品德與社會(huì )《安全才能回家》教學(xué)設計
品德與社會(huì )《安全才能回家》教學(xué)設計
教學(xué)內容
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)鄂教版品德與社會(huì )四年級下冊第三單元第八課《安全才能回家》。
學(xué)情分析
從學(xué)生的社會(huì )生活環(huán)境來(lái)看，交通安全與我們小學(xué)生日常的出行息息相關(guān)。許多交通事故就發(fā)生在孩子的身上。每年都有數以千計的孩子因車(chē)禍喪生，所以讓學(xué)生遠離交通事故，珍愛(ài)自己生命保障安全十分必要。
從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認知程度上分析，四年級學(xué)生對社會(huì )認知有一定深度，體驗也較為深刻。但是，孩子們有了安全意識，還需要知道怎樣去做，為什么這樣做。特別是進(jìn)城流動(dòng)花朵越來(lái)越多，他們及他們的家人在交通法規的知曉度上要更薄弱些。所以，關(guān)于《中華人民共和國道路交通安全法》的有關(guān)內容的學(xué)習尤為重要，服從交警指揮也是必須認識到的。
因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是知道交通事故的嚴重性，學(xué)習道路交通安全知識，自覺(jué)遵守交通法規，遠離交通事故。教學(xué)難點(diǎn)是知道交通事故的嚴重性，學(xué)習道路交通安全知識，自覺(jué)遵守交通法規，遠離交通事故。
在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應注意用活潑的教學(xué)形式調動(dòng)學(xué)生的積極性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性及認知差異，引導學(xué)生聯(lián)系自我分析問(wèn)題，內化認識。比如：讓學(xué)生課前調查制作交通事故統計表，使其對交通事故危害生命，危害社會(huì )安全與和諧有了認識。設計“學(xué)交警，考交警，當交警”系列活動(dòng)，使學(xué)生比較深刻的學(xué)習到一些交通知識，意識到交通事故的嚴重后果。
設計思路
根據課程標準的內容，我針對學(xué)生生活的實(shí)際情況，用形象的視頻創(chuàng )設情境，打動(dòng)學(xué)生心靈；用“交通法規比照，判斷是非”，引導學(xué)生學(xué)會(huì )自覺(jué)遵守交通事故；用“賽一賽、演一演、講一講”的途徑，讓學(xué)生在積極參與和體驗中提高認識，陶冶情操。
在教學(xué)過(guò)程中，我設計了這樣的活動(dòng)：
第一課時(shí)：走進(jìn)交通大事故，惜生命易逝、再現身邊小事故，嘆生命之悲、遠離交通事故，愛(ài)生命之貴。
第二課時(shí)：學(xué)交警，聽(tīng)指揮，保安全、考交警，明法規，守細則、當交警，辨是非，懂事理、小交警，傳法規，樹(shù)新風(fēng)。
教學(xué)目標
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：了解交通事故的嚴重性，體驗生命價(jià)值，從而自覺(jué)遵守交通法規，珍愛(ài)生命，遠離交通事故。
能力目標：在實(shí)際生活中能按照交通標志的提示行路，養成自覺(jué)遵守交通法規的好習慣。
知識目標：進(jìn)一步了解《中華人民共和國道路交通安全法》的有關(guān)內容，能識別一些常見(jiàn)的交通標志。
教學(xué)重點(diǎn)
知道交通事故的嚴重性，學(xué)習道路交通安全知識，自覺(jué)遵守交通法規，遠離交通事故。
教學(xué)難點(diǎn)
幫助學(xué)生確立安全意識，體驗生命的價(jià)值，服從交警指揮，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)倡導“遵守交通規則的社會(huì )新風(fēng)”。
教學(xué)準備
教師準備：1.收集有關(guān)交通事故發(fā)生的資料。 2.制作教學(xué)內容涉及的相關(guān)課件。3.布置好活動(dòng)場(chǎng)地，準備好交通知識競賽題。
學(xué)生準備：收集有關(guān)身邊交通事故發(fā)生的資料，制作統計分析表，收集自己常見(jiàn)的交通標志。
課時(shí)安排
2課時(shí)
第一課時(shí)完成教材P49—P51內容，話(huà)題為“遠離交通事故”。
第二課時(shí)完成教材P48—P53內容，話(huà)題為“我當小交警”。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
活動(dòng)一走進(jìn)交通大事故，惜生命易逝
1.（課件播放一組近年來(lái)全國各地發(fā)生的交通事故視頻。）師：同學(xué)們，看完這段交通事故的畫(huà)面后，你有什么感受？
2.師：是啊，在這一起起交通事故中，一個(gè)個(gè)鮮活的生命如星星突然隕落在天際，我們的生命在滾滾的車(chē)輪下，顯得多么渺小，多么不堪一擊�。。ò鍟�(shū)：交通事故）
3.（演示課件）師：據公安部網(wǎng)站消息，2009年全國共發(fā)生道路安全事故265204起，造成73484人死亡，304919人受傷，直接經(jīng)濟損失10.1億元。這就意味著(zhù)每?jì)煞昼娋陀幸黄鸾煌ㄊ鹿拾l(fā)生。
4.師：在這短短的兩分鐘里會(huì )發(fā)生什么？你可以想象一下？
5.小結：我們的生命中，有多少個(gè)充滿(mǎn)意義的兩分鐘啊�？墒且驗榻煌ㄊ鹿�，在某一個(gè)兩分鐘里，有的人被車(chē)輪軋斷靈巧的雙手痛苦不堪，有人失去了矯健的雙腿寸步難行，有人甚至被奪去了寶貴的生命，這是多么令人后怕呀！
【設計意圖：本活動(dòng)通過(guò)視頻和數據對學(xué)生產(chǎn)生強烈的視覺(jué)沖擊和心靈震撼，調動(dòng)了學(xué)生的情緒，并通過(guò)發(fā)自?xún)刃牡慕涣�，使其體驗到生命的價(jià)值，初步意識到交通事故的嚴重性�！�
活動(dòng)二再現身邊小事故，嘆生命之悲
1.師：同學(xué)們，剛才視頻中的交通事故其實(shí)就在我們身邊，你們想了解得更清楚嗎？下面，就有一位剛剛經(jīng)歷了交通事故的同學(xué)給你們講講他的親身經(jīng)歷，請聽(tīng)——（課件：秦天天的錄音）
2.師：聽(tīng)完秦天天的錄音，你有什么想說(shuō)的嗎？發(fā)生了這起交通事故，秦天天的親人們會(huì )怎么樣呢？
3.師：在你的家里，或你周?chē)H戚朋友中，有發(fā)生了一些交通事故的事例來(lái)和我們交流一下的嗎？
4.生分組交流自己收集的身邊發(fā)生的交通事故資料統計表。
5.師：從你們手里的交通事故統計表中可以發(fā)現什么問(wèn)題？
6.小結：交通事故不僅會(huì )給我們的身體帶來(lái)傷痛，有時(shí)還會(huì )危及生命，給親人帶來(lái)無(wú)盡的痛苦，給社會(huì )增添許多不和諧因素，真是為我們的生命徒添悲傷的色彩�？磥�(lái)，車(chē)禍猛于虎呀！
【設計意圖：以身邊發(fā)生的真人真事，再次觸碰學(xué)生的心靈，深刻認識到交通事故的危害性，從而增強自覺(jué)遵守交通法規，遠離交通事故的意識�！�
活動(dòng)三遠離交通事故，愛(ài)生命之貴
1.師：同學(xué)們，下面我們回顧一下，在剛才的視頻中（需要的話(huà)再回放課件中某一重要突出畫(huà)面），從秦天天的口述中，還有你們身邊發(fā)生的交通事故中，這些受到傷害的人或傷害到別人的司機，他們有一個(gè)什么共同點(diǎn)？（不遵守交通規則，存有僥幸心理，結果釀成大禍。）
2.師：那如果是你，你當時(shí)會(huì )怎么做呢？
3.師：大家遵守交通規則的意識很強，很棒，只有人人都像你們這樣做了，才是珍愛(ài)自己的生命��！下面有一些人趕緊需要我們去警示、提醒，否則也會(huì )釀成大禍的。（課件出示畫(huà)面，學(xué)生進(jìn)行辨析：
畫(huà)面一：快上課了，兩個(gè)小學(xué)生在紅燈亮，但斑馬線(xiàn)上無(wú)車(chē)的情況下想快速通過(guò)。
畫(huà)面二：幾個(gè)小學(xué)生在火車(chē)沒(méi)來(lái)時(shí)，坐在鐵軌上，并一路說(shuō)笑瘋打。
畫(huà)面三：小明將沒(méi)有車(chē)來(lái)，想翻越護欄過(guò)馬路。
畫(huà)面四：小剛與汽車(chē)同向而行，不走人行道。）
5.師：這樣的行為，在你們平時(shí)上學(xué)、放學(xué)途中，有人這樣做嗎？今天，此時(shí)，此刻，你想對這些同學(xué)說(shuō)什么？（板書(shū)：遵守交通規則，遠離交通事故）
6.小結：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習，我們再一次認識到：生命是寶貴的，只有一次。讓我們從今天開(kāi)始嚴守交通法則，珍愛(ài)生命，遠離交通事故，把平安留給自己，把微笑送給他人！最后，老師想送給大家一句話(huà)：（課件出示）平安是寶，平安是福，讓平安永遠伴隨我們快樂(lè )成長(cháng)�。ㄉR讀）
【設計意圖：這個(gè)活動(dòng)旨在讓學(xué)生認識到自覺(jué)遵守交通法規的重要性與必要性，并加強滲透到學(xué)生今后的實(shí)際生活中去，讓他們親身踐行，從而做到：珍愛(ài)生命，遵守交通規則�！�
板書(shū)設計
8.安全才能回家
遵守交通規則 遠離交通事故
第二課時(shí)
活動(dòng)一學(xué)交警，聽(tīng)指揮，保安全
1.師：同學(xué)們，有這樣一些人，不管是盛夏還是寒冬，他們都堅守在馬路中間這個(gè)崗亭上，用自己的汗水守護著(zhù)我們的安全，他們是誰(shuí)呀？
2.師：你們在那些地方見(jiàn)過(guò)交警叔叔、交警阿姨，他們在干什么？
3.（課件：出示交通警察值崗、值班的不同畫(huà)面。）師：仔細觀(guān)察交警叔叔阿姨們的工作，說(shuō)說(shuō)你的感受。
4.生交流匯報：交警叔叔阿姨保護我們的交通安全，我們更要服從指揮。
5.小結：是啊，交警維護交通，不管?chē)篮崾�，不管有多勞累，有多困難，他們多沒(méi)有絲毫怨言，默默奉獻著(zhù)，保證了人們的生命安全。
【設計意圖：通過(guò)視頻和學(xué)生的生活實(shí)際了解到交警工作的性質(zhì)，認識到交通安全需要共同遵守，并對交警的辛勤工作產(chǎn)生敬仰之情，培養學(xué)生正確的情感價(jià)值觀(guān)，進(jìn)一步激發(fā)對交通安全重要性的認識�！�
活動(dòng)二考交警，明法規，守細則
1.師：通過(guò)上節課的學(xué)習，意識到不僅自己要時(shí)刻遵守交通法規，珍愛(ài)生命，同時(shí)也想去提醒幫助他人，怎么辦呢？剛才交警叔叔的颯爽英姿一定打動(dòng)了大家，給你們一個(gè)機會(huì )，今天讓你們有當小交警的機會(huì )，但要通過(guò)考試的喲！對于一名優(yōu)秀的交警，對國家頒布的《中華人民共和國道路安全法實(shí)施條例（草案）》一定是要清楚知道的，特別是那100多種交通標志與交通標識，下面，我們就有一個(gè)小競賽的考試，優(yōu)勝者即可成為小交警，淘汰者則需要再學(xué)習。
2.安全知識搶答，爭當小交警。
�。�1）出示交通標志牌，說(shuō)說(shuō)屬于哪類(lèi)標志。（四塊）
�。�2）說(shuō)說(shuō)交通提示燈有哪幾種顏色，各有什么作用？
�。�3）火眼金睛辨路標。（將視頻畫(huà)面中的路標找出來(lái)，并說(shuō)明其意義）。
3.宣布結果，評出競賽優(yōu)勝者（小交警）。
【設計意圖：以活動(dòng)以競賽的形式，讓學(xué)生自主認識四類(lèi)交通標志，并能意識到按照交通標志的提示行路，從而讓學(xué)生在實(shí)際實(shí)際生活中有一定的應用能力，更好地做到遵守交通規則�！�
活動(dòng)三當交警，辨是非，懂事理
1.師：祝賀成為小小交警的同學(xué)，下面，讓我們看看他們一天的執法經(jīng)歷吧！
場(chǎng)景一：一人飾演父親，兩人飾演孩子，在公路上晾曬麥子，飾演交警的同學(xué)來(lái)處理這件事。
場(chǎng)景二：兩個(gè)同學(xué)馬上要遲到了，紅燈亮起，但斑馬線(xiàn)上沒(méi)車(chē)，想急著(zhù)跑過(guò)去，飾演交警的同學(xué)來(lái)解決此情況。
場(chǎng)景三：一人飾演醉酒的父親駕車(chē)，一人飾演孩子，在馬路上遇到執勤的交警。
2.師：今天這些同學(xué)體驗了一把交警的工作，他們處理的交通情況妥當合理嗎？我們請出今天我們學(xué)校的協(xié)管交警叔叔，聽(tīng)他的專(zhuān)業(yè)講評吧�。ㄆ刚堃幻痪稣n外輔導員）
3.師：現在同學(xué)們也可就自己心中還有的交通安全方面的疑惑請交警叔叔解答，時(shí)間有限，請抓緊！
4.小結：剛才交警叔叔的話(huà)讓我們知道車(chē)禍即人禍，車(chē)禍猛于虎。交警叔叔嚴格執法就是為了人民生命財產(chǎn)的安全，而我們每個(gè)人更應該自覺(jué)遵守交通法規，只有這樣我們的生命才更有保障！
【設計意圖：學(xué)生在自己設計的游戲中，親身體驗，更有交警的現場(chǎng)說(shuō)法，都能讓學(xué)生深刻感悟到生命的可貴，遵守交通法規的重要性，對交警的嚴格執法有了更深刻的理解，從而在交通安全上有更深的認識�！�
活動(dòng)四小交警，傳法規，樹(shù)新風(fēng)
1.師：希望課后你們能給你們的父母、朋友舉辦一個(gè)小小的交通安全講座，看看你能否讓交通安全之風(fēng)吹到你的身邊。
2.學(xué)生準備自己的講演內容。
3.拓展：反饋講座效果和體會(huì )。
【設計意圖：這個(gè)活動(dòng)強化學(xué)生對交通規則認識的一個(gè)，是對他們在生活中遵守交通法規的延伸，并希望通過(guò)每一個(gè)孩子進(jìn)而影響到他們身邊的人�！�
板書(shū)設計
我當小交警
嚴格執法 保障生命安全
聽(tīng)從指揮 珍愛(ài)生命之花
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