體育教學(xué)實(shí)施方案實(shí)用【12篇】

　　為了確保事情或工作有效開(kāi)展，通常會(huì )被要求事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的體育教學(xué)實(shí)施方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

體育教學(xué)實(shí)施方案1

　　一、指導思想

　　為了認真貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，響應“全國億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運動(dòng)”的號召，大力加強學(xué)校體育工作，把學(xué)校體育工作作為全民健身運動(dòng)的重點(diǎn)，切實(shí)提高青少年健康素質(zhì)，特制定本實(shí)施方案。

　　二、組織機構

　　1、學(xué)校體育工作領(lǐng)導小組：

　　組長(cháng)：馬小飛(校長(cháng))

　　副組長(cháng)：朱永紅(副校長(cháng))劉云南

　　組員：吳剛軍蔣海明楊清風(fēng)

　　2、實(shí)施小組：

　　組長(cháng)：劉云南

　　組員：體育教師、年級組長(cháng)、班主任、校醫

　　三、實(shí)施目標

　　1、樹(shù)立科學(xué)的人才觀(guān)，充分認識體育對強身健體、陶冶情操、啟迪智慧、壯美人生，以及培養團結、合作、堅強、獻身和友愛(ài)精神，弘揚民族精神的積極作用。

　　2、開(kāi)展陽(yáng)光體育運動(dòng)，要與體育課教學(xué)相結合，通過(guò)體育教學(xué)，教育、引導學(xué)生積極參加陽(yáng)光體育運動(dòng)，增強學(xué)校體育工作的活力和吸引力。

　　3、與課外體育活動(dòng)相結合。保證學(xué)生在每天能到室外去，保證能有一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，將學(xué)生課外體育活動(dòng)納入學(xué)校年度教育計劃。

　　4、營(yíng)造良好的輿論氛圍。通過(guò)多種形式，大力宣傳陽(yáng)光體育運動(dòng)，廣泛傳播健康理念，使“健康第一”、“達標爭優(yōu)、強健體魄”、“每天鍛煉一小時(shí)，幸福生活一輩子”等口號家喻戶(hù)曉，深入人心。建立評比表彰制度，對在陽(yáng)光體育運動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jì)班級在綜合考評中給予加分，以喚起全體老師對學(xué)生體質(zhì)健康的廣泛關(guān)注，支持陽(yáng)光體育運動(dòng)的開(kāi)展。

　　5、建立學(xué)校體育活動(dòng)的長(cháng)效機制，營(yíng)造人人參與、個(gè)個(gè)爭先的氛圍，形成促進(jìn)青少年健康成長(cháng)的良好育人環(huán)境。通過(guò)學(xué)校體育活動(dòng)，保證每名學(xué)生至少掌握兩項日常鍛煉運動(dòng)技能，養成終身體育鍛煉的習慣。

　　四、實(shí)施主要內容、方法與要求

　　1、內容：

　　(1)各年級保證開(kāi)足體育課。學(xué)校實(shí)行“三課、兩操、兩活動(dòng)”，七年級4節體育課，八年級3節體育課，九年級2節體育課，按照國家課改新標準要求執行。九級2節活動(dòng)課。每天做廣播體操，眼保健操。

　　(2)全體學(xué)生在輔導老師組織和管理下進(jìn)行廣播操、長(cháng)跑等活動(dòng)，全面推進(jìn)學(xué)校陽(yáng)光體育運動(dòng)。

　　2、方法：

　　(1)體育課由專(zhuān)職的體育教師上課，戶(hù)外活動(dòng)課由班主任、課任老師上(體育教師巡視指導)。學(xué)生在教師的指導下學(xué)會(huì )鍛煉的技術(shù)與方法，培養學(xué)生對體育運動(dòng)的樂(lè )趣和養成體育鍛煉的習慣，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康。

　　(2)分階段進(jìn)行活動(dòng)：

　　第一階段：20xx年3月，諸甲亭中學(xué)已舉行陽(yáng)光體育運動(dòng)啟動(dòng)儀式，號召全體師生參與到陽(yáng)光體育運動(dòng)中來(lái)，把口號“每天鍛煉一小時(shí)，幸福生活一輩子!”深入到學(xué)生中去，開(kāi)展各類(lèi)學(xué)生喜愛(ài)的體育活動(dòng)，組織、幫助、鼓勵全體學(xué)生都參與到體育活動(dòng)中來(lái)。日常訓練，做到持之以恒，講究方式方法，靈活多變，參加各類(lèi)體育運動(dòng)競賽，以出色的成績(jì)交出滿(mǎn)意的答卷。

　　第二階段：20xx年5月，開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)。舉辦校第十屆秋季運動(dòng)會(huì )，全體師生參與到體育活動(dòng)，提高運動(dòng)技術(shù)水平，通過(guò)運動(dòng)會(huì )，展示學(xué)校陽(yáng)光體育運動(dòng)的活動(dòng)效果。同時(shí)，積極抓緊學(xué)校業(yè)余體育訓練，組織參加各類(lèi)體育比賽，爭取以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報自己付出的汗水。讓學(xué)生走向課外，親近自然，感受運動(dòng)的`快樂(lè )，使學(xué)生在活動(dòng)中獲得一種對自然的體驗，提升學(xué)生的視野。

　　第三階段：20xx年6月，總結學(xué)校陽(yáng)光體育活動(dòng)的成果，組織新穎活潑的活動(dòng)，積極鍛煉，學(xué)會(huì )生活。開(kāi)展學(xué)�！瓣�(yáng)光班級”、“陽(yáng)光少年”評選活動(dòng)，進(jìn)一步提升“青春、靚麗、健康”氛圍，使全體師生確立終身體育的思想，使每位師生活動(dòng)體育運動(dòng)的樂(lè )趣，提高體育活動(dòng)的學(xué)習能力，促進(jìn)全體師生的健康發(fā)展。

　　3、要求：

　　(1)嚴格按照國家課改新課程標準要求，進(jìn)一步深化課改工作，發(fā)揚體育特色學(xué)校優(yōu)勢，體現體育學(xué)科豐富的育人價(jià)值。

　　(2)積極反思總結，進(jìn)一步提升學(xué)生的身心健康，促進(jìn)學(xué)校體育工作的蓬勃發(fā)展。

　　(3)學(xué)校陽(yáng)光體育運動(dòng)實(shí)施小組扎根班級，立足校園，繼續開(kāi)展小學(xué)生課外文體活動(dòng)等。同時(shí)融入社區，帶動(dòng)家庭，廣泛開(kāi)展小型多樣、生動(dòng)活潑的課外健身活動(dòng)。

　　五、保障措施

　　1、增加學(xué)校體育工作的經(jīng)費投入，學(xué)校公用經(jīng)費要按一定的比例專(zhuān)項用于學(xué)校體育工作。

　　2、按規定配足配齊體育器材，完善場(chǎng)館設施。堅持公益性原則，充分利用場(chǎng)地器材，提高使用效率，確保學(xué)生課外體育活動(dòng)的開(kāi)展。

　　3、建立健全體育教師聘任、培訓、考核制度，不斷促進(jìn)體育教師業(yè)務(wù)能力和思想素質(zhì)的提高。

體育教學(xué)實(shí)施方案2

　　為全面加強和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作，結合學(xué)校人才培養方案修訂指導意見(jiàn)和體育部實(shí)際，制定本方案。

　　一、指導思想

　　深入貫徹落實(shí)《關(guān)于全面加強和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見(jiàn)》精神，堅持健康第一的教育理念，聚焦“教會(huì )、勤練、常賽”，全面實(shí)施體育課程體系改革，推動(dòng)大學(xué)生文化學(xué)習和體育鍛煉協(xié)調發(fā)展，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè )趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，為培養德智體美勞全面發(fā)展的創(chuàng )新型農林人才發(fā)揮學(xué)校體育的重要作用。

　　二、改革目標

　　系統構建“個(gè)性化選課、課內外融合”的大學(xué)體育教學(xué)模式，課程建設有計劃，成體系，選項多，面向廣，見(jiàn)實(shí)效，有特色；課內外一體化路徑通，運行穩。普及“三大球”運動(dòng)，增強對抗性運動(dòng)，挖掘“三大球”等體育運動(dòng)文化和課程思政元素，充分發(fā)揮體育課程的育人功能。在體育社群建設上采取動(dòng)態(tài)管理，充分發(fā)揮體育會(huì )、社、隊、群、圈等學(xué)生組織作用彌補課程資源的不足。以提高學(xué)生耐力和力量素質(zhì)為重點(diǎn)，完善學(xué)生體質(zhì)促進(jìn)工作機制，力爭在“十四五”期間使我校學(xué)生體質(zhì)優(yōu)良率達到20%以上，及格率達到95%以上。

　　三、重點(diǎn)任務(wù)

　�。ㄒ唬┱n程體系構建

　　1、科學(xué)謀劃課程設置

　�、倩�本結構上擴大受益面：一、二年級本科生開(kāi)設4個(gè)學(xué)期體育必修課，其他年級和研究生開(kāi)設體育選修課，每學(xué)期30學(xué)時(shí)，課程結業(yè)獲得1學(xué)分。

　�、谶x課制度上增強實(shí)效性：一、二年級體育課實(shí)行選項必修制，現有約30門(mén)體育專(zhuān)項課程供學(xué)生采用“兩自主”與“三自主”相結合的方式進(jìn)行選課，一年級體育專(zhuān)項和任課教師可任選，課時(shí)板塊固定，以此延長(cháng)專(zhuān)項學(xué)程，提升專(zhuān)項技能學(xué)習實(shí)效；其他年級專(zhuān)項課程和任課教師、上課時(shí)間均可任選，以充分滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化需求。

　�、塾斡颈匦拗铺嵘�生存力：從20xx級新生開(kāi)始，在一年級兩個(gè)學(xué)期內，對所有學(xué)生分批進(jìn)行14學(xué)時(shí)左右的游泳普修教學(xué)，并隨堂考查學(xué)習效果；定期進(jìn)行游泳技能達標考核（暫行標準為：不限泳姿持續游進(jìn)50米），學(xué)生在大學(xué)期間未達標不予畢業(yè)。病殘學(xué)生可憑有效證明予以免修。

　�、軐�(zhuān)項設置上體現針對性：將現有體育專(zhuān)項課程分為A、B、C、D、E四種類(lèi)型，對一年級學(xué)生開(kāi)設游泳普修和體育專(zhuān)項相結合的選項體育課，課程名稱(chēng)為“專(zhuān)項A”和“專(zhuān)項B”，其中，“游泳+專(zhuān)項”的課程類(lèi)型稱(chēng)為“專(zhuān)項A”，“完全專(zhuān)項”的課程類(lèi)型稱(chēng)為“專(zhuān)項B”。每學(xué)期“專(zhuān)項A”和“專(zhuān)項B”的班級設置大約各占一半，以便有效利用游泳場(chǎng)地�！皩�(zhuān)項A”和“專(zhuān)項B”分別按學(xué)期組織考試予以結業(yè)，但A與B的專(zhuān)項教學(xué)內容打通銜接。體育課程一旦選定，則持續2個(gè)學(xué)期課程專(zhuān)項不變，上課時(shí)間不變，任課教師不變�！皩�(zhuān)項A”和“專(zhuān)項B”以“三大球”等對抗性運動(dòng)項目為主。對二年級及以上年級學(xué)生開(kāi)設“專(zhuān)項C”和“專(zhuān)項D”課程，每學(xué)期結業(yè)。其中“專(zhuān)項C”可理解為“專(zhuān)項A+B”專(zhuān)項部分的精簡(jiǎn)版，即把兩學(xué)期的專(zhuān)項教學(xué)內容壓縮至一學(xué)期內完成。一年級選擇了某“專(zhuān)項A+B”，則不應在后續學(xué)期再選擇該“專(zhuān)項C”�！皩�(zhuān)項D”是針對專(zhuān)項技能基礎較好的學(xué)生開(kāi)設的專(zhuān)項進(jìn)階課程，選擇“專(zhuān)項D”應具有較好的專(zhuān)項運動(dòng)基礎，開(kāi)課前需進(jìn)行專(zhuān)項基礎考核，達到標準后方可繼續課程學(xué)習，未達標準者作退課處理，可及時(shí)改選或在后續學(xué)期選課�！皩�(zhuān)項E”是針對高年級本科生和研究生開(kāi)設的體育公共選修課，教學(xué)內容與“專(zhuān)項C”一致，但課程結業(yè)考試以專(zhuān)項技能為主，不包括環(huán)湖跑、體質(zhì)測試等內容。

　�、菘荚u體系上突出引導性：學(xué)生體育課程考核采用過(guò)程評價(jià)與結果評價(jià)相結合的方式，突出過(guò)程評價(jià)。

　　2、有計劃開(kāi)展特色體育課程建設

　　按照課程建設需求，從民族傳統體育文化課程和農科特色運動(dòng)技能課程兩方面建設和發(fā)展農科高校特色體育課程：民族傳統體育文化課程包括《射箭》《舞龍舞獅》《龍舟》等，農科特色運動(dòng)技能課程包括《潛水》《攀樹(shù)》《野外生存》等。

　�。ǘ�）推進(jìn)課內外一體化建設

　　1、總結與推廣課內外一體化建設經(jīng)驗

　　進(jìn)一步總結課內外一體化建設試點(diǎn)課程《籃球》《健美操》的經(jīng)驗并逐步推廣，按照“課堂內基礎教育、社團內骨干培養、運動(dòng)隊精英集訓”的遞進(jìn)層級夯實(shí)群眾基礎，保障梯隊建設，提高競技水平。

　　2、加強體育社團建設與管理

　�、偈崂憩F行體育社團的審批流程、管理模式、發(fā)展經(jīng)驗等，采取更加包容的態(tài)度扶持更多的體育社團健康發(fā)展。

　�、趯σ训怯涀�冊的`體育社團采取分級分類(lèi)動(dòng)態(tài)扶持的方式進(jìn)行管理，從制度建設、日常管理、社團規模、示范引領(lǐng)、推廣輻射、項目特點(diǎn)等方面綜合評定等級，不同等級給予不同待遇，包括師資配備、場(chǎng)地保障、經(jīng)費支持、參賽許可等，定期評定，動(dòng)態(tài)升降。

　�、弁黄平M織結構上的固定思維，將學(xué)生體育方面的會(huì )、社、隊、群、圈等無(wú)論在冊還是不在冊、長(cháng)期還是臨時(shí)、大型還是小眾、實(shí)體還是虛擬，都納入關(guān)注視野，進(jìn)行分級管理或干預，最大程度發(fā)揮學(xué)生組織、信息技術(shù)在促進(jìn)校園群眾體育活動(dòng)蓬勃開(kāi)展上的積極作用。

　�。ㄈ�）加強學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)工作

　　1、提高體質(zhì)測試工作的質(zhì)量和水平

　　加強“大學(xué)生體質(zhì)健康測試中心”的建設和管理，完善相關(guān)制度辦法，優(yōu)化測試方案，持續加強測試工作信息化建設。改革學(xué)生體質(zhì)測試模式，采用“室內預約分散+室外集中測試相結合”的方式進(jìn)行年度學(xué)生體質(zhì)健康標準測試，以此達到“不怕曬，不怕雨；按預約，少排隊；可重測，出成績(jì)”的良好效果。

　　2、加強體質(zhì)測試結果在教育評價(jià)中的運用

　　落實(shí)教育部《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》的有關(guān)精神，將學(xué)生體質(zhì)測試結果與評先評優(yōu)及畢業(yè)影響掛鉤；將體質(zhì)測試結果以20%的占比納入學(xué)生體育課程成績(jì)；對高年級學(xué)生體育素質(zhì)進(jìn)行年度考查，根據體質(zhì)測試成績(jì)、環(huán)湖跑完成情況或以學(xué)生集體或個(gè)人在各級各類(lèi)體育活動(dòng)或競賽中取得的成績(jì)或獎勵進(jìn)行計算，其中體質(zhì)測試成績(jì)占70%，環(huán)湖跑或參賽情況占30%。

　　3、發(fā)揮學(xué)院在促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康上的積極作用

　　將體質(zhì)測試工作納入二級單位目標管理與績(jì)效考核內容；每年對大學(xué)生體質(zhì)測試情況進(jìn)行編印，如實(shí)報告本校學(xué)生體質(zhì)健康狀況和各學(xué)院在促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康方面采取的典型做法。

　　4、發(fā)揮運動(dòng)隊學(xué)生在體質(zhì)測試中的模范帶頭作用

　　要求高水平運動(dòng)員必須達到優(yōu)秀等級（特殊情況另行要求），倡導普通生代表隊員盡量達到良好及以上等級，對獲得優(yōu)秀等級的普招學(xué)生進(jìn)行獎勵。

　　5、做好體質(zhì)測試不合格學(xué)生的有效指導工作

　　體育部與學(xué)院協(xié)同實(shí)施不及格學(xué)生預警制，體育部對前兩年測試總評不達50分的學(xué)生開(kāi)辦課外體質(zhì)促進(jìn)訓練營(yíng)，與學(xué)院協(xié)同管理，動(dòng)員學(xué)生入營(yíng)集訓，科學(xué)干預。

　　本方案自20xx級開(kāi)始執行，由體育部、本科生院負責解釋。

體育教學(xué)實(shí)施方案3

　　為貫徹《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（20xx-20xx年）》關(guān)于“堅持全面發(fā)展，全面加強和改進(jìn)德育、智育、體育、美育”的要求，全面實(shí)施素質(zhì)教育，組織全體學(xué)生參加科學(xué)健康、生動(dòng)活潑的體育和藝術(shù)活動(dòng)，提高運動(dòng)能力和藝術(shù)素養，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)和全面發(fā)展。根據《教育部關(guān)于印發(fā)“切實(shí)保證中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)的規定”的通知》（教體藝[20xx]2號）、《教育部辦公廳關(guān)于在義務(wù)教育階段中小學(xué)實(shí)施“體育藝術(shù)2+1項目”的通知》（教體藝廳[20xx]4號）文件精神要求，結合我校體育、藝術(shù)教育實(shí)際情況，特制定本實(shí)施方案：

　　一、指導思想

　　以科學(xué)發(fā)展觀(guān)、黨的十八大精神為指導，深入實(shí)施全國中小學(xué)課外文體活動(dòng)工程，進(jìn)一步促進(jìn)我校學(xué)校課外體育、文藝活動(dòng)的蓬勃開(kāi)展，保證每一位學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)，并通過(guò)學(xué)校的課內體育與藝術(shù)教育，掌握“體育藝術(shù)2+1項目”（讓每個(gè)學(xué)生至少學(xué)習掌握兩項體育運動(dòng)技能和一項藝術(shù)特長(cháng)），提高學(xué)生的體藝素質(zhì)、審美情趣和人文素養，努力營(yíng)造健康向上的校園育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生課外文體活動(dòng)真正落到實(shí)處。

　　二、組織機構

　　為加強對全校學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)、體育藝術(shù)2+1項目的領(lǐng)導，保證這一活動(dòng)項目的順利進(jìn)行，成立**鎮中心小學(xué)體育、藝術(shù)教育工作領(lǐng)導小組。

　　領(lǐng)導小組成員名單：

　　組長(cháng)：xxx

　　副組長(cháng)：xxx

　　成員：各處室領(lǐng)導、體育組和藝術(shù)組教師

　　領(lǐng)導小組下設辦公室，由曾淑娃兼任辦公室主任。

　　三、實(shí)施目標

　　1、以實(shí)施教育部的“切實(shí)保證中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)的規定”、“體育、藝術(shù)2+1項目”和《學(xué)生體質(zhì)健康標準》為主要內容，確保每位學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)、掌握兩項體育運動(dòng)技能，具有一項藝術(shù)特長(cháng)。

　　2、開(kāi)齊開(kāi)足體育和藝術(shù)課程以及具有各校特色的校本課程，加強課堂教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　3、開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的課外體育和藝術(shù)活動(dòng)，滿(mǎn)足全體學(xué)生個(gè)性發(fā)展和多樣化的活動(dòng)需求，確保學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)。

　　4、創(chuàng )建和發(fā)展學(xué)校文體活動(dòng)特色，形成2—3項體藝特色，學(xué)生人人學(xué)會(huì )一種特長(cháng)，形成學(xué)校特色品牌。

　　5、重視制度建設，不斷完善學(xué)校文體活動(dòng)制度、評比制度、安全管理制度，使學(xué)校課內外文體活動(dòng)工作更加科學(xué)、規范、系統。

　　6、加強課內外文體活動(dòng)的師資隊伍建設和管理，提高活動(dòng)組織和指導水平；加大投入，改善體育、藝術(shù)活動(dòng)的場(chǎng)地設施和設備。

　　三、工作要求

　　1、強化組織領(lǐng)導

　　各年級要加強相應的體育、藝術(shù)教育工作領(lǐng)導，并制定工作計劃。結合本校實(shí)際，制定切實(shí)可行的學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)計劃，加強對學(xué)校體育、藝術(shù)教育工作的組織領(lǐng)導，確保學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)、“體育、藝術(shù)2+1項目”的順利進(jìn)行。

　　2、合理選擇項目

　　學(xué)校根據教育部的“切實(shí)保證中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)的規定”、“體育、藝術(shù)2+1項目”實(shí)施方案，從學(xué)�，F有師資條件以及體育、音樂(lè )、美術(shù)教育教學(xué)設施、器材、場(chǎng)地等實(shí)際出發(fā)，按照學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，合理選擇確定每個(gè)年級學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)項目、“體育、藝術(shù)2+1”，如體育項目：跑步、跳高、跳遠、鉛球、乒乓球、跳繩、體操、籃球、足球等，藝術(shù)項目：器樂(lè )（笛子、口琴、風(fēng)琴、吉他、古箏等）、鼓號隊、合唱、舞蹈、繪畫(huà)、書(shū)法、手工制作等。逐步形成各具特色的體育、藝術(shù)活動(dòng)內容體系，形成學(xué)校的體育、藝術(shù)項目多元化.

　　3、開(kāi)齊開(kāi)足上好體育、藝術(shù)課程

　　嚴格執行國家課程教育計劃，開(kāi)齊開(kāi)足體育、藝術(shù)課程和具有特色的校本課程，確保每天下午一節課外體藝活動(dòng)課�？茖W(xué)制定每學(xué)期體育、藝術(shù)學(xué)科的'教學(xué)計劃，合理安排教學(xué)進(jìn)度和內容；體藝教研組有計劃、有總結，能定期開(kāi)展活動(dòng)并有活動(dòng)記錄；體藝教師重視理論學(xué)習和研究，有個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習筆記，結合實(shí)際修訂校本教材；體藝教師按照新程標準課；學(xué)校開(kāi)展與實(shí)施體藝校本課程，按照體育、藝術(shù)教育的規律和學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)組織文體活動(dòng)。

　　4、切實(shí)落實(shí)學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)

　　嚴格執行教育部關(guān)于保證中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)的規定，保質(zhì)保量上好體育課。沒(méi)有體育課的當天，各班必須在下午課后組織學(xué)生進(jìn)行一小時(shí)集體體育鍛煉。并將學(xué)生校園體育活動(dòng)時(shí)間和內容納入教學(xué)計劃，列入學(xué)校課表，認真組織實(shí)施。各班要充分利用大課間和課外活動(dòng)時(shí)間，通過(guò)興趣小組、學(xué)生社團、運動(dòng)隊、藝術(shù)隊等形式，定期組織學(xué)生參加形式多樣的課外體育和藝術(shù)活動(dòng)，每周活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、內容明確以及班主任、指導老師落實(shí)到位。圍繞“體育、藝術(shù)2+1項目”學(xué)校組織開(kāi)展對抗賽、挑戰賽、才藝展演、作品展示等多種形式的校園體藝活動(dòng)。堅持每年舉辦一次全校性體育運動(dòng)會(huì )和一次全校性文化藝術(shù)匯演，為全校師生搭建平臺，提供機會(huì )，展示自己，滿(mǎn)足全體師生個(gè)性發(fā)展和成就感需求。同時(shí)選撥優(yōu)秀學(xué)生、挑選優(yōu)秀作品參加縣里的運動(dòng)會(huì )、文藝匯演、藝術(shù)表演以及各類(lèi)文體競賽等活動(dòng)。

　　5、建立科學(xué)合理的評價(jià)機制

　　各校要建立和實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試、報告公示及上報制度，每學(xué)年必須按要求對學(xué)生進(jìn)行一次〈標準測試，列入學(xué)生檔案。各年級要依據《教育部“體育、藝術(shù)2+1項目”技能標準（試行）》中的技能評定標準，每學(xué)期對學(xué)生“體育、藝術(shù)2+1”的技能掌握情況進(jìn)行考核登記，列入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。評定辦法力求簡(jiǎn)明易行，體現激勵機制，鼓勵學(xué)生全員參與“體育、藝術(shù)2+1項目”，最大限度地提高學(xué)生參加體育鍛煉、運動(dòng)訓練和藝術(shù)活動(dòng)的興趣，不斷提高學(xué)生的運動(dòng)技能、藝術(shù)技能水平。

　　6、加強體育、藝術(shù)師資隊伍建設

　　按照國家教學(xué)計劃要求逐步配齊體育、藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教師，加大專(zhuān)業(yè)培訓工作力度，提高體育、藝術(shù)教師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。要以專(zhuān)職體育、藝術(shù)教師為核心，輔導帶動(dòng)一批有業(yè)余愛(ài)好的專(zhuān)長(cháng)教師，使他們成為學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)、“體育藝術(shù)2+1項目”的參與者和指導者。將教師參加學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)、“體育藝術(shù)2+1項目”的訓練、輔導進(jìn)行合理核定計入教師工作量。要充分發(fā)揮本校資源優(yōu)勢，邀請有體藝專(zhuān)長(cháng)的社會(huì )人士指導“體育、藝術(shù)2+1項目”輔導。

　　四、建立體育、藝術(shù)教育工作督導評價(jià)制度

　　學(xué)行將建立全校學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)、“體育、藝術(shù)2+1項目”評估機制。學(xué)校按課程計劃開(kāi)齊開(kāi)足體育、藝術(shù)課程及執行音體美課程式情況，落實(shí)學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)及“體育藝術(shù)2+1項目”開(kāi)展情況進(jìn)行定期和不定期的檢查評估。對體育、藝術(shù)教育工作開(kāi)展好的班級教師進(jìn)行表彰，對工作開(kāi)展不好的班級教師給予通報批評。并適時(shí)召開(kāi)總結會(huì )，總結經(jīng)驗，分析問(wèn)題，完善措施，改進(jìn)工作，推廣大典型經(jīng)驗，帶動(dòng)全校體育、藝術(shù)教育工作的開(kāi)展，使全校學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)、“體育、藝術(shù)2+1項目”工作逐步規范化、科學(xué)化和制度化。

體育教學(xué)實(shí)施方案4

　　一、指導思想：

　　隨著(zhù)陽(yáng)光體育活動(dòng)的不斷深入，鼓勵學(xué)生走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽(yáng)光下，培養青少年參加體育鍛煉的熱情，讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中獲得體育活動(dòng)帶的樂(lè )趣，感受體育活動(dòng)的無(wú)窮魅力，同時(shí)又能培養學(xué)生的集體主義精神和勇于進(jìn)取的意志品質(zhì)及終身體育鍛煉的意識。學(xué)校通過(guò)體育節為每一個(gè)學(xué)生構筑參與體育活動(dòng)的平臺，讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗到屬于自己的成功與快樂(lè )，在運動(dòng)中發(fā)現自我。

　　二、活動(dòng)理念：

　　學(xué)校第四屆體育節的以“人人參加體育運動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)”為目標，以“快樂(lè )體育”為主題。

　　三、活動(dòng)設計：

　　111月1日，上午舉行第三屆體育節開(kāi)幕式，由校長(cháng)致辭，學(xué)生代表宣布體育節開(kāi)幕，同時(shí)進(jìn)行三～六年級隊形隊列展示（一、二年級觀(guān)摩隊形隊列展示）。

　　211月日下午，一年級親自運動(dòng)會(huì )通過(guò)運動(dòng)會(huì )的親子互動(dòng)，努力激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣，培養學(xué)生善于合作、積極進(jìn)取、勇于拼搏的優(yōu)良品質(zhì)，促進(jìn)家長(cháng)和孩子間的情感交流。

　　11月6日下午，二年級親自運動(dòng)會(huì )通過(guò)運動(dòng)會(huì )的親子互動(dòng)，努力激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣，培養學(xué)生善于合作、積極進(jìn)取、勇于拼搏的優(yōu)良品質(zhì)，促進(jìn)家長(cháng)和孩子間的情感交流。

　　411月11日—11月20日：一～六年級跳繩踢毽比賽，各班自行舉行，比賽完成后，將成績(jì)表統計體育組何軍老師（截止11月20日），通過(guò)比賽，讓學(xué)生了解跳繩踢毽，調動(dòng)學(xué)生鍛煉的積極性。

　　11月17日：下午12：0～1:0舉行三～六年級田徑項目比賽（秋季田徑運動(dòng)會(huì )）。通過(guò)比賽，促進(jìn)學(xué)生對田徑運動(dòng)的關(guān)注，調動(dòng)學(xué)生鍛煉的積極性，增強個(gè)人榮譽(yù)感和班級凝聚力。

　　611月2日：上午升旗儀式上舉行“第三屆校園體育節閉幕式暨頒獎儀式”。

　　四、組織機構：

　　仲裁委員會(huì )：xx

　　組織委員會(huì )：xx

　　競賽委員：xx

　　后勤組：xx

　　裁判組：全體體育教師、以及有關(guān)老師

　　策劃組：xx

　　宣傳報道組：xx

　　五、獎勵辦法：

　　本次活動(dòng)設置一年級組、二年級組、三年級組、四年級組、五、六年級組，每個(gè)組設置一個(gè)一等獎、二個(gè)二等獎、若干三等獎。

　　小學(xué)體育教學(xué)實(shí)施方案6

　　一、指導思想：

　　以“健康第一”為指導，以“運動(dòng)伴童年，健康隨我身”為宗旨，全面提高我校師生的身體素質(zhì)，以趣味性強、參與性廣的體育項目為主要活動(dòng)方式掀起我校體育活動(dòng)的高潮，促進(jìn)荷小師生身心健康和諧發(fā)展。

　　二、主題：

　　健康、快樂(lè )、陽(yáng)光

　　三、口號：

　　快樂(lè )挑戰健康無(wú)限

　　四、時(shí)間:

　　x年4月28日

　　五、地點(diǎn)：

　　學(xué)校操場(chǎng)

　　六、參加對象：

　　全校學(xué)生、部分家長(cháng)

　　七、內容安排：

　　1、廣播操比賽（以班級為單位參加）

　　2、親子活動(dòng)（兩人三足接力、袋鼠跳跳，每班10對家長(cháng)）

　　3、師生同樂(lè )（每班10個(gè)學(xué)生和一位老師參加）

　　4、體育運動(dòng)游園會(huì )（全體學(xué)生參加）

　　八、體育節項目、方法及規則

　�。ㄒ唬┯H子活動(dòng)

　　1、兩人三足接力

　　方法：1-6年級每班10對家長(cháng)和學(xué)生，綁住相鄰兩條腿站在起跑線(xiàn)后，聽(tīng)到令下，迅速跑動(dòng)繞過(guò)端線(xiàn)障礙，回來(lái)把接力棒交給下一組同學(xué)，依次接力，先完成的'班級為勝。

　　規則：

　�。�1）布條必須綁在小腿上；

　�。�2）拿到接力棒才能跑。

　　2、袋鼠跳

　　方法：1-6年級每班10對家長(cháng)和學(xué)生，分別站在距離15米處兩端，排頭兩人同時(shí)站在一只袋子里，聽(tīng)到令下，兩人利用跳動(dòng)把袋子運送至對面排頭，馬上放下袋子，換對面排頭進(jìn)入袋子進(jìn)行跳動(dòng)，依次進(jìn)行，先完成為勝利。

　　規則：

　�。�1）學(xué)生在比賽時(shí)，班主任不要進(jìn)入比賽場(chǎng)地；

　�。�2）袋子跳動(dòng)必須進(jìn)入交換區才能交換袋子。

　�。ǘ�）體育運動(dòng)游園會(huì )

　　1、跳繩：一分鐘內繩子甩過(guò)腳的次數。

　　2、投沙包（擲實(shí)心球）：每人三次，取最好成績(jì)。1-2年級為單手拋擲沙包，3-6年級為雙手從頭后向前拋擲實(shí)心球。不得踩線(xiàn)。

　　3、立定跳遠：計時(shí)一分鐘，雙腳從小墊子后方跳至前方分跳至左右方，再回跳至后方算一下。

　　4、仰臥起坐：計時(shí)一分鐘，測試者躺在小墊子上，一二年級雙手握沙包，三四年級手持實(shí)心球，在頭后和兩腿中間各碰地一次為一下，計算一分鐘內測得的次數。側面起身或手臂部托墊子或拉褲子等起身動(dòng)作，都不算次數。

　　5、金雞獨立：比賽時(shí)選測試者用紗布蒙住眼睛，單腳站立，雙手叉腰，站立計時(shí)。一腳必須貼在另一腳的膝窩處，站立腳移動(dòng)或另一腳落地則計時(shí)結束。

　　6、氣量非凡：計時(shí)60秒，用吸管吸乒乓球到另一盆內。用手兜或拿的，都不計數。

　　7、保齡球：一二年級距離5米，三四年級距離6米，五六年級距離7米，用實(shí)心球拋滾至終點(diǎn)，全打倒為贏(yíng)。每人2次，可以補中。不得踩線(xiàn)。

　　8、跳房子：?jiǎn)文_踢小方塊至每個(gè)格子，踢出為合格。踢時(shí)，腳不能踩線(xiàn)、不能落地，小方塊不能踢出線(xiàn)外。

　　9、投壺：距離3-4米的場(chǎng)地內，參賽者手持紙質(zhì)接力棒投入籮筐，每人10支。

　　10、折回跑：在相距10米的兩端各放一個(gè)沙包，學(xué)生跑動(dòng)2個(gè)來(lái)回，分別把沙包放入指定區域。不得拋擲沙包，不得踩線(xiàn)。

　　九、注意事項

　　1、下午先601班開(kāi)始，教師做裁判，后601班若干學(xué)生做裁判，602、603班測試。在六年級里選拔一部分學(xué)生做裁判，一部分學(xué)生引導低段學(xué)生參加比賽。

　　2、每個(gè)項目有三組可供學(xué)生比賽。

　　3、達標即為過(guò)關(guān)，6個(gè)過(guò)關(guān)為及格，7個(gè)過(guò)關(guān)為良好，8個(gè)以上為優(yōu)秀。分別獎勵。

　　4、成績(jì)卡上只寫(xiě)成績(jì)，涂改無(wú)效。

體育教學(xué)實(shí)施方案5

　　一、指導思想

　　課程改革是我國推進(jìn)當前中小學(xué)教育改革、實(shí)施專(zhuān)業(yè)素質(zhì)教育的重要途徑。在新一輪課程改革中，《體育與健康課程標準》提出了“立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展”的評價(jià)指導思想，強調學(xué)生個(gè)人的成長(cháng)發(fā)展、自我發(fā)現和個(gè)性發(fā)展，“健康第一”的指導思想。這為《體育與健康》的課程改革提供了良好的契機。目前，中小學(xué)校中相當一部分學(xué)生活動(dòng)時(shí)間少，運動(dòng)能力薄弱，自覺(jué)鍛煉的主動(dòng)性差，整體身體素質(zhì)差，加之現有的評價(jià)體系不能對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的評價(jià)，導致這學(xué)生對《體育與健康》這門(mén)課程產(chǎn)生了一定的厭學(xué)情緒。因此，在充分認識現行評價(jià)體系中存在的不足與局限的基礎上，對《體育與健康》這門(mén)課程中的評價(jià)體系進(jìn)行改革勢在必行：進(jìn)一步強化評價(jià)中的發(fā)展性導向功能，強調個(gè)體差異，重視學(xué)生的努力，肯定學(xué)生的進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和積極性；進(jìn)一步完善學(xué)生身體素質(zhì)的全面評價(jià)體系，實(shí)施學(xué)生綜合性評價(jià)，完善學(xué)生自評、互評及教師評價(jià)方法。

　　二、評價(jià)原則

　　為了更有效的發(fā)揮體育教學(xué)評價(jià)功能，必須根據體育教學(xué)的規律和特點(diǎn)，確定一些基本要求，作為教學(xué)評價(jià)的指導思想和實(shí)施的基本準則。1、客觀(guān)性原則

　　是指在進(jìn)行體育教學(xué)評價(jià)時(shí)，從測量的標準和方法到評價(jià)者所持的態(tài)度，都應符合體育教學(xué)的客觀(guān)實(shí)際，不能主觀(guān)臆斷或摻入個(gè)人感情。

　　體育教學(xué)評價(jià)要做到客觀(guān)，公正、合理，要體現確定正確、合理的評價(jià)目標和標準，還要有合理的方式和方法。要做到不帶有隨意性、不帶偶然性、不帶主觀(guān)性。2、整體性原則

　　是指在評價(jià)時(shí)，應對體育教學(xué)做出全方位的考察和評價(jià)，不能以點(diǎn)帶面，以偏蓋全。首先，要根據體育教學(xué)系統的復雜性和教學(xué)目標的多重性，從整體上全面考慮教學(xué)評價(jià)的內容，教學(xué)目標多樣化才能保證其整體性。其次，要注意教學(xué)目標的層次性，排列評價(jià)的主次關(guān)系。在評價(jià)方法上要把握定性評價(jià)的全面、準確。

　　3、指導性原則

　　教學(xué)評價(jià)具有導向作用，教學(xué)評價(jià)要與教學(xué)指導結合起來(lái)，使評價(jià)者和被評價(jià)者都能更好地了解自己、指導要明確，反饋要及時(shí)，要有理有據有說(shuō)服力，防止只評價(jià)不指導，或只指導不評價(jià)，最好是把評價(jià)和指導結合起來(lái)。

　　4、科學(xué)性原則

　　科學(xué)性原則是指評價(jià)標準、評價(jià)過(guò)程和方法要其有科學(xué)性。首先，應確定評價(jià)標準和評價(jià)內容，要根據《課程標準》的`目標體系，根據多項領(lǐng)域目標，確定合理的評價(jià)標準。評價(jià)時(shí)采用多種評價(jià)方法，如過(guò)程性評價(jià)與終結性評價(jià)、定性和定量評價(jià)方法結合起來(lái)，按照統一的標準或尺度分析、衡量學(xué)習效果。其次，評價(jià)的量具有準確性，使之具有一定的效果和可信度。

　　三、質(zhì)量評價(jià)內容

　�。ㄒ唬┙處熃痰脑u價(jià)

　　教師教學(xué)評價(jià)是課程評價(jià)的主要內容。運用恰當的評價(jià)理論和方法對老師的體育教學(xué)活動(dòng)和結果進(jìn)行評價(jià)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。1、評價(jià)的目的

　　是通過(guò)客觀(guān)、公正、及時(shí)、可靠地評定體育教師教學(xué)工作的質(zhì)量和效果，發(fā)現教學(xué)活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提供具體、準確的反饋信息以幫助老師改進(jìn)教學(xué)工作。促進(jìn)老師自身的發(fā)展和教學(xué)水平的不斷提高

　　2、評價(jià)的內容

　　教師教學(xué)評價(jià)內容包括對教師完成各方面工作的數量質(zhì)量和價(jià)值的評定。本《課程》程所要求的教師教學(xué)評價(jià)，主要是指教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和課堂教學(xué)等以下幾方面的綜合評價(jià)

　�。�1）實(shí)施新大綱內容的評價(jià)

　　根據中小學(xué)學(xué)�！扼w育與健康》教學(xué)指導綱要精神，結合學(xué)校開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，場(chǎng)地器材的具體情況。按照指導綱要中的課程教學(xué)目標，教學(xué)內容與要求，基礎模塊（必選內容）和拓展模塊（選項內容）。制定出學(xué)年教學(xué)計劃，學(xué)期教學(xué)計劃，單元教學(xué)計劃評價(jià)，課時(shí)教學(xué)計劃。

　�。�2）編寫(xiě)課時(shí)計劃評價(jià)

　　編寫(xiě)教案的重點(diǎn)是教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法的設計。它是一節課中組織教學(xué)的依據。認真寫(xiě)好教案是合格教師的基本功。教案的形式不拘一格，內容詳略也不一，一般來(lái)說(shuō)，教案包括以下幾個(gè)方面。

　�、俦菊n課題②教學(xué)目標③課時(shí)分配④授課類(lèi)型⑤教學(xué)內容⑥教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)⑦教學(xué)內容的導入⑧教學(xué)過(guò)程⑨教學(xué)的主要方法⑩教學(xué)手段⑾場(chǎng)地器材⑿課后小結和作業(yè)

　�。�3）體育課的教學(xué)常規評價(jià)

　　按教學(xué)計劃，認真備課、寫(xiě)好教案。按課時(shí)計劃布置好場(chǎng)地、器材，教學(xué)用具。做好自身備課活動(dòng)。注意儀表整潔、舉止大方，在課前換好運動(dòng)服裝，運動(dòng)鞋，帶好口哨，加強學(xué)生的思想品德教育，培養良好的體育道德風(fēng)尚。講解語(yǔ)言清晰、簡(jiǎn)潔、動(dòng)作示范準確規范，合理組織課堂練習。加強安全教育采取防護措施，課結束前做好整理工作。

　�。�4）體育專(zhuān)業(yè)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)評價(jià)

　　體育教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)評價(jià)，應包括以下三個(gè)方面的考核評價(jià)：①職業(yè)道德評價(jià)。主要是指教師的敬業(yè)樂(lè )業(yè)精神以及對學(xué)生的熱愛(ài)和尊重。②教學(xué)能力評價(jià)，主要包括對大綱精神、教學(xué)內容的領(lǐng)會(huì )和掌握程度；對現代教育教學(xué)理論和教學(xué)方法和掌握及運用程度，從事體育教學(xué)必須的基本技能；激發(fā)和保持學(xué)生運動(dòng)興趣，促進(jìn)學(xué)生形成終身體育鍛煉習慣的能力；③教學(xué)科研能力評價(jià)，教育科研能力主要包括學(xué)習能力和研究能力。是搞好教學(xué)質(zhì)量的有力保障。教研包括公開(kāi)課、看課、評課、論文撰寫(xiě)、以及運用計算機和多媒體輔助教學(xué)以及開(kāi)發(fā)和運用體育資源的能力等。教師要樹(shù)立以“教師為本”的服務(wù)理念，積極探索“以校為本”的教研制度，真正把教師的教研工作做得更富有成效。具體操作如下表：

　�。�5）課堂教學(xué)評價(jià)

　　評價(jià)的目的是通過(guò)注重發(fā)展性的評價(jià)促進(jìn)教學(xué)工作的不斷改進(jìn)。教師教學(xué)能力體現于課堂教學(xué)，而課堂教學(xué)的評價(jià)應從以下幾方面進(jìn)行：

　�、俳虒W(xué)目標是否以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨②教學(xué)內容的選擇是否科學(xué)合理

　�、劢虒W(xué)過(guò)程結構是否合理，過(guò)程清晰、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)處理得當④教學(xué)策略與方法的創(chuàng )新程度⑤教學(xué)效果是否完成課的任務(wù)

　　體育與健康課說(shuō)課評價(jià)表

　　學(xué)校：說(shuō)課課題：說(shuō)課教師：

　　3、評價(jià)的形式

　　教師教學(xué)評價(jià)主要采用教師自我評價(jià)和學(xué)生評價(jià)的形式進(jìn)行，同時(shí)也可采用同行評價(jià)、專(zhuān)家評價(jià)和學(xué)生成績(jì)分析等多種評價(jià)形式。評價(jià)時(shí)可根據《課程標準》要求和實(shí)際情況，針對專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和課堂教學(xué)方面的內容制度適當的量表，做到定量評價(jià)與定性評價(jià)相結合。（二）學(xué)生的學(xué)習評價(jià)

　　通過(guò)定量評價(jià)考核《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》的達標水平，以及掌握健康教育知識的情況來(lái)學(xué)生的學(xué)習效果是否能達到職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校最基本的要求。對某些運動(dòng)技能和有利于促進(jìn)身心健康、適應社會(huì )和提高職業(yè)素質(zhì)的運動(dòng)項目進(jìn)行考核，則應更多采取定性和發(fā)展性評價(jià)的方法，重在評價(jià)學(xué)生的進(jìn)步幅度和發(fā)展潛能。

　　1、學(xué)習評價(jià)的目的

　�。�1）了解學(xué)生的學(xué)習情況和表現，以及達到目的學(xué)習目標的程度。

　�。�2）判斷學(xué)生學(xué)習中存大的不足及原因，改進(jìn)教學(xué)方式

　�。�3）為學(xué)生提供展示自己能力、水平、個(gè)性的機會(huì )，并鼓勵和促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展

　�。�4）培養與提高學(xué)生自我認識、自我教育的能力。

　　2、評價(jià)的內容

　�。�1）體能。體能達到的水平與進(jìn)步幅度

　�。�2）知識與技能。體育與健康知識、科學(xué)的學(xué)習與鍛煉方法、體育技能戰術(shù)知

　　識與方法等的掌握程度和運用能力。

　�。�3）學(xué)習態(tài)度。學(xué)生對待學(xué)習與練習的態(tài)度，以及在學(xué)習和鍛煉中的行為表現。

　�。�4）進(jìn)步幅度。進(jìn)行體育與健康課程的學(xué)習后自己的進(jìn)步幅度。

　�。�5）情意表現與合作精神。在體育活動(dòng)中的情緒、自信心和意志表現；對他人的理解與尊重，交往與合作精神。

體育教學(xué)實(shí)施方案6

　　為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部有關(guān)文件精神，做好公共體育課程的教學(xué)改革工作，結合我校實(shí)際，特制訂本實(shí)施方案。

　　一、總則

　�。ㄒ唬┮浴敖】档谝弧睘橹笇�思想。遵循體育學(xué)科自身的特點(diǎn)和大學(xué)生身心發(fā)展規律，突出健康教育，努力使學(xué)生成為具有競爭意識、協(xié)作意識和創(chuàng )新意識的德、智、體全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

　�。ǘ�）樹(shù)立“以學(xué)生為本”的`教育觀(guān)念。在學(xué)校指導下，逐步實(shí)現學(xué)生“自主選擇項目、自主選擇老師、自主選擇時(shí)間”，使其能夠熟練掌握兩項以上運動(dòng)技術(shù)、運動(dòng)技能及體育理論知識，科學(xué)地進(jìn)行終身體育鍛煉。

　�。ㄈ�）通過(guò)課程改革，加強教師業(yè)務(wù)能力培養。促進(jìn)教師授課方式、方法改革，形成“一人多課、一課多人”的教學(xué)機制，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、主要內容

　�。ㄒ唬┬拚n方式改革

　　將現有的大一、大二，一年半選同一個(gè)體育項目完成4學(xué)分的體育課，改為大一、大二，一年半選擇兩個(gè)體育項目完成4學(xué)分的體育課。

　�。ǘ�）選課方式改革實(shí)行學(xué)生自主選課。選課后，根據師資、場(chǎng)地等情況進(jìn)行微調。

　�。ㄈ�）教學(xué)內容改革

　　在場(chǎng)地教學(xué)的基礎上，增加理論課教學(xué)。以課程組為單位，每學(xué)年至少進(jìn)行一次理論課教學(xué)。

　　三、具體要求

　�。ㄒ唬┱n程項目設置

　　開(kāi)設籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、健美操、形體課、田徑、武術(shù)、保健課等課程。

　　在此基礎上，根據師資、場(chǎng)地等情況，逐步增加新的課程，不斷滿(mǎn)足學(xué)生的需求。

　�。ǘ�）學(xué)生修課要求

　　1.大一學(xué)習一個(gè)體育項目，完成2學(xué)分。

　　2.大二學(xué)習另一個(gè)體育項目，完成2學(xué)分。所選項目原則上不能與大一相同。

　�。ㄈ�）學(xué)生選課步驟

　　1.預選。在學(xué)校選課系統和體育教學(xué)部網(wǎng)站上，公布課程簡(jiǎn)介、教師簡(jiǎn)介、課程內容和上課時(shí)間等，學(xué)生自主選課。

　　2.正選。選課系統對選課人數大于接納人數的項目進(jìn)行抽簽（能否中簽與選課先后無(wú)關(guān)），以確定學(xué)生是否選中該項目。如沒(méi)有選中可再選擇其它時(shí)間或其它項目。

　　3.退改選。正選結束后，選課人數仍達不到開(kāi)課要求的課程將停開(kāi)，所選該課程的學(xué)生要改選其它課程。其它學(xué)生也可對所選課程進(jìn)行退改選。

　　所有項目在任課教師處選擇無(wú)效。

　　四、條件保障

　�。ㄒ唬┙M織保障。由體育教研室和教務(wù)處為主負責公共體育課教學(xué)改革工作。學(xué)校其它有關(guān)單位應積極協(xié)助。

　�。ǘ�）師資保障。體育教研室應確保各項目均有充足的專(zhuān)業(yè)教師，確保改革成效。

　�。ㄈ�）技術(shù)支持。教務(wù)處負責公共體育課選課工作。體育教研室負責項目設置、班級劃分、課程編排、公布課程和教師信息等工作。

體育教學(xué)實(shí)施方案7

　　教育部20xx年印發(fā)《高等學(xué)校體育工作基本標準》（教體藝〔20xx〕4號）明確提出落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，加強高等學(xué)校體育工作，切實(shí)提高高校學(xué)生體質(zhì)健康水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，統籌規劃學(xué)校體育發(fā)展，把增強學(xué)生體質(zhì)和促進(jìn)學(xué)生健康作為學(xué)校教育的基本目標之一和重要工作內容。

　　根據教育部《高等學(xué)校體育工作基本標準》通知和具體要求，結合榆林學(xué)院實(shí)際情況，為積極推進(jìn)大學(xué)體育課程教學(xué)改革，使學(xué)生掌握科學(xué)鍛煉的基礎知識、基本技能和有效方法，學(xué)會(huì )至少兩項終身受益的體育鍛煉項目，養成良好鍛煉習慣，特制定本方案。

　　一、課程目標

　�。ㄒ唬┦箤W(xué)生掌握科學(xué)鍛煉身體的方法，根據學(xué)生的興趣、愛(ài)好和個(gè)體差異，幫助學(xué)生形成個(gè)人體育專(zhuān)長(cháng)。

　�。ǘ�）了解體育鍛煉的科學(xué)知識，掌握自我監督、評價(jià)身體健康的方法，培養和提高體育欣賞能力。

　�。ㄈ�）培養學(xué)生自主鍛煉的興趣和愛(ài)好，形成體育鍛煉意識和習慣，樹(shù)立終身體育思想。

　�。ㄋ模┌l(fā)揮體育教育的多功能性，培養學(xué)生敢于拼搏、勇敢、頑強、團結進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。

　�。ㄎ澹┤�面提高學(xué)生的身體機能和身體素質(zhì)水平，改善學(xué)生的心理素質(zhì)，培養學(xué)生適應社會(huì )、自然環(huán)境的`能力。

　　二、大學(xué)體育課程設置、結構及內容、課時(shí)分配

　�。ㄒ唬┱n程學(xué)分與性質(zhì)

　�。ǘ�）課程結構與內容

　　1、一、二年級大學(xué)體育課為必修課，大一第一學(xué)期修太極拳課程，其余三學(xué)期學(xué)生根據自身的興趣和愛(ài)好，每學(xué)期選一項，3個(gè)學(xué)期必須選擇三項不同的課程內容。同時(shí)輔以課外體育鍛煉和心肺機能達標測試內容。

　　2、選課方式改革

　　實(shí)行學(xué)生自主選課。選課后，根據師資、場(chǎng)地等情況進(jìn)行微調。

　　三、具體要求

　�。ㄒ唬┱n程項目設置

　　開(kāi)設籃球、足球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、跆拳道、健美操、武術(shù)、健身排舞、體育舞蹈、射藝、腰鼓、秧歌、瑜伽、氣排球等15門(mén)課程。在此基礎上，根據師資、場(chǎng)地等情況，逐步增加新的課程，不斷滿(mǎn)足學(xué)生的需求。

　�。ǘ�）學(xué)生修課要求

　　大一第二學(xué)期、大二兩個(gè)學(xué)期，每學(xué)期學(xué)習一個(gè)體育項目，完成1學(xué)分，共4學(xué)分。每學(xué)期所選項目不能相同。

　�。ㄈ�）學(xué)生選課步驟

　　1、在學(xué)校規定的選課時(shí)間范圍內，由學(xué)生登錄選課系統，根據公布課程的信息和上課時(shí)間，結合自身實(shí)際情況自主選課。

　　2、退改選。選課人數如達不到開(kāi)課要求的課程將停開(kāi)，所選該課程的學(xué)生要改選其它課程。其它學(xué)生也可在規定時(shí)間內對所選課程進(jìn)行退改選。

　　四、大學(xué)體育課程考核方法

　�。ㄒ唬┛己藘热�

　　考核內容與比例一覽表

　�。ǘ�）考核方法

　　1、大學(xué)一、二年級學(xué)生

　�。�1）專(zhuān)項運動(dòng)技能內容考核成績(jì)、平時(shí)成績(jì)和身體素質(zhì)考核成績(jì)均按百分制計算。

　�。�2）專(zhuān)項運動(dòng)技能內容考核（占40%）：由課程組教師統一制定考核內容、標準和辦法進(jìn)行技評與達標考核（見(jiàn)各教學(xué)大綱）。

　�。�3）身體素質(zhì)考核（占30%）：1000米（男）、800米（女）�？己藰藴视审w育學(xué)院統一制定。

　�。�4）平時(shí)成績(jì)按百分制評分，其中課堂考勤成績(jì)60分，課堂表現40分（占30%）：

　�、偕险n出勤情況：遲到、早退、病假、事假一次扣10分，曠課一次扣20分，缺課所扣總分達到60分或累計次數超過(guò)總課時(shí)數三分之一者，體育課成績(jì)不予評定，且無(wú)補考資格，按重修對待。

　�、谡n堂表現分值：由任課教師根據學(xué)生上課時(shí)的學(xué)習態(tài)度、積極性、技術(shù)技能的進(jìn)步幅度、著(zhù)裝等予以評定。該項成績(jì)得0分者，體育課成績(jì)不予評定，且無(wú)補考資格，按重修對待。

　�。�5）身體素質(zhì)考核：

　�、倌猩�：1000米；女生：800米。每學(xué)期達標測試一次，由體育學(xué)院行統一安排。

　�、谠谛姆螜C能考核中，耐力跑（男1000米、女800米）成績(jì)未達到（男452"、女444"）標準者，該項成績(jì)按0分計算。

　�。�6）所有學(xué)生均需持本人有效證件（學(xué)生證及身份證）參加考試、測試，無(wú)證件或證件不全者，按《榆林學(xué)院考試管理規定》處理。

　�。�7）補充說(shuō)明

　�、僖蛏眢w異常和病、殘、弱等特殊群體學(xué)生，需持三甲醫院及校醫院證明，由本人申請，所屬院系同意（分管教學(xué)及學(xué)生工作負責人），任課教師確認，大學(xué)體育教學(xué)部審批，報教務(wù)處批準，可按體育保健生對待。所有手續必須在每學(xué)期開(kāi)學(xué)后兩周內辦理。

　�、隗w育保健生的考試項目及成績(jì)按該生的實(shí)際到課情況和具體病情由代課教師酌情組織與評定。

　�、蹖W(xué)生無(wú)故缺考考核項目中任何一項，該學(xué)期體育成績(jì)不予評定，且無(wú)補考資格，以重修對待。

　�、芸荚噾獓烂C認真，嚴格遵守考試制度。因病、因公辦理相關(guān)手續，須持本人假條（附三甲醫院及校醫院診斷證明）或公假證明經(jīng)學(xué)生所在院系（分管教學(xué)及學(xué)生工作負責人）、任課教師、大學(xué)體育教學(xué)部和教務(wù)處批準方可辦理緩考申請，否則一律按曠考處理。

　�、菅a考：如期末考試總評成績(jì)不及格，須在開(kāi)學(xué)后按照教務(wù)處的補考安排參加補考，補考內容為：專(zhuān)項運動(dòng)技能或身體素質(zhì)測試（男1000米，女800米），補考名單以教務(wù)處下發(fā)為主。

　　2、大學(xué)三、四年級學(xué)生

　　按照《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》（20xx年修訂）及《榆林學(xué)院學(xué)生學(xué)籍管理實(shí)施細則》的要求，針對我校大學(xué)三、四年級學(xué)生的體質(zhì)測試特作以下規定：

　�。�1）學(xué)生無(wú)故缺席體質(zhì)測試中的任何項目，該學(xué)年測試成績(jì)不予認定。

　�。�2）如確因特殊原因不能參加測試者（如殘疾、先天性疾病等），須在測試前憑三甲醫院及校醫院證明，由本人提出書(shū)面申請，經(jīng)學(xué)生所在院系（分管教學(xué)及學(xué)生工作負責人）、大學(xué)體育教學(xué)部和教務(wù)處批準方可，如無(wú)以上手續或手續不完善者，體育學(xué)院將不予以補測，該學(xué)年測試成績(jì)不予認定。

　�。�3）辦理緩測手續且手續完備者，體育學(xué)院將擇期予以補測，如補測仍無(wú)法參加，該學(xué)年測試成績(jì)不予認定。

　�。�4）由于三、四年級在測試期間可能正在進(jìn)行本專(zhuān)業(yè)的教育實(shí)習和專(zhuān)業(yè)實(shí)習，體育學(xué)院將至少提前一周安排相關(guān)院系測試的具體時(shí)間，以便于學(xué)生按時(shí)返校進(jìn)行測試。

　�。�5）教務(wù)處將在每年運動(dòng)會(huì )期間，對上一年度體質(zhì)測試合格率較高的院系或班級予以通報表?yè)P及一定的物質(zhì)獎勵。

　�。�6）如遇天氣等原因無(wú)法進(jìn)行測試，體育學(xué)院將另行安排。

體育教學(xué)實(shí)施方案8

　　單元主題：

　　跳躍

　　單元教材分析：

　　本單元是小學(xué)體育跳躍的系列，由五課次組成。跳躍是人體的基本活動(dòng)能力之一。低年級教材內容是一些簡(jiǎn)單的單腳、雙腳跳躍練習和基本的跳躍方法。在課程定位、課程理念統引下，著(zhù)重對“合作教學(xué)策略”和“創(chuàng )新教學(xué)策略”進(jìn)行了研究和思考。在教學(xué)中以“啟、激、點(diǎn)撥”為主要手段，著(zhù)力體現教學(xué)中思想性、興趣性、互動(dòng)性，力求創(chuàng )設和諧、寬松的學(xué)習氛圍，最終讓學(xué)生在“學(xué)、思、練”中體驗和領(lǐng)悟跳躍的學(xué)、練方法。

　　單元教學(xué)目標：

　　一、技能：

　　激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，能積極主動(dòng)地參加體育活動(dòng)。

　　二、過(guò)程和方法：

　　1.學(xué)習并掌握跳躍的基本動(dòng)作，掌握雙起雙落和輕巧落地的運動(dòng)技能。

　　2.發(fā)展下肢力量及身體的協(xié)調性、靈敏性。

　　3.使學(xué)生樹(shù)立信心，體驗到在游戲及比賽中學(xué)到知識及取得成功的快樂(lè )。

　　三、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　　充分培養學(xué)生勇敢、果斷、積極進(jìn)取、不斷創(chuàng )新的精神。

　　單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1.重點(diǎn)：雙腳起跳，雙腳落地

　　2. 難點(diǎn)：擺臂與蹬地協(xié)調用力

　　單元課時(shí)安排：

　　第一課次：跳臺階和定向傳球游戲

　　第二課次：立定跳遠和占領(lǐng)碉堡游戲

　　第三課次：?jiǎn)文_起跳雙腳落地跳遠和奪手帕追拍游戲

　　第四課次：蹬踞跳高和看誰(shuí)投得準游戲

　　單元教學(xué)設計之一：跳臺階

　　教材解讀：本教材是一項發(fā)展學(xué)生彈跳能力以及協(xié)調、平衡能力的'教學(xué)內容。

　　通過(guò)練習，使學(xué)生掌握跳上、跳下時(shí)兩腿同時(shí)用力蹬伸的動(dòng)作，以及落地是能用前腳掌緩沖著(zhù)地、保持身體的平穩姿勢。

　　設計理念：抓住雙腳用力蹬地起跳，雙腳輕巧緩沖著(zhù)地的動(dòng)作，采用多種多樣組織形式和教法手段，充分利用各種有利條件，進(jìn)行多樣化練習，發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。

　　目標預設：

　　1.積極參與學(xué)習雙腳連續跳臺階（臺階高20厘米）的動(dòng)作方法，掌握跳躍方法，堅持課外經(jīng)常鍛煉。

　　2.發(fā)展協(xié)調、彈跳素質(zhì)，促進(jìn)身心健康成長(cháng)。

　　3.通過(guò)學(xué)習，培養學(xué)生獨立自強意識和關(guān)愛(ài)他人，熱愛(ài)集體的無(wú)私精神。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：雙腳用力蹬地起跳，雙腳輕巧緩沖著(zhù)地，難點(diǎn)：動(dòng)作的連貫協(xié)調

　　設計意圖：準備部分：安排雙腳跳繩讓學(xué)生體會(huì )充分蹬起，輕巧落地，從而引導學(xué)生進(jìn)入到主教材�；�本部分：學(xué)習雙腳連續跳上跳下臺階和蛙跳，通過(guò)誘導、想像、教師示范、學(xué)生練習、學(xué)生展示、互練、游戲等來(lái)達到課堂學(xué)習質(zhì)量，從而完成教學(xué)目標。結束部分：通過(guò)游戲：巧放手帕讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中結束全課.

體育教學(xué)實(shí)施方案9

　　一、研究背景寶塔區第五中學(xué)地處延安市城區，操場(chǎng)使用面積達不到教學(xué)標準，只有1800平方米，而且體育器材不足，學(xué)生上課得不到充分的提升，器材得不到合理的利用；加之，初中學(xué)生體育活動(dòng)的現狀不容樂(lè )觀(guān)，主要表現在：課余體育活動(dòng)時(shí)間少，學(xué)習任務(wù)重，沒(méi)有時(shí)間鍛煉，時(shí)間安排和體育鍛煉內容安排上存在問(wèn)題，學(xué)生也缺乏刻苦鍛煉的毅力，學(xué)生參與體育活動(dòng)主要還是靠一周2節體育課等。如何利用現有的教學(xué)資源開(kāi)展體育分層教學(xué)，使學(xué)生能很好的利用場(chǎng)地，使用教學(xué)器材從而調動(dòng)學(xué)生上課的積極性，促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習，提高課堂教學(xué)效果，是擺在每位體育教師面前的研究課題，采用分層教學(xué)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生要求，形成有效的教學(xué)方法，故確立此課題。

　　二、理論依據（一）政策依據：國家新頒布體育課程標準允許地區和學(xué)校編寫(xiě)地方教材，只要求達到相應的水平即可，鼓勵教師從學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，實(shí)施創(chuàng )新型教育。

　�。ǘ�）生理學(xué)依據：初中學(xué)生大多已進(jìn)入青春期，在小學(xué)時(shí)候的兩小無(wú)猜，不分彼此的同學(xué)情誼變得開(kāi)始疏遠，其身體和從外觀(guān)到各臟器也日趨變化不同。由于性別的原因，男女生對身體各部位鍛煉應有所側重，男生偏重于力量、速度、對抗競技；女生偏重于勻稱(chēng)、柔韌、協(xié)調、游戲、協(xié)作。男女學(xué)生分別教學(xué)，教師能根據其生理特點(diǎn)，需要安排和訓練內容，無(wú)疑是符合生理科學(xué)的。

　�。ㄈ�）心理學(xué)依據：進(jìn)入青春期的少女在男孩子面前做體育運動(dòng)難免放不開(kāi)，羞澀怕出丑，然而在“女兒國”里，沒(méi)有性別的障礙，穿著(zhù)單薄的衣服也無(wú)所謂，活動(dòng)也都放不開(kāi)，運動(dòng)量也就放不開(kāi)，增強了體育課的趣味性和實(shí)用性，調動(dòng)了學(xué)生參與的主動(dòng)性和積極性，學(xué)生在學(xué)習中的主體意識正好是其自覺(jué)進(jìn)行探究性學(xué)習，逐步形成創(chuàng )新品質(zhì)的基礎。由于以上兩點(diǎn)原因，學(xué)生都有長(cháng)身體、長(cháng)體能的成就感，這種成功的愉悅是形成良性循環(huán)的催化劑。

　�。ㄋ模┙逃龑W(xué)依據：符合因材施教，分類(lèi)推進(jìn)的教育原則。

　　三、實(shí)用價(jià)值：（一）體育課分層教學(xué)有利于激發(fā)初中生的學(xué)習積極性：體育教學(xué)中常規的分組教學(xué)雖亦可以區別對待，但過(guò)高或過(guò)低的學(xué)習目標要求都會(huì )不同程度地挫傷學(xué)生學(xué)習的積極性，針對學(xué)生得個(gè)別差異實(shí)施分類(lèi)要求、分類(lèi)輔導、分類(lèi)訓練、分類(lèi)提高的分層教學(xué)由于教學(xué)目標較符合不同運動(dòng)技能水平的學(xué)生實(shí)際，有效地激發(fā)學(xué)生得學(xué)習積極性。

　�。ǘ�）體育課分層教學(xué)更有利于初中生運動(dòng)技術(shù)、技能和體能的發(fā)展：初中生處在身體發(fā)育的高峰期，通過(guò)體育教學(xué)，學(xué)生運動(dòng)技術(shù)、運動(dòng)技能和體能都要求到較高的水平，為相近個(gè)性差異創(chuàng )造適宜的學(xué)習氛圍，學(xué)生自信心得到加強，個(gè)性可以得到張揚，加以正確引導，有利于學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展。

　�。ㄈ�）有利于學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，培養體育能力和協(xié)助精神：分層次的課程教學(xué)模式，在學(xué)習過(guò)程中倡導的合作學(xué)習，通過(guò)集體思考，集體評價(jià)、學(xué)生間的互幫互學(xué)有利于培養學(xué)生團結協(xié)作精神，發(fā)展健全人格。

　　四、研究?jì)热荩?/strong>本課題主要有以下研究?jì)热荩?/p>

　�。ㄒ唬┤绾翁幚砗脠�(chǎng)地小、器材不足的關(guān)系開(kāi)展課堂教學(xué)。

　　在課題研究過(guò)程中，課堂教學(xué)采取以下措施：提倡學(xué)生從身邊找器材；發(fā)動(dòng)學(xué)生制作簡(jiǎn)易體育器材；及時(shí)認真維護好場(chǎng)地器材、自制簡(jiǎn)單的器材；因地制宜改進(jìn)教學(xué)方法；對閑置體育器材合理運用，創(chuàng )新組合；課表優(yōu)先安排體育課，發(fā)揮場(chǎng)地器材最大功效。

　�。ǘ�）實(shí)施分層教學(xué)使學(xué)生掌握體育技能的方法。

　　我在教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)“分層教學(xué)”可以形成班級授課制條件下的個(gè)別化學(xué)習,可以滿(mǎn)足新課程標準的三個(gè)基本要求:“面向全體”、“適應差異”和“促進(jìn)發(fā)展”。學(xué)生可以得到適合于他們的教學(xué)。

　　1.了解差異,學(xué)生分層。

　　在全面了解學(xué)生的基礎上,根據學(xué)生身體素質(zhì)、運動(dòng)能力、思想心理素質(zhì)、能力素質(zhì)等差異進(jìn)行全面的了解和分析、按學(xué)生成績(jì)和能力高低等要素,把學(xué)生分成學(xué)優(yōu)生、學(xué)中生、學(xué)困生三個(gè)層次,對學(xué)優(yōu)生可稱(chēng)為“提高組”,對學(xué)中生可稱(chēng)為“拼搏組”,對學(xué)困生可稱(chēng)為“躍進(jìn)組”

　　2.針對差異，分項定標。

　　教學(xué)實(shí)踐中大體上可以分為三層：基礎性目標、提高性目標、發(fā)展性目標。我認為,目標分層并不是和學(xué)生的分層完全一一對應,彈性目標對全體學(xué)生都是適用的',完成什么樣目標由學(xué)生在教師指導下自行選擇。一般來(lái)說(shuō),低層次學(xué)生必須從基礎性目標開(kāi)始,完成之后,可以進(jìn)行提高性目標甚至是發(fā)展性目標的練習；高層次的學(xué)生既可以從基礎目標開(kāi)始,也可以從提高性目標開(kāi)始,甚至可以直接按發(fā)展性目標學(xué)習。目標分層追求的結果是“下要保底,上不封頂”。

　　3.面向差異,教學(xué)、練習、指導分層

　�。�1）教學(xué)層次的劃分應根據各類(lèi)不同層次學(xué)生學(xué)習目標,按分層遞進(jìn)的關(guān)系劃分成若干個(gè)不同的群體.我會(huì )針對各層次學(xué)生的練習情況,采用不同的教學(xué)嘗試,使教學(xué)要求與學(xué)生學(xué)習始終處于動(dòng)態(tài)的協(xié)調發(fā)展之中。

　�。�2）對不同層次的學(xué)生要設計符合不同層次學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的練習方法。

　�。�3）學(xué)生通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習,在主觀(guān)和客觀(guān)方面均會(huì )產(chǎn)生不同的需求,我會(huì )及時(shí)地根據信息反饋，針對不同層次學(xué)生,設置不同的分類(lèi)指導方法，有效地實(shí)施個(gè)性指導，側重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,激發(fā)興趣愛(ài)好，培養他們的創(chuàng )造能力。

　　五、研究方法：本課題研究主要采用以下方法：

　　我帶初一年級3個(gè)班，初一（1）班為實(shí)驗班，初一（2）班為對比班，初一（3班）為普通班。

　�。ㄒ唬┬袆�(dòng)研究法

　　根據課題制定方案并實(shí)施計劃，開(kāi)展行動(dòng)與研究。不斷進(jìn)行總結，發(fā)現不足、及時(shí)調整完善。

　�。ǘ�）問(wèn)卷法

　　根據學(xué)校能夠開(kāi)展的體育教學(xué)及現有的場(chǎng)地器材制定調查表，了解學(xué)生最喜歡的運動(dòng)項目及運動(dòng)方式。

　�。ㄈ�）觀(guān)察法

　　在教學(xué)過(guò)程中對學(xué)生的學(xué)習過(guò)程進(jìn)行有目的的觀(guān)察，從而直接感知和記錄學(xué)生在體育運動(dòng)方法和習慣上存在的問(wèn)題，記錄不同學(xué)生參加不同體育項目的訓練效果。

　�。ㄋ模┱{查法

　　對初一年級3個(gè)班的學(xué)生的基本情況包括體育學(xué)習興趣、學(xué)習能力、方法、課內外運動(dòng)情況等進(jìn)行調查，以了解學(xué)生體育學(xué)習的現狀。

　�。ㄎ澹┙�(jīng)驗總結法

　　在課題研究過(guò)程中，對部分學(xué)生運動(dòng)領(lǐng)悟能力難以提高的現狀進(jìn)行分析，總結影響初中生體育運動(dòng)能力的因素有哪些，旨在平時(shí)的課堂教學(xué)和課外輔導進(jìn)行有效轉化。

　　六、過(guò)程設計：本課題研究實(shí)施過(guò)程分為三個(gè)階段：

　�。ㄒ唬�準備階段（20xx.11—20xx.12），這階段是研究工作的基礎階段，需制定好研究計劃，搜集相關(guān)資料，確定研究對象（初一年級1、2、3班），做好相關(guān)的摸底調查工作等。

　�。ǘ�）實(shí)施階段（20xx.01—20xx.05），這階段是研究工作的重要階段，需根據研究?jì)热葸M(jìn)行有效的探索，做好詳實(shí)的記錄，并及時(shí)整理，得出階段性成果。

　�。ㄈ�）結題階段（20xx.06），這階段是研究工作的成效階段，通過(guò)實(shí)驗研究，匯總研究成果，上交研究論文、報告、研究資料等。

　　七、課題研究的成果形式

　�。ㄒ唬┬纬烧n題報告

　�。ǘ�）形成分層教學(xué)方法

　�。ㄈ�）形成課題研究論文

體育教學(xué)實(shí)施方案10