生活中購買(mǎi)商品時(shí)，除了看自己口袋里有多少錢(qián)外，還要看這個(gè)東西賣(mài)多少錢(qián)。超市里各種商品按序擺放，明碼標價(jià)，也正是為了方便我們做出比較，進(jìn)行購買(mǎi)。所以，我們說(shuō)，物價(jià)水平也是影響消費的主要因素。
師：這里又出現了一對新的關(guān)系。那么，除了收入和物價(jià)外，消費還受其他因素的影響嗎？
分組討論：第21頁(yè)材料
3影響消費的其他因素：商品的性能、質(zhì)量、外觀(guān)等，甚至商店位置、維修情況和售后服務(wù)等
補充：一個(gè)家庭人口數量和結構也是影響家庭消費的重要因素
師：以上我們學(xué)習了影響消費的因素，2個(gè)主要因素，1個(gè)其他因素，4對關(guān)系。接下來(lái)我們再來(lái)看消費的類(lèi)型。
請同學(xué)們?yōu)g覽第21到22頁(yè)內容，然后我們請一位同學(xué)來(lái)幫我們歸納一下消費的類(lèi)型。
討論：第21頁(yè)材料
師：講解消費：收入穩定，對未來(lái)收入持樂(lè )觀(guān)態(tài)度，沒(méi)有太多繼續的年輕人
按時(shí)還貸付息
結合導入：與學(xué)生再次討論結合實(shí)際適度消費
舉例
�。郝糜�，買(mǎi)電腦具體分析
師：《世紀金榜》第17頁(yè)探究2
師：看第23頁(yè)圖，我國處于何種水平？系數下降的原因是什么？
補充：恩格爾系數
�。�60%絕對貧困國家
50%-—59%勉強度日（溫飽型）
40%—49%小康水平
20%—39%富裕水平
�。ㄏM及其類(lèi)型）說(shuō)課稿,標簽：高中政治說(shuō)課模板,高一政治說(shuō)課稿,
�。�20%極富裕國家
3、課堂小結，強化認識（2——3分鐘）
簡(jiǎn)要的回顧這節課所學(xué)內容，將知識網(wǎng)絡(luò )呈現給學(xué)生，并根據時(shí)間情況，適當做一些練習。
4、板書(shū)設計
這節課的知識體系比較清楚，因此要注意板書(shū)的清晰性和條理性：
�。ㄒ唬┯绊懴M的因素
1居民的收入對消費的影響
�、偈杖胧窍M的基礎和前提
a.收入越多，消費量越大
收入增長(cháng)越快。消費增長(cháng)也越快
b.提高居民生活水平 增加居民收入保持經(jīng)濟穩定增長(cháng)
�、谙M不僅取決于當前收入，還受未來(lái)收入預期的影響
對未來(lái)收入有比較良好的預期，則消費水平會(huì )相應有所提高，反之亦然。
�、凵鐣�(huì )總體消費水平與收入差距的大小有關(guān)
a.收入差距大總體消費水平低b.收入差距小總體消費水平高
2物價(jià)的變動(dòng)會(huì )影響人們的購買(mǎi)能力
a.物價(jià)上漲購買(mǎi)力下降消費量減少
b.物價(jià)下跌購買(mǎi)力提高消費量增加
3影響消費的其他因素：商品的性能、質(zhì)量、外觀(guān)等，甚至商店位置、維修情況和售后服務(wù)等
�。ǘ┫M的類(lèi)型
1按產(chǎn)品類(lèi)型有形商品消費
勞務(wù)消費
說(shuō)課稿 篇3
一、教材簡(jiǎn)析
1.教材的地位和作用：
《星星的新朋友》一文是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文S版第三冊第四組中的第一篇課文，屬精讀課文。這組課文主要是以愛(ài)科學(xué)為主題的。
這篇課文以童話(huà)的形式介紹了幾種人造地球衛星及其作用。全文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，適合兒童閱讀。根據課文內容，本文配有一幅插圖：深藍色的夜空中，星星們在悄悄談?wù)撝?zhù)什么，形象的畫(huà)面，奇妙的想象，易于激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生的遐想，感受現代科技的發(fā)展與進(jìn)步。
課后編有一項學(xué)習鏈接，介紹了我國人造地球衛星的情況，意在為學(xué)生提供一些課外資料，了解我國航天科技的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)科學(xué)的情感。
二、教學(xué)目標及重難點(diǎn)預設
教學(xué)目標：
1.認識專(zhuān)、管等14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)專(zhuān)、介、世等7個(gè)字及以下詞語(yǔ)：衛星、世界。學(xué)習新偏旁田字頭。
2.分角色正確、流利地朗讀課文。
3.了解幾種人造衛星的作用，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣及熱愛(ài)科學(xué)的情感。
本課的重難點(diǎn)及教學(xué)關(guān)鍵是：
1.認讀14個(gè)生字，會(huì )書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字。
2.通過(guò)課文的朗讀讓學(xué)生明白各種衛星的用途。
學(xué)習這一課劃分為兩課時(shí)進(jìn)行。
三、教法說(shuō)明
基于教學(xué)目標的制定和重難點(diǎn)的提出，結合《新課標》理念，我采用了自讀感悟、自主探究、合作交流、實(shí)踐創(chuàng )新等學(xué)習方式，努力構建開(kāi)放而有活力的新型語(yǔ)文課堂。始終體現學(xué)生是學(xué)習的主人，教師是學(xué)生學(xué)習伙伴中的首席。
四、學(xué)法說(shuō)明
教學(xué)活動(dòng)是教和學(xué)的雙邊相互促進(jìn)的活動(dòng),為了充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用,完成教學(xué)任務(wù),在上述教學(xué)方法指導下引導學(xué)生掌握讀、想、劃、畫(huà)、議的學(xué)習方法.通過(guò)讀,達到有所思、有所得、認真思考,劃分重點(diǎn)詞句,議出問(wèn)題,把握訓練重點(diǎn).
五、教具準備：生字卡、各種人造衛星的照片、以及文字資料。
六、教學(xué)過(guò)程
(一)談話(huà)激趣，導入新課
1.你們都有許多朋友，天上的星星也有朋友，現在又來(lái)了新朋友，它們是誰(shuí)呢?(出示課題)
2.質(zhì)疑�？吹秸n題，你想知道什么?
(二)初讀課文，認識生字
1.讀準字音，對不認識的字借助拼音多讀幾遍。
2.讀通課文，思考：星星又有哪些新朋友?
3.認識生字。在文中畫(huà)出本課生字，多讀幾遍，再用自己的方法記一記，教師通過(guò)多種方式進(jìn)行檢測。
(三)精讀課文，感悟理解
1.朗讀指導。
(1)指導分段讀。讀中指導學(xué)生讀出小星星問(wèn)的語(yǔ)氣，氣象衛星、通訊衛星神氣、自豪的語(yǔ)氣。
(2)偵察衛星、導航衛星、營(yíng)救衛星話(huà)中的省略號表示什么意思?
(3)指導分角色朗讀。
2.理解感悟。
(1)引導學(xué)生理解偵查、導航、營(yíng)救等詞。
(2)想一想，猜一猜：偵察衛星、導航衛星、營(yíng)救衛星有什么作用?
(3)把課前搜集到的資料互相交流，感受現代技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步。
(四)寫(xiě)字指導
七、板書(shū)設計
板書(shū)是體現文章脈落的載體，通過(guò)板書(shū)人們可以一目了然地弄清文章的內容，領(lǐng)會(huì )文章的中心。
13.星星的新朋友
氣象衛星 通信衛星 地球資源衛星
人造衛星 偵察衛星 導航衛星 營(yíng)救衛星
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