實(shí)施方案6篇【優(yōu)秀】

　　為保障事情或工作順利開(kāi)展，就需要我們事先制定方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。方案要怎么制定呢？下面是小編幫大家整理的實(shí)施方案6篇，希望對大家有所幫助。

實(shí)施方案 篇1

　　1、我縣糧食直補、農資綜合補貼工作的依據

　　為了穩定我縣糧食生產(chǎn)面積，增加種糧農戶(hù)收益，支持春耕生產(chǎn)，根據財政部《關(guān)于下達20xx年農業(yè)支持保護補貼資金的通知》和省財政廳《對農民糧食生產(chǎn)直接補貼資金管理暫行辦法》和省財政廳、省農委《關(guān)于下達20xx年對種糧農民直接補貼資金的'通知》文件要求，報經(jīng)縣政府同意，制定本方案。

　　2、糧食直補、農資綜合補貼標準

　　糧食（水稻）直補每畝20元，農資綜合補貼按原標準的80%發(fā)放，即每畝補貼82.8元。

　　3、糧食直補、農資綜合補貼核定直補面積

　　今年的糧食直補面積仍按核定到戶(hù)的辦法不變，并以此為依據向種糧食農民和農場(chǎng)職工發(fā)放補貼。對糧食種植面積減少和增加較多的鄉鎮，要附情況說(shuō)明及有關(guān)證明材料。鄉鎮農業(yè)經(jīng)濟技術(shù)服務(wù)中心要嚴把補貼面積審核和公示關(guān)，克服麻痹松懈思想，切實(shí)糾正上年度檢查中發(fā)現的補貼面積不實(shí)等問(wèn)題，確保糧食直補政策落實(shí)到位。

　　4、糧食直補、農資綜合補貼資金兌付

　　根據核定到戶(hù)的補貼面積和有關(guān)資料，補貼資金全部由鄉鎮財政所通過(guò)“一折通內網(wǎng)”維護上報，縣財政局審核并上傳到省財政廳，財政廳將數據傳到省農商行并由省農商行直接打卡到農戶(hù)“一折通”存折發(fā)放。

實(shí)施方案 篇2

　　為更好地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習、生活等各方面的管理，經(jīng)過(guò)調查研究，結合學(xué)校實(shí)際情況，決定對學(xué)生實(shí)行班級、小組捆綁式考核管理制度，達到事事有人管，人人有事做。特制訂本實(shí)施方案。

　　一、指導思想。

　　為了切實(shí)推進(jìn)高效課堂改革建設，構建“一主三元”幸福教育工程，凸顯小組整體提升的重要性，體現小組成員之間的團結互助，增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感，提高學(xué)生學(xué)習、日常行為規范等各方面的自控能力，通過(guò)實(shí)施小組管理，培養學(xué)生的合作意識和主體意識，促進(jìn)學(xué)生主體精神、實(shí)踐能力、紀律自我約束能力等多方面素質(zhì)的全面發(fā)展。

　　二、實(shí)施內容。

　　學(xué)生小組捆綁式考核適用于學(xué)生在校是所有行為，重點(diǎn)分為兩部分，一是課堂管理，二是課下行為。

　�。ㄒ唬┱n堂管理。

　　1、班主任結合科任教師根據學(xué)生學(xué)業(yè)基礎、學(xué)習能力、性格特點(diǎn)、科目差異、性別、組織紀律等方面的差異，綜合學(xué)生的整體素質(zhì)和學(xué)生的實(shí)際情況，對學(xué)生實(shí)施分組，使各組之間達到相對平衡，其目的是根據學(xué)生差異，真正達到“兵教兵、兵練兵、兵強兵”的小組合作模式。

　　2、課堂上所有的評價(jià)均以小組為單位進(jìn)行，每個(gè)組員的成績(jì)就是本組成績(jì)的一部分，如學(xué)生預習方面：教師對學(xué)生預習提出具體要求及考核目標，根據教師的考核目的，隨機抽取每個(gè)小組的同一層次的組員進(jìn)行考核，考核結果即為本組所有成員的分值并記錄在案。

　　3、質(zhì)量檢測也是以小組為單位來(lái)記錄成績(jì)，每次結果以小組的平均分來(lái)加以衡量。目的是激發(fā)組員的集體榮譽(yù)感，激勵小組之間成員的相互鼓勵和鞭策、幫助與合作，只有小組成功，小組成員才能達到個(gè)人目標。即小組成員不僅要努力爭取個(gè)人目標的實(shí)現，更要幫助小組同伴實(shí)現目標。從而達到共同進(jìn)步的目的。

　　無(wú)論哪一種考核都要有相應的積極的激勵機制，對于每周處于第一的小組，科任教師要對于小組長(cháng)一定的獎勵，如果連續處于第一的位置，不但要給予小組長(cháng)獎勵，還要對本組的組員進(jìn)行獎勵，以此類(lèi)推，為避免此類(lèi)現象的連續發(fā)生，要設置進(jìn)步獎，對于進(jìn)步的幅度要根據實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行設定，以達到獎勵機制的平衡性。

　�。ǘ�）課下行為。

　　課下行為內容繁多，就目前而言，應該主抓學(xué)生的重點(diǎn)行為，包括：校園內吃零食、亂扔垃圾、說(shuō)臟話(huà)、衛生區打掃、教室衛生、玻璃、門(mén)窗、內外墻壁等，班主任要根據本班的小組個(gè)數和本班應該承擔的衛生任務(wù)來(lái)進(jìn)行合理的責任劃分，由統一的檢查組織，對于發(fā)現存在不符合以上要求的班級要對于班主任進(jìn)行量化扣分，班主任根據學(xué)校反饋的結果查找被扣分項目的責任小組，也進(jìn)行相應的評價(jià)，致使小組組長(cháng)加強對本組組員的管理。

　　1、亂吃零食。

　　對于這個(gè)問(wèn)題，一直是困擾我校衛生不好的主要原因，要充分發(fā)揮家長(cháng)會(huì )的作用，在檢查中，如發(fā)現具體的某一學(xué)生有吃零食現象，要及時(shí)通知其家長(cháng)到校進(jìn)行交流溝通，要讓家長(cháng)明白學(xué)生吃零食的危害性（食品安全），重要的是培養學(xué)生良好的生活習慣（節約、不攀比、大眾化），不隨便給學(xué)生零花錢(qián)（減輕家庭經(jīng)濟負擔），從而得到家長(cháng)對學(xué)校的工作制度的認可，學(xué)生吃零食的問(wèn)題就會(huì )得到解決。

　　2、亂扔垃圾、說(shuō)臟話(huà)。

　　這種問(wèn)題的解決主要是通過(guò)班級量化考核，對班主任進(jìn)行量化，在班主任評優(yōu)、評先以及模范班集體評選中作為重要依據。

　　3、衛生。

　　對于班級的'衛生（衛生區打掃、教室衛生、玻璃、門(mén)窗、內外墻壁等）仍然采取與班主任量化考核掛鉤的方法，對于每次檢查的結果要及時(shí)公布，班主任也有相應的量化，出現問(wèn)題的（衛生區打掃不到位、教室后有垃圾等）班主任要及時(shí)進(jìn)行重復打掃，班主任還要對負責的相應小組進(jìn)行量化扣分，以起到督導效果。

　　三、實(shí)施過(guò)程。

　　1、宣傳動(dòng)員階段。

　　本階段是學(xué)校對全體師生做宣傳動(dòng)員的階段，歷時(shí)兩周，學(xué)校通過(guò)召開(kāi)全體教師會(huì )議、學(xué)生班干部會(huì )議、小組長(cháng)會(huì )議、國旗下的講話(huà)、班主任召開(kāi)隊會(huì )等形式，讓全體師生轉變思想，認識到學(xué)校的事情就是自己的事情，自己是學(xué)校大家庭中的一份子，自己要為學(xué)校添光彩，增強全體師生的集體榮譽(yù)感，把宣傳工作做到位。

　　2、問(wèn)題整改階段。

　　這個(gè)階段是所有環(huán)節中的重要一環(huán)，歷時(shí)一個(gè)月，主要的針對實(shí)施過(guò)程中出現的問(wèn)題要及時(shí)進(jìn)行調整，及時(shí)整改，對制度需要完善的環(huán)節及時(shí)補充。實(shí)施重在落實(shí)，落實(shí)重在堅持，要把在整改過(guò)程中出現的問(wèn)題落實(shí)到位、及時(shí)解決。

　　3、建章立制階段。

　　本階段的重點(diǎn)工作是根據前段工作的經(jīng)驗，對小組評價(jià)進(jìn)行規章制度的重新制訂，要統籌兼顧，從大局出發(fā)，制訂出切實(shí)可行的制度。

　　4、總結表彰階段。

　　重點(diǎn)工作是對前面活動(dòng)開(kāi)展的總結，并對在活動(dòng)中表現突出的班級（根據班級量化結果）和小組進(jìn)行表彰，本次表彰要在年終總結表彰大會(huì )上進(jìn)行，要大力表彰，要凸顯其重要性。

　　四、保障措施。

　　1、成立組織。

　　為使這項工作得到順利開(kāi)展并穩步推進(jìn)，學(xué)校成立小組單位評價(jià)工作領(lǐng)導小組：

　　組長(cháng)：xx。

　　副組長(cháng)：xx。

　　成 員：全體教師。

　　2、制定制度。

　　沒(méi)有規矩不成方圓，學(xué)校根據實(shí)際情況要制訂出與之相應的規章制度，使之為學(xué)校的小組單位考核服務(wù)，做到有章可依，對檢查結果要及時(shí)記錄并存檔，做到查之有據。

　　3、責任到人。

　　對于每項檢查工作，學(xué)校要有專(zhuān)人負責，在檢查中不拘束于某一兩個(gè)人，要做到這項檢查中有你，那項檢查中有我，相互檢查，相互制約，相互監督，相互促進(jìn)，要體現公平、合理、透明的原則。

　　通過(guò)此項活動(dòng)的開(kāi)展，使我校的學(xué)生良好的行為習慣得到進(jìn)一步的培養，營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境，使我校的文化品位得到質(zhì)的提升。

實(shí)施方案 篇3

　　為切實(shí)做好20xx年全村農作物秸稈禁燒和綜合利用工作，有效防治大氣污染，保護生態(tài)環(huán)境，保障城鄉居民正常生產(chǎn)生活和交通飛行安全，扎實(shí)開(kāi)展秸稈禁燒工作，進(jìn)一步推動(dòng)秸稈綜合利用，根據上級政府要求，結合我村實(shí)際情況，現就秸稈禁燒和綜合利用工作制定如下方案。

　　一、指導思想

　　以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，按照“屬地管理，政策引導，以堵為主，以堵促疏”的原則，以禁燒為核心，以創(chuàng )新為推動(dòng)，以政策落實(shí)為保障，強化組織領(lǐng)導，確保我村秸稈禁燒工作圓滿(mǎn)完成。

　　二、目標任務(wù)

　　農作物秸稈禁燒期間，在全村范圍內開(kāi)展秸稈禁燒工作，確保不發(fā)生禁燒秸稈、雜草等現象，力爭禁燒期間“不點(diǎn)一把火，不冒一股煙”，不發(fā)生因禁燒秸稈造成的安全事故。全面推進(jìn)秸稈綜合利用，基本形成布局合理、多元利用的秸稈綜合利用格局，農作物秸稈綜合利用率達90%以上，其中：秸稈機械化還田率達50%以上，重點(diǎn)區域實(shí)現秸稈機械化還田全覆蓋，為城鄉居民正常生產(chǎn)生活秩序提供保障。

　　三、實(shí)施階段及工作步驟

　　（一）準備階段（9月20至9月27日）

　　制定《大圻村20xx年度農作物秸稈禁燒和綜合利用工作實(shí)施方案》，明確工作要求、步驟和措施，建立村、村民組、網(wǎng)格長(cháng)三級禁燒網(wǎng)絡(luò )體系，層層簽訂責任狀并落實(shí)工作責任；廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，為秸稈禁燒和綜合利用工作營(yíng)造濃厚氛圍；召開(kāi)相關(guān)會(huì )議，全面部署動(dòng)員。于9月27日前將準備階段的工作完成情況，包括禁燒工作方案、包片干部名冊、聯(lián)絡(luò )員及聯(lián)系方式等。

　　（二）全面禁燒階段（9月28日至11月30日）

　　全面加強對秸稈禁燒工作巡查、督查，對禁燒行為不力的進(jìn)行重點(diǎn)督辦，重點(diǎn)區域要加強值班值守力量，落實(shí)日常巡查和滅火工作。村秸稈禁燒和綜合利用工作領(lǐng)導小組需與各包片干部和村民組長(cháng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)掌握情況，并將相關(guān)情況及時(shí)上報。

　　（三）總結階段（12月30日前）

　　各包片干部要全面總結秸稈禁燒和綜合利用工作經(jīng)驗，分析存在的不足和問(wèn)題，提出下一步措施，為今后開(kāi)展秸稈禁燒和綜合利用工作做準備。

　　四、工作措施

　　（一）加強組織領(lǐng)導

　　成立領(lǐng)導小組，由村黨支部書(shū)記任組長(cháng)，村副主任任副組長(cháng)，其他村干部及村民組長(cháng)為成員的秸稈禁燒工作領(lǐng)導組。領(lǐng)導小組組長(cháng)負責組織協(xié)調和督查工作，領(lǐng)導小組副組長(cháng)負責具體抓落實(shí)。建立領(lǐng)導組成員包組、包片的禁燒工作責任制和責任追究制，細化禁燒工作落實(shí)到村民小組、田間地塊，明確責任人和責任區域，落實(shí)到位。

　　（二）以禁燒工作領(lǐng)導組為單位，21個(gè)村民組為基礎，劃分為兩個(gè)片區管理責任區域，確定區域管理責任人和區域管理的三級管理，形成“邊界明確，責任落實(shí)，上下互動(dòng)，橫向到邊，縱向到底”的三級管理體系，樹(shù)立全村一盤(pán)棋的“大網(wǎng)格”理念。

　　（三）明確管理責任

　　1.村書(shū)記為本網(wǎng)格秸稈禁燒的主要負責人，負責本村的秸稈禁燒全面工作。將本村所屬區域分片由工作組成員包干負責，進(jìn)行協(xié)調監督。

　　2.其他村干部為成員的村級工作組。負責本村的秸稈禁燒的具體工作：（1）秸稈禁燒工作的登記造冊；（2）負責農作物秸稈禁燒的法律、法規、政策、環(huán)保以及利用等知識的'宣傳工作，秸稈禁燒宣傳單逐組、逐戶(hù)落實(shí)工作；（3）實(shí)行24小時(shí)巡查，確保秸稈禁燒期間堅持做到白天不見(jiàn)煙，夜晚不見(jiàn)火，確保不發(fā)生秸稈禁燒發(fā)生的安全事故。

　　3.村民組長(cháng)為第一責任人，包干到戶(hù)，責任落實(shí)到田塊等工作，負責秸稈般遠離田、集中堆放的農戶(hù)間互助互幫工作，確保本組秸稈“搬離田間、集中貯存、不焚燒”。

　　五、組織保障

　　（一）廣泛宣傳，加強引導

　　我村秸稈禁燒工作領(lǐng)導組認真組織宣傳禁燒政策和綜合利用技術(shù)，提高知曉率和參與率，使廣大農民理解支持禁燒工作。負責發(fā)放秸稈禁燒與綜合利用宣傳單到禁燒區每家每戶(hù)，并組織在各村民組公開(kāi)欄張貼；利用宣傳欄、橫幅、標語(yǔ)、短信等有效宣傳手段，集中宣傳，形成濃厚的宣傳氛圍。我村將加大宣傳力度，確保禁燒工作宣傳到位，落實(shí)到位。

　　（二）強化督查，加強指導

　　開(kāi)展禁燒督查室確保禁燒取得實(shí)效的主要手段，在午季農作物秸稈禁燒期間，以村黨支部書(shū)記為組長(cháng)隨機抽調2-4名村民組長(cháng)為巡查小分隊，進(jìn)行不定期檢查。以村禁燒工作領(lǐng)導小組，聯(lián)合村民組長(cháng)進(jìn)行全方位巡查。發(fā)現禁燒現象，堅決給予制止；并依據相關(guān)規定，進(jìn)行處罰，堅決控制第一把火。

　　（三）專(zhuān)項治理，經(jīng)費保障

　　秸稈禁燒工作經(jīng)費專(zhuān)項資金列入我村財政預算，以保障我村秸稈禁燒工作順利開(kāi)展。

　　（四）積極探索，綜合利用

　　鼓勵和支持經(jīng)濟人收購禁燒區農作物秸稈，鼓勵農作物收獲、粉碎還田、撿拾打捆、貯存，建立和完善秸稈田間處理體系。重點(diǎn)推廣秸稈堆腐還田、覆蓋還田、秸稈氣化、生產(chǎn)食用菌、生產(chǎn)沼氣等綜合利用技術(shù)，充分利用資源，發(fā)展農村循環(huán)經(jīng)濟。

　　（五）明確責任

　　1.秸稈禁燒工作實(shí)行分片管理。由各包片干部和村民組長(cháng)簽訂目標管理責任書(shū)，明確責任和獎懲措施。

　　2.做好禁燒期間值班值守工作。自9月28日至11月30日制定24小時(shí)值班表，明確交接班時(shí)間，實(shí)行24小時(shí)值班巡邏督查，對發(fā)生秸稈焚燒現象堅決處罰到位。

　　（五）信息報送

　　成立禁燒工作信息組，明確資料收集報送具體責任人。

　　大圻村委會(huì )

　　20xx年9月23日

實(shí)施方案 篇4

　　一、檢查目的：

　　了解各單位貫徹落實(shí)上級關(guān)于厲行節約、“四費”公開(kāi)文件精神的情況。

　　二、檢查范圍：

　　縣財政管理的120個(gè)單位。

　　三、檢查內容：

　　1、各單位執行厲行節約八項要求情況；

　　2、各單位“四費”支出情況；

　　3、各單位“四費”公開(kāi)情況。

　　四、檢查方式：

　　1、聽(tīng)匯報；

　　2、查報表；

　　3、核憑證；

　　4、看公開(kāi)。

　　五、檢查安排：

　　1、檢查時(shí)間： 月 日至 月 日；

　　2、檢查人員：由縣紀委常委李先進(jìn)、縣財政局紀檢組長(cháng) 、監督局長(cháng) ，縣紀委、縣財政局各抽調骨干 名，分 個(gè)組進(jìn)行。

　　3、檢查對象：

　　六、檢查要求：

　　1、工作上自行兼顧，檢查活動(dòng)與日常工作兩不誤；

　　2、檢查組要找準問(wèn)題，交換情況，但不作任何表態(tài)；

　　3、被檢查單位分管領(lǐng)導和會(huì )計要在交換意見(jiàn)上簽字并蓋公章；

　　4、各組搞好本組的'情況綜合，由干教室統一匯總。

實(shí)施方案 篇5

　　一、指導思想

　　為了更好的貫徹黨的教育方針，加強青少年體育鍛煉，增強青少年健康體質(zhì)，堅持 “學(xué)生為本，健康第一”的指導思想，培養學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣和愛(ài)好，形成堅持鍛煉的習慣和終身體育意識，提高學(xué)生之間團結協(xié)作精神，我校繼續開(kāi)展以田徑比賽項目為主的第十六屆田徑運動(dòng)會(huì )和第四屆廣播操比賽。

　　二、時(shí)間、地點(diǎn)

　　時(shí)間：20xx年4月25日（周五，全天）及26日（周六，上午） 地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)

　　三、活動(dòng)要求

　　1、 認識開(kāi)展本次活動(dòng)的意義，堅持人人參與，普及與提高相結合，體育競技與體育文化滲透相結合。在大面積提高學(xué)生體育素質(zhì)的基礎上，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

　　2、 切實(shí)加強安全教育，明確責任，采取各種防范措施，確保本次活動(dòng)安全有序地進(jìn)行。

　　3、 各班做好運動(dòng)會(huì )報名、訓練、比賽等工作，努力奪取精神文明和體育比賽雙豐收。

　　4、 裁判員準時(shí)到崗到位，嚴肅認真，確�；顒�(dòng)順利進(jìn)行。參賽隊員文明比賽，遵守規則，尊重對手，服從裁判。

　　四、領(lǐng)導小組

　　組 長(cháng)：劉俊校

　　副組長(cháng)：劉勇

　　宣傳組：政教處、小學(xué)教務(wù)處

　　負責協(xié)調、組織運動(dòng)會(huì )舉辦的各項工作，以及本次活動(dòng)的宣傳、教育、攝影、總結、表彰等工作。

　　競賽組：體育組

　　負責時(shí)間的確定，競賽的編排、裁判員的`培訓、安排，體育器材的安排、比賽場(chǎng)地的整理等。

　　后勤組：總務(wù)處

　　負責制作橫幅、物品領(lǐng)用、衛生救護、安全保衛、后勤等工作。

　　五、活動(dòng)安排

　　1、 舉行隆重的開(kāi)幕式 （25日早上8:00開(kāi)始）

　�。�1）儀仗隊入場(chǎng)：國旗隊

　�。�2）運動(dòng)員入場(chǎng)：各班主題方陣

　�。�3）升國旗、奏國歌

　�。�4）相關(guān)發(fā)言：校長(cháng)致開(kāi)幕詞、運動(dòng)員代表發(fā)言、裁判員代表發(fā)言

　�。�5）總裁判長(cháng)宣布開(kāi)幕

　　2、正式比賽（先進(jìn)行廣播操比賽，再進(jìn)行田徑比賽）

　　3、閉幕式

　�。�1）奏國歌

　�。�2）校領(lǐng)導致閉幕詞

　�。�3）宣布團體獎項和精神文明獎獲獎名單

　�。�4）頒獎、合影

　�。�5）總裁判長(cháng)宣布比賽結束

　　六、獎項設置

　�。�1）廣播操：小學(xué)部：一等獎1個(gè)，二等獎1個(gè)；中學(xué)部：一等獎2個(gè)，二等獎2個(gè)，三等獎2個(gè)。

　�。�2）田徑比賽：

　　1、年級組冠軍：按比賽團體總積分，表彰獎勵各年級組第一名。各年級組分別為：小學(xué)三四年級組，小學(xué)五六年級組，初中七年級組，初中八年級組，初中九年級組，高一年級組，高二年級組。

　　2、精神文明獎：按照附件2《文明班級評選辦法》，評選出文明班級：小學(xué)1個(gè)，初中2個(gè)，高中1個(gè)

　　七、獎勵辦法

　　1、團體獎頒發(fā)獎狀和獎杯

　　2、文明班級頒發(fā)獎狀和獎杯

　　3、學(xué)生個(gè)人頒發(fā)獎狀

　　輕院附屬學(xué)校

　　20xx.04.01

實(shí)施方案 篇6

　　一、實(shí)施背景

　　新頒布的20xx版課程標準較之以前的教學(xué)大綱在課程理念、目標、內容、方法和評價(jià)等方面都發(fā)生了很大的變化：教育理念由“知識為本”到“育人為本”的轉變；課程目標由“雙基”到“四基”的轉變；內容方法由“結果性”到“結果性”加“過(guò)程性”的轉變；評價(jià)目標與方法由“單一”到“多元”的轉變。使得我們以往的課堂教學(xué)模式、方法以及評價(jià)不在適應也達不到課程標準的要求，更不適應學(xué)生創(chuàng )新意識、創(chuàng )新能力的培養和為學(xué)生終身發(fā)展奠基的目標要求，因此課堂教學(xué)改革勢在必行。我校決定在全校五年級推行課堂教學(xué)改革。以五年級數學(xué)為實(shí)驗年級進(jìn)行課改實(shí)驗，在有了初步經(jīng)驗和成果后全面鋪開(kāi)。

　　二，指導思想

　　為了全面貫徹素質(zhì)教育，落實(shí)新課程理念，改革課堂教學(xué)結構，進(jìn)一步改革課堂教學(xué)中過(guò)分束縛學(xué)生的做法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師的主導作用。以20xx版課程標準為綱領(lǐng)，以“嘗試教育理論”和“生本教育理論”為依據，以“興趣數學(xué)，生命課堂”為目標，力求我們的數學(xué)課堂達到“能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引發(fā)學(xué)生的數學(xué)思考，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，使學(xué)生掌握恰當的數學(xué)學(xué)習方法�！笔菇處熡伞敖虝�(huì )”發(fā)展到“會(huì )教”，使學(xué)生由“學(xué)會(huì )”發(fā)展為“會(huì )學(xué)”，真正做到為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。全面打造“興趣數學(xué)、生命課堂”品牌。

　　三、具體實(shí)施環(huán)節

　　第一個(gè)環(huán)節：課前兩分鐘

　　課前兩分鐘是用來(lái)給學(xué)生們來(lái)展示的舞臺，展示的內容可以豐富多彩，形式多樣不拘一格�？梢允强谒惚荣�、數學(xué)古詩(shī)、數學(xué)家的故事、數學(xué)要聞、數學(xué)成語(yǔ)、數學(xué)符號的由來(lái)，或者誦讀數學(xué)公式和定律等等形式多樣。在這短短的兩分鐘時(shí)間內，通過(guò)自信的主持，精彩的展示和表現帶給學(xué)生快樂(lè )、自由和成長(cháng)。這個(gè)環(huán)節組織的好的話(huà)會(huì )成為師生的最?lèi)?ài)。

　　第二個(gè)環(huán)節：預習性作業(yè)

　　“興趣數學(xué)、生命課堂”最重要的一個(gè)環(huán)節就是讓學(xué)生完成老師布置的預習性作業(yè)。結合學(xué)生的認知特點(diǎn)和生活經(jīng)驗合理的設計“預習性作業(yè)”。預習性作業(yè)包括兩個(gè)方面：一是預留預習性作業(yè)，也就是課前要完成的預習性作業(yè)。在預習性作業(yè)的設計要注意目標明確，要讓學(xué)生清楚地知道題目問(wèn)的是什么，如果好的預習性作業(yè)的話(huà)，設計要盡量富有啟發(fā)性、 開(kāi)放性和創(chuàng )造性，使學(xué)生在做預習性作業(yè)的過(guò)程中，能得到學(xué)習方法的培養和思維能力的訓練，也能暴露出學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題以引發(fā)討論。二是在課堂上完成的預習性作業(yè)，教師根據實(shí)際情況，將“預習”移到課堂中，即在上課開(kāi)始時(shí)，就讓學(xué)生緊緊圍繞著(zhù)學(xué)習目標，按照教師的“預習性作業(yè)”進(jìn)行自我探究、自我實(shí)踐、自主學(xué)習。這時(shí)的學(xué)生學(xué)習是在老師指揮下的統一行動(dòng)，是每一個(gè)學(xué)生都在進(jìn)行的探究、實(shí)踐與學(xué)習，學(xué)生在規定的時(shí)間內學(xué)習，增強了時(shí)間觀(guān)念，有效地培養學(xué)生的自學(xué)能力。

　　第三個(gè)環(huán)節：小組合作學(xué)習

　　“興趣數學(xué)、生命課堂”以學(xué)生為本，以生命為本，一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生。給每一個(gè)孩子創(chuàng )新的機會(huì )。小組合作學(xué)習就是體現了這個(gè)原則。

　　教學(xué)流程是：1、出示小組合作學(xué)習要求；6—8人小組成員開(kāi)始小組學(xué)習課前小研究，結合本組成員感受最深的部分來(lái)闡述自己的觀(guān)點(diǎn)，小組成員之間可以相互補充，準備好上臺向全班匯報。小組成員以 6人小組為宜，組成一般按優(yōu)良中差搭配。選出成績(jì)優(yōu)秀，管理能力強的學(xué)生為組長(cháng)，組長(cháng)的任務(wù)有分工、協(xié)調、幫助、評價(jià)等。

　　第四個(gè)環(huán)節：小組匯報

　　小組內達成一致的建議向全班匯報是一堂課重要的也是最能張揚學(xué)生個(gè)性的環(huán)節。小組匯報時(shí)的要求是：1.組內每個(gè)學(xué)生都要發(fā)言。2.發(fā)言完畢，組長(cháng)要承擔和臺下的同學(xué) 交流互動(dòng)的任務(wù)。發(fā)言完，組長(cháng)要問(wèn)：哪個(gè)同學(xué)對我們小組的匯報有評價(jià)、補充或疑問(wèn)？ 3.組長(cháng)還要承擔或指定其他同學(xué)提煉出發(fā)言?xún)热莸闹行脑~在黑板上板書(shū)的任務(wù)。4.每個(gè)小組要認真傾聽(tīng)其聽(tīng)發(fā)言，及時(shí)針對發(fā)言?xún)热葸M(jìn)行評價(jià)、補充或質(zhì)疑， 補充時(shí)切忌重復。在小組向全班匯報的過(guò)程中，少不了教師的點(diǎn)撥。點(diǎn)撥要掌握以下兩點(diǎn)：

　　1.點(diǎn)撥的語(yǔ)言要盡量精煉，盡量少點(diǎn)用時(shí)間。

　　2.點(diǎn)撥要起到表?yè)P、激勵和“收”（不要讓一個(gè)問(wèn)題沒(méi)完沒(méi)了擴展出去，注意收局） “放”（比如有些重點(diǎn)或難點(diǎn)可以拓展）“引”（引導學(xué)生將精力和注意力往本節課想要 達成的目標方面作點(diǎn)撥）的作用。

　　第五個(gè)環(huán)節：師生評價(jià)

　　新課程改革的評價(jià)理念提到：“ 建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系。評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，而且要發(fā)現和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認識自我，建立自信�！�

　　在教學(xué)中，通常的評價(jià)方式主要有以下四種：

　　口述式、文字式、評“星”式、稱(chēng)號式等，評價(jià)的標準應多維、評價(jià)方法應多樣、評價(jià)主體應多元、尤其突出對學(xué)生合作探究，創(chuàng )新和實(shí)踐能力的'評價(jià)。

　　第六個(gè)環(huán)節：自我挑戰

　　設計數學(xué)課堂練習。課堂練習要設計有挑戰性習題，可以通過(guò)游戲、猜謎、闖關(guān)練習等形式，吸引學(xué)生的無(wú)意注意，當學(xué)生沉迷在問(wèn)題的情境之中時(shí)，他們的無(wú)意注意就會(huì )轉化為有意注意并趨于主導地位，從而達到主動(dòng)探究的目的。

　　當然，數學(xué)課堂教學(xué)的流程也可以在上述的流程中根據課型的不同進(jìn)行刪減，但“興趣數學(xué)、生命課堂”的核心部分應在教學(xué)中體現出來(lái)。

　�。ㄈ�）作業(yè)布置與批改

　　作業(yè)既是加深理解和鞏固新知識的重要措施，也是落實(shí)學(xué)以致用，培養實(shí)踐能力的重要途徑，是保證教學(xué)質(zhì)量的必有環(huán)節。作業(yè)批改既是對學(xué)生學(xué)習的指導，又是獲取教學(xué)效果反饋信息的重要手段。

　　1、作業(yè)種類(lèi)

　　可分為課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、計算本。

　　2、作業(yè)數量

　�。�1）數學(xué)課堂作業(yè)本。配合每天課堂教學(xué)布置有代表性的有層次性的作業(yè)，要求課堂上留出10分鐘時(shí)間當堂完成。

　�。�2）家庭作業(yè)。一二年級原則不留書(shū)面作業(yè)，三四年級作業(yè)量不超過(guò)30分鐘，五六年級作業(yè)量不超過(guò)45分鐘。

　　課外作業(yè)應當能使學(xué)生的知識向廣度和深度發(fā)展，提高他們的學(xué)習能力，是他們掌握課堂知識的準備；教師要告訴學(xué)生，怎樣把學(xué)過(guò)的理論知識跟完成實(shí)踐作業(yè)結合起來(lái)；分析、研究、比較——這些積極思維活動(dòng)應當貫穿在做家庭作業(yè)的過(guò)程中。

　�。�3）計算本。每個(gè)同學(xué)都要有一個(gè)計算本，把每天做的計算題寫(xiě)在上面，并及時(shí)訂正，老師要做到當天批改。

　　3、作業(yè)要求。作業(yè)的內容要精選，要符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際，重視系統訓練，體現梯度，做到題量適當，難易適度，并注意分層要求，提倡針對不同學(xué)生的不同水平布置適當的必做題作業(yè)和選做題作業(yè)。

　　4、作業(yè)格式、書(shū)寫(xiě)用筆

　�。�1）學(xué)生書(shū)寫(xiě)要工整，字跡清楚，如有作圖、制表、橫線(xiàn)必須使用直尺畫(huà)。

　�。�3）1-4年級作業(yè)一律用鉛筆書(shū)寫(xiě)，5-6年級作業(yè)要用碳素筆書(shū)寫(xiě)，要規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣。

　　5、作業(yè)的批改

　�。�1）批改作業(yè)要及時(shí)、認真、細致、不漏批錯批。針對學(xué)生的特殊情況適當加入批語(yǔ)，批語(yǔ)要有針對性、指導性、鼓勵性，字跡要工整。

　�。�2）課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、錯題本應全批全改，當天的作業(yè)做到當天批改。

　�。�3）教師批改作業(yè)一律用紅鋼筆或紅圓珠筆，且書(shū)寫(xiě)要規范，字跡要清楚工整。批改符號大小要適中（2厘米左右）。

　�。�4）教師對學(xué)習困難的學(xué)生要多加關(guān)注和幫助，對他們能按時(shí)完成作業(yè)要給予鼓勵。批改他們的作業(yè)要側重于面批面改，及時(shí)訂正作業(yè)中的錯誤，使其增加信心，不斷進(jìn)步。

　�。�5）作業(yè)要及時(shí)講評。對學(xué)生作業(yè)中出現的主要問(wèn)題，教師要做好摘記，認真分析原因，及時(shí)講評并予以糾正。對好的作業(yè)要加以表?yè)P，同時(shí)督促學(xué)生訂正錯誤，對無(wú)力訂正的學(xué)生應進(jìn)行面批、個(gè)別輔導。

　　四、實(shí)施步驟

　　為了在全校扎實(shí)推進(jìn)數學(xué)課堂改革，全面打造“興趣數學(xué)，生命課堂”，避免只是形式上適應，缺少實(shí)質(zhì)上的改變，準備分以下三個(gè)步驟實(shí)施：

　�。ㄒ唬�準備階段（9月中旬---10月中旬）

　　組織教師學(xué)習新課程標準、嘗試教育理論、生本教育理論等知識，做到更新觀(guān)念，明確目標、清晰理念。了解本班學(xué)生的學(xué)情，做到對學(xué)生以前的知識水平和能力水平心中有數，并有意培養學(xué)生的合作意識和合作能力，為課堂改革的實(shí)施打下基礎。

　�。ǘ�）實(shí)施階段(20xx.10——20xx.6)

　　在實(shí)驗班級嘗試應用以“興趣數學(xué)、生命課堂”為目標的教學(xué)法，在實(shí)踐中摸索、總結，并逐步改進(jìn)完善。

　�。ㄈ�）階段性總結（學(xué)期末）

　　總結經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題，驗證效果，和兄弟學(xué)校間交流，制定改進(jìn)措施，以便向其他年級和學(xué)科推廣。

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