洗手帕說(shuō)課稿范文
說(shuō)教材：
1 教學(xué)內容：《洗手帕》是選自培智語(yǔ)文第四冊第二單元第一課，本課共有兩課時(shí)，本課是第二課時(shí)。
2 教材分析：本課時(shí)是通過(guò)學(xué)習了第一課時(shí)了解了手帕的性質(zhì)和學(xué)會(huì )了洗手帕的過(guò)程，通過(guò)這部分內容的學(xué)習，學(xué)會(huì )讀寫(xiě)“帕”字和了解“帕”字的含義。
3教學(xué)目標：
知識目標：
1、學(xué)習洗手帕的“帕”字。
2、簡(jiǎn)單了解“帕”字的含義。
3、學(xué)習課文“這是什么？這是手帕。我們自己洗帕�！�
能力目標：能自己寫(xiě)出“帕”字。
思想目標：讓學(xué)生養成熱愛(ài)勞動(dòng)，自食其力，講衛生的好習慣。 4教學(xué)重難點(diǎn)：
(一)重點(diǎn)
1、學(xué)會(huì )寫(xiě)“帕”字。
2、簡(jiǎn)單了解“帕”字的含義。
3、學(xué)習課文“這是什么？這是手帕。我們自己洗手帕
�。ǘ╇y點(diǎn)
1、正確書(shū)寫(xiě)巾（巾字旁）。
2、理解“帕”字的`含義。
一、 說(shuō)教法學(xué)法
在教學(xué)中根據二年級學(xué)生年齡、心理、認知規律等特點(diǎn)，本節課通過(guò)師生問(wèn)答的方式，激發(fā)學(xué)生上課的興趣；在學(xué)法上，教師通過(guò)指導學(xué)生練習、發(fā)現問(wèn)題來(lái)學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習。
三、 說(shuō)教具準備
多媒體課件、生字卡片、實(shí)物手帕
四、說(shuō)整體設計
第一層：復習舊知，認讀生字
第二層：學(xué)寫(xiě)“帕”字，了解含義
第三層：練習組詞，朗讀課文
第四層：練習總結，布置作業(yè)
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程我是這樣設計的：
第一層：復習舊知，認讀生字：首先老師帶領(lǐng)學(xué)生復習上節課所學(xué)知識，引出今天所學(xué)新課時(shí)的內容。認讀生字“帕”，要求學(xué)生會(huì )讀會(huì )拼。
第二層：學(xué)寫(xiě)“帕”字，了解含義：“帕”字的學(xué)習主要從結構、偏旁、筆畫(huà)順序進(jìn)行講解；接下來(lái)講解帕字的含義，“帕”字的含義是包頭或擦手、臉用的布或綢。有助于學(xué)生更好地理解這個(gè)字為組詞做好準備，在教學(xué)中，我充分體現了以學(xué)生為主體的原則。
第三層：練習組詞，朗讀課文：跟著(zhù)讓學(xué)生用“帕”組詞，手帕、紙帕，理解字的含義主要是幫助學(xué)生更好的學(xué)會(huì )這個(gè)生字，為以后的應用做鋪墊。最后跟同學(xué)們一起唱讀筆畫(huà)，進(jìn)行書(shū)空練習，這一設計主要是為學(xué)生寫(xiě)生字做好前期準備，使學(xué)生能通順熟練的朗讀課文，從而是學(xué)生掌握本節課的重點(diǎn)內容。
第四層：練習、總結，布置作業(yè)，通過(guò)練習檢查學(xué)生對今天所學(xué)內容的掌握情況，在鞏固練習之后進(jìn)行全課總結，這節課我們學(xué)習了《洗手帕》中的生字以及通過(guò)朗讀課文，了解“帕”字的含義，同學(xué)們應該怎樣養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，自己的事情自己做，做一個(gè)自食其力的人。
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