加減法相像的題說(shuō)課稿范文
一、對教材的分析
在教學(xué)這部分內容之前，教材已安排了10以?xún)燃訙p法的學(xué)習20以?xún)雀鲾档恼J識。這節課就是以此作為基礎，利用知識的遷移，學(xué)習20以?xún)鹊牟贿M(jìn)位加法和不退位減法。
本堂課的教學(xué)目標有四點(diǎn)：
1、理解幾加（減）幾的算式和十幾加（減）幾的算式之間的聯(lián)系。
2、利用幾加（減）幾和十幾加（減）幾的算式之間的聯(lián)系，熟練計算十幾加幾，十幾減幾的算式。
3、培養學(xué)生的觀(guān)察比較能力、推理能力和合作學(xué)習的能力。
4、經(jīng)歷主動(dòng)分類(lèi)、嘗試探究、實(shí)踐應用的行為過(guò)程，體會(huì )數學(xué)知識的內在聯(lián)系。
二、對學(xué)情的分析
10以?xún)鹊募訙p法學(xué)生已經(jīng)能熟練地計算；20以?xún)雀鲾档淖x寫(xiě)及組成，學(xué)生也已掌握。因此，這堂課關(guān)鍵是引導學(xué)生運用這些已有的知識經(jīng)驗，通過(guò)自己的操作探究、合作學(xué)習，利用推算的方法，自主學(xué)習20以?xún)炔贿M(jìn)位加法和不退位減法。
由于學(xué)生的年齡比較小，注意力較易分散，為了調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，我努力創(chuàng )設情景，如游戲、操作等，使學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中，不斷調節學(xué)習情緒，提高學(xué)習興趣。
三、教學(xué)設計的意圖
本課分三大環(huán)節：
第一環(huán)節：由游戲——幫小動(dòng)物找朋友引入新課，迎合了學(xué)生好動(dòng)的心理，一下子把學(xué)生的學(xué)習積極性調動(dòng)起來(lái)。
第二環(huán)節分兩個(gè)層次：
第1層次：通過(guò)議，分析比較幾加幾和十幾加幾的加法之間聯(lián)系，通過(guò)學(xué)生經(jīng)歷算、說(shuō)、練的行為過(guò)程，思考得出十幾加幾的計算方法。在交流計算方法的`過(guò)程中，應鼓勵學(xué)生用不同的方法思考，提倡算法多樣性。
第2層次：學(xué)生已經(jīng)認識了加法中的相像題，請他們編出減法中的相像題，已水到渠成。在這一環(huán)節中通過(guò)教師的引，學(xué)生的試、講、算建立計算模型。同時(shí)培養學(xué)生的探究能力與發(fā)散性思維，使學(xué)生的個(gè)性得到張揚。
第三環(huán)節分三個(gè)層次：
第1層次：卡片游戲，既是以一種新的形式對以上學(xué)到的知識進(jìn)行鞏固，同時(shí)也起到了調節學(xué)習氣氛的作用。
第2層次：由易到難設計了二個(gè)練習。首先，仍是以一道十以?xún)鹊募樱p）法和一道十幾加（減）幾的加減題為一組的形式出現，進(jìn)一步理清它們之間的關(guān)系，為學(xué)生直接計算十幾加（減）幾的式題作好準備。接著(zhù)，直接計算十幾加（減）幾的式題，使學(xué)生能夠熟練計算。
第3層次：教師設計了一組帶﹡的題，是考慮到班級中還有部分能力強的孩子，提供給他們一個(gè)空間和機會(huì )，讓他們進(jìn)一步探究、嘗試，從而刺激他們數學(xué)思考與探究能力的發(fā)展。
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