《陌上�！氛f(shuō)課稿范文

　　各位領(lǐng)導、老師大家好！

　　今天我說(shuō)的課題是語(yǔ)文出版社的義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)《語(yǔ)文》七年級上冊第七單元的一篇自讀課文——《陌上�！�。

　　一、說(shuō)教材：

　　1該課所處的地位及教材簡(jiǎn)析

　　《陌上�！愤x自《樂(lè )府詩(shī)集》，是漢樂(lè )府中的著(zhù)名詩(shī)篇，歌頌了采桑女羅敷嚴詞拒絕使君調戲的故事，塑造了一個(gè)美麗、機智、勇 敢的女性形象

　　全詩(shī)分三節。第一節描寫(xiě)羅敷貌美，調動(dòng)了多種藝術(shù)手段，運用正面描寫(xiě)和側面烘托相結合的手法，正面描繪了羅敷發(fā)型的美觀(guān)、耳環(huán)的珍貴、衣著(zhù)的華美，同時(shí)有美好景物的渲染，有精美器物的陪襯，又運用排比、夸張等修辭手法對行者、少年、耕者、鋤者的`反應進(jìn)行細節刻畫(huà)，從側面表現出羅敷的巨大吸引力，由此營(yíng)造出一種輕松活潑的氣氛，為使君的出場(chǎng)作了鋪墊。第二節寫(xiě)使君勸誘，幾乎全用對話(huà)寫(xiě)成。第三節寫(xiě)羅敷夸夫拒誘。在夸夫中處處暗含著(zhù)與使君的對比和對使君的譏諷。在羅敷揚眉吐氣、越夸越高興的語(yǔ)氣中，全詩(shī)戛然而止，至于使君聽(tīng)后的掃興之態(tài)以及最終結局，全然留給讀者去想象，余意綿綿。

　　2教學(xué)目標

　�、倮碚撘罁�

　　新的課程標準對初中階段古詩(shī)文教學(xué)的要求是：“能借助注釋和工具書(shū)理解基本內容。對作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗。誦讀古代詩(shī)詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣”。

　�、趯W(xué)情分析

　　經(jīng)過(guò)本期的學(xué)習，對于詩(shī)歌的閱讀學(xué)生已初步掌握了一定的學(xué)習方法，但這類(lèi)篇幅較長(cháng)的文言詩(shī)作仍接觸的不多，加之學(xué)生的個(gè)體存在差異，學(xué)習能力，感悟能力均有所不同；此外這是一群13歲左右的少男少女，他們成長(cháng)在豐衣足食的時(shí)代，人生閱歷和知識水平有限，人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)尚未成型，需要引導。

　　根據以上分析，我制定了以下的教學(xué)目標：

　　A、知識目標：

　　積累文言字詞。

　　B、能力目標：

　　落實(shí)誦讀訓練，提高表達能力。

　　把握人物形象，提高審美能力。

　　C、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：

　　感受人物形象之美，培養健康的審美情趣。

　　引導學(xué)生認識美、欣賞美，進(jìn)而熱愛(ài)美、尊重美，提高欣賞品位。

　　3、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：熟讀成誦，理解羅敷形象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習正面描寫(xiě)和側面烘托相結合的手法。

　　二、說(shuō)教法

　　根據新課標對初中階段古詩(shī)文的教學(xué)要求以及本課的教學(xué)目標和學(xué)生的知識基礎、認知規律，我在教學(xué)過(guò)程中主要采用了如下的教學(xué)方法：

　　1、指導法。

　　指導誦讀的語(yǔ)氣語(yǔ)調，體味詩(shī)作的優(yōu)美語(yǔ)言和情感意蘊。

　　2、設疑法。

　　為了提高對詩(shī)作整體的把握能力，我設計了幾個(gè)問(wèn)題在學(xué)生反復朗讀中適時(shí)拋出，學(xué)生品讀討論交流，動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，逐步體味人物的精神內涵，感受人物的人格魅力。

　　三、說(shuō)學(xué)法

　　1、誦讀法。

　　新課標規定：“閱讀教學(xué)要重視朗讀和默讀，詩(shī)文尤其要求學(xué)生誦讀，以利于積累、體驗、培養語(yǔ)感；”學(xué)習本課著(zhù)重從誦讀入手，通過(guò)范讀、自由讀、齊讀、分組讀、指名讀等多種形式讓學(xué)生在誦讀中感悟。，獲得學(xué)習文言文的喜悅感與成就感，

　　2、合作—探究法。

　　四、說(shuō)教學(xué)程序

　　本課可分為三個(gè)相互獨立而又相互聯(lián)系的教學(xué)程序：

　�。ㄒ唬�、讀懂文章

　�。ǘ�）、品析人物

　�。ㄈ�）、探討寫(xiě)法

　　五、說(shuō)板書(shū)設計

　　板書(shū)是教師在教學(xué)教程中為了實(shí)現教學(xué)目標而有計劃的寫(xiě)于黑板上的文字符號，內容上力求少而精，形式上要求美觀(guān)大方。令人賞心悅目。好的板書(shū)應該成為一堂課的靈魂，根據這些設計原則，我作了以下的板書(shū)設計：

　　陌上桑 《〈樂(lè )府詩(shī)集〉》

　　羅敷的美麗動(dòng)人

　　使君的可恥誘騙

　　羅敷夸夫，拒絕使君

　　正面描寫(xiě)

　　側面描寫(xiě)

【《陌上�！氛f(shuō)課稿】相關(guān)文章：

陌上桑說(shuō)課稿參考06-20

陌上桑賞析12-06

《陌上�！方贪�12-06

語(yǔ)文《陌上�！�11-11

《陌上�！吩�(shī)詞12-06

《陌上�！方虒W(xué)設計12-06

陌上桑原文及翻譯04-07

《陌上�！� 原文翻譯05-03

陌上桑翻譯原文03-15