線(xiàn)的認識說(shuō)課稿范文
今天我說(shuō)課的題目是《線(xiàn)的認識》，首先，我對本節教材進(jìn)行一些分析：
一、說(shuō)教材
《線(xiàn)的認識》是北師大版小學(xué)數學(xué)教材第七冊第二單元第一節內容。本節內容是認識線(xiàn)段、射線(xiàn)、直線(xiàn)，知道它們的聯(lián)系和區別。
二、說(shuō)教法
本節課我堅持“以學(xué)生為主體，教師主導”的原則，運用看、說(shuō)、畫(huà)、讀、猜和體位法，小組討論法。在采用問(wèn)答法時(shí)，提問(wèn)不同層次的學(xué)生，面向全體，使基礎差的學(xué)生也能有表現機會(huì )。
三、說(shuō)學(xué)法
對于剛上四年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)其實(shí)是一組比較抽象的圖形，學(xué)生直接感知有一定的困難。所以抓住學(xué)生特點(diǎn)，積極采用形象生動(dòng)，形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生積極主動(dòng)參與的學(xué)習方式， 注重從學(xué)生的生活經(jīng)驗和愛(ài)猜謎語(yǔ)、玩游戲這幾方面入手，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察生活中的線(xiàn)、猜謎語(yǔ)、做手勢等活動(dòng)來(lái)進(jìn)行體驗、記憶，從而進(jìn)一步理解線(xiàn)段、射線(xiàn)和直線(xiàn)的概念，了解它們的特征，知道它們之間的聯(lián)系與區別。
四、教學(xué)程序及設想
第一環(huán)節：(導入) 先用線(xiàn)字入手，抓住學(xué)生強烈的表現欲，從而導入新課。
第二環(huán)節：(教授新課) 考慮到知識的`抽象性，和小學(xué)生天真活潑，好動(dòng)，注意力時(shí)間短的特點(diǎn)，在課題導入之后，我會(huì )設計情境，引導學(xué)生自主去觀(guān)察、去思考、取發(fā)現異同，從而完成重點(diǎn)知識的教學(xué)。
第三環(huán)節(課堂小結) 這一環(huán)節我采用提問(wèn)的方式引導學(xué)生總結什么是線(xiàn)段、射線(xiàn)、直線(xiàn)。 (當堂檢測) 鞏固練習強化新知識。根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本著(zhù)趣味性、思考性、綜合性的原則，由易到難，由淺入深，做到層次分明，并對學(xué)生的行為進(jìn)行肯定和點(diǎn)評。
第四環(huán)節： (當堂檢測) 鞏固練習強化新知識。根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本著(zhù)趣味性、思考性、綜合性的原則，由易到難，由淺入深，做到層次分明，并對學(xué)生的行為進(jìn)行肯定和點(diǎn)評。
第五環(huán)節：(全課總結)這一環(huán)節我采用提問(wèn)的方式引導學(xué)生總結，我將提問(wèn)：這節課你有什么收獲?
通過(guò)全課總結，使學(xué)生對自己的學(xué)習過(guò)程、方法、進(jìn)行反思和評價(jià)，我的說(shuō)課完畢，謝謝大家。
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