《快樂(lè )的節日》說(shuō)課稿
《快樂(lè )的節日》是北師大實(shí)驗教材小學(xué)三年級第四冊第十三單元的第一課。這篇課文，以歌曲《快樂(lè )的節日》的歌詞為內容，描寫(xiě)了一群活潑可愛(ài)的少年兒童愉快過(guò)自己節日的動(dòng)人場(chǎng)面。內容生動(dòng)、活潑。充滿(mǎn)了喜慶的節日氣氛，語(yǔ)言?xún)?yōu)美。
為了訓練學(xué)生有感情朗讀詩(shī)歌，使朗讀訓練與感情融為一體，讓學(xué)生在學(xué)習中感受到學(xué)習的樂(lè )趣、生活的快樂(lè )，我制定了以下教學(xué)環(huán)節。
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情朗讀課文，背誦課文。能隨優(yōu)美的曲調歌唱。
2、感受生活的快樂(lè )幸福，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導學(xué)生通過(guò)理解課文內容，體會(huì )少年兒童的快樂(lè )心情。
2、練習有感情地朗讀課文。
教學(xué)準備：布置學(xué)生搜集有關(guān)“六一”圖片，制作多媒體課件。
教學(xué)設計：
一、 創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)習興趣。
興趣是學(xué)習最好的老師，為了使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣，在本節課一開(kāi)始，我以師生共同搜集的慶“六一”圖片導入，讓學(xué)生在回憶的.過(guò)程中重新體會(huì )到過(guò)節的快樂(lè )心情。從而營(yíng)造了快樂(lè )的課堂氛圍，為這堂課的學(xué)習奠定了快樂(lè )的情感基調。
二、 以讀代講，在讀中感悟。
在教學(xué)中，我緊扣目標，把教學(xué)主要活動(dòng)放在讀上，為了引導學(xué)生感悟語(yǔ)言，使朗讀訓練與情感熏陶融為一體，我采用了多種朗讀形式，如自由讀、指名讀、師范讀、自瀆等讓學(xué)生朗讀。在學(xué)生讀書(shū)過(guò)程中，我始終一表?yè)P為主，師生互動(dòng)，讓學(xué)生在自主讀書(shū)中感受到讀書(shū)的樂(lè )趣、節日的快樂(lè )。
三、激發(fā)情感、快樂(lè )學(xué)文。
新課標強調尊重孩子的閱讀見(jiàn)解，讓學(xué)生做學(xué)習的主人，所以課堂上，我積極為學(xué)生創(chuàng )設寬松愉悅的氛圍，使學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，有所思考和感悟。
四、動(dòng)情時(shí)結束新課，留給學(xué)生無(wú)窮回味。
在學(xué)生充滿(mǎn)節日的快樂(lè )氛圍中，播放《快樂(lè )的節日》歌曲，讓學(xué)生隨著(zhù)歡快的旋律，唱跳。使學(xué)生愉悅的情感得到升華，達到教學(xué)高潮，留給學(xué)生無(wú)窮的回味。
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