品德與社會(huì )《安全才能回家》優(yōu)秀說(shuō)課稿
一、教材分析：
《品德與社會(huì )課程》要求學(xué)生學(xué)習從不同的角度觀(guān)察、認識、分析社會(huì )事物和現象，嘗試合理地、有創(chuàng )意地探究和解決生活中的問(wèn)題。交通是學(xué)生步入社會(huì )、接觸社會(huì )生活的重要渠道，小學(xué)生從獨自上學(xué)的時(shí)候就開(kāi)始進(jìn)入了交通生活領(lǐng)域。那么，如何做一個(gè)了解并遵守交通法規的合格的社會(huì )人，就是小學(xué)生必須掌握的社會(huì )生活技能之一�！栋踩拍芑丶摇肥嵌踅贪娴诎藘缘谌龁卧段覀兂鲂姓娣奖恪返牡诙䝼�(gè)話(huà)題。本課主要通過(guò)認識交通標志和遠離交通事故兩個(gè)活動(dòng)來(lái)呈現。本主題是落實(shí)《課程標準》中“了解有關(guān)安全的常識，有初步的安全意識和自護自救能力，愛(ài)護自己的身體和生命”“觀(guān)察本地區的交通秩序現狀，知道有關(guān)的交通常識，自覺(jué)遵守交通法規，注意安全”等要求。
教科書(shū)48頁(yè)將交通標志按照禁令標志、指示標志、指路標志、警告標志四類(lèi)進(jìn)行介紹。教科書(shū)49頁(yè)讓學(xué)生在實(shí)際生活中尋找交通標志，并能按照交通標志的提示行走、乘車(chē)船，設計了一個(gè)小活動(dòng)：畫(huà)出學(xué)校附近的交通標志并能觀(guān)察人們的活動(dòng)與它們之間的關(guān)系是什么。教科書(shū)50-51頁(yè)《遠離交通事故》通過(guò)教科書(shū)人物秦天天同學(xué)不遵守交通規則造成交通事故，產(chǎn)生惡劣后果的事例幫助學(xué)生分析交通事故產(chǎn)生的原因、交通事故發(fā)生后的危害與結果，統計交通事故造成的損失，從而認識到自覺(jué)遵守交通法規的重要性與必要性。
二、學(xué)情分析：
從學(xué)生的社會(huì )生活環(huán)境來(lái)看，交通是學(xué)生步入社會(huì )、接觸社會(huì )生活的重要渠道，交通安全與我們小學(xué)生日常的出行息息相關(guān)。許多交通事故就發(fā)生在他們的身邊，甚至就發(fā)生在我們孩子身上。每年都有數以千計的孩子因車(chē)禍喪生，所以讓學(xué)生遠離交通事故，珍愛(ài)自己生命保障安全十分必要。
從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認知程度上分析，小學(xué)四年級學(xué)生的認知水平比較廣泛了，體驗也較為深刻，能用自己的眼睛觀(guān)察社會(huì )，用自己的心靈感受社會(huì )。但是，孩子們有了安全意識，還需要知道怎樣去做，為什么這樣做�，F實(shí)生活中，無(wú)論是學(xué)校的老師，還是家里的父母時(shí)刻都在叮囑孩子們“注意安全，一定注意安全�！彼麄冎澜煌ò踩侵匾�，但在許多時(shí)候，如：要遲到了，橫沖馬路；稀少車(chē)輛路段無(wú)視斑馬線(xiàn)……都是他們控制不住的行為。要通過(guò)血淋淋的的交通事故的警示讓學(xué)生真正意識到生命的價(jià)值。針對進(jìn)城流動(dòng)花朵越來(lái)越多的情形來(lái)看，他們及他們的家人在交通法規的知曉度上要更薄弱些。所以，關(guān)于《中華人民共和國道路交通安全法》的有關(guān)內容的學(xué)習尤為重要，服從交警指揮也是必須認識到的。
三、教學(xué)目標：
�。ㄒ唬�、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：了解交通事故的嚴重性，體驗生命價(jià)值，從而自覺(jué)遵守交通法規，珍愛(ài)生命，遠離交通事故。
�。ǘ�、能力：1、在實(shí)際生活中能按照交通標志的提示行路，養成自覺(jué)遵守交通法規的好習慣。2、培養學(xué)生收集社會(huì )信息、處理社會(huì )信息、分析社會(huì )信息的初步能力
�。ㄈ�、知識：了解《中華人民共和國道路交通法》的有關(guān)內容，學(xué)會(huì )看懂常見(jiàn)的交通標志，按照交通法要求做文明行路人、乘車(chē)人。
教學(xué)重點(diǎn)：
�。ㄒ唬�、認識交通事故的嚴重性，學(xué)習道路交通安全知識，自覺(jué)遵守交通法規，遠離交通事故。
�。ǘ�、幫助學(xué)生確立安全意識，體驗生命的價(jià)值，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)倡導“遵守交通規則的社會(huì )新風(fēng)”。
教學(xué)難點(diǎn)：
�。ㄒ唬�、在生活中學(xué)會(huì )觀(guān)察，并能運用上網(wǎng)查詢(xún)、報紙查詢(xún)等方式收集到自己所需要的資料和信息。
�。ǘ�、通過(guò)查找資料、討論交流，分析交通事故產(chǎn)生的原因、危害與結果，認識到自覺(jué)遵守交通法規的重要性與必要性。
教師準備：
1.收集有關(guān)交通事故發(fā)生的資料。2.制作教學(xué)內容涉及的相關(guān)課件。
學(xué)生準備：收集有關(guān)身邊交通事故發(fā)生的資料，制作統計分析表，收集自己常見(jiàn)的'交通標志。
四、教法和學(xué)法：
依據新的教學(xué)課程標準，本節課在教法學(xué)法上力求體現以下幾點(diǎn)：
1.創(chuàng )設生動(dòng)具體的教學(xué)情境
四年級的學(xué)生，感性思維還是更勝于邏輯性思維的，視覺(jué)色彩、故事畫(huà)面等更能激起他們參與的興趣的認知的提升，所以在教學(xué)中，我設計了車(chē)禍事故等視頻，利用精美的課件為學(xué)生展現帶有情節的畫(huà)面，引發(fā)學(xué)生的興趣，調動(dòng)學(xué)生情感投入，來(lái)調起學(xué)生情緒，在我們的品社課中，這種情感渲染法往往很能打動(dòng)學(xué)生心靈。
2.設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。
在教學(xué)中，針對學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn),從而達到理想的教學(xué)目的，我精心設計了四個(gè)有效的教學(xué)活動(dòng)：活動(dòng)一走進(jìn)交通事故；活動(dòng)二認識交通標志；活動(dòng)三遠離交通事；故活動(dòng)四來(lái)當安全小衛士。在活動(dòng)中通過(guò)課前的觀(guān)察生活，收集交通標志和查找交通事故資料，讓學(xué)生了解交通的發(fā)展和交通的便利與問(wèn)題。在課堂上通過(guò)討論交流、查找資料、典型案例對比分析，讓學(xué)生對遵守交通法規的要求的重要性與必要性有全面深刻的理解，并能自覺(jué)的遵守交通法規，注意交通安全。
3.讓學(xué)生在有效的教學(xué)活動(dòng)中體驗感悟。
游戲活動(dòng)的實(shí)踐體驗也是本課的重要教學(xué)方法，通過(guò)讓學(xué)生看一看、議一議、說(shuō)一說(shuō)、做一做的途徑，讓學(xué)生在積極參與和體驗中提高認識，陶冶情操。辨析判斷，明理導行的方法在教學(xué)活動(dòng)中也有充分的體現，讓學(xué)生學(xué)會(huì )在生活中用自己的眼睛觀(guān)察，用心靈感受，用行動(dòng)實(shí)踐。
五、教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一走進(jìn)交通事故
�。ā镀返屡c社會(huì )》課的教學(xué)理念就是從生活中來(lái)又回到生活中去。）
1.師：隨著(zhù)交通運輸的是迅猛發(fā)展，城鄉道路上來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛越來(lái)越多，交通安全已成為人們普遍關(guān)注的問(wèn)題。請看老師收集的一段資料，邊看邊想：你有什么感受？
2.看一看：CAI車(chē)禍現場(chǎng)錄像。
3.指名說(shuō)一說(shuō)：看完后你有什么感受或想說(shuō)什么？
�。▽W(xué)生通過(guò)觀(guān)看到一個(gè)個(gè)觸目驚心、慘不忍睹的車(chē)禍畫(huà)面時(shí)，不禁要問(wèn)這是什么原因造成的了？其實(shí)這都是人們不遵守交通法規、交通意識淡薄而造成的。從而感受到生命是那樣的寶貴，那樣的脆弱。）
4.師：是啊，生命是那樣的寶貴，那樣的脆弱。為了保障交通安全，我國頒布了一項專(zhuān)門(mén)的法律——《中華人民共和國道路交通安全法》，規定了100多種交通標志與交通標線(xiàn)。今天我們就學(xué)習有關(guān)交通安全方面的知識。
5.板書(shū)：8.安全才能回家
�。ㄗ寣W(xué)生產(chǎn)生學(xué)習交通安全知識的需求和動(dòng)力，這樣可以變學(xué)生被動(dòng)接受教師的講解為主動(dòng)的探究學(xué)習。引出新課的學(xué)習。）
活動(dòng)二認識交通標志
1.師：請同學(xué)們閱讀課文第一部分。思考問(wèn)題：常見(jiàn)的交通標志分為哪幾種？它們各表示什么含義？每種交通標志的圖案各有什么特征？
2.生讀一讀：課文48頁(yè)。
3.指名說(shuō)一說(shuō)思考題。教師相應出示課件。（學(xué)生僅僅掌握課本上的交通標志是不夠的，在這里我設計了一個(gè)活動(dòng)：）
4.師：大家記住這四種交通標志的特征了嗎？下面老師來(lái)考考你們，看看誰(shuí)最聰明！
5.學(xué)生做一做，說(shuō)一說(shuō)：課本48頁(yè)連線(xiàn)題。（課件出示48頁(yè)連線(xiàn)題）
6.師：其實(shí)，在我們生活的城市街道上就有許多的交通標志，你觀(guān)察到了哪些？你知道他們表示的含義嗎？下面，把你收集的交通標志在小組內給同學(xué)們互相交流一下。
7.小組內討論交流各種交通標志的含義。
8.學(xué)生集中展示自己收集的交通標志。
�。ㄗ寣W(xué)生掌握更多的交通安全標志知識。極大地拓展了教學(xué)空間，開(kāi)闊了學(xué)生的安全知識視野。另外，交通事故的發(fā)生往往不是因為人們不知道安全標志的含義，而是因為很多人的交通安全意識和觀(guān)念很淡泊。在這里我設計了幾個(gè)活動(dòng)。）
9.師：你們都是會(huì )觀(guān)察，會(huì )學(xué)習的孩子。這些交通安全知識我們不僅要知道，更重要的是在生活中要學(xué)會(huì )靈活運用。請大家判斷一下，下面這些小朋友誰(shuí)遵守了交通法規，誰(shuí)沒(méi)有遵守交通法規，為什么？辨析：（課件出示畫(huà)面，學(xué)生進(jìn)行辨析）
畫(huà)面一：上學(xué)路上，兩個(gè)小學(xué)生在亮紅燈時(shí)斑馬線(xiàn)上無(wú)車(chē)的情況下，仍然等候綠燈亮時(shí)再過(guò)馬路。
畫(huà)面二：幾個(gè)小學(xué)生在火車(chē)沒(méi)來(lái)時(shí)，在鐵軌上看書(shū)，并一路說(shuō)笑瘋打。
畫(huà)面三：小剛與汽車(chē)同向而行，走上禁止行人通行的立交橋機動(dòng)車(chē)道。
畫(huà)面四：小明嫌麻煩，不愿走人行過(guò)街天橋，想翻越護欄過(guò)馬路。
10.生做一做：課本49頁(yè)判斷題并說(shuō)一說(shuō)自己的想法。
11.引導交流：這樣的行為，在你們平時(shí)上學(xué)、放學(xué)途中，有人這樣做嗎？今天，此時(shí)，此刻，你想對這些同學(xué)說(shuō)什么？
�。ū据喕顒�(dòng)，旨在讓學(xué)生認識到自覺(jué)遵守交通法規的重要性與必要性，并加強滲透到學(xué)生今后的實(shí)際生活中去，讓他們親身踐行，從而做到：珍愛(ài)生命，遵守交通規則）
活動(dòng)三遠離交通事故
1.“安全，才能回家”這是一些交通要道上醒目的警示語(yǔ)。這可不僅僅是提醒司機，也是在提示我們行人。下面，就有一位剛剛經(jīng)歷了交通事故的同學(xué)給你們講講他的親身經(jīng)歷，請聽(tīng)——秦天天的錄音。（課件出示）
2.聽(tīng)一聽(tīng)：秦天天的故事。
3.說(shuō)一說(shuō)：秦天天怎么了？他為什么會(huì )出交通事故？
4.引導交流：聽(tīng)完秦天天的錄音，你有什么想說(shuō)的嗎？
5.討論分析：發(fā)生了這起交通事故，秦天天的爸爸媽媽會(huì )怎么樣？
6.引導交流：在你的家里，或你周?chē)H戚朋友中，有發(fā)生了一些交通事故的事例來(lái)和我們交流一下的嗎？
�。ㄟ@樣，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)故事、說(shuō)事故、談感受這些活動(dòng)進(jìn)一步增強了安全意識，明白了安全才能回家的道理。）
7.師：是啊，紅燈停、綠燈行這一簡(jiǎn)單的交通安全知識我們人人都知道，但又常常做不到。象闖紅燈、亂穿馬路而引發(fā)的交通事故不僅會(huì )給我們的身體帶來(lái)傷痛，有時(shí)還會(huì )危及生命，給親友帶來(lái)無(wú)盡的痛苦。在生活中由于不遵守交通規則而引發(fā)的悲劇有很多，請同學(xué)們將自己收集的交通事故資料在小組內交流。以小組為單位完成表格填寫(xiě)，議一議：你們發(fā)現了什么？
8.小組內交流：自己收集的交通事故資料，完成表格。
9.引導思考：從你們手里的交通事故統計表中可以發(fā)現什么問(wèn)題？
時(shí)間
車(chē)禍
造成的損失
產(chǎn)生的原因
10.小組匯報資料和統計的結果，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
11.小結：交通事故不僅會(huì )給我們的身體帶來(lái)傷痛，有時(shí)還會(huì )危及生命，給親人帶來(lái)無(wú)盡的痛苦，給社會(huì )增添許多不和諧因素，真是為我們的生命徒添悲傷的色彩�？磥�(lái)，車(chē)禍猛于虎呀！
�。ㄒ陨磉叞l(fā)生的真人真事，再次觸碰學(xué)生的心靈，深刻認識到交通事故的危害性，從而增強自覺(jué)遵守交通法規，遠離交通事故的意識。）
活動(dòng)四來(lái)當安全小衛士
1.師：據統計：僅2006年中國內地交通事故已造成約9萬(wàn)人死亡，43萬(wàn)人受傷…….據公安部網(wǎng)站消息，2009年全國共發(fā)生道路安全事故26萬(wàn)起，造成7萬(wàn)人死亡，30萬(wàn)人受傷，直接經(jīng)濟損失10億元（這就意味著(zhù)每?jì)煞昼娋陀幸黄鸾煌ㄊ鹿拾l(fā)生）。這是一個(gè)多么令人震驚的數字��！為了增強廣大市民的交通安全意識，請你來(lái)當“安全小衛士”以小組為單位設計交通安全標語(yǔ)。
2.聽(tīng)一聽(tīng)：CAI歌曲《生命沒(méi)有彩排》，學(xué)生設計交通安全標語(yǔ)。
3.小組匯報：展示自己的作品，張貼在黑板上。
4.師：現在我們武漢市創(chuàng )建全國文明衛生新城，在市民承諾里就提出了‘不亂穿馬路’的要求。經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習，作為現代社會(huì )的小公民，你在今后的生活中應該怎樣去做？
5.生說(shuō)一說(shuō)：自己的打算和想法。
�。ㄔ谡n后，我給學(xué)習小組設計了新的學(xué)習目標，向學(xué)生提出了新的要解決的問(wèn)題，學(xué)生很愿意利用自己在課堂上所學(xué)到的知識來(lái)解決新問(wèn)題。這樣，課堂教學(xué)就不是孤立的，而成為一個(gè)連續的學(xué)習過(guò)程。）
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