《趣味文學(xué)》說(shuō)課稿3篇
篇一：趣味文字說(shuō)課稿
各位評委老師，大家好！
今天我說(shuō)課的內容是人教版小學(xué)美術(shù)五年級上冊第5課《趣味文字》。我將從說(shuō)教材，說(shuō)教學(xué)目標，說(shuō)學(xué)情，說(shuō)教法，說(shuō)教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面來(lái)談一談對這一課的教學(xué)設計。
一、說(shuō)教材。
本教材是關(guān)于美術(shù)字設計基礎訓練課，它與純美術(shù)教學(xué)有很大的區別，它注重學(xué)習的靈活性和趣味性，避免了學(xué)科知識的專(zhuān)業(yè)化。根據本階段學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)中要發(fā)散學(xué)生的思維，設計變體美術(shù)字時(shí)要緊扣“聯(lián)想”突出趣味性，應用性，將漢 字的筆畫(huà)結構夸張、變形與自然物象特征相結合。
二、說(shuō)教學(xué)目標。
根據對教材的分析，我將教學(xué)目標設計如下：
1、情感：了解美術(shù)字知識和漢字結構的基礎上，了解筆畫(huà)、筆順與書(shū)寫(xiě)方法。體驗設計字體的樂(lè )趣。
2、知識：學(xué)習美術(shù)字的基本書(shū)寫(xiě)與美化方法，體驗各種不同形態(tài)文字的造型美感。
三、說(shuō)學(xué)情
變體美術(shù)字在生活中都有很多，學(xué)生對這一知識已經(jīng)有了一定的了解，我們在上課時(shí)正好可以利用這一點(diǎn)，通過(guò)欣賞生活中的各種變體美術(shù)字技法學(xué)生的學(xué)習興趣，然后讓學(xué)生總結各種變體美術(shù)字的特點(diǎn)，感受變體文字的趣味性。引導學(xué)生掌握變體美術(shù)字的基本書(shū)寫(xiě)方法，提高對美術(shù)字裝飾效果和美化效果。培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和表現事物的能力。
四、說(shuō)教法
本課我采用引導學(xué)生自主學(xué)習的方法，使學(xué)生發(fā)現生活中的美術(shù)字。并用演示法和講授法加深學(xué)生對變體美術(shù)字的理解與應用。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
(一)、交流引入，激發(fā)興趣
1.出示宋體、黑體等基本文字引導學(xué)生欣賞其特點(diǎn)。
宋體:端莊大方,筆畫(huà)橫細直粗,點(diǎn)上尖下圓,橫畫(huà)收筆有頓筆,筆畫(huà)轉折是頓筆明顯。
2.教師利用白板再書(shū)寫(xiě)幾個(gè)變體美術(shù)字，讓學(xué)生發(fā)現后者更夸張，更活潑，更富于變化。
(二)、出示課題，深入學(xué)習
1.認識變體美術(shù)字及特點(diǎn)：（課件展示）
變體美術(shù)字是運用豐富的想象力把文字和筆畫(huà)進(jìn)行變形，加工，裝飾而成的，使之更加夸張，突出，醒目，美觀(guān)。
特點(diǎn)：既形象，又簡(jiǎn)潔，美觀(guān)，生動(dòng)，有趣等。
2.課件展示變體美術(shù)字的分類(lèi)，特征及書(shū)寫(xiě)方法。 引導學(xué)生分析其藝術(shù)特色，感受它的趣味性。
教師利用電子白板演示書(shū)寫(xiě)方法。
3.分析并展示遍變體美術(shù)字的美化方法。
(三)、欣賞作品，激發(fā)創(chuàng )作欲望
利用電子白板展示變體美術(shù)字作品。
(四)、布置作業(yè)，教師巡回指導
(五)、課后作業(yè)點(diǎn)評，
對設計新穎的作品給與及時(shí)表?yè)P，不理想的作品加以鼓勵。
板書(shū)設計
趣味文字
趣味文字的分類(lèi)： 美化方法：
1.筆畫(huà)變化 1.勾線(xiàn)
2.字形變化 2.填色
3.結構變化
4.象形變化
5.立體變化
篇二：人教版美術(shù)五上《趣味文字》說(shuō)課稿
我今天說(shuō)課的內容主要包括以下五個(gè)方面：
1、說(shuō)教材。
2、說(shuō)教學(xué)目標。
3、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
4、說(shuō)教學(xué)模式。
5、說(shuō)教法，學(xué)法。
一、 說(shuō)教材
本課是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)五年級美術(shù)上冊第5課�！度の兜奈淖帧�
教材的主要內容是讓學(xué)生學(xué)習美術(shù)字的書(shū)寫(xiě)與美化方法。趣味文字其實(shí)就是美術(shù)字，它是有著(zhù)圖案意味或裝飾意味的字體，其富有裝飾性，能表達強烈的意念，使人精神得到享受富有感染力和生命力。電視劇中新奇的廣告畫(huà)，奇特的產(chǎn)品包裝，雜志報紙等。只要我們在教學(xué)中加以引導，借鑒造字的規律，結合具體表現內容的需要，一定能發(fā)揮學(xué)生的想象思維和靈活運動(dòng)設計的方法使美術(shù)字設計的更生動(dòng)，更富有藝術(shù)性。
二、 說(shuō)教學(xué)目標
1．知識與技能：學(xué)習美術(shù)字知識和漢字結構的基礎
2. 過(guò)程與方法：掌握筆畫(huà)、筆順與書(shū)寫(xiě)方法和美化方法，
3. 情感與價(jià)值：培養學(xué)生豐富的想象力與表現力，提高學(xué)生學(xué)習美術(shù)字的興趣。
三、 教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：從字體、字義及字的結構入手、進(jìn)行美化加工。創(chuàng )造出更形象，更活潑的新字體。 教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生的分析能力，想象能力和創(chuàng )造能力。
四、 教學(xué)模式
根據本課的特點(diǎn)和新課程的教學(xué)理念，我選擇了：觀(guān)察——思考——認識——表現——評價(jià) 的學(xué)模式，讓學(xué)生欣賞各種變體在美術(shù)字作品，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導學(xué)生積極主動(dòng)的運用多種感官進(jìn)行觀(guān)察，在觀(guān)察的過(guò)程中進(jìn)行思考，總結出美術(shù)字的特點(diǎn)，讓同學(xué)們認識，在認識的基礎上進(jìn)行表現，在表現在過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力。
五、 教學(xué)教法
針對我對五年級學(xué)生的心理、年齡特點(diǎn)以及實(shí)際情況，我對學(xué)情做如下分析：
五年級的學(xué)生他們的想象力已經(jīng)接近事實(shí)生活，學(xué)生競爭意識強，無(wú)論在學(xué)習還是生活中都不甘落后，對他們的學(xué)習指導要有針對性和啟發(fā)性，要多給他們接觸社會(huì )，增加實(shí)踐感受。掌握好這個(gè)可以讓學(xué)生對學(xué)習本課起到很大的幫助。
根據教學(xué)方法的優(yōu)化原則和本課內容的特點(diǎn)，我采取了以下教學(xué)方法：
激趣導入法，觀(guān)察討論法，發(fā)現教學(xué)法，演示練習法，通過(guò)老師在引導，讓學(xué)生在課堂上更好的運用創(chuàng )新方法，同時(shí)讓學(xué)生通過(guò)看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)、儀一儀、畫(huà)一畫(huà) 的過(guò)程自主學(xué)習。
篇三：人教版小學(xué)美術(shù)《趣味文學(xué)》說(shuō)課稿
我今天說(shuō)課的內容人民教育出版社第五課《趣味文字》，主要包括以下四個(gè)方面：1。教材分析。2。說(shuō)教學(xué)目標。3。說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)4。說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
一、 教材分析
《趣味文字》是人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標準是小學(xué)美術(shù)第九冊第5課，屬于設計·應用學(xué)習領(lǐng)域。本課與純美術(shù)字教學(xué)有很大的區別，它側重于表現美術(shù)寫(xiě)的趣味性與觀(guān)賞性，學(xué)生通過(guò)對趣味文字的欣賞、學(xué)習繪制美術(shù)字應用和審美雙重功能中，感受美術(shù)的社會(huì )價(jià)值，從而進(jìn)一步提高審美創(chuàng )作的愿望。 根據《美術(shù)新課程標準》的教材要求，結合高年級學(xué)生特點(diǎn)，確定本節課的教學(xué)目標。
二、 說(shuō)教學(xué)目標
1．知識與技能：學(xué)習美術(shù)字知識和漢字結構的基礎
2. 過(guò)程與方法：掌握筆畫(huà)、筆順與書(shū)寫(xiě)方法和美化方法，
3. 情感與價(jià)值：培養學(xué)生豐富的想象力與表現力，提高學(xué)生學(xué)習美術(shù)字的興趣。
三、 教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：從字體、字義及字的結構入手、進(jìn)行美化加工。創(chuàng )造出更形象，更活潑的新字體。
教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生的分析能力，想象能力和創(chuàng )造能力。
四、 教學(xué)過(guò)程
針對我對五年級學(xué)生的心理、年齡特點(diǎn)以及實(shí)際情況，我對學(xué)情做如下分析： 五年級的學(xué)生他們的想象力已經(jīng)接近事實(shí)生活，學(xué)生競爭意識強，無(wú)論在學(xué)習還是生活中都不甘落后，對他們的學(xué)習指導要有針對性和啟發(fā)性，要多給他們接觸社會(huì )，增加實(shí)踐感受。掌握好這個(gè)可以讓學(xué)生對學(xué)習本課起到很大的幫助。 根據教學(xué)方法的優(yōu)化原則和本課內容的特點(diǎn)，我采取了以下教學(xué)方法： 激趣導入法，觀(guān)察討論法，發(fā)現教學(xué)法，演示練習法，通過(guò)老師在引導，讓學(xué)生在課堂上更好的運用創(chuàng )新方法，同時(shí)讓學(xué)生通過(guò)看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)、儀一儀、畫(huà)一畫(huà) 的過(guò)程中自主學(xué)習。
根據本節課的特點(diǎn)核心課程的教學(xué)理念，我選擇了：觀(guān)察——思考——認識——表現——評價(jià)的教學(xué)模式。先讓學(xué)生欣賞各種變體美術(shù)字的作品，激發(fā)學(xué)生興趣，在引導學(xué)生積極主動(dòng)的觀(guān)察，在觀(guān)察的過(guò)程中進(jìn)行思考，歸納出美術(shù)字的特點(diǎn)，從而形成認識，在認識的基礎上進(jìn)行表現。在表現過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生的'創(chuàng )造力和想象力。
一堂課起始的話(huà)壞，是整堂課成敗的因素之一。在導入階段，我采用的是激趣導入法。先讓學(xué)生猜一猜神秘嘉賓是誰(shuí)，激發(fā)學(xué)生的好奇心，把學(xué)生帶入情境的世界中來(lái)，為后面的教學(xué)做好鋪墊。再引導學(xué)生通過(guò)欣賞“唐僧師徒四人名字組成的形象圖片的變體字”，引出本課課題——趣味文字，讓學(xué)生對變體美術(shù)字有了初步的印象。在探究階段 ，我采用了觀(guān)察法和討論法。首先創(chuàng )設“文字王國開(kāi)化裝舞會(huì )情境”，出示各類(lèi)變體字美術(shù)字，讓學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察，通過(guò)教師提問(wèn)，小組討論，引導出學(xué)生自己歸納總結出變體美術(shù)字的變化方式。這種教法可以促進(jìn)學(xué)生積極的探究知識，學(xué)會(huì )獨立思考，敢于表達自己，有助于學(xué)生有效的獲取和鞏固知識。在探究階段學(xué)生已經(jīng)學(xué)習并掌握了變體美術(shù)字的基本表現形式，在發(fā)展階段，我分兩步完成。第一步用課件出示變體美術(shù)字的變化步驟。由于變體美術(shù)字與宋體字和黑體美術(shù)字相比，沒(méi)有后者要求有嚴格的書(shū)寫(xiě)規范和固體模式，顯得自由灑脫，因此他的書(shū)寫(xiě)步驟很簡(jiǎn)單，學(xué)生一看就懂，就不必要在此處浪費時(shí)間。（體現有效課堂），第二步是學(xué)生分組完成變體美術(shù)字的設計，教師在這一環(huán)節重要的任務(wù)是啟發(fā)學(xué)生的想象，鼓勵學(xué)生追求新穎、獨特的風(fēng)格，解放他們的創(chuàng )造力，使他們根據字的內容自由發(fā)揮。最后進(jìn)入創(chuàng )想和表達和相融匯中體現設計的樂(lè )趣，學(xué)生的創(chuàng )造性得到了充分發(fā)揮，充分展現。在變體設計中，自主探究嘗試，在提出的想法中，可讓學(xué)生自主選擇創(chuàng )意，突出了學(xué)生自主探究嘗試的自主性，小組二人意見(jiàn)不統一時(shí)，可進(jìn)行交流、討論，培養學(xué)生的合作意識和交流能力。在自主探究嘗試過(guò)程中，我可以及時(shí)的參與，引導學(xué)生對嘗試的設計作深入探究，充分體驗探究的樂(lè )趣。在學(xué)生作業(yè)評價(jià)階段，我采用的是學(xué)生互評、教師點(diǎn)評評價(jià)方式。由學(xué)生表達自己的感受，最后教師給與總結性的點(diǎn)評。這種評價(jià)模式可以公正、全面的評價(jià)學(xué)生的作品，多角度的看待問(wèn)題，同時(shí)培養了學(xué)生的表達能力。
教學(xué)反思：通過(guò)本節課的教學(xué)，我認為在細節的處理上有待于提高。趣味文字這節課很有趣，能激起學(xué)生很大的學(xué)習興趣。對于小學(xué)中高年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，書(shū)寫(xiě)變體美術(shù)字并不難，只要掌握書(shū)寫(xiě)及美化方法，在文字的筆畫(huà)上融入一些生活的創(chuàng )意元素，文字就能成為學(xué)生筆下精美的藝術(shù)品。能完成一幅作品固然很好，但會(huì )欣賞美，能用美術(shù)知識去美化生活及對學(xué)生創(chuàng )造力的培養更重要。介于這個(gè)問(wèn)題我匯在今后的教學(xué)中進(jìn)一步改善。
教學(xué)的探索是無(wú)止境的，但是重視讓學(xué)生在血中收獲，作為教師的我更應該思考，因此，我要設計不同的活動(dòng)，引領(lǐng)我的學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現規律，掌握方法，理解沒(méi)的規律。這才是我心中對活動(dòng)——探索的理解。
我希望通過(guò)今天這節《趣味文字》的授課，能起著(zhù)拋磚引玉的作用，請領(lǐng)導、同行多多批評指正。我在今后的教學(xué)中定匯百尺竿頭——更進(jìn)一步。謝謝大家！
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