原地側向推實(shí)心球的說(shuō)課稿
今天我說(shuō)課的內容是小學(xué)階段水平三的投擲教材---原地側向推實(shí)心球，下面我就本節課的教材內容講一下我個(gè)人的理解，原地側向推實(shí)心球在田徑教材中是屬于田賽的范疇的，這一內容在輕物擲遠與側向推鉛球中起到關(guān)鍵的、承上啟下的作用，也是必不可少的一部分，又由于本課的教材是小學(xué)階段水平三的內容，原地側向推實(shí)心球在以前的教材中曾經(jīng)出現過(guò)多次，學(xué)生對此內容已不算陌生，因此，我覺(jué)得在本節課主要需要完成的是讓學(xué)生通過(guò)練習，在鞏固動(dòng)作的同時(shí)，重點(diǎn)突出動(dòng)作的連貫性；又由于投擲教材作為田徑教材跑、跳、投三大組成部分中最不容易組織好的一部分，為了讓學(xué)生對此動(dòng)作掌握的更好，練習的次數更多，練習的密度更大，接下來(lái)我又安排了一個(gè)推實(shí)心球的比賽，作為對此一內容的鞏固和延伸，游戲時(shí)，在要求學(xué)生遵守規則、注意安全的前提下，評選出“最佳動(dòng)作獎”和“最佳遠度獎”。
基于以上的認識，我認為本課的重點(diǎn)是：鞏固投擲動(dòng)作，學(xué)會(huì )比賽，注意安全；難點(diǎn)：蹬地、轉體動(dòng)作的連貫性。再根據本節課的教材的特點(diǎn)，綜合運動(dòng)參與，運動(dòng)技能，身體健康，心理健康和社會(huì )適應等多方面來(lái)表述具體的'目標，得出本課如下的學(xué)習目標：
1、 知道原地側向推實(shí)心球的動(dòng)作方法、要領(lǐng)及游戲的規則、要求，并進(jìn)一步學(xué)習推實(shí)心球的動(dòng)作和學(xué)會(huì )游戲；通過(guò)練習解決學(xué)生蹬地、轉體的連貫性和協(xié)調性。
2、 樂(lè )于與同學(xué)探討動(dòng)作、樂(lè )于參與練習，把各人的心得體會(huì )進(jìn)行交流，學(xué)會(huì )分享。
3、 通過(guò)練習，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調性和瞬間的爆發(fā)力，培養學(xué)生不怕苦，不怕累的優(yōu)良品質(zhì)和奮力拼搏，勇于進(jìn)取的精神。
為了實(shí)現以上的目標，和突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，同時(shí)考慮到六年級學(xué)生的年齡特征，因此在教學(xué)過(guò)程中，我有意識的放手讓學(xué)生，在通過(guò)教師的引導下去自主學(xué)練，讓學(xué)生把在練習中出現的問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生自己的討論，互相幫助，互相學(xué)習和教師點(diǎn)撥來(lái)解決，使學(xué)生的個(gè)體得到充分的展示，為他們的創(chuàng )新創(chuàng )造了充分的學(xué)練空間，但考慮到教材內容的具體特點(diǎn)，因此，我始終安全放在第一位，對學(xué)生進(jìn)行深刻的安全教育和合理地安排練習的場(chǎng)地，同時(shí)為了使學(xué)生樹(shù)立正確的動(dòng)作概念，在學(xué)生練習時(shí)，教師也利用提問(wèn)法，直觀(guān)演示法等多種方法來(lái)不斷引導和糾正學(xué)生的動(dòng)作。
在具體的教學(xué)過(guò)程中，我始終以學(xué)生為主體，使學(xué)生的個(gè)體得到充分的發(fā)展，在教師的引導下，誘使學(xué)生主動(dòng)去自學(xué)，嘗試和探索，引導學(xué)生積極討論，相互幫助，相互學(xué)習，使他們的學(xué)法沿著(zhù)正確的方向發(fā)展，養成主動(dòng)學(xué)習，積極探索，創(chuàng )新思維的良好習慣，為了實(shí)現以上的目標，我把教學(xué)過(guò)程分為以下三部分：
一、啟迪、激發(fā)興趣階段
開(kāi)始上課后，我首先宣布本節課的學(xué)習內容：原地側向推實(shí)心球和推實(shí)心球比賽，同時(shí)告訴學(xué)生推實(shí)心球并不是那些身材高大的同學(xué)的專(zhuān)項，一些身材瘦弱的同學(xué)，只要動(dòng)作正確，連貫和協(xié)調，同樣也能推出好成績(jì)，以此來(lái)調動(dòng)一些運動(dòng)能力比較差的學(xué)生對投擲練習的興趣和積極性，再跟學(xué)生講清準備活動(dòng)的重要性（尤其是一些瞬間用力的、對爆發(fā)力要求比較高的練習），避免運動(dòng)傷害，最后讓學(xué)生以小組為單位，徒手自主學(xué)練，但為了使學(xué)生的練習有針對性，教師也有意識地利用語(yǔ)言去引導學(xué)生，這一階段的時(shí)間大約為6分鐘左右。
二、發(fā)展、掌握技能階段
鼓勵1~~2名學(xué)生試做一下原地側向推實(shí)心球的動(dòng)作，然后針對學(xué)生示范時(shí)出現的情況進(jìn)行糾正、指導，接著(zhù)教師再做一個(gè)標準的示范以引起學(xué)生學(xué)習、求知的欲望，同時(shí)教育學(xué)生要注意安全，投擲時(shí)一定要統一投擲，統一揀，這一階段的教學(xué)步驟：
1、 師生同時(shí)徒手模仿原地單手推實(shí)心球的動(dòng)作，然后分6~~8組在小組長(cháng)或體育骨干的帶領(lǐng)下自主學(xué)練、自主討論。
2、 教師示范原地單手推實(shí)心球，然后仍以小組為單位，進(jìn)入各小組指定的區域學(xué)練、討論，并指派各小組的負責人，統一發(fā)令，強調嚴守紀律，注意安全。
3、 集中，請優(yōu)秀學(xué)生和典型錯誤的學(xué)生示范，先請學(xué)生點(diǎn)評、討論，得出一個(gè)答案，教師肯定，再分組學(xué)練。
4、 組織學(xué)生進(jìn)行單手推實(shí)心球比賽。
在比賽前先教育學(xué)生遵守規則，并請學(xué)生在練習時(shí)注意安全，接著(zhù)把學(xué)生分成6~~8組，先進(jìn)行小組比賽，小組評比，在小組中評出最佳，然后再全班評比，在比賽中鼓勵學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，引導學(xué)生積極討論，相互幫助，相互學(xué)習。
三、穩定情緒、放松階段
比賽結束后，請同學(xué)評定，評出全班“最佳遠度獎”和“最佳動(dòng)作獎”，請獲獎同學(xué)談?wù)勊麄兊母惺芎蛯?dòng)作的體會(huì )，最后總結本課，歸還器材。
設計指導思想：
發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力是學(xué)生自主學(xué)習、自我發(fā)展的基本能力之一。較強的發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力建立在學(xué)生自我歸納、演繹、實(shí)踐的過(guò)程之中。因此，學(xué)校教育應把握這根主線(xiàn)強化對學(xué)生進(jìn)行知識運用與實(shí)踐的培養。
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