雙桿支撐擺動(dòng)前擺下說(shuō)課稿
作為一名教職工，就有可能用到說(shuō)課稿，寫(xiě)說(shuō)課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。那要怎么寫(xiě)好說(shuō)課稿呢？下面是小編幫大家整理的雙桿支撐擺動(dòng)前擺下說(shuō)課稿，歡迎大家分享。
本課主題：主教材：支撐擺動(dòng)前擺下次教材：綜合素質(zhì)練習
指導思想：
以二期課改《體育與健身》課程提出的以“學(xué)生發(fā)展為本”為指導，堅持“健康第一”“健身第一”的宗旨，以“轉變學(xué)生學(xué)習方式和教師的教學(xué)方法”為切入點(diǎn)，注重教學(xué)的有效性和學(xué)生的有效學(xué)習。不斷發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體性，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和鍛煉的積極性，注重學(xué)生的意志培養和實(shí)踐能力的習得，通過(guò)同學(xué)二人一組之間的互助合作配合、相互進(jìn)行保護與幫助，增強學(xué)生之間的情感交流，提升學(xué)生的團結協(xié)作和集體意識。
教材（學(xué)生）分析：
雙桿支撐擺動(dòng)前擺下是發(fā)展學(xué)生上肢力量，鍛煉學(xué)生支撐協(xié)調性和平衡性的項目。本教材學(xué)生以前沒(méi)有學(xué)過(guò)，學(xué)生雖然有支撐的基礎，但差異性還是比較大，特別是本教材技術(shù)要求和危險性較大，因此教學(xué)難度較高，本單元教學(xué)內容的分配時(shí)數為4課時(shí)，本課為第1課時(shí)。本課時(shí)開(kāi)始學(xué)習蹬地支撐，鑒于教學(xué)對象——初一年級學(xué)生的實(shí)際情況，教師的教學(xué)思路還是以基本的基礎練習為抓手，先練習基本技術(shù)，再進(jìn)行本課主教材的教學(xué)，期望通過(guò)在反復練習中自然導入到主教材中，從而更有效地掌握本教材的'內容。因此，對于這堂課：
學(xué)習目標：
一、練習支撐，學(xué)習支撐擺動(dòng)前擺下技術(shù)，本課的重點(diǎn)是以肩為軸，進(jìn)行擺動(dòng)，通過(guò)教學(xué)讓90%的學(xué)生在保護幫助下完成4次以上的動(dòng)作，讓10%的學(xué)生能獨立完成2次以上的動(dòng)作。
二、繼續采用先復習、后學(xué)習的方法進(jìn)行練習，通過(guò)二人一組支撐動(dòng)作---助跑支撐外側坐---小幅度支撐擺動(dòng)2-3次----稍大幅度的支撐擺動(dòng)2-3次-----完整動(dòng)作練習，逐步掌握動(dòng)作技術(shù)。
三、通過(guò)學(xué)生之間的相互交流，分層自主選擇練習內容，不斷提高動(dòng)作的質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣，培養學(xué)生勇敢頑強的意志、自主學(xué)習和團隊配合的能力，從而增強學(xué)生的民族精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
以肩為軸，進(jìn)行擺動(dòng)
教學(xué)難點(diǎn)：
支撐協(xié)調擺動(dòng)
教學(xué)流程：
開(kāi)始部分——我采用由體育委員整隊，報告出勤情況的方式使學(xué)生快速進(jìn)入上課前的準備狀態(tài)，通過(guò)體育委員的整隊，來(lái)培養和增強學(xué)生自主管理能力。
準備部分——我采用常規的基本隊列訓練方式，使學(xué)生的注意力迅速調整，再采用游戲《搶占陣地》的手段來(lái)調動(dòng)學(xué)生的積極性以及雙人操進(jìn)行各關(guān)節活動(dòng)，使學(xué)生的機體逐步進(jìn)入運動(dòng)狀態(tài)，為后面的基礎部分內容的練習做鋪墊和自然導入。
基本部分——隨著(zhù)準備部分的自然導入，基本部分重點(diǎn)進(jìn)行主教材的學(xué)習：
首先以排為單位進(jìn)行跳上支撐練習，其次進(jìn)行助跑支撐外側坐（二人一組）以及分成四組進(jìn)行小幅度支撐擺動(dòng)2-3次的練習，第三進(jìn)行稍大幅度的支撐擺動(dòng)2-3次練習；第四進(jìn)行加大難度的支撐擺動(dòng)觸物練習；最后進(jìn)行分層練習（個(gè)性練習）。期間安排小組展示，以檢查學(xué)生的學(xué)習效果。次教材的內容，我主要將學(xué)生同樣分成四組以及二人一組進(jìn)行相關(guān)身體素質(zhì)練習，目的為主教材做鋪助練習。
結束部分——我主要是讓學(xué)生自己來(lái)談?wù)勗诒菊n中學(xué)習情況、練習體會(huì )，從中檢驗教學(xué)的情況和效果，同時(shí)配以一些基礎的調心放松練習，使學(xué)生盡快地進(jìn)入恢復狀態(tài)，為下一節文化課做準備。
采用方法和手段（教學(xué)策略）
1、教師親自講解動(dòng)作要領(lǐng)并做示范。
2、教師用哨聲指揮學(xué)生進(jìn)行練習（注重肢體語(yǔ)言的運用）。
3、請學(xué)生上來(lái)示范動(dòng)作技術(shù)（樹(shù)立學(xué)生的自信心）。
4、師生配合示范保護與幫助動(dòng)作方法（師生互動(dòng)）。
5、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行練習并相互檢查、糾正、交流動(dòng)作技術(shù)（生生互動(dòng)）。
6、學(xué)生以排為單位進(jìn)行練習和保護與幫助（注重學(xué)生小干部能力的培養）。
7、小組展示
8、分層練習。
安全保障和措施
本課由于是支撐擺動(dòng)內容，具有一定的危險性，因此教學(xué)中，一定要強調組織紀律，提醒學(xué)生注意動(dòng)作要領(lǐng)，注意上課中的自律能力培養，同時(shí)教學(xué)中注意保持同學(xué)之間的間隔距離，特別是強調保護與幫助的位置和方法以及各關(guān)節準備活動(dòng)要做充分，提醒學(xué)生落地注意緩沖，避免受傷。
【雙桿支撐擺動(dòng)前擺下說(shuō)課稿】相關(guān)文章：