行進(jìn)間運球上籃說(shuō)課稿
在說(shuō)課的布置上需要分析教材內容結構的基礎上，確定一下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。下面是小編整理的行進(jìn)間運球上籃說(shuō)課稿，歡迎查看，希望幫助到大家。
一、指導思想
本課遵循“健康第一”的指導思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，引導學(xué)生用科學(xué)的方法鍛煉身體，學(xué)練結合，合理的搭配教材，靈活運用教學(xué)方法和手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，拓展學(xué)生思路，使每個(gè)學(xué)生都能在練習中體驗到成功，更使有技術(shù)特長(cháng)的學(xué)生張揚其個(gè)性，滿(mǎn)足其展示自我的愿望。
二、教材與學(xué)情分析
行進(jìn)間運球上籃是籃球的基本技術(shù)之一，掌握了該技術(shù)可以豐富個(gè)人的得分手段；
通過(guò)此練習，可發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏和協(xié)調素質(zhì)；
初二年級學(xué)生處于青春期前期，自尊心強，好表現，但自制力較差；他們還具有很強的模仿欲望和能力，信息加工能力好；學(xué)生喜歡籃球，但該教材對女生而言有一定難度。
三、教學(xué)目標
1、認知目標：通過(guò)學(xué)習行進(jìn)間運球上籃的技術(shù)，明確動(dòng)作要領(lǐng)，初步形成技術(shù)概念。
2、技能目標：通過(guò)本課學(xué)習，80%的學(xué)生能基本掌握行進(jìn)間運球上籃的腳步動(dòng)作；20%的學(xué)生腳步節奏明顯，并基本做到上下肢協(xié)調配合，發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏素質(zhì)。
3、情感目標：通過(guò)素質(zhì)練習培養學(xué)生的團隊合作意識。
四、教材重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：腳部動(dòng)作；難點(diǎn)：腳步節奏、上下肢協(xié)調配合
行進(jìn)間運球上籃的技術(shù)動(dòng)作中，腳步動(dòng)作的掌握對于初二年級的`學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分重要的，所以第一次課我將以腳步動(dòng)作作為本次課的重點(diǎn)；而要掌握好腳步動(dòng)作，腳步節奏的控制對于初一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度，而且在學(xué)習行進(jìn)間運球上籃的過(guò)程中手腳的動(dòng)作是需要協(xié)調完成的，例如：第一步跨步的同時(shí)手要接球（請加上手與腳的示范，做第一步的示范動(dòng)作）。所以，對于這個(gè)年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，本次課我將腳步節奏和手腳的協(xié)調配合作為難點(diǎn)。
五、教學(xué)方法
本課采用了：講解法、動(dòng)作示范法、游戲法、練習法以及預防糾錯法
六、教學(xué)流程
開(kāi)始部分：2分鐘課堂常規后為了集中學(xué)生的注意力我安排了一個(gè)小游戲”大西瓜和小西瓜。
準備部分：為了活動(dòng)學(xué)生的內臟器官，提高學(xué)生的練習興趣，我精心選擇了一個(gè)游戲 叫作“地球與衛星“，時(shí)間為3分鐘小強度；為了活動(dòng)學(xué)生的各個(gè)關(guān)節以免受傷，我安排了5分鐘的徒手操主要活動(dòng)學(xué)生的肩、膝、踝等關(guān)節。
基本部分，30分鐘。
第一部分是主教材，新授內容：行進(jìn)間運球上籃，安排了18分鐘、
第一步我先進(jìn)行完整示范，讓學(xué)生對行進(jìn)間運球上籃有一個(gè)大概的了解，接著(zhù)，我邊講解邊示范，讀出口訣（一跨大步接球穩，二跨小步向上跳；低手托球將臂伸，指腕上挑球前旋。同時(shí)做出示范。）接下去我做第三次慢動(dòng)作示范，并提醒學(xué)生重點(diǎn)看腳步動(dòng)作，因為本節課的重點(diǎn)就是腳步動(dòng)作，并同時(shí)讓學(xué)生記住口訣的第一二句。
為了讓學(xué)生盡快的掌握腳步動(dòng)作，我選擇了四個(gè)練習手段，第一個(gè)練習手段是上兩步起跳，模擬上籃練習，這個(gè)練習主要是讓學(xué)生體會(huì )行進(jìn)間運球上籃的腳步動(dòng)作；為了提高練習密度我采用了全班集體的形式進(jìn)行。這個(gè)練習完成后，我讓學(xué)生分四組一排一排進(jìn)行第二個(gè)練習，行進(jìn)間連續腳步動(dòng)作練習，這個(gè)練習主要是為了讓學(xué)生在連續的行進(jìn)中基本掌握徒手腳步動(dòng)作。
這兩個(gè)練習的強度都是中等強度。
因為籃球是手腳配合的練習，雖然本節課手部的動(dòng)作不是重點(diǎn)，但是在掌握腳步動(dòng)作的基礎上，讓學(xué)生嘗試手腳協(xié)調配合，有利于下一課的學(xué)習，所以我采用了第三個(gè)練習，跨步拿球上籃練習，這個(gè)練習，主要是讓學(xué)生體會(huì )，第一步跨出時(shí)的接球和第二步后向上跳的手臂伸展動(dòng)作。
在此基礎上，過(guò)渡到第四個(gè)練習，慢跑中拿球上籃練習。
這兩個(gè)練習也是中等強度，為了與實(shí)戰緊密結合這兩個(gè)練習將學(xué)生分成了八組在兩片籃球場(chǎng)的8個(gè)球架下練習，而且為了提高練習密度與強度第四個(gè)練習我設置了三組標志物讓學(xué)生連續進(jìn)行（邊說(shuō)邊在黑板上畫(huà)）。通過(guò)這四個(gè)手段的練習，期望使學(xué)生基本上掌握腳步動(dòng)作，并體會(huì )手腳的配合，在練習中我將不斷用語(yǔ)言提示學(xué)生練習的重點(diǎn)，并根據學(xué)生錯誤動(dòng)作的出現，視情況采用集體或個(gè)別糾錯，幫助學(xué)生盡快掌握動(dòng)作。因為本節課的主教材主要是下肢練習，所以我選擇了利用籃球進(jìn)行的上肢和腰腹的“傳球接龍”游戲，并通過(guò)此練習，發(fā)展學(xué)生的上肢和腰腹力量，同時(shí)通過(guò)集體的合作練習來(lái)培養學(xué)生的團隊合作意識。這個(gè)游戲安排了12分鐘，較大強度。結束部分的放松練習，我采用了學(xué)生非常熟悉的“天氣預報”游戲， “大雨”就拍打大腿；“小雨”就拍打小腿；“中雨”就拍打手臂；“暴雨”就全身抖動(dòng)。
此外，準備部分要說(shuō)清楚
1、熱身采用了什么手段
2、操，主要活動(dòng)了那幾個(gè)關(guān)節（涵蓋了目的）
基本部分主教材一定要說(shuō)清楚為了解決什么問(wèn)題，選擇了多少練習手段與步驟，每一步驟的目的、組織形式 （可圖示）及你的意圖以及你是如何指導的，主要說(shuō)指導中要強調的關(guān)鍵話(huà)語(yǔ)，點(diǎn)明你的亮點(diǎn)。要緊扣本課的目標與重難點(diǎn)
輔助教材要講明你選擇的目的以及如何進(jìn)行和組織形式（可在黑板上圖示）
結束部分的放松練習也要說(shuō)明目的、組織形式。
七、場(chǎng)地器材與安全措施
場(chǎng)地器材：本節課我準備用兩片籃球場(chǎng)，40個(gè)籃球、36個(gè)標志物。
安全措施：在課前我做好場(chǎng)地器材的布置與檢查工作；在準備活動(dòng)中，我提醒學(xué)生要充分活動(dòng)身體的各個(gè)關(guān)節以免受傷；練習中我強調學(xué)生不要亂傳接球，以免砸傷別人。
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