人教版小學(xué)語(yǔ)文《黃山奇石》說(shuō)課稿范文
一、教材解析
1.課標要求
低年級階段的語(yǔ)文學(xué)習，注重識字教學(xué)，喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
2.單元分析
本組以美麗的秋天為主題，安排了一個(gè)識字與4篇課文及語(yǔ)文園地一。分別是《識字1》《1秋天的圖畫(huà)》《2黃山奇石》《3植物媽媽有辦法》《4古詩(shī)兩首》。秋天是收獲的季節，五谷豐登，瓜果飄香，碩果累累。讀著(zhù)本組教材，我們感到了“爽”，天高云淡，秋高氣爽，金秋時(shí)節，神清氣爽;我們感受到了 “美”，大雁南飛，山河壯美，春華秋實(shí)，勞動(dòng)創(chuàng )造美。通過(guò)讀本組教材的導語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣;學(xué)生可通過(guò)朗讀導語(yǔ)，走進(jìn)秋天，了解秋天。教材內容豐富，以秋天為線(xiàn)索，又不局限于秋天的景色。學(xué)生通過(guò)有感情地朗讀，感受秋天的美好，體會(huì )美好的生活是勤勞的人們創(chuàng )造的，領(lǐng)略大自然的美麗與神奇。激發(fā)學(xué)生觀(guān)察大自然興趣，引導學(xué)生注意觀(guān)察秋天景物和氣候特點(diǎn)，知道秋天是收獲的季節。
3.本課分析
這是一篇介紹黃山奇石的記敘性短文。課文重點(diǎn)介紹了“仙桃石”、“猴子觀(guān)�！�、“仙人指路”和“金雞叫天都”。本課圖文并茂，黃山奇石有趣，作者寫(xiě)得也有趣，一塊塊本無(wú)生命的石頭，被描繪得活靈活現，惟妙惟肖。不由我們驚嘆黃山的神奇，驚嘆大自然的創(chuàng )造。學(xué)習本課應在培養學(xué)生觀(guān)察力與想象力的基礎上，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，注意引導學(xué)生自主學(xué)習、探究學(xué)習。
二、學(xué)情分析
本課語(yǔ)言?xún)?yōu)美、生動(dòng)形象，特別適合朗讀，教學(xué)中以讀為主，以讀代講。讓學(xué)生多在讀中感悟、體驗、領(lǐng)會(huì )文意，感受祖國大好河山的美麗。老師要指導他們在趣味閱讀中落實(shí)識字教學(xué)。
三、學(xué)習目標
1、認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )對黃山奇石的贊嘆。背誦自己喜歡的部分。
3、喜愛(ài)黃山，向往去黃山看奇石。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內容，體會(huì )黃山山石的“奇”。
五、設計思路
新的課程標準中明確指出：“閱讀是學(xué)生收集和處理信息，認識世界，發(fā)展思維，獲得審美體驗的重要途徑�！本捅菊n而言，“黃山奇石”的“奇”是全文精華所在，為了使學(xué)生在學(xué)習中真切感受到千姿百態(tài)的黃山石，課前我就要求學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)等方式收集關(guān)于黃山的資料。在講到“翻滾的云�！睍r(shí)，學(xué)生就可運用課前收集的有關(guān)“黃山四絕”的知識幫助理解。又如在教學(xué)本課第1自然段時(shí)，我有意識地要求學(xué)生交流一下“你從這一段中知道了什么?”喚起學(xué)生對文字信息的關(guān)注。
六、教學(xué)模式
整體建構，和諧教學(xué)
七、教學(xué)過(guò)程
(一)、單元導入 明確目標
1、談話(huà)導入
同學(xué)們，我們現在學(xué)習的第一單元的主題是，美麗的秋天，本單元的內容分別是：(知識樹(shù))今天我們學(xué)習第2課黃山奇石。
黃山奇石 植物媽媽有辦法
秋天的圖畫(huà) 古詩(shī)兩首
識字1 語(yǔ)文園地一
美麗
的
秋天
今天我們學(xué)習第2課黃山奇石。黃山在我國的安徽省，是著(zhù)名的風(fēng)景名勝區，那里風(fēng)光秀麗，景色神奇，最著(zhù)名的就是：奇松、怪石、云海、溫泉。那么今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們去領(lǐng)略一下黃山的怪石。揭題：2 黃山奇石(板書(shū)課題)
(設計意圖：運用整體建構的教學(xué)思想，由單元知識樹(shù)本課內容導入新課，讓學(xué)生從整體上了解本單元的知識結構。并通過(guò)生動(dòng)有趣的導入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，為學(xué)好本節課做好準備。)
2、明確目標
(1)、認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
(2)、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )對黃山奇石的贊嘆。背誦自己喜歡的部分。
(3)、喜愛(ài)黃山，向往去黃山看奇石。
(設計意圖：在導入新課后，向學(xué)生出示了清楚、具體的學(xué)習目標，使學(xué)生明白本節課的學(xué)習任務(wù)，為后面學(xué)習做了良好的鋪墊。)
(二)、自學(xué)指導 整體感知
1.以小組為單位相互交流課外收集的有關(guān)黃山石的資料，邊出示邊講解，將自己收集的奇石的種類(lèi)及成因介紹給大家。
2.出示介紹奇石或介紹黃山其他奇特風(fēng)光的資料，針對學(xué)生的興趣，教師可讓學(xué)生在班上進(jìn)行交流。
3.自主讀課文，歸納一下書(shū)中主要介紹了哪幾種“奇石”。圖文結合，邊讀邊悟、邊悟邊讀。
4、認識生字，把課文中的生字拼讀正確。
(設計意圖：通過(guò)交流資料，結合段落整體了解黃山風(fēng)景區的秀麗神奇。，激起學(xué)生進(jìn)一步研讀的積極性，激發(fā)學(xué)生探究“黃山奇石”的熱情。學(xué)生自學(xué)生字，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。)
(三)、交流匯報
1、檢查識字情況：
(1)讀一讀。自由朗讀課文，把字音讀準，句子讀通順。
(2)認一認。同桌將生字卡片上的生詞互相讀一讀，檢驗字音的掌握情況。
(3) 辨一辨�！帮L(fēng)景區”與“巨石”——找出“區”“石”字型的異同點(diǎn);給“區”“石”組出其他的詞語(yǔ);朗讀詞組：風(fēng)景區、地區、區分、山區，巨石、巨大、巨人、巨輪�！安弊印迸c“胳膊”——出示人物圖像，指出脖子、胳膊以及臉、腿、腳各部位;觀(guān)察字形，說(shuō)出自己的發(fā)現;小結與身體有關(guān)的許多字都帶月字旁。
(4)玩一玩，做變字小魔術(shù)。
“著(zhù)”——課件演示“者”來(lái)到草字頭的下面;說(shuō)一說(shuō)“著(zhù)”是怎么變出來(lái)的`;小結可以用加一加的方法變字�！坝取薄n件演示“優(yōu)”字的單人旁離開(kāi)了它;小結可以用減一減的方法變字。
做個(gè)魔術(shù)師，用“加一加”或“減一減”的方法變出字卡中的生字。
2.分段朗讀課文。帶著(zhù)“我能將藏在文章中的生字認出來(lái)”的感受朗讀課文，并把課文讀通順、讀流利。
(設計意圖：運用自學(xué)、辨析、游戲等多種識字形式引導學(xué)生初步讀準生字的字音，了解識字的規律，并通過(guò)接下來(lái)的閱讀過(guò)程掌握字音、理解字義、初識字形。)
(四)、研讀課文，品悟情趣
1、學(xué)習第一自然段
(1)出示并朗讀句子：“那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了�！�
(2)找出中心句所在的段落，朗讀第一自然段。
(3)結合第一自然段，說(shuō)說(shuō)你從句子中知道了什么。
(4)把“尤其”換成“特別”再來(lái)讀讀句子。
(5)讀了這句話(huà)你還想知道什么?
(設計意圖：聚焦中心句，結合段落整體了解黃山風(fēng)景區的秀麗神奇�？圩 坝绕洹�，結合換詞、畫(huà)面、朗讀等方式感知奇石的有趣。設問(wèn)引路，激起學(xué)生進(jìn)一步研讀的積極性，輔以教師語(yǔ)言的渲染，激發(fā)學(xué)生探究“黃山奇石”的熱情。)
2、學(xué)習二到五自然段
(1)、觀(guān)察課文插圖，說(shuō)說(shuō)圖上的三塊石頭像什么。
(2)、朗讀課文，看看作者是怎樣描寫(xiě)這些石頭的，體會(huì )黃山石的奇。
(3)、引讀，就說(shuō)“仙桃石”吧……“猴子觀(guān)�！庇衷趺礃幽亍跋扇酥嘎贰本透腥ち恕�
(4)、指名介紹自己喜愛(ài)的“奇石”。
(設計意圖：自主朗讀，讀中感悟，并訓練學(xué)生口頭表達能力，提高語(yǔ)文素養。)
(五)、實(shí)踐活動(dòng)，拓展延伸
找找黃山奇石的圖片，或畫(huà)畫(huà)你想象中的“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”。在小組內介紹自己或伙伴的圖片、繪畫(huà)，進(jìn)行交流。
(設計意圖：通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作及發(fā)揮想象，培養學(xué)生的創(chuàng )造力。)
(六)、課堂小結 單元回歸
1.課堂小結
我們今天學(xué)習了黃山四絕之一的奇石，感受了黃山奇石的神奇，領(lǐng)略了大自然的美麗與神奇。希望同學(xué)們以后善于觀(guān)察，善于發(fā)現，相信你會(huì )對大自然有更深的理解。
2.單元回歸
同學(xué)們，我們今天學(xué)習的是第一組課文的第二課黃山奇石，在以后的學(xué)習過(guò)程中，我們將繼續學(xué)習本單元的后兩篇課文，他們又會(huì )給我們帶來(lái)新的驚喜。
(設計意圖：最后的總結把本節課的知識及時(shí)的回歸到它的上位單元系統中，讓學(xué)生不斷的把學(xué)到的知識系統化。)
(七)板書(shū)設計
黃山奇石
仙桃石
猴子觀(guān)海
秀麗神奇 仙人指路 神奇
怪石有趣 金雞叫天都
天狗望月
獅子搶球
仙女彈琴
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