《王何必曰利》的說(shuō)課稿范文
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。那么大家知道正規的說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家整理的《王何必曰利》的說(shuō)課稿范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
作為一名人民教師，常常需要準備說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的《王何必曰利》的說(shuō)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、說(shuō)教材
《王何必曰利》是高中語(yǔ)文教材《先秦諸子選讀》中《孟子》選讀的第二節，本單元共選七節，每一節都圍繞一個(gè)主題來(lái)編排，從不同方面展現了孟子思想的精深與偉大。對于孟子的思想，學(xué)生較陌生，但對現實(shí)生活中的一些現象并不陌生，在教學(xué)中通過(guò)課文的延伸，聯(lián)系實(shí)際生活，適當的啟發(fā)引導，讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系、思考、探究，領(lǐng)略“純中國學(xué)時(shí)期”文學(xué)的藝術(shù)魅力。
《王何必曰利》一節主要介紹孟子的義利觀(guān)，孟子把仁義張揚為私利之上更高的價(jià)值，對我們省察唯利是圖這種價(jià)值觀(guān)念有很深的現實(shí)意義。
根據此教學(xué)要求及本文的特點(diǎn)，我設定以下教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┲R與能力目標：
1、理解文中文言知識。
2、掌握孟子對比論證的方法。
�。ǘ┻^(guò)程與方法目標：
1、分析正反對比的論證方法，首尾呼應的結構；
2、誦讀課文，對比孟子和孔子的義利觀(guān)。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：
領(lǐng)會(huì )孟子思想對今天的。啟示意義，從中找到立身處世的借鑒。
�。ㄋ模┙虒W(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，學(xué)習正反對比論證的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握孟子的.義利觀(guān)。
二、說(shuō)教法和學(xué)法
1、教法
�。�1）點(diǎn)撥法：布置預習，讓學(xué)生利用課本下的注釋和工具書(shū)，疏通文義，通過(guò)教師點(diǎn)撥突破第一個(gè)教學(xué)目標，然后在課后訓練（創(chuàng )新課堂自主學(xué)習部分）對知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固。
�。�2）引導法：對于孟子的思想，學(xué)生較陌生，但對現實(shí)生活中的一些現象并不陌生，通過(guò)課文的延伸，聯(lián)系實(shí)際生活，通過(guò)適當的啟發(fā)引導，讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系、思考、探究，以突破教學(xué)難點(diǎn)。
2、學(xué)法
�。�1）自主學(xué)習，誦讀課文，梳理文中的文言知識。
�。�2）合作探究：借助課本內容引導學(xué)生理解孟子的義利觀(guān)的現實(shí)意義。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲胄抡n
�。ǘ⿲W(xué)習第一則
1、學(xué)生誦讀第一則內容。
2、抽查學(xué)生翻譯情況。
3、第一則內容探究。
�。ㄈ⿲W(xué)習第二則
1、抽查學(xué)生翻譯情況。
2、第二則內容探究。
�。ㄋ模┖献魈骄�
�。�1）對利的追求孔子與孟子的區別在哪里？
�。�2）試比較孔孟兩人的利義觀(guān)？
�。�3）孟子的義利觀(guān)的局限性。
�。ㄎ澹┱n文總結：
�。┙虒W(xué)評價(jià)設計：
請以“自私”或“文明與小節”為話(huà)題，運用正反對比法寫(xiě)一段話(huà)，闡述你的觀(guān)點(diǎn)。
�。ㄆ撸┙虒W(xué)反思（待后續）
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