探究歐姆定律說(shuō)課稿
一．說(shuō)教材
1.地位與作用
歐姆定律是初中物理電學(xué)重要的基本定律，它將電流、電壓、電阻三個(gè)電學(xué)物理量有機地統一起來(lái)，同時(shí)，它的學(xué)習還將關(guān)系到電功、電功率等更多、更深內容的學(xué)習和應用，所以歐姆定律的內容具有承上啟下，起關(guān)鍵橋梁的作用。
電學(xué)內容是物理中考的主要考點(diǎn)，而歐姆定律又是電學(xué)中的重點(diǎn)和基礎，因此，本節內容在物理教學(xué)中占有重要地位。
2.知識結構
�。�1）通過(guò)探究電流跟電壓、電阻的關(guān)系，推導出歐姆定律
�。�2）會(huì )運用歐姆定律進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算
二．說(shuō)學(xué)生
整體情況：有一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，知識的遷移能力及應用數學(xué)解決物理問(wèn)題 的能力，但對較復雜的問(wèn)題不能主動(dòng)探究，只能停留在較低的層面上，其中，也有少部分學(xué)生思維較活躍，反應敏捷，能力較強。
應對方法：在教學(xué)中積極引導學(xué)生，從科學(xué)探究的主要環(huán)節和要素上，獲得發(fā)現問(wèn)題和解決 問(wèn)題的思路和方法，特別是控制變量法的應用。
三．說(shuō)目標
1.三維目標
知識與技能
(1)理解歐姆定律，并能運用歐姆定律進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算
過(guò)程與方法
�。�2）運用控制變量法探究電流跟電壓、電阻的關(guān)系，歸納得出歐姆定律
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
�。�3)體驗探究自然規律的`曲折和樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心，增強學(xué)習的興趣和克服困難的信心
2.重、難點(diǎn)
對于歐姆定律，《課程標準》要求學(xué)生“理解”，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算，探究歐姆定律，需要用到控制變量法來(lái)處理多個(gè)量之間的關(guān)系，同時(shí)，還要熟練地使用各種儀器、儀表（電壓表、電流、滑動(dòng)變阻器），包括正確連接線(xiàn)路，對培養學(xué)生的動(dòng)手能力和操作技巧都有較大的作用，因此，歐姆定律及其探究過(guò)程是本節重點(diǎn)。
對學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)實(shí)驗電路比較復雜，測量的數據較多，又要控制變量，操作起來(lái)比較麻煩，所以學(xué)生設計并進(jìn)行實(shí)驗探究歐姆定律是本節教學(xué)的難點(diǎn)。
四．說(shuō)教學(xué)方法、實(shí)驗器材
教學(xué)方法分析：控制變量法、實(shí)驗導學(xué)、合作探究、歸納結論
教學(xué)儀器分析：電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器、各種電阻絲、開(kāi)關(guān)、導線(xiàn)、干電池
五． 說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1.新課導入
我們知道電壓是形成電流的原因，電阻表示導體對電流阻礙作用的大小，那么，電路中電流的大小跟電壓、電阻一定存在某種必然的聯(lián)系，它們之間究竟存在怎樣定量的關(guān)系呢？
2.重難點(diǎn)突破
A.實(shí)驗電路的設計
我們選擇一電阻R作為研究對象，研究通過(guò)這個(gè)電阻的電流、電阻兩端的電壓以及電阻大小三者之間的關(guān)系，因此，需要用電壓表測出電阻兩端的電壓，用電流表測出流過(guò)電阻的電流，同時(shí)，在電路中還要接入一個(gè)滑動(dòng)變阻器，以方便調節測出多組數據，得到可靠、科學(xué)的規律、結論。
實(shí)驗電路圖設計如下：
B.控制變量法的運用
在用實(shí)驗研究電流、電壓、電阻三個(gè)物理量之間的變化關(guān)系時(shí)，須應用控制變量法，具體地說(shuō)，就是
第一步，先保持電阻不變，研究電流跟電壓之間的變化關(guān)系
第二步，再保持電壓不變，研究電流跟電阻之間的變化關(guān)系
最后，綜合可得到三個(gè)量之間的變化關(guān)系
C.實(shí)驗探究過(guò)程中的操作問(wèn)題把握
按照以上控制變量法的思路，在第一步中先保持電阻不變，研究電流跟電壓的關(guān)系時(shí)，實(shí)驗操作過(guò)程中，只要通過(guò)調節滑動(dòng)變阻器，依次改變電壓的大小，即可得出電流大小。操作過(guò)程思路清晰，操作簡(jiǎn)單。但在第二步中，當更換不同電阻時(shí)，電阻兩端的電壓表示數會(huì )發(fā)生改變，需要調節滑動(dòng)變阻器來(lái)調回到原來(lái)的示數，以確保電壓保持不變，但這一過(guò)程對學(xué)生來(lái)說(shuō)，隱蔽性較強，難度較大，不少學(xué)生會(huì )忽略這一步，而造成后面無(wú)法得出正確結論，因此，需要教師對有的小組作一點(diǎn)撥和提示，以越過(guò)這一障礙，為歸納出正確的結論鋪平道路。
3.歐姆定律的應用（規范的解題格式）
在運用歐姆定律解一些簡(jiǎn)單計算題的時(shí)候，教師要先精選例題示范，將解題的過(guò)程與步驟作一分解，特別是將規范的解題步驟傳授給學(xué)生，以便學(xué)生養成良好的解題習慣和標準模式。
例：一盞照明電燈發(fā)光時(shí)的電流是0.11A，工作電壓是220V，該電燈工作時(shí)燈絲的電阻為多少?
分析：首先畫(huà)電路圖，并在圖上標明相應的符號，明確已知量和所求量，然后，用歐姆定律
求解。
解題步驟是：（1）畫(huà)電路圖
�。�2）列出已知條件和所求量
�。�3）求解
格式為
已知：U=36V, I=0.11A
求R
解：
由歐姆定律I=U/R，可變形為R=U/I。代入數據，得
R=220V/0.11A=2000歐
答：該電燈工作時(shí)燈絲的電阻為2000歐。
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