大班上學(xué)歌說(shuō)課稿
《上學(xué)歌》是蘇教版小學(xué)一年級上冊第四單元的教學(xué)內容,本課的教學(xué)目標是用活潑愉快的情緒去演唱歌曲，為大家分享了《上學(xué)歌》說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒！
各位評委，各位老師，大家下午好，
我是來(lái)自樂(lè )清特殊教育學(xué)校的音樂(lè )教師
一說(shuō)教材
今天我說(shuō)課的內容是聾校實(shí)驗律動(dòng)教材第一冊中的歌表演《上學(xué)歌》，這首歌曲活潑歡快，再現了小朋友在上學(xué)途中的所見(jiàn)所想，在面對即將邁進(jìn)的新生活感的愉悅的情緒。這首歌曲是C大調四二拍節奏的，節奏是以XX XX /X-/為主的形式。由于一年級的聾生識字量還很少，對句子的理解能力還不強，所以在上這節課之前要利用一節課對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的訓練與歌詞的學(xué)習。讓學(xué)生能理解歌詞所表達的意思。學(xué)生在校已經(jīng)經(jīng)過(guò)了半年的'學(xué)習的，對本課的節奏型不是很陌生，但學(xué)生聽(tīng)力障礙，所以對節奏的學(xué)習還是很重要的。
二說(shuō)教學(xué)對象：
我所教學(xué)的是一群聽(tīng)力障礙的學(xué)生，這娟秀孩子中有殘余聽(tīng)力的，也有完全喪失聽(tīng)力的。在此請允許我以我校聾一班的學(xué)生為假想教學(xué)對象進(jìn)行分析。聾一班有10名學(xué)生，3名協(xié)調能力好，理解能力好的孩子；5個(gè)能力中等的孩子；還有2個(gè)是多重殘疾的，也就是他們在除了聽(tīng)力障礙外還伴著(zhù)智力和肢體障礙。所以在每個(gè)環(huán)節的設計中針對不同的孩子會(huì )有不同的目標。
三、說(shuō)教學(xué)目標：
聾校律動(dòng)教學(xué)大綱中要求：“……發(fā)展聾生的視覺(jué)、觸覺(jué)、振動(dòng)覺(jué)、殘余聽(tīng)力和語(yǔ)言能力……”又根據新課改聾校律動(dòng)課的教學(xué)理念：體現童心童趣、藝術(shù)展示自我、面對全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)性發(fā)展。為此我設計了本節課的教學(xué)目標。
1、 知識目標：掌握《上學(xué)歌》的節奏，基本上能看著(zhù)節奏譜打出節奏；學(xué)習上學(xué)歌的基本動(dòng)作，能在此基礎上進(jìn)行創(chuàng )編。
2、 能力目標：會(huì )有節奏地讀歌詞；通過(guò)創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造能力，提高聾生的動(dòng)作表現力；鍛煉學(xué)生正確的發(fā)音。
3、 情感目標：培養學(xué)生發(fā)現美，創(chuàng )造美的能力，激起學(xué)生對美好生活的熱情，培養聾生的自信心，引導他們走出自卑的陰影。
四、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)。
根據學(xué)生的實(shí)際情況，我認為本課的重點(diǎn)應當是：學(xué)會(huì )創(chuàng )編《上學(xué)歌》的舞蹈動(dòng)作，難點(diǎn)是掌握本課的節奏。
五、說(shuō)教法和學(xué)法。
大綱提出：要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)創(chuàng )設情境激發(fā)聾生的學(xué)習積極性，從而使他們獲得知識和技能的過(guò)程成為學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )生存的過(guò)程，在教學(xué)過(guò)程中，我將運用情景教學(xué)法，利用現代信息技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)上學(xué)路上的情境，再用講授法，引導法，把聾兒帶入情境中去，用示范法教學(xué)《上學(xué)歌》的基本動(dòng)作，用引導法引導聾生在此基礎上進(jìn)行創(chuàng )編。
律動(dòng)課應該重視對學(xué)生的音樂(lè )實(shí)踐，所以我把主動(dòng)權交給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習并在老師的引導下創(chuàng )造發(fā)揮，用舞蹈動(dòng)作來(lái)表現他們的感受。
六、說(shuō)教學(xué)準備
為了讓聾生很入情境，我將會(huì )改變以往半圓形的教學(xué)隊形為縱隊的隊形，并且準備一些書(shū)包、上學(xué)路上的錄像片、課件、節奏譜等等。在上課前讓一些有殘余聽(tīng)力的聾生趴在音箱上聽(tīng)，感受旋律與節奏。
七、說(shuō)教學(xué)設計理念
新課改聾校律動(dòng)課的教學(xué)理念：體現童心童趣、藝術(shù)展示自我、面對全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)性發(fā)展。我想在學(xué)習完節奏和歌詞后，讓學(xué)生能夠自己創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，用學(xué)生自己的動(dòng)作整合成一個(gè)舞蹈。本節課重點(diǎn)只教學(xué)第一段，第二段的舞蹈創(chuàng )編留在課后做為延伸。
八、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
一、導入，談話(huà)引出話(huà)題
師：“小朋友們，再過(guò)不久我們就要成為一名小學(xué)生了，說(shuō)說(shuō)你的心情怎么樣？為什么？
師：剛才小朋友們都說(shuō)了很多，今天，老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌，歌里的小朋友也像我們一樣就要上小學(xué)了，聽(tīng)，她的心情又是怎樣的？
二、引導幼兒感受歌曲的旋律。
1、 欣賞歌曲，了解歌曲內容，感受歌曲旋律：
�。�1） 完整欣賞歌曲第一遍。
提問(wèn)：歌里的小朋友心情怎么樣？
�。�2）再次感受樂(lè )曲
提問(wèn)：你聽(tīng)到歌里唱了些什么？
�。�2） 教師與幼兒一起回憶歌詞內容，教師出示課件圖譜邊指圖譜邊唱歌曲。
師：為了讓小朋友們更快的學(xué)會(huì )這首好聽(tīng)的歌，老師把它做成了一張圖譜，小朋友們可以看著(zhù)圖譜學(xué)唱歌曲。
2、 聽(tīng)唱結合，初步學(xué)唱歌曲：
�。�1） 教師彈唱歌曲，幼兒學(xué)唱。
�。�2） 幼兒輕聲跟唱，教師告訴幼兒歌曲處理的地方：
如，“太陽(yáng)天空照，花兒對我笑，” 連貫舒展。
“小鳥(niǎo)說(shuō)：早早早” 輕松、親切、富有彈性。
“我去上學(xué)�！瓙�(ài)勞動(dòng)” 情緒飽滿(mǎn)、富有激情、節奏明快。
“長(cháng)大要為人民立功勞” 堅實(shí)有力，表現出決心。
�。�3）播放音樂(lè )，幼兒看教師手勢進(jìn)行輪唱。（提示幼兒要面帶微笑，用好聽(tīng)的聲音唱）
3、 幼兒表演唱：
�。�1） 請愿意唱給大家聽(tīng)的幼兒在集體面前大膽表演并演唱。
九說(shuō)總結
師：上學(xué)是一件多么美好幸福的事情呀，我們小朋友一定要好好學(xué)習；長(cháng)大立功勞；養成良好習慣；熱愛(ài)學(xué)習。 希望今后小朋友們能向歌曲唱的那樣好好學(xué)習、快快樂(lè )樂(lè )。
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