小學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)課說(shuō)課稿
說(shuō)課稿是為進(jìn)行說(shuō)課準備的文稿，它不同于教案，教案只說(shuō)“怎樣教”，說(shuō)課稿則重點(diǎn)說(shuō)清“為什么要這樣教”。下面是關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)課說(shuō)課稿，歡迎閱讀。
一、 說(shuō)教學(xué)內容
今日我說(shuō)課的內容是人民教育出版社出版的PEP Primary English Book IV Unit 6 At a Farm.的第一課時(shí),主要學(xué)習sheep, lamb, goat, cow, horse, hen六個(gè)新詞..
二、 說(shuō)教材
本節課是單詞教學(xué)。它是在同學(xué)們初步學(xué)習了句型“How many……do you have?之后進(jìn)行教學(xué)的。通過(guò)學(xué)習新詞，感知句子What are they? They are….How many….為下節課的教學(xué)打下基礎。本課時(shí)容量大,但難度不大,并受到同學(xué)們的喜愛(ài).
三、 說(shuō)教學(xué)目標
《英語(yǔ)課程標準》指出：激發(fā)和培養同學(xué)們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使同學(xué)們樹(shù)立自信心，養成良
好的學(xué)習習慣和形成有效的學(xué)習策略，發(fā)展同學(xué)們自主學(xué)習的能力和合作精神是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本任務(wù)。在認真分析教材的基礎上,我針對同學(xué)們實(shí)際，將本課時(shí)的教學(xué)目標及重,難點(diǎn)確定如下:
1、知識目標
�。�1） 使同學(xué)們能聽(tīng)、說(shuō)、認、讀sheep, lamb, goat, cow, horse, hen等單詞。
�。�2） 初步感知：“What are they? They are…. How many….How many……”等句子,同學(xué)們能聽(tīng)懂并理解其意思.。
2、能力目標：
(1) 能聽(tīng)懂Let’s do中的指令并做出相應動(dòng)作.,如Shear a sheep.
(2) 能區分農場(chǎng)的動(dòng)物, 培養同學(xué)們靈活運用所學(xué)知識進(jìn)行交流的能力.
3、情感目標
�。�1） 培養同學(xué)們注意觀(guān)察、認真模仿的良好習慣和主動(dòng)競爭的竟識。
�。�2） 激發(fā)同學(xué)們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使同學(xué)們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心。
�。�3） 培養同學(xué)們的合作交流能力。
四、 說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習新詞sheep, lamb, goat, cow, horse, hen, 能正確認讀.。
五、 說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)
1. 培養同學(xué)們合作學(xué)習的`能力.，同時(shí)注意培養同學(xué)們學(xué)習英語(yǔ)的興趣， 樹(shù)立自信心。
六、 說(shuō)教學(xué)準備
教師準備新舊單詞卡片、錄音機、磁帶、流動(dòng)小紅旗、寫(xiě)句子的紙條、掛圖。
七、 說(shuō)教法、學(xué)法
為了突破這堂課的重、難點(diǎn)，根據小同學(xué)們好奇、好勝、好動(dòng)、模仿力強、表現欲旺盛等生理和心理特點(diǎn)，我主要采取了以任務(wù)型教學(xué)模式為主，以活動(dòng)，合作為主線(xiàn)，讓同學(xué)們在教師的指導下，通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作、游戲感悟等多法并用的方式組織教學(xué)。徹底改變傳統的“授—受”的教學(xué)模式，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運用能力的提高。
八、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬└枨鷮�，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習的興趣
教育家托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所必須的不是強制，而是激發(fā)同學(xué)們的興趣，興趣是推動(dòng)同學(xué)們學(xué)習的強大動(dòng)力，是同學(xué)們參與教學(xué)活動(dòng)的基礎。激發(fā)同學(xué)們參與學(xué)習的興趣，是新課導入的關(guān)鍵。Well begun, half done. 精彩的課堂開(kāi)頭，往往給同學(xué)們帶來(lái)新意、親切的感覺(jué)，不僅能使同學(xué)們迅速地興奮起來(lái)，而且還會(huì )使同學(xué)們把學(xué)習當成一種自我需要，自然地進(jìn)入學(xué)習新知的情景。
因此，在熱身的時(shí)候，首先讓同學(xué)們分角色演唱歌曲：“Old MacDonald had a farm”，這樣的導入能很快吸引住同學(xué)們，同時(shí)還渲染了同學(xué)們學(xué)習英語(yǔ)的良好氣氛。
�。ǘ┳杂蓵�(huì )話(huà)，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運用能力的提高
同學(xué)們在一個(gè)平等尊重的氛圍中，他們的思維是放松的，敢于說(shuō)、敢于參與教學(xué)。教師要真心誠意地把同學(xué)們當成學(xué)習的主人，努力提高“導”的藝術(shù)，從而在教學(xué)中恰到好處地去啟發(fā)、點(diǎn)拔、盡可能地給同學(xué)們多一點(diǎn)思考的時(shí)間，多一點(diǎn)活動(dòng)的余地，多一點(diǎn)表現自己的機會(huì )，這樣才能使課堂氛圍充滿(mǎn)活力。因此，我在這個(gè)環(huán)節與同學(xué)們進(jìn)行了朋友式的會(huì )話(huà)。It’s time for class. Are you ready ? Hello ! Boys and girls. How are you ? Nice to meet you. ? 不僅復習了舊知識，還渲染了學(xué)習英語(yǔ)的良好氣氛。
�。ㄈ┏尸F新知,合作互動(dòng)。
在小學(xué)英語(yǔ)課堂中使同學(xué)們保持一種積極的緊張感，能夠激發(fā)他們學(xué)習的外部動(dòng)機，引發(fā)他們一系列的自主活動(dòng)，促進(jìn)外部動(dòng)機向內部動(dòng)機的轉化。Today, we are going to learn“Unit 6. At a Farm.”. I’ll divide you into four groups . Which one is best, they’ll get the flag, OK? Now, Let’s start.于是我提出問(wèn)題Do you like animals.引入學(xué)習主題，并通過(guò)掛圖和音樂(lè )創(chuàng )設情景Let’s go to a farm. There are many animals自然引入新詞的學(xué)習。在呈現新知時(shí)，我尤其注意了小同學(xué)們形象思維優(yōu)于抽象思維的特點(diǎn)，通過(guò)對比，聽(tīng)音，看動(dòng)作等不同的方式引出新詞，給同學(xué)們以深刻的第一印象。游戲所帶來(lái)的樂(lè )趣會(huì )使每一位參與者保持一種積極的心態(tài)。游戲是兒童學(xué)習的一種重要途徑，也是激發(fā)同學(xué)們學(xué)習興趣的最佳方法。正如蘇霍姆林斯基指出：“如果用思考、情感、創(chuàng )造、游戲的光芒來(lái)照亮兒童的學(xué)習，那么學(xué)習對于兒童來(lái)說(shuō)是可以成為一件有趣的事情”。因此，在操練時(shí)，我首先進(jìn)行了一些機械的練習，如：“Listen, point and repeat. ”聽(tīng)音、指詞、跟讀，“Look and Guess”看口形、猜單詞。同時(shí)，我更注意抓住小同學(xué)們好動(dòng)的特點(diǎn)，輔以全身反應法，如模仿動(dòng)物的叫聲，或與之相關(guān)的動(dòng)作（擠牛奶）等有趣的活動(dòng)，充分激發(fā)同學(xué)們學(xué)習的興趣。同時(shí)在學(xué)習生詞時(shí)感知句型，做到“詞不離句，句不離詞”，重視對同學(xué)們思維，觀(guān)察能力的培養，特別是對同學(xué)們合作學(xué)習能力的培養，讓同學(xué)們們們在師生，生生，小組等不同的合作方式中，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )評價(jià)，為同學(xué)們的終身學(xué)習奠定基礎。
�。ㄋ模┱n堂總結，及時(shí)評價(jià)。
通過(guò)對知識的小結，幫助同學(xué)們將本課的信息進(jìn)行加工、儲存，從而明確教學(xué)目標、重點(diǎn)和難點(diǎn)；對同學(xué)們的表現進(jìn)行總結評價(jià)，以評價(jià)促發(fā)展，培養小組團隊精神，激勵同學(xué)們大膽開(kāi)口，積極活動(dòng)，為小組爭得榮譽(yù)。最后做活動(dòng)手冊，是一個(gè)常規練習，其目的在于全方位地、及時(shí)檢測同學(xué)們對本課時(shí)掌握的程度。
九、教學(xué)總結
這節課不論是新知識的呈現，還是游戲的設計，都能緊緊地抓住同學(xué)們，吸引同學(xué)們，讓同學(xué)們積極參與到課堂中來(lái)。同學(xué)們在玩中學(xué)，學(xué)中用，提高了課堂實(shí)效，培養了同學(xué)們學(xué)習的興趣。我相信通過(guò)這樣的教學(xué)，充分讓同學(xué)們主體參與、體驗感悟、游戲鞏固，是一定能圓滿(mǎn)實(shí)現課堂教學(xué)任務(wù)的。
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