二年級下冊品德與社會(huì )《我與小動(dòng)物》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材：
《我與小動(dòng)物》是《品德與生活》第四冊第三單元“我的興趣愛(ài)好”中的一篇課文。本單元旨在引導學(xué)生培養良好的興趣愛(ài)好，使他們對生活、學(xué)習充滿(mǎn)熱情，產(chǎn)生濃厚的興趣，《我與小動(dòng)物》以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)為載體，將學(xué)生帶入“動(dòng)物世界”，感受小動(dòng)物的可愛(ài)，生命的可貴。以正確的科學(xué)觀(guān)引導學(xué)生要珍愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)大自然，培養兒童的愛(ài)心和責任心。
二、說(shuō)教學(xué)目標：
根據新課程標準以及教材編者的設計意圖和我對教材的理解，在生活化、活動(dòng)化理念下，結合學(xué)生的認知水平，我將本課的目標定為以下四個(gè)：
1、情感和態(tài)度 ： 培養學(xué)生珍愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的情感，增強學(xué)生的生命意識和環(huán)保意識。
2、行為與方法 ： 通過(guò)“食物網(wǎng)”的游戲以及觀(guān)看藏羚羊圖片等活動(dòng)，養成自覺(jué)保護動(dòng)物的良好行為習慣。
3、知識與技能 ： 通過(guò)“走進(jìn)動(dòng)物世界”，扮演小動(dòng)物等活動(dòng)，引導學(xué)生了解動(dòng)物的習性，增長(cháng)有關(guān)動(dòng)物的知識，知道如何在實(shí)際生活中保護身邊的小動(dòng)物。
4、過(guò)程與方法 ： 通過(guò)討論、資料收集、游戲、角色扮演、欣賞及實(shí)踐體驗等活動(dòng)，培養學(xué)生觀(guān)察力和信息處理能力。
三、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)和教法：
根據教材分析，本課的教學(xué)重點(diǎn)是培養學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感。難點(diǎn)是在于如何使學(xué)生能從簡(jiǎn)單的喜歡小動(dòng)物這種情感轉變?yōu)橐曅?dòng)物和人類(lèi)一樣的生命，從而由簡(jiǎn)單的喜愛(ài)到尊重，熱愛(ài)這些小生命，增強學(xué)生的生命意識和環(huán)保意識。
為了突破這一重、難點(diǎn)，本節課我主要采用活動(dòng)式的情境教學(xué)，目的是誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，把學(xué)生領(lǐng)入情境，寓教于樂(lè )，升華學(xué)生的內心情感。
四、說(shuō)教學(xué)準備、教學(xué)時(shí)間：
為了達成上述目標，要做好如下3個(gè)活動(dòng)準備：
1、教師制作課件
2、小金魚(yú)、魚(yú)缸
3、學(xué)生制作動(dòng)物明星卡
為了更好的實(shí)踐課標要求，在教學(xué)中抓住教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我打算分2課時(shí)達成本課的教學(xué)目標，下面，我重點(diǎn)談?wù)勎业牡谝徽n時(shí)的教學(xué)設計和意圖。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
1、根據本課內容，為了更好地完成教學(xué)目標，我以組織學(xué)生活動(dòng)地形式設計了以下5個(gè)環(huán)節：
第一環(huán)節：謎語(yǔ)激趣。
第二環(huán)節：動(dòng)物知識知多少。
第三環(huán)節：說(shuō)養動(dòng)物趣事。
第四環(huán)節：送動(dòng)物回家。
第五環(huán)節：集體認養小金魚(yú)
2、具體介紹每一個(gè)環(huán)節的教學(xué)內容
第一環(huán)節：謎語(yǔ)激趣。
俗話(huà)說(shuō)：“好的開(kāi)端是成功的一半�！睘榱苏{動(dòng)學(xué)生的積極性，以猜動(dòng)物謎的方式導入課文，（如：嘴象小鏟子，腳象小扇子，走路左右擺，不是擺架子。）由此延伸到動(dòng)物王國里的其他成員。
[猜謎語(yǔ)是學(xué)生喜歡的方式，能夠活躍課堂氣氛使學(xué)生以濃厚的興趣進(jìn)入到課文中來(lái)。
第二環(huán)節：動(dòng)物知識知多少。
這是我今天說(shuō)課的重點(diǎn)環(huán)節，我分三步完成。
第一步：交流：“動(dòng)物明星卡”。課前，我讓孩子們從生活中收集動(dòng)物知識，并制作動(dòng)物明星卡�；顒�(dòng)中鼓勵學(xué)生進(jìn)行充分的交流，先讓他們介紹給身邊的小朋友，再進(jìn)行集體交流。如：你最喜歡的小動(dòng)物是什么？為什么？以及改種動(dòng)物的生活習性、活動(dòng)方式等等。
[交流中就拓寬了學(xué)生的知識面，激發(fā)了探究動(dòng)物的興趣和喜愛(ài)動(dòng)物之情。這樣就能較好、有效地被學(xué)生接受、消化，有利于突破教學(xué)重、難點(diǎn)。
第二步，超級模仿秀。
學(xué)生在暢談自己喜愛(ài)的動(dòng)物后，為了活躍課堂氣氛，也根據低年紀學(xué)生好模仿的特點(diǎn)，我設計了“超級模仿秀”這一游戲。學(xué)生上臺表演自己喜愛(ài)的動(dòng)物的聲音或動(dòng)作，大家來(lái)猜。
[這樣的設計激發(fā)了學(xué)生的興趣，進(jìn)一步增強了學(xué)生對動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
第三步：動(dòng)物小百科――知識競賽。
教師在課前布置學(xué)生通過(guò)各種渠道去收集動(dòng)物知識，（如動(dòng)物的特征、習性、生活區、本領(lǐng)及仿生學(xué)有關(guān)知識），創(chuàng )設知識擂臺賽。讓學(xué)生根據自己喜歡的小動(dòng)物，分成各動(dòng)物小組，教師作為主考官向各組出題，有必答題和搶答題。
[學(xué)生在分小組競賽中了解到更多的動(dòng)物知識，也培養了團隊意識和競爭意識，這也是突破教學(xué)重、難點(diǎn)的關(guān)鍵一步。
第三環(huán)節：說(shuō)養動(dòng)物趣事。
先小組交流說(shuō)說(shuō)養動(dòng)物中的趣事，再指名匯報。
[這是從單純的`了解動(dòng)物知識轉到人與動(dòng)物的過(guò)渡環(huán)節。喜愛(ài)小動(dòng)物應該是大多數孩子的共同愛(ài)好，所以說(shuō)起他們與動(dòng)物間的趣事，一定是言無(wú)不盡。
第四環(huán)節：送小動(dòng)物回家。
學(xué)生在聽(tīng)錄音故事《小明的煩惱》后辨析明理：知道被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)向往的是藍天。
[讓學(xué)生明白動(dòng)物們只有在大自然中才能自由、快樂(lè )地生活，大自然才是小動(dòng)物真正的家。產(chǎn)生對動(dòng)物朋友的憐愛(ài)之情和送動(dòng)物回家的情感體驗。
最后一個(gè)環(huán)節：集體認養小金魚(yú)。
教師把課前出示過(guò)的小金魚(yú)送給學(xué)生，由集體認養。
[前后呼應，并延伸課堂教學(xué)行為，將關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的意識落到實(shí)處，讓學(xué)生在照料小金魚(yú)的過(guò)程中做好觀(guān)察記錄，為下一課時(shí)做好鋪墊。
六、說(shuō)板書(shū)設計：
美麗的家園
貼動(dòng)物明星卡
[讓學(xué)生在歡快的音樂(lè )聲中將“動(dòng)物明星卡”貼到美麗家園圖中，把失去自由的小動(dòng)物送回他們自己的家，樹(shù)立起愛(ài)護小動(dòng)物、保護小動(dòng)物的意識。
《品德與生活》是一門(mén)活動(dòng)型綜合課程，也是一門(mén)永恒的藝術(shù)，需不斷探索，我這樣設計肯定還有很多不足之處，請各位老師多多指教。
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