(經(jīng)典)實(shí)施方案
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，預先制定方案是必不可少的，方案是計劃中內容最為復雜的一種。那么你有了解過(guò)方案嗎？下面是小編為大家整理的實(shí)施方案3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
實(shí)施方案 篇1
大河網(wǎng)訊 20xx年8月12日，省政府印發(fā)了《河南省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《方案》），8月20日省教育廳印發(fā)了《河南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施辦法（試行）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《學(xué)考辦法》）和《河南省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施辦法（試行）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《評價(jià)辦法》），標志著(zhù)我省新一輪考試招生制度改革全面啟動(dòng)。為幫助廣大學(xué)生和群眾理解《方案》的精神，現就其主要內容解讀如下。
1.我省《方案》是怎么產(chǎn)生的？
考試招生制度是國家基本教育制度，是人才培養的樞紐環(huán)節，關(guān)系國家發(fā)展大計，關(guān)系每一位青少年學(xué)生前途命運，備受社會(huì )關(guān)注。改革開(kāi)放30多年來(lái)，我國考試招生制度不斷改進(jìn)完善，初步形成了相對完整的考試招生體系，為學(xué)生成長(cháng)、國家選才、社會(huì )公平作出了歷史性貢獻，對提高教育質(zhì)量、提升國民素質(zhì)、促進(jìn)社會(huì )縱向流動(dòng)、服務(wù)社會(huì )主義現代化建設發(fā)揮了不可替代的重要作用。這一制度總體上符合國情，其權威性、公平性社會(huì )認可。但也存在一些社會(huì )反映突出的問(wèn)題，主要是評價(jià)標準、選拔方式、入學(xué)渠道相對單一，一考定終身的弊端日益凸顯，難以適應學(xué)生健康成長(cháng)和全面而富有個(gè)性發(fā)展的需要，不能更好地適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展對多樣化、高素質(zhì)人才的需要；地區之間、城鄉之間入學(xué)機會(huì )存在差距，中小學(xué)大班額、擇�，F象較為突出，加分造假、違規招生、考試舞弊等問(wèn)題時(shí)有發(fā)生，嚴重影響教育公平和教育形象。解決這些問(wèn)題，必須要深化考試招生制度改革。按照黨的十八屆三中全會(huì )部署，20xx年9月3日，《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《實(shí)施意見(jiàn)》）頒布實(shí)施，為深化考試招生制度改革做出了系統部署，明確了目標任務(wù)，提出了要求。國務(wù)院要求各地高度重視考試招生制度改革，結合實(shí)際制定本地實(shí)施方案和相關(guān)配套文件，經(jīng)教育部備案后向社會(huì )公布。
考試招生制度改革，是我省教育領(lǐng)域綜合改革的“風(fēng)向標”，牽一發(fā)而動(dòng)全身，敏感而又復雜，對于河南這樣一個(gè)發(fā)展任務(wù)重、考生數量多、優(yōu)質(zhì)高等教育資源明顯不足的大省來(lái)說(shuō)，改革難度更為突出，制定好《方案》顯得尤其重要。省委、省政府對這項改革高度重視，根據黨中央、國務(wù)院的部署和要求，將這一涉及國計民生的改革列為省重大改革事項，重點(diǎn)研究、重點(diǎn)部署、重點(diǎn)推進(jìn)。省委、省政府主要領(lǐng)導多次詢(xún)問(wèn)和了解情況，對考試招生制度改革的若干重大問(wèn)題作出重要指示。徐濟超副省長(cháng)專(zhuān)題聽(tīng)取匯報并多次召集相關(guān)部門(mén)研究、協(xié)調《方案》的重要問(wèn)題。按照省委、省政府的要求，省教育廳加強組織領(lǐng)導，深入調查研究，立足省情教情，堅持問(wèn)題導向，借鑒試點(diǎn)省市的經(jīng)驗，廣泛征求人大、政協(xié)、市縣教育部門(mén)、高校和高中階段學(xué)校以及教育專(zhuān)家等各方面意見(jiàn)，充分評估論證，在有關(guān)部門(mén)的大力支持下，如期完成了《方案》的起草任務(wù)，并順利通過(guò)省委深化改革領(lǐng)導小組第八次會(huì )議的審議和教育部的備案。
2.我省深化考試招生制度改革的總體定位是什么？
這次改革的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)成才，改革的基本價(jià)值取向是促進(jìn)公平、科學(xué)選才。我省這次深化考試招生制度改革的總體定位，就是立足改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，堅持改革的價(jià)值取向，著(zhù)眼于科教興豫、人才強省戰略，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹(shù)人，適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展對多樣化高素質(zhì)人才的需要，按照國家的總體要求，堅持問(wèn)題導向，積極穩妥推進(jìn)，為辦好人民滿(mǎn)意的教育、實(shí)現中原崛起河南振興富民強省提供有力的智力支持和人才支撐。
3.這次改革遵循的原則有哪些？
我省考試招生制度改革遵循四條基本原則：一是遵循教育規律，堅持立德樹(shù)人。把促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)成才作為改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。二是健全評價(jià)機制，提高選拔水平。把健全和完善多元評價(jià)體系作為改革的重要支撐點(diǎn)，健全多元評價(jià)機制，取消文理分科，統籌人才培養規律與考生的學(xué)習興趣愛(ài)好，增加考生的選擇性，促進(jìn)科學(xué)選才。三是完善規則制度，促進(jìn)公平公正。把促進(jìn)公平作為改革的基本價(jià)值取向，健全考試管理和監督制度，切實(shí)保障考試招生機會(huì )公平、程序公開(kāi)、結果公正。四是加強統籌設計，有序穩妥推進(jìn)。把考試招生制度改革列入教育綜合改革的全局進(jìn)行設計，統籌各類(lèi)教育考試招生制度改革，協(xié)同推進(jìn)考試、招生、錄取各環(huán)節配套改革，合理確定改革的進(jìn)度和力度，確保改革穩妥實(shí)施。
4.這次改革的目標是什么？
我省改革的總體目標是：20xx年啟動(dòng)普通高�？荚囌猩贫染C合改革。有序出臺配套改革方案，到20xx年，初步形成分類(lèi)考試、綜合評價(jià)、多元錄取的考試招生模式，進(jìn)一步健全促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監督有力的體制機制，構建順應時(shí)代要求、符合教育規律和河南省情的考試招生制度。
5.這次改革的主要任務(wù)有哪些？
主要任務(wù)有五個(gè)方面：一是促進(jìn)我省學(xué)生升學(xué)機會(huì )公平。通過(guò)努力增加我省考生接受優(yōu)質(zhì)高等教育的機會(huì )、逐步增加農村學(xué)生升入重點(diǎn)高校人數、大幅減少和嚴格規范高考加分項目、完善中小學(xué)招生辦法等措施，創(chuàng )造條件，積極作為，著(zhù)力縮小地區、城鄉和校際之間招生差距，促進(jìn)升學(xué)機會(huì )公平。二是改革考試形式和內容。通過(guò)完善高中學(xué)業(yè)水平考試、規范高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)、加快推進(jìn)高職院校分類(lèi)考試、深化考試內容改革等舉措，改革考試形式和內容，更好地推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)、個(gè)性發(fā)展。同時(shí)，為建立更加科學(xué)的高校選拔錄取機制創(chuàng )造條件。三是改革招生錄取機制。通過(guò)完善招生選拔機制、改革錄取方式、拓寬社會(huì )成員終身學(xué)習通道等措施，形成更加科學(xué)合理的人才選拔機制、志愿填報模式和投檔錄取方式。普通錄取批次全面推行平行志愿投檔，降低考生志愿填報風(fēng)險，提高考生志愿的滿(mǎn)意率。加快推進(jìn)基于考生總成績(jì)、專(zhuān)業(yè)志向和學(xué)習特長(cháng)的考生志愿填報方式改革。四是改革監督管理機制。進(jìn)一步加大信息公開(kāi)力度，強化考試招生安全，健全各級政府部門(mén)教育考試聯(lián)動(dòng)機制，加強學(xué)生誠信教育、法紀教育，全面加強考試安全管理和技術(shù)防范，嚴厲打擊和嚴肅查處考試招生中的違法違規行為，嚴格按照《中華人民共和國刑法修正案（九）》等有關(guān)法律法規追究責任，采取堅決有效措施，維護良好的考試招生秩序。五是啟動(dòng)普通高�？荚囌猩贫染C合改革。根據教育部的要求，我省20xx年啟動(dòng)普通高�？荚囌猩贫染C合改革，改革方案將于20xx年秋季開(kāi)學(xué)前向社會(huì )公布，從當年秋季入學(xué)的普通高中一年級學(xué)生開(kāi)始實(shí)施，推進(jìn)基于統一高考成績(jì)、高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、參考學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的多元錄取機制改革。
6.這次考試招生制度改革有什么特點(diǎn)？
這次考試招生制度改革的特點(diǎn)體現在五個(gè)方面：一是統籌各類(lèi)教育招生改革。這次改革，涵蓋了義務(wù)教育、高中階段教育、職業(yè)教育、普通高等教育乃至繼續教育的考試招生，是恢復高考以來(lái)最全面、系統的一次考試招生制度改革，幾乎關(guān)系到所有受教育人群。二是入學(xué)機會(huì )更加公平。提出了一系列促進(jìn)入學(xué)機會(huì )公平的措施，如，加快我省高水平大學(xué)、特色骨干大學(xué)建設，建立保障農村學(xué)生上重點(diǎn)高校的長(cháng)效機制，減少和規范高考加分項目，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，完善義務(wù)教育免試就近入學(xué)辦法，積極爭取國家以及相關(guān)部委的支持等，更好地保障全省不同受教育群體接受教育的權利。三是高考招生錄取機制更加科學(xué)。統一高考招生從單一標準向綜合評價(jià)轉變，強化了高校招生與高中學(xué)考的關(guān)聯(lián)度，注重了高校招生對學(xué)生日常學(xué)習和綜合素質(zhì)的考量。換句話(huà)說(shuō)，今后高校招生，既要考兩個(gè)“三科”（統一高考的語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)三科；高中學(xué)業(yè)水平三科選考科目），也要看三年綜合素質(zhì)表現，著(zhù)眼打破一考定終身、唯分數論等突出問(wèn)題。四是縱向流動(dòng)的升學(xué)渠道更加多樣。推進(jìn)高職院�？荚囌猩c普通高校相對分開(kāi)，實(shí)現了高校分類(lèi)招考、部分考生提前分流，減輕了高考“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨木橋”的競爭壓力。五是學(xué)生的選擇權得到更好保障。這次改革，無(wú)論是選擇什么樣的考試方式，還是選定哪些選考科目，都著(zhù)力擴大學(xué)生的選擇機會(huì )，凸顯出選擇性教育理念，更好地保障了學(xué)生學(xué)習和考試的選擇權，實(shí)現“學(xué)其所好”“考其所長(cháng)”，引導學(xué)生打牢基礎、特長(cháng)發(fā)展，從而增強學(xué)生的考試自信。
7.近年來(lái)在增加我省考生接受優(yōu)質(zhì)高等教育的機會(huì )方面做了哪些工作，下一步有什么措施？
接受優(yōu)質(zhì)高等教育的機會(huì )，是教育公平的重要體現之一。黨中央、國務(wù)院高度重視高等教育入學(xué)機會(huì )公平，相繼采取了“支持中西部地區招生協(xié)作計劃”等一系列重要措施，縮小區域之間升學(xué)差距。省委省政府對擴大我省考生上大學(xué)、上好大學(xué)的機會(huì )高度重視，多措并舉，積極作為，下大力提高供給能力。一是在每年的省政府主要領(lǐng)導與教育部主要領(lǐng)導的省部會(huì )商中，都將增加我省招生計劃基數、增加河南學(xué)生上大學(xué)、上重點(diǎn)大學(xué)的機會(huì )作為重要議題，重點(diǎn)會(huì )商。二是先后實(shí)現了我省9所高校與國家7部委的省部共建，推進(jìn)與高等教育發(fā)達地區教育合作機制，加強高校建設和招生合作。三是堅持對外開(kāi)放帶動(dòng)戰略，開(kāi)展了74個(gè)本科高校與境外優(yōu)質(zhì)高校的教育項目合作，與世界高水平大學(xué)美國邁阿密大學(xué)合作舉辦的河南大學(xué)邁阿密學(xué)院，經(jīng)教育部批準，今年將主要面向河南開(kāi)始招生。經(jīng)過(guò)這些努力，自20xx年以來(lái)，我省高考錄取率、本科錄取率穩中有升，考生上重點(diǎn)大學(xué)的人數逐年增加。
下一步的主要措施：一是按照20xx年召開(kāi)的第二次全省高等教育工作會(huì )議的部署，啟動(dòng)實(shí)施河南省優(yōu)勢特色學(xué)科建設工程，計劃投入31億元，建設一批國內一流學(xué)科和優(yōu)勢特色學(xué)科，加快推進(jìn)河南高水平大學(xué)、特色骨干大學(xué)建設，提升我省考生接受優(yōu)質(zhì)高等教育的自給能力。二是積極爭取部屬高校等重點(diǎn)高校擴大在我省的招生數量，采取多種措施、創(chuàng )造條件為我省考生提供更多接受優(yōu)質(zhì)高等教育的機會(huì )。
8.如何讓我省更多的農村學(xué)生上重點(diǎn)大學(xué)？
由于多數農村基礎教育水平相對偏低，農村學(xué)生考上重點(diǎn)高校的人數相對較少。為改變這一現狀，《方案》提出：一是認真落實(shí)國家農村貧困地區定向招生專(zhuān)項計劃、部屬高校和全國自主招生試點(diǎn)高校單獨招生專(zhuān)項計劃。二是積極實(shí)施省屬重點(diǎn)高校招收農村學(xué)生專(zhuān)項計劃，由我省參加高招第一批錄取的省屬高校按規定比例安排計劃，招收農村優(yōu)秀學(xué)生。建立保障農村學(xué)生上重點(diǎn)高校的長(cháng)效機制，爭取讓更多優(yōu)秀的農村學(xué)生不僅有大學(xué)上，還能上好大學(xué)。
9.我省減少和規范高考加分有什么新舉措？
根據國家的統一要求，20xx年3月12日，省教育廳等七部門(mén)印發(fā)了《河南省減少和規范高考加分項目及分值的實(shí)施方案》，我省減少了7大類(lèi)高考加分項目，進(jìn)一步規范了保留加分項目的資格認定和審核程序，嚴格責任制和責任追究制度，有力地促進(jìn)了高考公平�！斗桨浮酚诌M(jìn)一步規定，除全國統一設立的高考加分項目外，不再增設省級高考加分項目，將高考加分的激勵導向功能轉移至學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)之中，引導實(shí)施素質(zhì)教育。
10.如何完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試？
完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“學(xué)考”）是國務(wù)院《實(shí)施意見(jiàn)》提出的要求，國家規定的所有科目均列入學(xué)考范圍，目的是引導學(xué)生認真學(xué)習每一門(mén)課程，全面打牢成長(cháng)成才的文化知識基礎，避免嚴重偏科，也為高�？茖W(xué)選拔人才創(chuàng )造條件�！斗桨浮窂娜齻�(gè)方面提出了進(jìn)一步完善的措施：一是作為一項重要的制度設計，對學(xué)考的功能進(jìn)行了新定位，即：學(xué)考主要檢驗學(xué)生的學(xué)習程度，其成績(jì)既是學(xué)生畢業(yè)的重要依據，也作為升學(xué)的重要依據，這是新的變化。二是明確了學(xué)考的分類(lèi)，規定了相應的考試范圍�！斗桨浮诽岢�，學(xué)考分為合格性考試和計入高校招生錄取總成績(jì)的選考科目考試（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“選考科目考試”）兩類(lèi)。合格性考試范圍是國家課程方案及各學(xué)科課程標準規定的必修內容。選考科目考試是在合格性考試科目學(xué)習的基礎上，由學(xué)生根據自己的'興趣和特長(cháng)，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇3科，考試范圍是所選科目的必修和選修兩部分內容。三是明確了考試的組織實(shí)施，規定了在校學(xué)生參加考試的次數�！斗桨浮诽岢�，學(xué)考由省教育行政部門(mén)統一組織，命題和考試由省招生機構按照國家教育考試的規定嚴格實(shí)施�！斗桨浮芬幎�，學(xué)生在校期間，可以參加同一科目的兩次合格性考試、一次選考科目考試。選考科目安排一次考試，主要是因為：同一科目?jì)纱慰荚嚨目忌鷮ο�、考試人數、試題內容都不同，按照學(xué)考規定的比例劃分成績(jì)等級時(shí)，從理論上必然造成評價(jià)結果的等值性差異，成績(jì)的公平性很難保證，目前還沒(méi)有成熟的做法可資借鑒，同時(shí)也考慮到我們這樣一個(gè)考生大省，考試兩次的組織實(shí)施、考試安全、命題水平等都面臨較大改革風(fēng)險，從穩妥考慮，經(jīng)反復論證，《方案》規定了選考科目只考試一次。
《方案》明確，我省從20xx年秋季入學(xué)的普通高中一年級學(xué)生開(kāi)始實(shí)施新的學(xué)考辦法。選考科目確定的時(shí)間在合格性考試之后，其等級成績(jì)在高校錄取中怎樣賦分和使用，將會(huì )在后續制定高�？荚囌猩贫染C合改革方案中具體確定。中職學(xué)生和社會(huì )考生如何參加選考科目考試，《學(xué)考辦法》已經(jīng)作出明確規定。
11.為什么要實(shí)施高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)？怎樣確保高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)規范實(shí)施？
實(shí)施高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)是國務(wù)院《實(shí)施意見(jiàn)》的要求，是通過(guò)對學(xué)生全面發(fā)展狀況的觀(guān)察、記錄、分析，反映學(xué)生全面發(fā)展情況，發(fā)現和培育學(xué)生個(gè)性特長(cháng)，注重考察學(xué)生社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，推進(jìn)素質(zhì)教育的一項方向性的重要制度。從制度設計層面的主要考慮，一是著(zhù)力克服考試成績(jì)本身主要反映學(xué)生認知水平，而不能反映學(xué)生行為表現和綜合素質(zhì)情況的局限性。二是著(zhù)眼構建把考試成績(jì)與綜合素質(zhì)評價(jià)情況相結合，形成更加科學(xué)、較為全面的選拔人才機制，有助于扭轉單純用考試分數評價(jià)學(xué)生的做法。
我省將從20xx年開(kāi)始試行普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，從20xx年秋季入學(xué)的普通高中一年級學(xué)生正式實(shí)施。我省的《評價(jià)辦法》，一是從學(xué)生的思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養、社會(huì )實(shí)踐等五個(gè)方面，對評價(jià)內容進(jìn)行了嚴格規范。二是按照寫(xiě)實(shí)記錄、公示確認、審核歸檔等程序，對高中學(xué)校提出嚴格的評價(jià)程序規定。為確保評價(jià)真實(shí)可靠，改革中要著(zhù)力加強幾個(gè)方面的工作：第一，對反映學(xué)生綜合素質(zhì)的活動(dòng)和事實(shí)要如實(shí)記錄。第二，對活動(dòng)記錄和事實(shí)材料必須進(jìn)行校內公示，充分發(fā)揮校內師生的監督作用，高中學(xué)校和教師要負責審核把關(guān)，確保陽(yáng)光、透明。第三，省教育廳將建立全省規范統一的電子化信息管理平臺，著(zhù)力加強監督。第四，對弄虛作假者，要依法依規嚴肅處罰。
12.我省如何推進(jìn)高職院校分類(lèi)考試？
推行分類(lèi)考試是這次改革的重要內容之一。根據國家的要求，今后高職院校招生，推行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價(jià)方式，與統一高考招生相對分開(kāi)，有利于突出職教特色，有利于適應職業(yè)院校辦學(xué)定位，讓學(xué)生選擇適合自己的考試方式，有利于一部分考生從高考的“獨木橋”中分流出來(lái)，從高考的競爭壓力中解放出來(lái)。近年來(lái)，我省積極開(kāi)展了這方面的試點(diǎn)和探索，20xx年，全省高職分類(lèi)考試招生已超10萬(wàn)人。下一步，《方案》提出三項措施進(jìn)行推進(jìn)：一是繼續擴大高職單招、五年一貫制等分類(lèi)考試招生規模，確保20xx年后分類(lèi)考試招生成為高職院校招生的主渠道。二是改進(jìn)高職院校招生辦法，擴大高中學(xué)考成績(jì)在分類(lèi)招生中的使用范圍，進(jìn)一步提高職業(yè)技能測試水平。三是加快建立和完善中職學(xué)校公共基礎課學(xué)業(yè)水平測試制度。
13.今后我省招生錄取安排有那些新變化？
主要有三個(gè)方面的變化：一是從20xx年起，將平行志愿投檔的范圍由普通高考錄取第一批、第二批擴大到本科三批和專(zhuān)科普通錄取批次（提前批除外），降低考生報考的風(fēng)險，提高志愿滿(mǎn)意率。二是從20xx年起，本科三批與本科二批合批錄取，逐步減少普通本科錄取批次，克服簡(jiǎn)單用錄取批次來(lái)劃分和評價(jià)高校的傾向，激發(fā)高校發(fā)展活力，引導高校特色發(fā)展、優(yōu)勢發(fā)展。三是推進(jìn)以專(zhuān)業(yè)優(yōu)先的志愿填報方式和投檔錄取方式改革，鼓勵學(xué)生興趣發(fā)展，這是教育發(fā)達國家的成功做法，也是改革的方向。
14.我省何時(shí)啟動(dòng)高考綜合改革？是怎樣考慮的？
按照統籌規劃、試點(diǎn)先行、分步實(shí)施的總體要求，根據教育部的統一部署，我省從20xx年秋季入學(xué)的普通高中一年級學(xué)生開(kāi)始，啟動(dòng)普通高�？荚囌猩贫染C合改革。
需要指出的是，對我們這樣的生源大省，發(fā)展的任務(wù)已經(jīng)很重，改革必須要極其慎重。教育部批準河南等17個(gè)省在20xx年啟動(dòng)，主要基于到20xx年，國家在上海市、浙江省的第一輪試點(diǎn)才能完成一屆高中生的試點(diǎn)周期，屆時(shí)，我們將可充分借鑒試點(diǎn)省份的改革經(jīng)驗，完善相關(guān)政策措施，有利于更加平穩地推進(jìn)高考綜合改革。
15.今后統一高考的科目、內容和高校招生的錄取機制會(huì )有哪些變化？
統一高考的科目有兩大變化：一是考試科目只有語(yǔ)文、數學(xué)和外語(yǔ)三科，科目分值不變，減少了現行的“文綜”和“理綜”考試科目。二是外語(yǔ)提供兩次考試機會(huì )，增加聽(tīng)力考試內容。兩次機會(huì )如何提供，將會(huì )在隨后制定普通高�？荚囌猩贫染C合改革方案時(shí)明確�？荚噧热輰�(huì )進(jìn)一步增強基礎性、綜合性，加強學(xué)生獨立思考和運用所學(xué)知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的考查。
高校招生的錄取機制發(fā)生重大變化。高校將依據考生統一高考成績(jì)和高中學(xué)考成績(jì)，參考學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)（簡(jiǎn)稱(chēng)“兩依據一參考”），擇優(yōu)錄取。也就是說(shuō)，高校招生錄取既要看兩個(gè)“三科”（統一高考的語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)三科；高中學(xué)業(yè)水平三科選考科目）成績(jì)，也要看學(xué)生三年綜合素質(zhì)表現，著(zhù)眼打破唯分數論、一考定終身，這對推進(jìn)教育教學(xué)理念更新，引導學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展和成長(cháng)成才，將發(fā)揮重要作用。在此說(shuō)明一點(diǎn)，高校要根據學(xué)科建設和專(zhuān)業(yè)培養要求，提出對考生報考的選考科目要求和綜合素質(zhì)評價(jià)使用辦法，并提前向社會(huì )公布。
16.哪些方面擴大了考生的選擇權？
一是考試方式的選擇機會(huì )增加�！斗桨浮诽岢隽硕喾N考試升學(xué)方式，考生可根據個(gè)人實(shí)際情況，選擇參加統一高考招生，也可選擇參加職業(yè)院校分類(lèi)考試招生，還可以參加全國自主招生試點(diǎn)高校的考試，自主選擇適合自己的考試方式。二是考試科目的選擇機會(huì )顯著(zhù)增加。計入高校招生錄取總成績(jì)的選考科目，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6科中由學(xué)生自主選擇3科，有20種選擇組合，能夠更好地滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展自己的學(xué)科特長(cháng)和興趣，改變了現在文理分科2選1的現狀。
17.這次改革是否擴大了高校招生的自主權？
這次改革對高校招生的自主權有一定的擴大。主要體現在：一是高�？梢愿鶕k學(xué)定位、辦學(xué)特色和自身優(yōu)勢，按照專(zhuān)業(yè)或專(zhuān)業(yè)類(lèi)對考生提出不同的選考科目范圍要求。二是按照高校提前向社會(huì )公布的綜合素質(zhì)評價(jià)使用辦法，對考生提出不同的綜合素質(zhì)評價(jià)要求。三是高職院校以文化素質(zhì)和職業(yè)適應性測試成績(jì)?yōu)榛疽罁�，根據自身辦學(xué)特色，自主確定錄取標準和錄取方式，招生自主權得到更為充分的體現。
18. 如何更好地確保我省考試招生安全？
抓好考試招生安全，始終都是我省每年高考和招生工作的重中之重。如何確保全省學(xué)考的安全，是各級教育行政部門(mén)和招生機構面臨的又一重要任務(wù)�！斗桨浮诽岢鏊臈l措施：一是堅持從嚴治考，加強考試招生秩序綜合治理，規范考試行為，健全各級政府部門(mén)教育考試聯(lián)動(dòng)機制，采取堅決有效措施，切實(shí)做好招生考試的安全管理和技術(shù)防范。二是加強信息公開(kāi)，健全分級負責、規范有效的信息公開(kāi)制度，全面實(shí)施高校招生“陽(yáng)光工程”。三是完善考試招生誠信制度，加快健全學(xué)生、學(xué)�？荚囌猩\信檔案，強化誠信結果使用。四是加大違規查處力度�！斗桨浮访鞔_要求，各級公安、監察、工信委、教育等部門(mén)要依法依規加大對考試招生違法行為的打擊力度，嚴厲打擊和嚴肅查處考試招生中的違法違規行為，及時(shí)公布查處結果，強化責任追究。
19.在完善中小學(xué)招生辦法方面有什么新思路？
一是在義務(wù)教育免試劃片就近入學(xué)的基礎上，試行學(xué)區制和九年一貫對口招生辦法。二是要優(yōu)化教育資源配置，深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，縮小區域、城鄉、校際差距，化解擇校入學(xué)矛盾。三是深化高中階段學(xué)�？荚囌猩贫雀母�，逐步建立基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、結合綜合素質(zhì)評價(jià)情況的高中階段學(xué)校招生制度。實(shí)行將優(yōu)質(zhì)學(xué)校招生名額合理分配到區域內初中的招生辦法。四是進(jìn)一步完善進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女就學(xué)和升學(xué)考試的政策措施，切實(shí)保障進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女公平就學(xué)和升學(xué)機會(huì )。
隨著(zhù)《方案》的逐步實(shí)施，對于進(jìn)一步更新我省基礎教育學(xué)校的教育理念，推動(dòng)教育教學(xué)模式改革，引導學(xué)校特色發(fā)展，全面提高育人質(zhì)量等方面，必將起到積極的推動(dòng)作用。
20.如何確保我省考試招生制度改革順利實(shí)施？
《方案》提出四個(gè)方面的措施：一是細化實(shí)施方案，抓緊制定《方案》的責任分解方案，細化任務(wù)分工，明確時(shí)間節點(diǎn)和工作落實(shí)措施。盡快研究制定我省普通高�？荚囌猩贫染C合改革實(shí)施方案、高職院�？荚囌猩贫雀母飳�(shí)施意見(jiàn)等配套文件。二是要著(zhù)力改善辦學(xué)條件，加強學(xué)校教學(xué)設施建設，優(yōu)化學(xué)校學(xué)科教師結構，確保高中選課教學(xué)的順利實(shí)施。三是強化考試保障，建立教育考試收費政策和財政資金保障機制，進(jìn)一步加強標準化考點(diǎn)建設。四是要加強宣傳引導，廣泛宣傳改革方案，深入解讀改革政策，及時(shí)回應社會(huì )關(guān)切，給考生和社會(huì )明確、穩定的預期，為順利推進(jìn)我省考試招生制度改革營(yíng)造良好氛圍。
實(shí)施方案 篇2
一、時(shí)間、地點(diǎn)、參加年級：
1、時(shí)間：20xx年12月14日－15日
2、地點(diǎn)：回隆一中田徑場(chǎng)
3、參加年級：高一、高二年級
二、組委會(huì )：
主任：
副主任：
委員：及有體育教師、班主任
三、具體分工
1、宣傳組（總負責：）
1）組長(cháng)：
2）（負責橫幅、標語(yǔ)、會(huì )標、引導牌的制作、寫(xiě)獎狀、通訊報道及其它文字宣傳，負責學(xué)校解說(shuō)詞撰寫(xiě)與各班解說(shuō)詞的.修改定稿。）
3）廣播：
負責人：及松坡廣播站成員（負責組織運動(dòng)會(huì )期間通信報道、播音員播音及開(kāi)幕式入場(chǎng)式的解說(shuō)詞朗誦。）
4）：負責廣播設備安裝、調試
5）：攝像、電視新聞
6）：負責照相
7）：負責上傳網(wǎng)站
8）（負責入場(chǎng)式國旗、會(huì )標、橫幅、彩旗及鮮花隊形訓練）
2、保衛組（總負責：）
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員： 學(xué)生保衛部干部
職責：主席臺布置，場(chǎng)內外安全保衛、比賽紀律維持。
3、后勤組（總負責：）
組長(cháng)：（負責裁判工作人員礦泉水及其他用品）
成員：（掛彩旗、獎品購置、班牌、彩旗、鮮花發(fā)放及回收）
�。ㄘ撠煵门泄ぷ魅藛T、班主任的出勤登記，發(fā)放補助費）
�。ㄘ撠熓程瞄_(kāi)中餐）
4、競賽組（總負責：）
1）總裁判長(cháng)：
2）副總裁判長(cháng)：
3）開(kāi)幕式入場(chǎng)評委：
4）統分：
5）入場(chǎng)式工作人員：（負責三個(gè)利于場(chǎng)隊伍整理）；（負責進(jìn)入田徑場(chǎng)隊伍整理、6路縱隊）；（負責餐飲樓前彎道處隊伍整理）；（負責旗桿的隊伍整理，6路縱隊變2路縱隊）。
6）徑賽裁判長(cháng)：
�、俳K點(diǎn)裁判長(cháng)：
�、诎l(fā)令長(cháng)：
�、壑戆l(fā)令：
�、苡嫊r(shí)長(cháng)：（兼）
�、萦嫊r(shí)員：
�、抻涗洠�
�、呗�(lián)絡(luò )：
�、鄼z查組：組長(cháng)
成員：
7）檢錄長(cháng)：
成員：
8）田賽裁判長(cháng)：
成員：
9）擲部裁判長(cháng)：
成員：
10）場(chǎng)地器材組
組長(cháng)：（負責各種競賽檢錄表、成績(jì)表格）
成員：所有體育教師
職責：場(chǎng)地管理、器材、號碼布印制發(fā)放。
11）編排：
12）公告組：組長(cháng)：
成員：
13）方陣長(cháng)跑、100m迎面接力
�、倏傌撠煟�
�、趫�(chǎng)外清點(diǎn)人數：檢錄處
�、劢K點(diǎn)裁判長(cháng)：
�、苡嫊r(shí)長(cháng)：
�、萦嫊r(shí)員：
�、薨l(fā)令：
�、邎绦胁门虚L(cháng)：
�、嘤涗浄敢幙鄯郑簷z查組 （負責工作人員調配及臨時(shí)組合安排）
�、�100m迎面接力清點(diǎn)人數組：
起點(diǎn)清點(diǎn)人數人員：
組長(cháng)：，組員：
折返點(diǎn)清點(diǎn)人數人員：
組長(cháng)：，組員：
方陣長(cháng)跑清點(diǎn)人數組：
�、馇鍒�(chǎng)：保衛組
�、嫌涗洠�
10、3分鐘跳繩
總負責：
一組 組長(cháng)：
二組 組長(cháng)：
�。ㄕf(shuō)明：裁判工作人員提前10分鐘到比賽場(chǎng)地。）
綜合運動(dòng)會(huì )幾項規定
一、按時(shí)參加比賽，三次點(diǎn)名未到者，取消其比賽資格。
二、不許弄虛作假，未報名參加個(gè)人項目比賽者，不許參加或冒名頂替參加個(gè)人項目比賽，個(gè)人項目已報名參賽者，不許再參加或頂替參加第三項比賽，一經(jīng)發(fā)現取消其班上一項最佳成績(jì)或其運動(dòng)員一項最佳成績(jì)，并通報批評。
三、一經(jīng)報名不許更改，如遇特殊情況須書(shū)面申請經(jīng)總裁判長(cháng)簽字同意，方可比賽。
四、不許任何人帶跑，方陣長(cháng)跑除班主任外，非比賽隊員不許入場(chǎng)幫助。
五、高二分文科、理科單獨計名次和團體總分。
六、所有集體項目的比賽不許穿釘鞋。
七、加強安全保衛工作，切實(shí)保證不出安全事故。
八、比賽時(shí)，除參賽隊員和裁判工作人員外，其他人均不許進(jìn)入比賽場(chǎng)地。
比賽期間作息時(shí)間
6:10 起床
7:25 早餐
8:00-12：00 上午比賽
12:00 中餐休息
13:30-17：30 下午比賽
實(shí)施方案 篇3
為了充分發(fā)揮教師的集體智慧，集思廣益，博采眾長(cháng)，實(shí)現資源共享，提高教研和備課效率，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提高，結合我校實(shí)際，制定本方案。
一、我校集體備課的現狀分析
我校從20xx年開(kāi)始實(shí)施“集體+個(gè)人”雙色筆備課法，大大減輕了教師的工作負擔和書(shū)寫(xiě)量，提高了工作效率，在一定程度上也發(fā)揮了集體智慧，但從幾年來(lái)的實(shí)踐情況來(lái)看，也暴露出了許多問(wèn)題：一是分工寫(xiě)教案多，集體研討少。多數備課組的集體備課，就是在開(kāi)學(xué)初，幾位老師商議好本學(xué)期誰(shuí)寫(xiě)那一單元的教案，做好分工，然后每個(gè)人完成自己的教案備寫(xiě)任務(wù)，復印下發(fā)給其他老師，各人再進(jìn)行添加批注，就算完成了集體備課，這樣的操作方式，并沒(méi)有真正發(fā)揮集體的智慧和力量，只是簡(jiǎn)單的分工合作。二是各自為政多，資源共享少。雖然同一年級同頭課老師使用相同的教案，但真正的上課流程大相徑庭。在二次備課過(guò)程中，有的老師投入大量時(shí)間精力，制作課件、教具，設計練習題，幾乎是對集體備課教案進(jìn)行了重新設計，而有的老師心智投入不足，別人教案怎么寫(xiě)，就照著(zhù)怎么上，不思考本班學(xué)生實(shí)際，不注意培養學(xué)生學(xué)習興趣，不進(jìn)行拓展練習，導致同一年級同一學(xué)科教學(xué)成績(jì)相差甚遠。三是應付差事多，認真備寫(xiě)少。大家都知道備課不等于寫(xiě)教案，教師在備課過(guò)程中研究課標，思考學(xué)情，設計教法等許多環(huán)節無(wú)法直接呈現，學(xué)校無(wú)法進(jìn)行檢查考核。學(xué)校能夠作為考核依據的，只有以書(shū)面形式呈現的教案。而在以往檢查中發(fā)現，有的老師為了應付檢查，完成自己的教案備寫(xiě)任務(wù)，直接拿自己甚至別人往年的教案，用白紙遮擋二次備課內容進(jìn)行復印，然后下發(fā)同備課組老師，省去了主備人備寫(xiě)教案的環(huán)節。綜上所述，以往的集體備課，存在很多漏洞和不足。
二、本期集體備課的`操作步驟
1．個(gè)人鉆研，一人主備
集體備課過(guò)程是教師集體參與過(guò)程。在集體研討前教師的個(gè)人鉆研非常重要，教師只有對教材有了一定的了解，在集體研討時(shí)，才能在討論中準確發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。因此，集體備課組成員要先各自學(xué)習課程標準，認真鉆研教材，了解學(xué)生，并在認真鉆研的基礎上寫(xiě)出簡(jiǎn)要分析材料。個(gè)人鉆研時(shí)，要對教材內容特點(diǎn)、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準備、課時(shí)安排，教學(xué)理念，教學(xué)方法設計，教學(xué)環(huán)節安排，教學(xué)過(guò)程中可能出現的問(wèn)題與對策等有一個(gè)總體的了解與把握。主備教師在認真鉆研教材的基礎上，寫(xiě)出主講稿。
2．集體研討，共同研究
集體研討時(shí)，先由主備教師進(jìn)行主講輔導。輔導主要內容為:教材簡(jiǎn)析（含教材內容、特點(diǎn)、教學(xué)目標、重難點(diǎn)、課時(shí)安排以及教具學(xué)具的準備等）、教學(xué)理念、教學(xué)方法設計、教學(xué)環(huán)節安排、教學(xué)過(guò)程中可能出現的問(wèn)題及對策、板書(shū)設計以突擊效果、激勵性評價(jià)的時(shí)機及方式等。此外，主講教師還應該將活動(dòng)的設計作為輔導的重要內容。主講輔導后，其他教師圍繞主講輔導情況，以新課標理念為依據，對主講內容進(jìn)行分析研究，提出完善、修改意見(jiàn)，供主備教師參考，主講教師要認真記錄，綜合后落實(shí)到教案之中。
3．寫(xiě)出教案，印發(fā)全組
在一人主講，集體討論的基礎上，由主備教師寫(xiě)出集體備課的教案，由備課組長(cháng)審核后印發(fā)給全組成員，集體備課教案要保證提前一周發(fā)到教師手中。
4．教師復備，靈活運用
教案印發(fā)給教師后，每位教師都要在認真研究集體備課教案的基礎上，針對本班的實(shí)際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行復備。
學(xué)校檢查要求：
備課檢查時(shí)，將重點(diǎn)檢查每人負責主備部分的教學(xué)設計以及使用別人教案的復備情況。復備的內容主要包括教案中間的復備、復備欄以及課后反思筆記的書(shū)寫(xiě)。
原教案中間的復備是指在教案中的教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節等進(jìn)行修改調整，具體包括:（1）標記重點(diǎn)環(huán)節、難點(diǎn)問(wèn)題、主要知識點(diǎn)以及具有典型性、易錯的內容，以便在教學(xué)中引起注意。（2）增加自己認為必要的教學(xué)內容、教學(xué)方法，對原始教案過(guò)簡(jiǎn)的環(huán)節補充具體說(shuō)明、注釋練習等（3）改正原教案中的一些錯誤，根據實(shí)際修改原教案中不適應本版教學(xué)的教法、學(xué)法。（4）刪除教案中認為不必要的內容和環(huán)節。（5）調整教案中內容的先后順序。
復備欄中的復備主要包括教學(xué)內容的增補，對原教案增刪修改的分析說(shuō)明，預見(jiàn)性意見(jiàn)及對策等。
課后反思筆記的書(shū)寫(xiě)目的是讓教師通過(guò)教學(xué)回顧，對教法學(xué)法上升到理性高度去分析，以利于不斷總結積累教學(xué)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教師業(yè)務(wù)能力和科研能力。
三、集體備課的實(shí)施
�。ㄒ唬┙M織形式：按年級分學(xué)科組織備課。
�。ǘ� 制定計劃：備課組長(cháng)在學(xué)期初組織進(jìn)行一次集體備課研究，確定新學(xué)期的教學(xué)計劃、教學(xué)目標，重點(diǎn)研討內容、教學(xué)時(shí)間的調配等宏觀(guān)性的問(wèn)題，并根據教材編排體系，制定好學(xué)科級組集體備課計劃，結合教師的特長(cháng)，安排好備課內容和主備人，確保集體備課的目的性、針對性、實(shí)效性。
�。ㄈ﹤湔n時(shí)間：每周一次，三至六年級數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科在每周作文課時(shí)間進(jìn)行集體備課，語(yǔ)文學(xué)科在周二、周三上午備課組成員沒(méi)課時(shí)間進(jìn)行。一二年級在每周星期二上午分學(xué)科進(jìn)行。
�。ㄋ模⿲�(shí)施步驟：主備人精備——集體合備——個(gè)人細備。
1. 主備人精備：
A、主備人要認真梳理教學(xué)內容（某一教學(xué)章節、單元等）的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并逐一細化，內容要盡可能全面，要緊扣教材并根據我校學(xué)生實(shí)際有所拓展。
B、主備人應認真設計每一節課的教學(xué)流程，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精心設計教學(xué)細節，特別是新知識點(diǎn)的導入、教學(xué)重難點(diǎn)的深化和復習、小結等，要體現創(chuàng )新性、可操作性。
C、主備人需提供的資料有：教案、學(xué)案、課件、課堂檢測、作業(yè)、單元測試題（如借用現有資料應注明相關(guān)信息）。
D、主備人必須在集體合備前，將自己備好的資料交備課組長(cháng)，轉發(fā)給備課組成員，供本組成員研究和探討，并在集體合備時(shí)提出自己的意見(jiàn)。集體備課后教案、學(xué)案、課件、作業(yè)、測試題等由主備人修改、補充，交由備課組長(cháng)，安排統一使用。
2. 集體合備：
在備課組長(cháng)的組織下，由主備人以說(shuō)課的方式向本組教師詳細介紹本單元或課時(shí)在教材中的地位及前后聯(lián)系，教學(xué)目的、教材的重點(diǎn)難點(diǎn)和考點(diǎn)，教材的取舍整合，每課課時(shí)分配，作業(yè)與練習配置，教學(xué)方法的設計，本單元測驗試卷命制等內容，并提供相應的課件。組內每位教師都要積極參與集體備課活動(dòng)，充分討論，統一認識。備課組長(cháng)要認真組織教學(xué)活動(dòng)、并做好集體備課記錄。
3. 個(gè)人細備：
任課教師在集體備課的基礎上，結合班級學(xué)生實(shí)際進(jìn)行第三次備課，形成個(gè)體教案、學(xué)案、課件，實(shí)施教學(xué)。
四、備課組應具備并保存的材料：
1．備課組的活動(dòng)計劃；
2．集體備課簡(jiǎn)要過(guò)程記錄和備課組成員討論記錄；
3．主講人（備）和主講內容的安排及集體備課其他內容安排；
4．主講（備）人每單元的主講稿；
5．個(gè)人專(zhuān)用備課記錄本（教案）；
�、儆涗浬现芗w備課各課時(shí)的教后反思和調控；
�、谟涗泴ο轮芙虒W(xué)各課時(shí)的教學(xué)研究過(guò)程；
�、塾涗泜湔n組成員每次活動(dòng)中的有效發(fā)言；
�、苡涗泜湔n組成員達成共識的建議性意見(jiàn)。
五、集體備課的組織保障：
�。ㄒ唬┘w備課工作在學(xué)校的領(lǐng)導下，教導處的安排，由教研組長(cháng)和備課組長(cháng)組織實(shí)施。要求全體教師認識統一、行動(dòng)統一。
�。ǘ┘w備課活動(dòng)列入學(xué)校期末考核。每學(xué)期根據備課記錄進(jìn)行教研評比活動(dòng)。
�。ㄈ┟繉W(xué)期統考科目集體備課次數不少于12次（每周一次）；
�。ㄋ模┢渌^小的學(xué)科組（非統考科目）不參加集體備課的，必須認真書(shū)寫(xiě)教案，通過(guò)聽(tīng)課、評課檢查落實(shí)。一次檢查不合格的，由教導處和備課組進(jìn)行談話(huà)；兩次檢查不合格者，由學(xué)校領(lǐng)導談話(huà)；第三次檢查不合格者，通報批評，并取消其評優(yōu)評先資格。
【實(shí)施方案】相關(guān)文章：
小學(xué)安全實(shí)施方案實(shí)施方案03-27
實(shí)施方案04-24
[精選]實(shí)施方案07-30
【經(jīng)典】實(shí)施方案08-09
實(shí)施方案[經(jīng)典]07-28
實(shí)施方案【精選】08-14
實(shí)施方案08-01
課堂教學(xué)實(shí)施方案范文_實(shí)施方案05-15
工會(huì )實(shí)施方案04-30
培訓實(shí)施方案06-23