語(yǔ)文說(shuō)課稿模版
“說(shuō)課”是教學(xué)改革中涌現出來(lái)的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式，下面是關(guān)于語(yǔ)文說(shuō)課稿模版的內容，歡迎閱讀！
各位評委老師，上午（下午）好！
我是（）號選手，今天我說(shuō)課的題目是《 》。
說(shuō)教材：
《 》魯教版_____年級_____第_____單元的一篇課文，這是一個(gè)_____方面的主題單元，在整個(gè)教材體系承擔著(zhù)培養______重要任務(wù)�！� 》是本單元的一篇重點(diǎn)課文。文章通過(guò)__________表現了__________.課文充分運用了______________等手法描寫(xiě)_______,生動(dòng)細膩，讀來(lái)如臨其境，（如見(jiàn)其人，如聞其聲），是一篇學(xué)習寫(xiě)景（寫(xiě)人，記事）的好文章。
說(shuō)目標（兼說(shuō)課標）：
依據教材的地位與特點(diǎn)，結合新課標要求，我將從知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度確立本課的教學(xué)目標：
1、能夠正確認讀課文中的______個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)_____個(gè)生字；能夠結合上下文正確理解"______"等_____個(gè)詞語(yǔ)的意思。
2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的段落（或教材中指定的段落），豐富語(yǔ)言積累。
3、能夠抓住重點(diǎn)段落和關(guān)鍵詞句體會(huì )文中___________的思想感情（或故事寓意、或人物特點(diǎn)），培養學(xué)生扎實(shí)讀書(shū)的好習慣。
4、激發(fā)學(xué)生________的思想情感，
說(shuō)重難點(diǎn)：
依據教材編寫(xiě)意圖，本篇課文的教學(xué)我將在認真落實(shí)三維目標的同時(shí)，著(zhù)力引導學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句深入體會(huì )__________（景色的優(yōu)美、或人物特點(diǎn)、故事文章含義等），加深課文理解，強化學(xué)生的閱讀感悟能力。
由于______年級兒童的年齡特點(diǎn)和生活環(huán)境（生活經(jīng)歷）所限，學(xué)生對___________有的理解會(huì )有一定難度，為此，教學(xué)中我將適時(shí)多媒體手段，使_____直觀(guān)化形象化，幫助學(xué)生生動(dòng)理解________.
說(shuō)教法策略：
依據本篇課文的特點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)，我將采用如下教法策略，促進(jìn)預定目標的順利達成：
一是大膽采用以讀代講策略。教學(xué)中將自始至終堅持以讀為本，堅持精講多讀，達到以讀促悟，重要的段落達到熟讀成誦，進(jìn)而落實(shí)學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，培養學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的綜合素養，進(jìn)而培養學(xué)生終生學(xué)習和持續發(fā)展的能力。
二是采用以寫(xiě)促讀策略。教學(xué)中我將堅持讀寫(xiě)結合，發(fā)掘教材的創(chuàng )作點(diǎn)，巧妙設計片斷練習，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造相像，促進(jìn)學(xué)生的閱讀理解與創(chuàng )造表達有機結合，從而實(shí)現讀寫(xiě)一體。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
為了保證教學(xué)目標的有效達成，我將這樣安排教學(xué)過(guò)程：
一、檢查預習，整體感知。
從整體到部分是認知的基本規律，從整體感知到精讀理解是閱讀教學(xué)必須遵循的.基本原則。_____年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的預習能力，因此，我將充分借助檢查學(xué)生的預習情況實(shí)現快速感知，達到省時(shí)高效，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)能力不斷提高。上課伊始，我將開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，板書(shū)課題《 》，然后檢查學(xué)生的預習情況，首先提問(wèn)：通過(guò)預習，你知道這篇課文圍繞題目主要寫(xiě)了哪幾方面（或哪幾件事情）作者是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？隨著(zhù)學(xué)生的回答相機板書(shū)_______________.接著(zhù)提出一個(gè)觸及文章思想內涵的問(wèn)題，讓學(xué)生思考：課文中的人物（景物）給你留下了怎樣的印象？借助這一問(wèn)題促使學(xué)生初步感受文章的思想情感，使學(xué)生初步感受人物（事物）的_________,并隨機板書(shū)中心詞_______.在這一環(huán)節當中，對文章的既了解了文章的主要內容，又理清了課文的發(fā)展脈絡(luò )，對文章主要的思想感情也有了初步的感受，這就為下階段的精讀理解奠定了堅實(shí)的基礎。接著(zhù)我將出示卡片讓學(xué)生認讀本課中的生字詞語(yǔ)，并充分運用拼音識字法、對比識字法、謎語(yǔ)識、查字典識字法等多種手段促進(jìn)學(xué)生自主識字，落實(shí)識字目標。識字之后，我將著(zhù)重指導正確書(shū)寫(xiě)_______字，通過(guò)觀(guān)察、示范，提醒他們特別注意寫(xiě)好——字的______部分。
二、部分精讀，深入理解。
在整體感知的基礎上，我將重點(diǎn)抓住_______這一部分，引導學(xué)生仔細品讀，深入體會(huì )文中含著(zhù)的思想感情，并通過(guò)感情誦讀感受文章的藝術(shù)魅力。精讀部分的教學(xué)我將這樣展開(kāi)：
1、標一標：讓學(xué)生快速瀏覽這一段，把其中最受感動(dòng)（或印象最深）的詞句標出來(lái)，為后面仔細品讀體會(huì )奠定基礎。
2、品一品：標出重點(diǎn)的詞句之后，啟發(fā)學(xué)生仔細品味一下，這些地方為什么讓你感動(dòng)（或為什么給你的印象特別深），讓他們靜心想一想，從這些詞句中體會(huì )到了人物（事物）的什么特點(diǎn)。
3、講一講：語(yǔ)文課標明確要求，閱讀教學(xué)要重視閱讀表達，促進(jìn)學(xué)生讀書(shū)感悟能力與口語(yǔ)表達能力和諧發(fā)展。因此，在這一環(huán)節中我將著(zhù)力啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文大膽講出自己的感受。課程標準同時(shí)強調閱讀教學(xué)要提倡學(xué)生的個(gè)性化讀書(shū)，促進(jìn)人的個(gè)性發(fā)展。所以我將在這一過(guò)程中鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，從而培養學(xué)生獨立思考的習慣，在此基礎上加以適當點(diǎn)撥，形成正確的理解方法。
4、讀一讀：這里的讀主要是賞讀。有感情的朗讀課文是重要的語(yǔ)文素養之一，也是課標的重要要求。因此，在抓住重點(diǎn)詞句暢談感受之后，我將讓學(xué)生有感情地朗讀這一段落，進(jìn)一步加深對課文的理解。
三、自由讀書(shū)，自主探究。
現代課程理念認為，閱讀教學(xué)應當立足于學(xué)習讀書(shū)方法，培養讀書(shū)能力，激發(fā)讀書(shū)興趣，促進(jìn)人的終生發(fā)展。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，前面引領(lǐng)學(xué)習一個(gè)重點(diǎn)段落就是為了"授之以漁",因此接下來(lái)我將實(shí)現開(kāi)放性閱讀策略。課文中表現人物（事物）______的細節還有很多，我將放手讓學(xué)生自由讀書(shū)，自主體會(huì )，提高課堂效益。在這一過(guò)程中我將指導學(xué)生運用評一評、議一議的方法開(kāi)展學(xué)習，讓他們給一些重點(diǎn)語(yǔ)句加上簡(jiǎn)單的評注，培養學(xué)生"不動(dòng)筆墨不讀書(shū)"的良好習慣。在此基礎上鼓勵學(xué)生在小組內進(jìn)行交流，通過(guò)交流培養學(xué)生的合作探究能力，并加深對課文的理解。
四、反思提煉，總結升華。
閱讀教學(xué)應當提倡一課一得，促進(jìn)學(xué)生讀寫(xiě)能力扎實(shí)提高。在部分精讀、自主探究的基礎上，我將設引導學(xué)生對課文進(jìn)行反思提煉、總結升華，使學(xué)生對課文的理解再深入一層。我將聯(lián)系課文的結尾（或中心句，或補充資料）提出這樣一個(gè)問(wèn)題：____________?通過(guò)思考回答進(jìn)一步把握人物的本質(zhì)特點(diǎn)，進(jìn)一步理解人物的精神境界（或領(lǐng)悟作者的寫(xiě)作技巧，或懂得故事所蘊含的生活哲理）。
五、自由朗讀，享受課文。
語(yǔ)文的本質(zhì)就是讀書(shū)，學(xué)習語(yǔ)文的根本途徑也是讀書(shū)。只有多讀才能真正落實(shí)學(xué)生的主體地位，才能真正感受語(yǔ)文的快樂(lè )。因此，教學(xué)的第五個(gè)環(huán)節我將安排學(xué)生自由地朗讀課文，放手讓學(xué)生聲情并茂地讀，在朗讀中盡情享受文中的語(yǔ)言美、情境美及人物的思想美，并從中感悟文章的表達方法。我還將鼓勵學(xué)生在熟練朗讀的基礎上背誦自己喜歡的段落（或課后指定的段落），以豐富他們的語(yǔ)言積累。
六、鞏固練習，拓展延伸。
教學(xué)的最后一個(gè)階段，我將給學(xué)生安排兩個(gè)練習：一個(gè)是基礎性練習，主要促進(jìn)學(xué)生鞏固本課的生字詞語(yǔ)；另一個(gè)是拓展應用性練習，主要是緊密聯(lián)系課文內容搞一個(gè)小練筆。這一練習我是這樣設計的：________________.通過(guò)這個(gè)小練習，不但可以提高學(xué)生的表達應用能力，而且可以反過(guò)來(lái)促進(jìn)學(xué)生更好地理解課文，使閱讀與寫(xiě)作融為一體。
說(shuō)設計反思：
各位評委老師，本課的教學(xué)設計遵循了自主學(xué)習、主動(dòng)發(fā)展的課程理念，突出了語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn)，牢固堅持以讀為本，教學(xué)過(guò)程循序漸進(jìn)，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并促進(jìn)學(xué)生讀寫(xiě)能力同步提高，整個(gè)教學(xué)過(guò)程計劃用兩課時(shí)完成，預期能夠收到比較理想的教學(xué)效果。
我的說(shuō)課有不當之處請評委老師批評指正。謝謝！
【語(yǔ)文說(shuō)課稿模版】相關(guān)文章：
高中語(yǔ)文說(shuō)課稿模版12-12
蘇教版語(yǔ)文的《秦兵馬俑》說(shuō)課稿模版04-30
初中政治說(shuō)課稿模版04-11
小學(xué)音樂(lè )說(shuō)課稿模版04-11
最新模版的體育說(shuō)課稿05-09
小鞋匠說(shuō)課稿模版06-12
小學(xué)體育說(shuō)課稿模版04-13