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原地側向推鉛球說(shuō)課稿
導語(yǔ)：把學(xué)生分成人數相等的兩組，讓他們用實(shí)心球采用側向滑步推鉛球的技術(shù)進(jìn)行投擲比賽。以下是小編為大家整理的原地側向推鉛球說(shuō)課稿，歡迎大家閱讀與借鑒！
原地側向推鉛球說(shuō)課稿 篇1
各位老師大家好！今天我說(shuō)課的題目是《原地推鉛球》.我將從教學(xué)指導思想、教材學(xué)情分析、教學(xué)目標預設、教學(xué)方法運用、教學(xué)流程設計等方面來(lái)簡(jiǎn)述我對本節課教與學(xué)的思考。
一、教學(xué)指導思想
本課根據新課程的基本理念，樹(shù)立“健康第一”的指導思想，依據教師為主導、學(xué)生為主體，教材、方法為中介的教學(xué)思想，我選用了以“學(xué)、教、練”序列創(chuàng )新組合的“洋思教學(xué)模式”。在教學(xué)中，突出學(xué)生的主體性和學(xué)習過(guò)程的能動(dòng)性，注重學(xué)生學(xué)習能力的養成。通過(guò)自主性學(xué)習、合作性學(xué)習和游戲化學(xué)習等教學(xué)設施，培養學(xué)生的學(xué)習興趣、自學(xué)能力和合作精神，為學(xué)生終身體育奠定基礎。
二、教材學(xué)情分析
原地推鉛球是高中二年級《體育與健康》課本中投擲運動(dòng)類(lèi)教學(xué)內容，屬于力量性的投擲項目，除了要具備一般身體素質(zhì)以外，還必須有適應推鉛球所需要的專(zhuān)項素質(zhì)，同時(shí)運動(dòng)成績(jì)越好，對專(zhuān)項素質(zhì)的要求也越高。鉛球專(zhuān)項素質(zhì)主要包括力量素質(zhì)、柔韌素質(zhì)、速度素質(zhì)、靈敏素質(zhì)以及協(xié)調素質(zhì)等。由于教學(xué)對象是高二年級學(xué)生，他們大部分在以前的學(xué)習中或多或少的接觸過(guò)鉛球，因此在教學(xué)過(guò)程中，在復習鞏固他們原有知識的同時(shí)，把教學(xué)的重點(diǎn)放在對動(dòng)作的完善化和系統化。
三、教學(xué)目標預設
根據教材和學(xué)生特點(diǎn)，本課預設了通過(guò)學(xué)生的努力可以達到的教學(xué)目標：
1、認知目標：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解鉛球的起源和發(fā)展，識記鉛球運動(dòng)的健身與實(shí)用價(jià)值。
2、技能目標：80%的學(xué)生初步掌握原地推鉛球的動(dòng)作要領(lǐng)，并在此基礎上充分發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，提高肌肉力量，特別是鍛煉肌肉的爆發(fā)力，提高身體各部位協(xié)同用力的能力，使身體得到勻稱(chēng)發(fā)展。
3、情感目標：學(xué)生通過(guò)參與合作性學(xué)習，體驗推鉛球的樂(lè )趣，培養自覺(jué)遵守紀律、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：本節課的教學(xué)重點(diǎn)為對原地推鉛球的動(dòng)作路線(xiàn)及用力順序的掌握。
教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)為在掌握動(dòng)作的基礎上，身體的協(xié)調用力。
四、教學(xué)方法運用
為了更好的達成教學(xué)目標，我采用了“先學(xué)后教，強化訓練”的“洋思教學(xué)模式。以學(xué)生的學(xué)作為教師教的基礎和前提，以教作為學(xué)的發(fā)展和深化，以練作為學(xué)的鞏固和提高。以“健康第一”的指導思想，啟發(fā)式教學(xué)措施，貫穿學(xué)、教、練三個(gè)環(huán)節。并提取成功體育、快樂(lè )體育、念動(dòng)訓練法的有益成分充實(shí)“洋思模式”。 運用提問(wèn)、激勵、評價(jià)、念動(dòng)訓練法，逐步攻克本課的教學(xué)重難點(diǎn)。
五、教學(xué)流程設計
1、課堂常規：鳴哨集合，安排體育委員整隊，提出課堂要求及注意事項。
2、體驗性導入：介紹鉛球運動(dòng)的起源和發(fā)展，創(chuàng )設原始人類(lèi)用石塊捕殺獵物的情景，激起學(xué)生參與運動(dòng)的欲望，把學(xué)生帶入鉛球學(xué)習氛圍中。
3、激趣熱身：繞圈跑、行進(jìn)間徒手操結合負重接力游戲，有效的.激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行了鉛球運動(dòng)的素質(zhì)練習。
4、基本部分
分為三個(gè)環(huán)節：先學(xué)—后教---再練。第一環(huán)節：學(xué)。請兩到三位同學(xué)根據自己在以前觀(guān)看田徑運動(dòng)會(huì )中鉛球項目對推鉛球的動(dòng)作理解，根據頭腦中的動(dòng)作進(jìn)行試投。然后老師做出完整的原地推鉛球動(dòng)作示范，讓學(xué)生從中找出老師與這幾位同學(xué)所做動(dòng)作的不同點(diǎn)，在頭腦中建立初步的動(dòng)作概念，培養學(xué)生的自學(xué)能力和合作意識。第二環(huán)節：教。首先教師完整示范原地推鉛球動(dòng)作2-3次，讓教師優(yōu)美的動(dòng)作示范給學(xué)生留下較深的動(dòng)作印象，從而在學(xué)生頭腦中形成完整的動(dòng)作表象。其次，教授學(xué)生鉛球的握法和放置位置，并根據推鉛球技術(shù)動(dòng)作路線(xiàn)蹬、轉、撐、送、挺、推、撥依次進(jìn)行示范和講解，學(xué)生之間進(jìn)行互相指導與糾錯，教師根據存在的問(wèn)題進(jìn)行集中糾錯。讓學(xué)生在自學(xué)的基礎上發(fā)展和深化，激勵學(xué)生積極的展示所學(xué)，反饋學(xué)習心得和遇到的疑惑。師生之間、學(xué)生之間以及學(xué)生自身進(jìn)行多項反饋，積極互動(dòng)評價(jià)。教師講解、分析、示范動(dòng)作和教會(huì )學(xué)生念動(dòng)訓練方法，。利用念動(dòng)訓練法進(jìn)行教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習運動(dòng)技能時(shí)心理活動(dòng)的積極性，練，動(dòng)作的要領(lǐng); 動(dòng)，進(jìn)行練習; 想，大腦的重復放映和運動(dòng)技術(shù)相結合，使學(xué)生學(xué)習原地推鉛球時(shí)，運動(dòng)中樞之間的協(xié)調和中樞與運動(dòng)器官的聯(lián)系得到加強，在集中注意力的練習中可以排除外界的刺激干擾，有助于集中精神理解動(dòng)作，促進(jìn)學(xué)生心理活動(dòng)處于縝密狀態(tài)。第三環(huán)節：練。作為學(xué)的鞏固和提高，
以練來(lái)促進(jìn)學(xué)、鞏固學(xué)和糾正學(xué)，學(xué)生通過(guò)邊想邊練，讓形成的動(dòng)作表象逐步清晰化，有效的促進(jìn)動(dòng)作概念的形成。再次，學(xué)、教、練三個(gè)環(huán)節中，教師堅持“健康第一”的指導思想，運用提問(wèn)、激勵、評價(jià)、念動(dòng)訓練法等方法，逐步攻克本課的教學(xué)重難點(diǎn)，并過(guò)渡到挑戰性學(xué)習階段，給學(xué)生一個(gè)敢于展示的平臺。
5、結束部分
為了使學(xué)生逐漸恢復到安靜狀態(tài)，在結束部分老師帶領(lǐng)學(xué)生做放松操練習，并對本次課進(jìn)行小結，布置課外的練習，對本次課好的地方進(jìn)行表?yè)P，收回器材，師生再見(jiàn)。
六、教學(xué)設備
4個(gè)標志桿 4對1千克重的啞鈴 鉛球30個(gè) 鉛球場(chǎng)地一塊
七、運動(dòng)負荷預設
綜合密度：35%左右 平均心率：115次/分左右
八、本課特色和亮點(diǎn)
1、通過(guò)游戲的設計，可以讓本身枯燥的鉛球教學(xué)課堂具有活氣。
2、本課改變傳統教法，選用以“學(xué)、教、練”序列創(chuàng )新組合的教學(xué)模式，突出學(xué)生的主體性和學(xué)習過(guò)程的能動(dòng)性。
3、運用了心理學(xué)中的“念動(dòng)訓練法”到原地推鉛球的教學(xué)中，不僅提高了技能教學(xué)的效果，而且豐富了教學(xué)方法。
我的說(shuō)課完畢，謝謝大家！
原地側向推鉛球說(shuō)課稿 篇2
各位評委老師：
大家好！今天我說(shuō)課的內容是高中一年級原地側向推鉛球的新授課教學(xué)。下面我就本節課的教材內容從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析。
一、教材分析 原地側向推鉛球教材是高中一年級田徑教材中投擲類(lèi)的教學(xué)內容，主要是發(fā)展學(xué)生的力量和投擲能力的運動(dòng)項目。由于教學(xué)對象是高中一年級學(xué)生，他們大部分同學(xué)在初中時(shí)或多或少的接觸過(guò)鉛球，因此在教學(xué)過(guò)程中，我先讓學(xué)生自己體會(huì )推鉛球，不限制投擲動(dòng)作與方法，激發(fā)學(xué)生對鉛球的興趣。因為是第一堂課，我使用實(shí)心球來(lái)教學(xué)，通過(guò)學(xué)習，發(fā)展學(xué)生的上、下肢力量及身體的協(xié)調能力。
二、教學(xué)目標
根據以上教材分析，把教學(xué)目標分為知識目標、技能目標、情感目標三個(gè)方面：
1、認知目標： 通過(guò)教學(xué)使學(xué)生初步了解鉛球的基本知識，基本常識。
2、技能目標：初步掌握握、持球的要領(lǐng)，根據男女學(xué)生的差異而區別制定，并使80%的學(xué)生初步掌握側向原地推鉛球的動(dòng)作要領(lǐng)。
3、情感目標：本節課可結合鉛球的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行克服困難、團結協(xié)作、聽(tīng)從指揮等優(yōu)良品質(zhì)的培養。通過(guò)合作性學(xué)習，體驗推鉛球的樂(lè )趣，培養學(xué)生吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：原地側向推鉛球的動(dòng)作路線(xiàn)及蹬地、轉體動(dòng)作的連貫性。
2、教學(xué)難點(diǎn)：最后出手撥球的動(dòng)作技術(shù)。
四、場(chǎng)地器材
在課前提前安排和布置好場(chǎng)地，畫(huà)好標志線(xiàn)（要和學(xué)案上統一）既節省上課的時(shí)間又可以避免以外傷害事故的發(fā)生。本次課所需器材：實(shí)心球。 五、教學(xué)方法
1、教法：根據教學(xué)目標和教學(xué)任務(wù)要求，結合學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教。以學(xué)生為主體，教師引導學(xué)生參與活動(dòng)，分組練習和討論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
2、學(xué)法：根據課的要求和學(xué)生的特點(diǎn)，采用以下方法：
�。�1）講解法：讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )動(dòng)作要領(lǐng)。
�。�2）分組練習法：讓學(xué)生去感受和掌握基本動(dòng)作技術(shù)。
�。�3）討論、糾正法：通過(guò)互相討論，互相學(xué)習，提高學(xué)生的積極性。
六、教學(xué)流程
本節課教學(xué)程序分為準備部分、基本部分、結束部分三個(gè)部分來(lái)進(jìn)行。
�。ㄒ唬蕚洳糠郑海�10分鐘）
1、在集合整隊、師生問(wèn)好等正常的課堂常規后，教師用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言宣布本節課目標任務(wù)，特別強調注意安全的要求，使學(xué)生明確了學(xué)習目標和任務(wù)，接下來(lái)進(jìn)行隊列、隊形練習，通過(guò)練習培養學(xué)生正確的身體姿態(tài)，同時(shí)使學(xué)生注意力得以集中。
2、準備活動(dòng)：為了使學(xué)生身體機能從安靜狀態(tài)逐漸過(guò)度到工作狀態(tài)，在準備活動(dòng)的開(kāi)始，學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行蛇形跑，然后有針對性的做幾節徒手操，特別是手指、肩、腰、膝、踝必須活動(dòng)開(kāi)，使得學(xué)生各主要肌群、韌帶等充分伸展。最后安排俯臥撐（注意男女區別），男生10個(gè)正規俯臥撐，女生5個(gè)俯臥撐，為基本部分新授課的教學(xué)做鋪墊。
�。ǘ┗静糠郑海�30分鐘）
將人數分成四個(gè)小組，選出自己的小組長(cháng)。一開(kāi)始教師對學(xué)習練習過(guò)程做一下要求：1安全問(wèn)題：必須統一投統一撿，不可隨便亂跑，不可亂穿組，出現危險事故。2分組練習：組長(cháng)組織大家站成一排，按教師的要求進(jìn)行練習。我將本部分設計了以下的教學(xué)步驟：
1、教師講解投遠的原理及簡(jiǎn)單的方法，要求體現遠度，不限制投擲的動(dòng)作，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng )造性思維能力，并可以相互討論和模仿。讓學(xué)生在實(shí)際練習中體會(huì )投擲的原理和最佳的投遠動(dòng)作。
2、教師先讓學(xué)生徒手練習原地正面推球與瞪地、轉髖動(dòng)作，然后將瞪地、轉髖與推球協(xié)調結合的徒手練習。教師在這一教學(xué)過(guò)程中，要不斷示范、提示，讓學(xué)生掌握正確動(dòng)作的表象和基本的動(dòng)作概念，目的是使學(xué)生掌握原地側向推鉛球的動(dòng)作要領(lǐng)和用力順序。
3、學(xué)生練習原地正面推實(shí)心球，體會(huì )正確的推動(dòng)作，解決蹬與推協(xié)調配合的問(wèn)題。
4、根據學(xué)生練習情況，請部分學(xué)生展示自己擲遠的方法，并讓學(xué)生相互進(jìn)行比較和評價(jià)，目的.是引出簡(jiǎn)單而有效的擲遠動(dòng)作（原地側向推鉛球），為以下教學(xué)作好準備。
5、根據以上幾個(gè)練習情況，最后讓學(xué)生練習原地側向推實(shí)心球，讓學(xué)生相互間提示、糾正最后推的動(dòng)作，教師在這一過(guò)程中，主要進(jìn)行引導和個(gè)別指導，對相對比較集中的錯誤動(dòng)作進(jìn)行集中指導，并讓動(dòng)作比較正確的學(xué)生示范，然后讓學(xué)生相互間評價(jià)。目的是通過(guò)掌握原地側向推鉛球的動(dòng)作，把實(shí)心球擲的更遠，發(fā)展學(xué)生的投擲能力。
教法：
�。�1）教師簡(jiǎn)單介紹投遠的基本方法和要求。
�。�2）教師邊示范邊講解握球的手型及原地側向推鉛球的完整動(dòng)作。
�。�3）學(xué)生進(jìn)行原地正面推球與瞪地、轉髖動(dòng)作的徒手模仿練習。
�。�4）學(xué)生二人一組做蹬地、轉髖的徒手練習。
�。�5）學(xué)生練習正面原地推實(shí)心球。
�。�6）教師巡回指導，并隨時(shí)糾正錯誤動(dòng)作。
�。ㄈ┙Y束部分：（5分鐘） （1）組織學(xué)生做放松活動(dòng)。
組織形式：閉上雙眼，想像－－陽(yáng)光明媚，微風(fēng)拂面，你坐在草地上，聞著(zhù)花草的芳香，舒適極了，身心放松，放松，再放松……。
設計意圖：目的是讓學(xué)生的心理得到充分放松，使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中結束本課。
�。�2）總結本次課的學(xué)習情況：對學(xué)習能力較好的學(xué)生給予適當的表?yè)P，較弱的給予鼓勵。
�。�3）安排學(xué)生收還器材。
七、預計課的效果：
本節課的預計平均心率為130--140次/分；運動(dòng)密度為35--40%；運動(dòng)強度為中等強度。
我的說(shuō)課到此結束，希望各位給予提出寶貴的意見(jiàn)和建議，謝謝大家！
原地側向推鉛球說(shuō)課稿 篇3
一，材料分析
鉛球在體育教學(xué)中占有重要的地位，對增強學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生的體能、運動(dòng)技巧起到很好的作用。本次授課對象是八年級（水平4）的學(xué)生，這節課我通過(guò)實(shí)心球投遠練習和游戲，發(fā)展學(xué)生的力量性、協(xié)調性和靈活性，培養學(xué)生的組織能力、創(chuàng )新能力，以及團結協(xié)作和終身體育的意識，確�！敖】档谝弧钡乃枷肼涞綄�(shí)處，使學(xué)生健康成長(cháng)。
二，學(xué)情分析
本次授課對象是八年級（水平 4）的學(xué)生，在體育課中比較易興奮，又容易抑制，精神不易集中；對于說(shuō)教過(guò)多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀(guān)的.、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學(xué)習興趣較高。同時(shí)男女生在生理上的.差異。女生上肢力量較差，不如男生的力量，有些動(dòng)作無(wú)法做到位。根據這一特點(diǎn)在教學(xué)中要適時(shí)多關(guān)注，多肯定、多鼓勵、多表?yè)P，增強學(xué)習的信心。充分發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用。
三，教學(xué)目標
1、認知目標：學(xué)生能熟記并說(shuō)出原地推實(shí)心球的用力順序，知道出手速度與投擲遠度的關(guān)系。
2、技能目標：90%以上的學(xué)生在推球出手時(shí)基本無(wú)明顯停頓，下肢積極蹬地由下而上協(xié)調發(fā)力，出手速度快。
3、情感目標：學(xué)生能自我評價(jià)，認真聽(tīng)講、看示范，積極模仿、積極練習，發(fā)展學(xué)生上下肢的爆發(fā)力和協(xié)調能力，培養學(xué)生良好情操。
四，教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：超越器材
難點(diǎn)：上下肢用力協(xié)調（用力順序：蹬，轉，挺，推，撥）
五，教法與學(xué)法
根據本堂課的內容，在教學(xué)的全過(guò)程中運用導學(xué)、導思、導練、導評等教學(xué)方法，盡力減少因動(dòng)作難度而可能帶給學(xué)生的心理壓力，本次課通過(guò)將理論知識與運動(dòng)技能的有機結合，讓學(xué)生達到了解動(dòng)作技術(shù)的結構原理，弄清動(dòng)作技術(shù)。教學(xué)中，結合學(xué)生的身心特點(diǎn)，在教師的主導作用下，充分體現以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，發(fā)揮學(xué)生主體作用和自主性，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和積極性。學(xué)習中，學(xué)生通過(guò)模仿，徒手，持球練習來(lái)掌握運動(dòng)技能。
六，教學(xué)流程設計
準備部分（10分）：課堂常規，準備活動(dòng)
1，繞操場(chǎng)跑兩圈
2，簡(jiǎn)單的徒手操
主教材（20分：利用掛圖示范講解，讓學(xué)生
模仿，徒手練習體驗蹬地轉體感覺(jué)
流程圖基本部分（30分）
副教材（10分）：“集體性”游戲單手持球
接力跑
放松練習 兩人一組互抖肩，“下面條”放松
結束部分（5分）
小結：本課內容，回收器材
七，教學(xué)效果預計
預計生理曲線(xiàn)圖
心率（次 / 分）
最高心率：165 次 / 分 200
平均心率：125-130 次 / 分
強度指數：1.51.7 次 / 分 150
練習密度：42％-45％
100
0 15 30 45
T /分鐘
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