死水說(shuō)課稿精選
一、說(shuō)教材
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《死水》是粵教版高中語(yǔ)文必修二第二單元的第二篇課文《中國現代詩(shī)歌五首》中的第一首。本單元主要學(xué)習中國現當代詩(shī)歌和外國詩(shī)歌。教學(xué)重點(diǎn)是從語(yǔ)言文字描繪的形象出發(fā)，結合對作品創(chuàng )作背景和創(chuàng )作意圖的了解，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，通過(guò)想像和聯(lián)想，體會(huì )詩(shī)中的情思和意味，從而培養良好的讀詩(shī)趣味。
《死水》是現代著(zhù)名詩(shī)人聞一多先生的代表作。詩(shī)中的“一溝絕望的死水”是半封建半殖民地舊中國的象征。聞一多提出了著(zhù)名的“三美”主張，即“音樂(lè )美、繪畫(huà)美、建筑美”，《死水》則是最能體現他藝術(shù)風(fēng)格的詩(shī)作。學(xué)習《死水》重點(diǎn)是要領(lǐng)悟“死水”的象征意義，體會(huì )詩(shī)人的愛(ài)國之情，了解反諷手法以及《死水》所體現出的三美：繪畫(huà)美、音樂(lè )美、建筑美。
�。ǘ┙虒W(xué)目標和重難點(diǎn)
教學(xué)目標：
1、知識目標：咀嚼詩(shī)歌的語(yǔ)言，把握詩(shī)歌的'意象。
2、能力目標：了解聞一多三美的主張，領(lǐng)悟“死水”的象征意義，了解反諷手法。
3、情感目標：品味作者的愛(ài)國之情。
二、說(shuō)教法和學(xué)法
教學(xué)方法：誦讀、分析、講授。
媒體設計：播放《死水》朗誦視頻。
教學(xué)手段：多媒體教學(xué)。
課時(shí)安排：一課時(shí)。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
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由《七子之歌?澳門(mén)》導入聞一多。再由老師介紹聞一多及詩(shī)歌的寫(xiě)作背景。
聞一多：（1899-1946），原名聞家驊，湖北浠水人。著(zhù)名學(xué)者、詩(shī)人、民主戰士。1946年7月15日因怒斥特務(wù)殺害李公樸等愛(ài)國志士而遭國民黨特務(wù)暗殺。聞一多的詩(shī)歌表現了對帝國主義和反動(dòng)軍閥的痛恨，抒寫(xiě)了對祖國和人民命運的深切關(guān)注，洋溢著(zhù)強烈的愛(ài)國主義精神。愛(ài)國主義是貫穿聞一多全部詩(shī)作的主線(xiàn)。他的詩(shī)風(fēng)沉郁凝重，提出“音樂(lè )美、繪畫(huà)美、建筑美”的詩(shī)歌主張。主要作品有詩(shī)集《死水》、《紅燭》。寫(xiě)作背景：《死水》寫(xiě)于1925年。1922年，詩(shī)人懷著(zhù)報效祖國的志向去美國留學(xué)。1925年，當他懷著(zhù)一腔強烈愛(ài)國之情提前回國，看到的卻是軍閥混戰、民不聊生、政治腐敗、經(jīng)濟凋敝的慘景，于是他心中的夢(mèng)驟然破滅。詩(shī)人的感情由失望、痛苦轉至極度的憤怒�！端浪氛窃谶@種情況下創(chuàng )作的。
�。ǘ┱b讀吟詠，體會(huì )情感
1、 看視頻朗讀，感受詩(shī)歌所表達的情感。。
2、學(xué)生齊讀，點(diǎn)明要注意把握詩(shī)歌情感，朗讀結束后評點(diǎn)并正音。
�。ㄈ┏醪襟w會(huì )
朗讀結束后，讓學(xué)生概括對死水的初步體會(huì )，引導學(xué)生思考死水的象征意義。
1、問(wèn)題設計：從詩(shī)中感受到死水有什么特點(diǎn)？
明確：骯臟、污濁、腐爛、變質(zhì)??
2、問(wèn)題深入：具有這些特點(diǎn)的死水，有什么象征意義？（提示：結合寫(xiě)作背景）
明確：象征黑暗的中國。
�。ㄈ┰�(shī)歌鑒賞，問(wèn)題設計：
鑒賞該詩(shī)我主要從詩(shī)歌的意象、運用的反諷手法與“三美”在詩(shī)歌中的體現這幾方面入手。
�。�1）詩(shī)歌意象的分析與反諷手法的了解相結合
詩(shī)人選用了翡翠，桃花，羅綺，云霞、綠酒、珍珠等一系列華美的意象，從分析這些意象所隱含的詩(shī)人的真實(shí)情感入手，引出反諷手法，進(jìn)而分析作者運用反諷的真實(shí)意圖。表面上看是寫(xiě)死水的美，實(shí)則是寫(xiě)死水的丑。為了批判揭露死水的丑惡和骯臟，詩(shī)人選用翡翠，桃花，羅綺，云霞等華麗的詞語(yǔ)描寫(xiě)一溝死水，將丑惡寫(xiě)得很美。丑惡寫(xiě)的越美，越容易引起人的反感，越讓我們感受到作者對死水的厭惡與憎恨。 反諷手法：即從反面或用反語(yǔ)來(lái)諷刺事物。作者運用反諷，意在反襯死水絕頂的骯臟與污穢，進(jìn)而尖銳諷刺，給黑暗的社會(huì )以無(wú)情的揭露與批判。
�。�3）感知“三美”在詩(shī)歌中的體現。
聞一多先生要求新格律詩(shī)具有三種美：音樂(lè )美，繪畫(huà)美，建筑美。 “音樂(lè )美”是指音節和旋律的美；“繪畫(huà)美”是指辭藻的華麗，講究詩(shī)的視覺(jué)形象和直觀(guān)性；“建筑美”是指節的勻稱(chēng)和句的整齊�！端浪�，就是他新詩(shī)理論的嘗試與實(shí)驗的最完美的作品。詩(shī)歌《死水》中雙行押韻，每節一韻，從內在的韻律來(lái)看，每句四頓，富有“音樂(lè )美”；在用字、用詞上富有色彩感，盡管是寫(xiě)丑惡，卻也艷麗鮮明，給人以視覺(jué)上的“繪畫(huà)美”； 從詩(shī)歌的外形看，每句九字，每節四句，排列整齊，富有建筑美；
�。ㄋ模┱n后作業(yè)。
1、品讀聞一多的《七子之歌?澳門(mén)》，就詩(shī)歌中的意象、思想感情、表現手法，任選角度，寫(xiě)一篇不少于100字的詩(shī)歌賞析。
2、預習徐志摩《再別康橋》。
�。ㄎ澹�、課堂總結，升華主題
最后是全文總結：今天，我們從大自然這本書(shū)上學(xué)到了很多知識，同時(shí)，我們又共同為大自然這本書(shū)寫(xiě)了幾頁(yè)精彩的文字。大自然蘊含無(wú)限的知識、學(xué)問(wèn)和奧秘，等我們去觀(guān)察、了解和探索。讓我們繼續為大自然這本書(shū)書(shū)寫(xiě)更多的文字。
�。┱n外作業(yè)，發(fā)展能力
同學(xué)之間交流自己所知道的大自然的文字，結合課內、課外的知識辦一份小報。 （作業(yè)設計彈性較大，強調可以合作完成，讓學(xué)生在鞏固課內知識的的基礎上拓展課外知識，并提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合運用能力。）
各位專(zhuān)家、評委，我的說(shuō)課到此結束，對于初出茅廬的我來(lái)說(shuō)，其間存在的問(wèn)題一定不少，敬請各位專(zhuān)家和評委不吝指教，我將不勝感激。如果我能有幸成為一名光榮的人民教師，我將加強學(xué)習、反思，不斷進(jìn)取，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)水平，實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。謝謝！
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