大班上學(xué)歌說(shuō)課稿范文
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，編寫(xiě)說(shuō)課稿是必不可少的，說(shuō)課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)說(shuō)課稿嗎？以下是小編為大家收集的大班上學(xué)歌說(shuō)課稿范文，希望能夠幫助到大家。
大班上學(xué)歌說(shuō)課稿1
各位評委，各位老師：
大家下午好。
我是來(lái)自樂(lè )清特殊教育學(xué)校的音樂(lè )教師。
一說(shuō)教材
今天我說(shuō)課的內容是聾校實(shí)驗律動(dòng)教材第一冊中的歌表演《上學(xué)歌》，這首歌曲活潑歡快，再現了小朋友在上學(xué)途中的所見(jiàn)所想，在面對即將邁進(jìn)的新生活感的愉悅的情緒。這首歌曲是C大調四二拍節奏的，節奏是以XX XX /X-/為主的形式。由于一年級的聾生識字量還很少，對句子的理解能力還不強，所以在上這節課之前要利用一節課對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的訓練與歌詞的學(xué)習。讓學(xué)生能理解歌詞所表達的意思。學(xué)生在校已經(jīng)經(jīng)過(guò)了半年的學(xué)習的，對本課的節奏型不是很陌生，但學(xué)生聽(tīng)力障礙，所以對節奏的學(xué)習還是很重要的。
二說(shuō)教學(xué)對象：
我所教學(xué)的是一群聽(tīng)力障礙的學(xué)生，這娟秀孩子中有殘余聽(tīng)力的，也有完全喪失聽(tīng)力的。在此請允許我以我校聾一班的學(xué)生為假想教學(xué)對象進(jìn)行分析。聾一班有10名學(xué)生，3名協(xié)調能力好，理解能力好的孩子；5個(gè)能力中等的孩子；還有2個(gè)是多重殘疾的，也就是他們在除了聽(tīng)力障礙外還伴著(zhù)智力和肢體障礙。所以在每個(gè)環(huán)節的設計中針對不同的孩子會(huì )有不同的目標。
三、說(shuō)教學(xué)目標：
聾校律動(dòng)教學(xué)大綱中要求：“……發(fā)展聾生的視覺(jué)、觸覺(jué)、振動(dòng)覺(jué)、殘余聽(tīng)力和語(yǔ)言能力……”又根據新課改聾校律動(dòng)課的教學(xué)理念：體現童心童趣、藝術(shù)展示自我、面對全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)性發(fā)展。為此我設計了本節課的教學(xué)目標。
1、 知識目標：掌握《上學(xué)歌》的節奏，基本上能看著(zhù)節奏譜打出節奏；學(xué)習上學(xué)歌的基本動(dòng)作，能在此基礎上進(jìn)行創(chuàng )編。
2、 能力目標：會(huì )有節奏地讀歌詞；通過(guò)創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造能力，提高聾生的動(dòng)作表現力；鍛煉學(xué)生正確的發(fā)音。
3、 情感目標：培養學(xué)生發(fā)現美，創(chuàng )造美的能力，激起學(xué)生對美好生活的熱情，培養聾生的自信心，引導他們走出自卑的陰影。
四、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)。
根據學(xué)生的實(shí)際情況，我認為本課的重點(diǎn)應當是：學(xué)會(huì )創(chuàng )編《上學(xué)歌》的舞蹈動(dòng)作，難點(diǎn)是掌握本課的節奏。
五、說(shuō)教法和學(xué)法。
大綱提出：要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)創(chuàng )設情境激發(fā)聾生的學(xué)習積極性，從而使他們獲得知識和技能的過(guò)程成為學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )生存的過(guò)程，在教學(xué)過(guò)程中，我將運用情景教學(xué)法，利用現代信息技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)上學(xué)路上的情境，再用講授法，引導法，把聾兒帶入情境中去，用示范法教學(xué)《上學(xué)歌》的基本動(dòng)作，用引導法引導聾生在此基礎上進(jìn)行創(chuàng )編。
律動(dòng)課應該重視對學(xué)生的音樂(lè )實(shí)踐，所以我把主動(dòng)權交給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習并在老師的引導下創(chuàng )造發(fā)揮，用舞蹈動(dòng)作來(lái)表現他們的感受。
六、說(shuō)教學(xué)準備
為了讓聾生很入情境，我將會(huì )改變以往半圓形的教學(xué)隊形為縱隊的隊形，并且準備一些書(shū)包、上學(xué)路上的錄像片、課件、節奏譜等等。在上課前讓一些有殘余聽(tīng)力的聾生趴在音箱上聽(tīng)，感受旋律與節奏。
七、說(shuō)教學(xué)設計理念
新課改聾校律動(dòng)課的教學(xué)理念：體現童心童趣、藝術(shù)展示自我、面對全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)性發(fā)展。我想在學(xué)習完節奏和歌詞后，讓學(xué)生能夠自己創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，用學(xué)生自己的動(dòng)作整合成一個(gè)舞蹈。本節課重點(diǎn)只教學(xué)第一段，第二段的舞蹈創(chuàng )編留在課后做為延伸。
八、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
一、導入，談話(huà)引出話(huà)題
師：“小朋友們，再過(guò)不久我們就要成為一名小學(xué)生了，說(shuō)說(shuō)你的心情怎么樣？為什么？
師：剛才小朋友們都說(shuō)了很多，今天，老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌，歌里的小朋友也像我們一樣就要上小學(xué)了，聽(tīng)，她的心情又是怎樣的？
二、引導幼兒感受歌曲的旋律。
1、 欣賞歌曲，了解歌曲內容，感受歌曲旋律：
�。�1） 完整欣賞歌曲第一遍。
提問(wèn)：歌里的小朋友心情怎么樣？
�。�2）再次感受樂(lè )曲
提問(wèn)：你聽(tīng)到歌里唱了些什么？
�。�2） 教師與幼兒一起回憶歌詞內容，教師出示課件圖譜邊指圖譜邊唱歌曲。
師：為了讓小朋友們更快的學(xué)會(huì )這首好聽(tīng)的歌，老師把它做成了一張圖譜，小朋友們可以看著(zhù)圖譜學(xué)唱歌曲。
2、 聽(tīng)唱結合，初步學(xué)唱歌曲：
�。�1） 教師彈唱歌曲，幼兒學(xué)唱。
�。�2） 幼兒輕聲跟唱，教師告訴幼兒歌曲處理的地方：
如，“太陽(yáng)天空照，花兒對我笑，” 連貫舒展。
“小鳥(niǎo)說(shuō)：早早早” 輕松、親切、富有彈性。
“我去上學(xué)�！瓙�(ài)勞動(dòng)” 情緒飽滿(mǎn)、富有激情、節奏明快。
“長(cháng)大要為人民立功勞” 堅實(shí)有力，表現出決心。
�。�3）播放音樂(lè )，幼兒看教師手勢進(jìn)行輪唱。（提示幼兒要面帶微笑，用好聽(tīng)的聲音唱）
3、 幼兒表演唱：
�。�1） 請愿意唱給大家聽(tīng)的幼兒在集體面前大膽表演并演唱。
九、說(shuō)總結
師：上學(xué)是一件多么美好幸福的事情呀，我們小朋友一定要好好學(xué)習；長(cháng)大立功勞；養成良好習慣；熱愛(ài)學(xué)習。 希望今后小朋友們能向歌曲唱的那樣好好學(xué)習、快快樂(lè )樂(lè )。
大班上學(xué)歌說(shuō)課稿2
一、說(shuō)設計意圖
大班的幼兒馬上就上一年級了，家長(cháng)與幼兒在日常生活中也經(jīng)�？吹酱蟾绺绱蠼憬闳ド蠈W(xué)的情景，相對比較熟悉，但是，大班幼兒的年齡特點(diǎn)和小學(xué)的上課特點(diǎn)還是不一樣的，怎樣在大班下學(xué)期引導幼兒喜歡上小學(xué)顯得尤為重要。新《綱要》強調：“幼兒的學(xué)習要來(lái)源于幼兒的生活，以生活為基礎，建立在生活之上�！比狈ι罱�(jīng)驗的學(xué)習，對于幼兒來(lái)說(shuō)是空洞乏味的，音樂(lè )歌唱教學(xué)也是如此。
《上學(xué)歌》節奏較為簡(jiǎn)單，易于大班幼兒操作，歌曲比較清新，給大班幼兒帶來(lái)愿意上學(xué)的期望，幫助幼兒順利進(jìn)入小學(xué)，對小學(xué)產(chǎn)生期望。并且結合幼兒愛(ài)模仿的特點(diǎn)，教師示范的動(dòng)作準確到位，并運用自己喜歡的`動(dòng)作大膽地表現自己的情感和體驗。
二、說(shuō)活動(dòng)目標
活動(dòng)的目標是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿。對教學(xué)活動(dòng)起著(zhù)導向作用。我根據本教材內容和大班幼兒的年齡特點(diǎn)，對本次活動(dòng)從認知，能力和情感態(tài)度三個(gè)層次確立了以下目標：
1.能夠學(xué)會(huì )有感情地演唱歌曲，
2.根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作，并能大膽地表演。
3.幼兒能夠體驗音樂(lè )帶來(lái)的樂(lè )趣，初步感受上學(xué)的樂(lè )趣。
其主旨是讓幼兒通過(guò)學(xué)歌曲，不僅在音樂(lè )活動(dòng)中獲得情感體驗，而且也將樂(lè )于上學(xué)的內容貫穿于音樂(lè )活動(dòng)之中。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
根據大班幼兒活潑好動(dòng)、好學(xué)好問(wèn)的年齡特點(diǎn)，確立以下的活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解歌曲的內容，有感情地演唱歌曲。
難點(diǎn)：能夠根據歌曲的內容，創(chuàng )編相關(guān)的表情和動(dòng)作。
四、活動(dòng)準備
為了更好地服務(wù)活動(dòng)過(guò)程，我將采用準備以下物品：
物質(zhì)準備：太陽(yáng)、花朵、小鳥(niǎo)、書(shū)包等教具。
知識經(jīng)驗：家長(cháng)之前已經(jīng)帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)小學(xué)，并在幼兒園模擬了小朋友背著(zhù)書(shū)包度過(guò)一天的小學(xué)生活，因此，幼兒已經(jīng)具備相關(guān)的知識經(jīng)驗，有利于教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
(一)談話(huà)導入，引出主題
大班幼兒明年進(jìn)入一年級了，他們也會(huì )像哥哥姐姐一樣背著(zhù)書(shū)包去上學(xué)，哥哥姐姐給咱們班小朋友帶來(lái)一首他們非常喜歡的兒歌《上學(xué)歌》。通過(guò)大哥哥大姐姐喜這首歌曲，會(huì )吸引幼兒的興趣，為接下來(lái)的環(huán)節奠定基礎。
(二)教師示范，理解歌詞。
教師示范彈唱《上學(xué)歌》，讓幼兒完整地聽(tīng)完音樂(lè )，體會(huì )在音樂(lè )中的優(yōu)美韻律，讓幼兒從整體上感知歌曲，在頭腦中形成整體印象，加深對歌曲的熟悉。幼兒年齡特點(diǎn)具有向師性，因此教師的動(dòng)作必須準確到位，通過(guò)教師的示范，規范幼兒的動(dòng)作。
(三)學(xué)唱歌曲，添加動(dòng)作。
教師分別示范第一段和第二段的歌曲，并通過(guò)拍手、拍腿等動(dòng)作練習歌曲的節奏。正如《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域的要求之一即幼兒可以用自己喜歡的方式表現活動(dòng)。充分尊重幼兒的主體性。添加動(dòng)作是為了幼兒更好地理解故事，同時(shí)也拓展幼兒的幼兒動(dòng)作的表現力。
(四)結束部分：歌曲表演
通過(guò)游戲表演鼓勵幼兒積極地、大方地表演動(dòng)作，進(jìn)一步鞏固歌曲。
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