《我的家庭》說(shuō)課稿
作為一名教職工，時(shí)常需要用到說(shuō)課稿，是說(shuō)課取得成功的前提。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的《我的家庭》說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、課標要求
品德課程的新課程理念強調社會(huì )性。這種社會(huì )性源于兒童對生活的認識、體驗和感悟。兒童的現實(shí)生活對其品德的形成和社會(huì )性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。這就要求兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀(guān)察社會(huì )，并親身參與到社會(huì )實(shí)踐中去。教師應引導學(xué)生通過(guò)與自己生活密切相關(guān)的社會(huì )環(huán)境等，不斷積極地豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識�；诖死砟�，我展開(kāi)了本課的教學(xué)活動(dòng)。
二、說(shuō)教材分析
《品德與社會(huì )》是以?xún)和鐣?huì )生活為基礎，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì )性發(fā)展的綜合性課程�！段业募彝ァ愤@一課的內容集開(kāi)放性、綜合性、情感性為一體。教材以學(xué)生最熟悉的家為切入點(diǎn)，引導學(xué)生在了解家庭構成的基礎上，體會(huì )家庭如同大樹(shù)的根基，是“我”健康、快樂(lè )成長(cháng)的源泉。這節課中，我打破單一、呆板、嚴肅的課堂模式，努力創(chuàng )造開(kāi)放、互動(dòng)、活潑的教學(xué)情景，營(yíng)造民主、愉悅的課堂氣氛，我所設計的每個(gè)教學(xué)環(huán)節都源于兒童生活、貼近兒童生活、引導兒童生活，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得自然，學(xué)得快樂(lè )，真正成為認識的主體，學(xué)習的主人。
對于三年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，對家庭成員有了一定的了解，但對于家庭經(jīng)濟來(lái)源不易明白，所以教科書(shū)從了解自己的爸爸媽媽這個(gè)角度入手，對爸爸媽媽辛勤的勞動(dòng)進(jìn)行探究，了解他們的勞動(dòng)為社會(huì )與家庭的貢獻，在潛意識中滲透對經(jīng)濟來(lái)源的認識。
三、說(shuō)教法學(xué)法
學(xué)習方法：
信息技術(shù)學(xué)法指導顯得格外重要，這是因為，一方面信息技術(shù)學(xué)科的知識更新快，如果學(xué)生不養成良好的學(xué)習習慣，那么就很難適應這門(mén)學(xué)科的學(xué)習和今后的發(fā)展；另一方面信息技術(shù)的發(fā)展也為信息技術(shù)教學(xué)創(chuàng )造了良好的合作學(xué)習環(huán)境，即利用網(wǎng)絡(luò )環(huán)境開(kāi)展合作式、研究性的學(xué)習。因此，我確定以下幾種學(xué)法：
1、自主學(xué)習法。
提出以完成任務(wù)為目標，要求學(xué)生自學(xué)支持網(wǎng)站上的電子教材內容和操作演示或教材內容；
2、合作探究法。
通過(guò)自學(xué) 方法后，嘗試運用于案例中表格制作的任務(wù)中，遇到問(wèn)題的時(shí)候，再進(jìn)行合作討論。
3、實(shí)踐操作法。
實(shí)踐出真知，計算機課更重操作
4、知識遷移法。
在許多軟件中，操作都是大同小異，學(xué)習 編輯方法上要學(xué)會(huì )舉一反三。
四、說(shuō)教學(xué)目標
教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┲R目標
初步了解自己的優(yōu)勢與不足，學(xué)會(huì )欣賞別人、尊重別人，懂得取長(cháng)補短的道理。
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培養學(xué)生的動(dòng)手能力和與同學(xué)溝通、合作的能力。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
培養學(xué)生大膽展示自己、積極參與和探究的學(xué)習態(tài)度與精神。
五、說(shuō)教學(xué)建議
本單元共有四個(gè)課題：我的家庭、幸福的家庭、我成長(cháng)的故事、我會(huì )做的事情。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
1、了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，有自信心。
2、知道自己的成長(cháng)離不開(kāi)家庭，感受父母長(cháng)輩的養育之恩，體會(huì )家庭成員間的親情，以恰當的方式表達對他們的感激、尊生活生命與安全教案敬和關(guān)心，孝敬父母長(cháng)輩。
能力：
1、學(xué)習知識料我生活的地方教案理自己的生活，盡量少給父母添麻煩，關(guān)心家庭生活，愿意分擔家務(wù)，有一定的家庭責任感。
2、體會(huì )健康文明的生活方式，有利于家庭幸福和個(gè)人身體健康，養成良好的生活習慣。
知識：
1、知道家庭生活要講道德、要有家庭責任感，家庭成員之間要相互溝通，平等對待，會(huì )正確處理家庭成員間的矛盾。
2、懂得與鄰里要和睦相處。
創(chuàng )設情境，激趣導入
說(shuō)說(shuō)我的家
畫(huà)畫(huà)家庭樹(shù)
根據問(wèn)題講家庭故事
親情樹(shù)下寫(xiě)句話(huà)
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
課堂小結
創(chuàng )設情境，激趣導入
俗話(huà)說(shuō)：“好的開(kāi)端是成功的一半�！睘榱思ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，我從學(xué)生感興趣的圖片入手，引導學(xué)生回答：1鳥(niǎo)窩是小鳥(niǎo)的家2蜂巢是蜜蜂的家3樹(shù)洞是熊的家4山洞是老虎的家。學(xué)生的回答出小動(dòng)物們都有家，我們也有自己溫馨的家，我隨機播放2003年春節聯(lián)歡晚會(huì )的歌曲《讓愛(ài)住我家》的錄像，讓學(xué)生體會(huì )錄像中一家人的溫馨和和睦，同時(shí)學(xué)生聆聽(tīng)著(zhù)熟悉的旋律，一下子教室里就洋溢著(zhù)濃濃的家的氛圍，相應的過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節:相信咱們同學(xué)也有一個(gè)溫馨幸福的家，今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的家庭。
課前，孩子們收集到與家人的照片，在活動(dòng)中讓學(xué)生展示交流，，相應的用課件出示其中一名學(xué)生的照片，說(shuō)：照片中的小朋友就是我們班的一位同學(xué)，你來(lái)猜一猜，他是誰(shuí)？其他同學(xué)猜出來(lái)以后請照片中的同學(xué)來(lái)介紹一下照片的內容，激發(fā)學(xué)生回憶暢談自己與家人之間發(fā)生的故事。在三、五個(gè)學(xué)生的展示交流中，整個(gè)課堂營(yíng)造出我說(shuō)我家，我愛(ài)我家的教學(xué)氛圍，使教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)化，形象化。
學(xué)生談完課件中的照片后，我指名兩個(gè)學(xué)生起來(lái)介紹自己手中的照片。
最后說(shuō)：老師這里還有一張照片，這上面的小朋友也是我們班的一員，大家快來(lái)猜猜看。課件出示我的家庭照片，學(xué)生猜出來(lái)，我對學(xué)生給予表?yè)P：同學(xué)們觀(guān)察的真仔細，這就是老師的一家，我也想來(lái)說(shuō)說(shuō)我的家庭，大家愿意聽(tīng)嗎？隨后介紹我的一家，設計此環(huán)節的目的'是把老師對家的介紹與學(xué)生對家的介紹溶為一體，在學(xué)生暢談家庭的基礎上進(jìn)一步升華，同時(shí)體現老師也是班級大家庭中的一員。對后面的講家庭故事的感情渲染做鋪墊。
看了這些照片，請大家想一想我們的家庭成員都有誰(shuí)？學(xué)生會(huì )回答：兄弟姐妹、爺爺奶奶、爸爸媽媽
畫(huà)畫(huà)家庭樹(shù)
感情渲染：對，每個(gè)家庭都是這樣組成的，我們人類(lèi)就是像這樣一代一代傳下來(lái)的，像一棵棵大樹(shù)，枝繁葉茂，課件出示家庭樹(shù)，引導學(xué)生述說(shuō)家庭的組成：看到這個(gè)小朋友的家庭，誰(shuí)能試著(zhù)說(shuō)說(shuō)你的家庭有那些成員。整個(gè)過(guò)程以學(xué)生為主體，在這種動(dòng)態(tài)生成的課堂中，學(xué)生全面參與，建構屬于自己的知識能力，有利于形成內化的道德品質(zhì)。
根據問(wèn)題講家庭故事
這個(gè)環(huán)節我主要通過(guò)小組合作探究的形式，通過(guò)講我家的故事，讓學(xué)生對爸媽的辛勤勞動(dòng)進(jìn)行探究，了解他們的勞動(dòng)為家庭帶來(lái)的貢獻：在這棵家庭樹(shù)上有五個(gè)蘋(píng)果，每一個(gè)蘋(píng)果上都有一個(gè)問(wèn)題，我請每個(gè)派一個(gè)代表選一個(gè)蘋(píng)果，然后進(jìn)行討論，只要你能回答對了，這個(gè)蘋(píng)果就送給你。
我設計了五個(gè)問(wèn)題：
1你和家人最?lèi)?ài)做的事情是什么？設計這個(gè)問(wèn)題主要引導學(xué)生了解父母的興趣愛(ài)好，同時(shí)也讓學(xué)生回憶自己是在爸媽的關(guān)愛(ài)下成長(cháng)。
2你和家人之間發(fā)生的最難忘的事情是什么？
3、你覺(jué)得爸媽的工作辛苦嗎？在課下，我讓學(xué)生調查了父母的工作，讓他們知道父母的不容易，父母為家庭付出了很多。
4、你知道爸媽的生日是那一天嗎？通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生會(huì )突然發(fā)現自己一直在爸媽的愛(ài)護下成長(cháng)，可是自己卻連父母的生日都不知道，在此讓學(xué)生知道以后要回報父母的愛(ài)，對父母的愛(ài)懂得感恩。
5、你為家人做過(guò)什么？
親情樹(shù)下寫(xiě)句話(huà)
出示家庭樹(shù)，教師渲染：家庭是一棵常青樹(shù)，多美的樹(shù)啊，里面飽含著(zhù)我們對家人濃濃的深情，大家講的每個(gè)故事都那么動(dòng)聽(tīng)、那么感人，這么多的故事，說(shuō)也說(shuō)不完，講也講不完�，F在請拿起你手中的筆，在你的心靈樹(shù)葉上寫(xiě)下你最想對家人說(shuō)的話(huà)，再給這棵樹(shù)添一份溫馨，好嗎？
學(xué)生在《讓愛(ài)住我家》歌聲中寫(xiě)句子，學(xué)生能不拘形式地寫(xiě)下自己的感受，在寫(xiě)的過(guò)程中體會(huì )家庭對于我成長(cháng)的重要性。同時(shí)也為了強化學(xué)生知道回報父母的愛(ài)，對家人懷有一顆感恩的心，寫(xiě)完感受后，把音樂(lè )的聲音放小，問(wèn)學(xué)生：誰(shuí)愿意把你寫(xiě)的話(huà)跟大家一起分享。指名幾個(gè)學(xué)生讀，交流完，請學(xué)生把樹(shù)葉卡片貼在家庭樹(shù)上。
課堂小結
家是一個(gè)快樂(lè )的城堡，讓我一起快樂(lè )的為家唱首歌吧。
我和學(xué)生同唱《可愛(ài)的家庭》，在這個(gè)溫馨的歌聲中，學(xué)生的愛(ài)家情感得到再一次升華，相應結束本課。
七、說(shuō)板書(shū)設計
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全家福
說(shuō)說(shuō)我的家 介紹我的家
我的爸爸媽媽
我的家庭 家庭收入
爺爺奶奶（外公、 外婆）
畫(huà)畫(huà)家庭樹(shù) 爸爸媽媽
我（姐姐哥哥、弟弟妹妹）
八、總結反思
1、要創(chuàng )造性的運用教材。
新課程強調教師要創(chuàng )造性地利用教材，要聯(lián)系本地區和學(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把新的信息、科學(xué)技術(shù)新達到的成果、兒童生活中新的問(wèn)題和先進(jìn)的思想等吸收到課程中去。同樣，對教材中不切合本地和學(xué)生實(shí)際的內容，也要大膽地舍棄。在《我的家庭》這課的教學(xué)中，我結合我們農村的家庭現狀，進(jìn)行了“我的自畫(huà)像”、“包里的秘密” 、“學(xué)習別人的長(cháng)處”等活動(dòng)。品德課本作為一種開(kāi)放性的教材期待著(zhù)教師創(chuàng )造性的運用。
2、開(kāi)展有效的活動(dòng)。
新課標指出:道德寓于兒童生活中,兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認識和感悟,只有源于兒童實(shí)際生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內心的而非表面的道德情感。道德存在于兒童生活的方方面面,沒(méi)有能與生活分離的“純道德”的生活。因此在本節課的教學(xué)中，我進(jìn)行了一系列的活動(dòng)，模擬現場(chǎng)，情境再現，意圖能盡量讓學(xué)生在真實(shí)的生活場(chǎng)景中，明辨是非，提高認識，指導行為，培養能力。
在教學(xué)中，我也深深體會(huì )到在教學(xué)前設計了有針對性的活動(dòng)后，這只是給成功的上課做了鋪墊，要想使活動(dòng)達到到預期的效果，還要精心組織、有效引導。特別是大班化的情況下，活動(dòng)組織不當，很容易造成吵鬧而無(wú)效的局面。所以教師在活動(dòng)前一定要講清楚規則、要求等，必要時(shí)，還可以先進(jìn)行示范�；顒�(dòng)中，要不斷地巡視，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)引導。對于在活動(dòng)中出現的自己事先沒(méi)有預料到的課堂生成，要認真思考對策，并及時(shí)調整自己后面的教學(xué)活動(dòng)�；顒�(dòng)后，更要及時(shí)引導和總結，提升學(xué)生的認識。對于在活動(dòng)中表現特別好的學(xué)生和學(xué)習小組要采用多種激勵方法激勵。
只有這樣，我們預設的活動(dòng)才能達到應有的效果。
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