比較高矮說(shuō)課稿
設計思想：
設計這堂課的指導思想是：如何在教學(xué)中，把給幼兒知識和發(fā)展其智力兩個(gè)要求同時(shí)加以體現。中班幼兒認識高矮在知識方面要求掌握三點(diǎn)：①掌握高矮的概念并能運用；②學(xué)會(huì )一些比較高矮的方法；③知道高矮的相對關(guān)系。對思維的訓練要自始至終貫穿在教學(xué)過(guò)程中，使其與知識學(xué)習相輔相成。
說(shuō)教學(xué)目的：
1、教會(huì )幼兒區別高矮，初步掌握高矮的相對關(guān)系。
2、教幼兒一些簡(jiǎn)單的比較方法，發(fā)展幼兒觀(guān)察、比較、判斷能力。
重點(diǎn)：區別高矮和一樣高及學(xué)習比較高矮的方法。
難點(diǎn)：理解高矮的相對關(guān)系。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
我把這堂課分為三大部分。第一部分是本節課的重點(diǎn)，課一開(kāi)始我就出示由于生活習慣不同，長(cháng)得高矮不同的兩個(gè)孌生姐妹，沒(méi)有馬上告訴幼兒高矮的概念，而是采用讓幼兒自己發(fā)現的方法，然后是教師講解。這樣既可訓練幼兒思維，又能使幼兒比較清楚地認識高矮。接著(zhù)是提供各種實(shí)物，有相同物體的比較，又有不同物體的比較，使幼兒能熟練區分物體的高矮，同時(shí)還知道不是只有相同的物體才能比較高矮的道理。再讓幼兒離開(kāi)實(shí)物，憑借自己的生活經(jīng)驗找出高矮不同的物體。這是既可鞏固所學(xué)知識，又可訓練幼兒思想的一個(gè)重要環(huán)節。
第二部分是學(xué)習一些比較高矮的方法。我將重點(diǎn)放在教會(huì )幼兒學(xué)習直接比較上，這對幼兒比較差別細微的`物體很有作用。首先我設立一個(gè)假情景造成幼兒的錯覺(jué)，然后再揭開(kāi)謎底，講解道理。幼兒興趣極高，對問(wèn)題的理解也更深刻，接著(zhù)再提供圖例，讓幼兒運用前面所學(xué)的道理和過(guò)去掌握的知識比較，判斷物體的高矮。在課堂中又學(xué)又用，調動(dòng)幼兒學(xué)習和思維的積極性。
第三部分主要告訴幼兒一點(diǎn)有關(guān)高矮的相對關(guān)系。教學(xué)中設計的方法、目的在于讓孩子知道物體的高矮，要看它跟什么相比。最后一個(gè)環(huán)節讓幼兒依次畫(huà)三棵樹(shù)，是對幼兒整堂課掌握情況的一個(gè)衡量。假如樹(shù)的高矮排列正確且樹(shù)畫(huà)在同一高度，說(shuō)明幼兒已掌握，反之則沒(méi)有完全掌握。
【比較高矮說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
《比較高矮》幼兒中班說(shuō)課稿01-14
中班數學(xué)《比較高矮》說(shuō)課稿范文12-01
中班數學(xué)《比較高矮》說(shuō)課稿范文11-23
比較高矮教案09-01
《比較高矮》教案09-30