設計方案【經(jīng)典9篇】

　　為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，常常要根據具體情況預先制定方案，方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？下面是小編收集整理的設計方案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

設計方案 篇1

　　一、活動(dòng)背景

　　1979年11月，第20屆聯(lián)合國糧農組織大會(huì )決議確定，1981年10月16日是首屆世界糧食日，此后每年的這一天都作為“世界糧食日”。其宗旨在于喚起全世界對發(fā)展糧食和農業(yè)生產(chǎn)的高度重視。

　　二、活動(dòng)目標

　　1、以幼兒為活動(dòng)主體，發(fā)揮幼兒的積極主動(dòng)性，讓他們參與到活動(dòng)的組織與實(shí)施。

　　2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒明白每一粒糧食都是農民和工人辛勤勞動(dòng)的結晶，懂得“一粥一飯來(lái)之不易”，從小培養他們的“惜糧愛(ài)糧”的好品質(zhì)。

　　3、以繪畫(huà)、語(yǔ)言、唱歌等形式宣傳愛(ài)糧惜糧。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、集體教學(xué)活動(dòng)：

　　1)、社會(huì )活動(dòng)：了解“世界糧食日”的由來(lái)。

　　2)、語(yǔ)言活動(dòng)《大公雞和漏嘴巴》

　　3)、畫(huà)畫(huà)唱唱：《古詩(shī)：憫農》

　　2、主題畫(huà)：愛(ài)糧惜糧

　　用圖畫(huà)形式表達自己對愛(ài)惜糧食的理解。如節約糧食、農民伯伯種田的辛苦。

　　3、家園配合：

　　借10月16日“世界糧食日”節日之機，為培養孩子們惜糧愛(ài)糧的好品質(zhì)，將評選”愛(ài)惜糧食的好孩子“。家園配合如下：

　　1)、請以”幼兒用餐情況記錄表“的形式記錄孩子用餐情況。

　　2)、再以書(shū)信的形式夸夸孩子在家”惜糧愛(ài)糧“和”用餐好習慣“等方面的進(jìn)步。

　　3)、家長(cháng)志愿者活動(dòng)：《香甜的.爆米花》

　　另，如果孩子在家吃飯方面拖拉、挑食或還需大人喂飯等，家長(cháng)正好可以借著(zhù)機會(huì )促進(jìn)一下，反饋表可以繼續使用。

　　4、“小小愛(ài)糧宣傳員”，將孩子的作品制作成宣傳海報。

　　通過(guò)開(kāi)展“世界糧食日”活動(dòng)，孩子們認識到糧食的重要與寶貴提高了節糧意識，一日生活中，時(shí)時(shí)注意自己的行為，爭取不掉一粒米飯不剩一口菜，真正做到從身邊小事做起。

設計方案 篇2

　　大班活動(dòng)：捉蝴蝶

　　活動(dòng)目標：

　　1.通過(guò)欣賞蝴蝶圖片，發(fā)現蝴蝶的對稱(chēng)特性。

　　2.嘗試按照左右對稱(chēng)的特性進(jìn)行配對。

　　活動(dòng)準備：

　　人手一份操作材料。記號筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出主題

　　引導語(yǔ)：春天來(lái)了，你們都找到了哪些春天的朋友？今天老師也帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友，我們一起來(lái)看看，他們是誰(shuí)。（欣賞圖片）

　　小結：春天來(lái)了，天氣暖和了，蝴蝶飛出來(lái)在花叢中嬉戲起來(lái)。

　　二、說(shuō)說(shuō)蝴蝶的對稱(chēng)特點(diǎn)

　　提問(wèn)：請小朋友們仔細看一看，蝴蝶有幾對翅膀？

　　小結：原來(lái)蝴蝶有兩對、四只美麗的翅膀。

　　提問(wèn)：蝴蝶的兩對翅膀都是什么樣子的？

　　小結：蝴蝶的兩結翅膀是上面的兩只大，下面的兩只小，并且相同大小的兩只翅膀上的花紋、顏色、圖案也是一樣的。

　　三、幼兒嘗試操作

　　1、過(guò)渡語(yǔ)：有很多美麗的蝴蝶飛到了我們的班級里，請你們來(lái)找一找

　　2、幼兒嘗試尋找完整的蝴蝶

　　操作要求：

　　* 仔細觀(guān)察

　　* 把大小、圖案對稱(chēng)的`蝴蝶拼在一起。

　　四、交流講評

　　提問(wèn)：你是根據什么找到的蝴蝶的

　　小結：蝴蝶的翅膀大小和圖案都是對稱(chēng)的，它們穿得對稱(chēng)衣，快樂(lè )地在暖和的春天里游戲著(zhù)。

設計方案 篇3

　　一、活動(dòng)背景

　　1、我國人口自1990年進(jìn)入老齡化社會(huì )以來(lái)，隨著(zhù)人口老齡化速度的加快和程度的加重，老齡問(wèn)題越來(lái)越引起黨委政府和社會(huì )各界乃至國際社會(huì )的關(guān)注。

　　2、作為當代的大學(xué)生，我們有義務(wù)為我國的老年人保障事業(yè)做出貢獻，為我國的社會(huì )主義事業(yè)發(fā)展做出應有貢獻。關(guān)愛(ài)老人，是我們發(fā)自?xún)刃牡暮魡?關(guān)愛(ài)老人，是我們每一名大學(xué)生義不容辭的責任!因此，我們應該為老人們奉獻一份愛(ài)心，傳遞些許溫暖，走進(jìn)他們的世界，攜手踏上愛(ài)的旅途。

　　二、活動(dòng)目的

　　1、為老人送去親人般的關(guān)懷，讓他們感受到社會(huì )的關(guān)愛(ài)與溫暖。

　　2、呼吁更多的人去關(guān)注老年人，敬老愛(ài)老。

　　3、體現和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，讓大學(xué)生深入了解社會(huì )現狀，進(jìn)一步培養我們當代大學(xué)生服務(wù)社會(huì )、回饋社會(huì )的積極人生觀(guān)。

　　4、喚起社會(huì )的老齡意識，關(guān)愛(ài)老年人，強化對老年人的尊敬意識。

　　5、弘揚中華民族的偉大精神，同時(shí)鍛煉我們交流與溝通的能力，不斷提高自我，從而更好地服務(wù)社會(huì )。

　　三、活動(dòng)主題

　　關(guān)愛(ài)老人，從我做起。

　　四、活動(dòng)宗旨

　　服務(wù)他人，快樂(lè )自己。

　　五、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年10月20日

　　六、活動(dòng)地點(diǎn)

　　蘭州市七里河區頤瑞康老年公寓

　　七、主辦單位

　　土木工程學(xué)院分團委

　　八、協(xié)辦單位

　　蘭州理工大學(xué)愛(ài)心社

　　九、主要負責人

　　楊富剛、魏才興、孫萌

　　十、活動(dòng)流程

　　1、前期準備工作

　　宣傳部畫(huà)海報兩張，貼在南村食堂前的公告欄上;做橫幅一條，掛在南村食堂前的樹(shù)上(橫幅內容“關(guān)心幫助老年人是社會(huì )的責任，也是大學(xué)生的責任”)。以擴大活動(dòng)的影響力，呼吁更多的人關(guān)注并關(guān)愛(ài)老年人。

　　各部長(cháng)統計部門(mén)周六參加活動(dòng)的部員人數，并把將員名單在周五晚上9：00之前交給魏才興。周六早上由組織部統一組織人員簽到并前往頤瑞康老年公寓。

　　辦公室準備活動(dòng)所需物品：相機兩個(gè)、簽到表五張志愿者證100個(gè)、象棋5副、送老的人小禮物。

　　2、活動(dòng)開(kāi)始

　　1)、本周六(10月20號)早上10：50各部長(cháng)在北村紅柳廣場(chǎng)集合，組織部員，組織部負責簽到。參加活動(dòng)的`人11：00準時(shí)在紅柳廣場(chǎng)集合。

　　負責人：李京儒

　　2)、11：20出發(fā)，前往頤瑞康老年公寓。

　　3)、進(jìn)入敬老院之后，魏才興統一組織看望老人，我們主要以義工的形式幫助老人。大家分散開(kāi)，和老人們聊天、替他們打掃衛生、洗衣服等。我們以“服務(wù)他人，快樂(lè )自己為宗旨”。

　　4)、休息期間，大家可以搞小型的文藝活動(dòng)。比如唱歌、跳舞、對弈、小品相聲等，老人們的開(kāi)懷一笑就是我們的快樂(lè )，我們的成功。

　　負責人：魏才興

　　5)、活動(dòng)期間，宣傳部負責照相、記錄老人們高興時(shí)的一言一語(yǔ)。

　　負責人：王利智

　　6)、活動(dòng)結束之后，魏才興統一組織大家有序回到學(xué)校。

　　3、后期活動(dòng)

　　1)、宣傳部整理照片、寫(xiě)活動(dòng)宣傳稿及活動(dòng)心得。

　　2)、我社將長(cháng)期為敬老院的老人們送去力所能及的溫暖。

　　十一、注意事項

　　1、部員如遇到特殊情況不能準時(shí)到達集合地點(diǎn)，務(wù)必打電話(huà)說(shuō)明情況。

　　2、由于是校外活動(dòng)，參加活動(dòng)的成員注意自己的人身安全與財產(chǎn)安全。

　　3、活動(dòng)期間，請注意自身形象，不要在馬路上追逐打鬧。

　　4、與敬老院的負責人協(xié)商好各項活動(dòng)開(kāi)展以及應注意的問(wèn)題。比如老人們平時(shí)愛(ài)好、習慣、性格等。

　　5、在敬老院和老人們交流時(shí)盡量去去傾聽(tīng)他們，大家面帶微笑，不要讓老人們感覺(jué)我們是在走形式。

　　6、如因天氣原因，活動(dòng)時(shí)間推遲。

　　7、對于突發(fā)事件(如老人昏倒、感覺(jué)不舒服)等，大家要做出相應的應急措施。

　　十二、活動(dòng)總結

　　1、每一位志愿者對本次活動(dòng)寫(xiě)心得體會(huì )。

　　2、將活動(dòng)的照片及宣傳稿發(fā)到新浪微博、騰訊微博，qq空間等，宣傳活動(dòng)影響力，呼吁更多人關(guān)注并關(guān)愛(ài)老年人。

　　3、大家記錄本次活動(dòng)中的不足，作出相應的調整，作為以后舉辦相應活動(dòng)的經(jīng)驗。

　　十三、經(jīng)費預算

　　物品單價(jià)/元數量/個(gè)總計/元象棋255125公交費150100禮物100總計325

設計方案 篇4

　　教學(xué)目的

　　1、 通過(guò)教學(xué)鼓勵學(xué)生借助拼音把兒歌讀準讀通順。

　　2、 通過(guò)學(xué)習牢記安全常識。

　　3、 認識基本筆畫(huà)豎折折勾；認識八個(gè)生字并試著(zhù)運用。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、 借助拼音把兒歌讀準，讀通順。

　　2、 認識本課生字，記住基本筆畫(huà)豎折折勾。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、 圖畫(huà)導入，揭示課題。（音效汽車(chē)聲）

　　1、師：丁丁來(lái)接我們了，他帶大家來(lái)到了哪里了？

　　生：馬路上

　　師板書(shū)課題馬路上

　　師：上字是翹舌音大家要注意讀準。有誰(shuí)知道馬字該怎樣寫(xiě)？請大家和老師一起書(shū)空一遍。

　　生：邊書(shū)空邊讀筆畫(huà)名稱(chēng)豎折折勾。

　　2、師：這個(gè)馬字有我們今天新認識的一個(gè)筆畫(huà)豎折折勾大家和老師再寫(xiě)一遍。（田格黑板）

　　3、師：馬路上都有什么東西？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？

　　生：馬路上有紅綠燈。

　　生：有樹(shù)。

　　師：請說(shuō)完整。

　　生：馬路上有樹(shù)。

　　生：馬路上有人。

　　生：馬路上有小轎車(chē)、出租車(chē)。

　　師：你觀(guān)察得真仔細，連車(chē)的種類(lèi)都能說(shuō)得出來(lái)。

　　課前已布置學(xué)生觀(guān)察馬路上有什么事物，培養了他們的觀(guān)察能力。本環(huán)節可以了解學(xué)生課前預習的情況，同時(shí)學(xué)生在聽(tīng)同學(xué)回答的過(guò)程中也能豐富自己的積累。

　　二、 學(xué)習課文

　1、師：馬路上最多的是什么？

　　生：汽車(chē)！

　　師：馬路上最多的就是車(chē)了，車(chē)來(lái)車(chē)往很危險。同學(xué)們可要注意安全呀！為了提醒同學(xué)們，丁丁做了一首小詩(shī)，請大家用2分鐘時(shí)間，試著(zhù)借助拼音把小詩(shī)讀準。如果遇到不會(huì )拼讀的字用筆做上記號。（師巡視）

　　本環(huán)節給學(xué)生嘗試的機會(huì )，不會(huì )讀的字用筆做上記號便于下一環(huán)節有目的有針對性的學(xué)習，師巡視能對學(xué)生目前的情況有個(gè)基本的了解。

　　2、誰(shuí)愿意試著(zhù)拼讀？（一兩人讀，先請中等生）其他同學(xué)仔細聽(tīng)，看誰(shuí)能聽(tīng)出他們是否把所有的字都讀準了。

　　新課程標準要求在第一學(xué)段能認真聽(tīng)別人講話(huà)。本環(huán)節的要求就是針對與此進(jìn)行訓練的。在辨識別人是否正確的同時(shí)也是自我檢驗的過(guò)程。

　　3、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們讀的怎樣�？梢詮淖忠�、聲音響亮等方面說(shuō)。

　　生：他讀得很響亮。

　　生：他的翹舌音有讀準。

　　學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習評價(jià)還不知從何表達，教師提出了評價(jià)的方向給了學(xué)生表達的拐棍，降低了評價(jià)的難度。

　　4、師：這些同學(xué)都很不錯，能將拼音讀準了，其他還不會(huì )讀的同學(xué)也不要急，老師和你們一起再次拼讀。遇到你做記號的字要特別留心。

　　教師注意關(guān)注了學(xué)習較為弱勢的群體，通過(guò)帶讀使學(xué)生得到再次學(xué)習的機會(huì )，遇到做記號的字能引起學(xué)生更多的關(guān)注，記憶更深刻。

　　5、師：剛才老師帶讀了一遍，現在你們自己再試拼讀一次。

　　生讀略

　　6、師：怎么樣你是否覺(jué)得比第一次更有進(jìn)步了？這首小詩(shī)我們讀過(guò)這么多遍了你能直接將課文讀出來(lái)了嗎？接下來(lái)請同學(xué)們四人小組合作學(xué)習。在學(xué)習中如果有同學(xué)不會(huì )讀的大家要想辦法幫助他。最后請組長(cháng)組織拼讀考核，如果整組的同學(xué)都會(huì )讀了就上臺將你們組的號碼摘下。朗讀要求在大屏幕上。（師巡視）

　　朗讀要求：

　　1、 讀準音。（前鼻韻母、后鼻韻母、平舌音、翹舌音）

　　2、 有自信，聲音響亮。

　　本環(huán)節是教學(xué)的一個(gè)亮點(diǎn)，通過(guò)小組合作學(xué)習，同學(xué)互助就使教師有了更多的幫手，學(xué)習更有時(shí)效。上臺摘號碼的設計使教師對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度有更及時(shí)更直觀(guān)的了解。朗讀要求中有自信，聲音響亮。的提法源于新課標第一學(xué)段口語(yǔ)交際要求中有表達的'自信心。

　　7、師：先摘完號碼的小組同學(xué)可以試著(zhù)將小詩(shī)背下來(lái)。

　　關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對學(xué)優(yōu)生進(jìn)一步提出要求，使他們能吃的飽，而不浪費有限的寶貴學(xué)習時(shí)間。 8、師：哪個(gè)小組愿意將兒歌讀給大家聽(tīng)。

　　本環(huán)節是為了反饋小組學(xué)習的效果

　　師：誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)他們讀得怎樣�？梢愿鶕�我們的朗讀要求來(lái)評價(jià)。（請同學(xué)評價(jià)）

　　生讀略

　　9、師：還有哪個(gè)小組愿意和他們比賽讀，要記住我們的朗讀要求。

　　生讀略

　　10、師：這一小組讀的比剛才小組更好但是如果能加上動(dòng)作、表情有感情地讀就更好了，全班同學(xué)發(fā)揮想象自己先試試看。

　　生讀略

　　新課標提出出閱讀教學(xué)中要在誦讀兒歌童謠和淺近的古詩(shī)的過(guò)程中展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。本環(huán)節就是針對與此設計的。

　　11、師：剛才老師注意到有幾位同學(xué)動(dòng)作特別好。讓我們全班一起試著(zhù)帶動(dòng)作表演讀。

　　對朗讀的要求層層提高，開(kāi)始要求讀準，接著(zhù)要求有自信，最后成為自己的體驗外化為自己獨特的動(dòng)作表演讀。

　　12、師：讀完兒歌，你知道丁丁提醒我們在馬路上要注意些什么？

　　生：紅燈停，綠燈行。

　　生：走路要走人行道。

　　師：課文中千萬(wàn)別搶行。搶行是什么意思？

　　生：車(chē)就要來(lái)了還要趕在車(chē)前過(guò)馬路。

　　師：這太危險了，所以我們千萬(wàn)不要這樣做。千萬(wàn)又是什么意思？有哪個(gè)詞的意思和他一樣？

　　生：一定。

　　本環(huán)節是對課文內容進(jìn)行理解。

　　13、師：同學(xué)們說(shuō)的真好，字娃娃可高興了，他要和同學(xué)們玩游戲，你看有些字娃娃躲進(jìn)了課文的圖畫(huà)里去了，同學(xué)們快把他找出來(lái)。

　　師：這是誰(shuí)？是紅燈。燈字可以怎樣記？

　　生：左邊是火，右邊是丁丁的丁。

　　師：這是誰(shuí)？

　　生：這是行，行行行。

　　師：我們走路要走人行道。

　　時(shí)刻提醒同學(xué)注意交通規則。

　　師：行字你有什么好辦法記住它誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？

　　生：左邊是兩個(gè)人，右邊的橫橫豎勾像是人行道。

　　師：這是誰(shuí)這是走。這是誰(shuí)？這是停。讓我們作出這兩個(gè)動(dòng)作來(lái)吧。走走停停。

　　生在口令中做動(dòng)作

　　師：這是誰(shuí)？是馬路。還記得馬字怎樣寫(xiě)？我們一起再書(shū)空一遍。

　　及時(shí)復習識對抗遺忘的好方法。

　　師：這是誰(shuí)？

　　生：是千萬(wàn)。

　　師：誰(shuí)會(huì )用千萬(wàn)說(shuō)個(gè)句子？什么時(shí)候，誰(shuí)千萬(wàn)別做什么？

　　生：上課時(shí)我們千萬(wàn)不能做小動(dòng)作。

　　師：你是愛(ài)學(xué)習的孩子，你很認真聽(tīng)講。

　　生：我們上學(xué)千萬(wàn)別遲到。

　　師：你是守時(shí)的孩子。

　　生：我們千萬(wàn)別讓媽媽生氣。

　　師：你很孝順媽媽。

　　師：這是誰(shuí)？是安全。你在什么地方見(jiàn)過(guò)安全這兩個(gè)字

設計方案 篇5

　　教學(xué)內容

　　一、天天練：用 a、o、e 四聲組詞。

　　二、新授：看圖說(shuō)話(huà)。

　　1、什么時(shí)間，誰(shuí)和誰(shuí)在什么地方干

　　什么？

　　2、教兒歌。

　　三、指導ī、u、ü 的發(fā)音。

　　1、 兒歌： 牙齒對齊 ī ī ī ，

　　嘴巴鼓鼓u u u ，

　　小嘴吹笛ü ü ü 。

　　2、 學(xué)習步驟：看、模、練。

　　四、鞏固。

小朋友 ，做端正，

　　聽(tīng)兒歌 ，記得清。

　　一支蠟燭 ī ī ī，

　　一個(gè)茶杯u u u，

　　杯上加豆 ü ü ü。

　　五、指導書(shū)寫(xiě)。

　　1、 ī、u占上中格，ü占中格。

　　2、 學(xué)習筆順。/article/

　　3、 教師范寫(xiě)，學(xué)生練習寫(xiě)，后評講，齊讀。

設計方案 篇6

　　《詹天佑》是小學(xué)語(yǔ)文第十二冊的一篇課文。在鉆研教材時(shí)，我發(fā)現采用以下幾種結課方式，在培養學(xué)生認真觀(guān)察生活，品位生活，拓展思維方面；加強愛(ài)祖國，愛(ài)家鄉的思想教育方面；立志建設祖國的美好理想方面大有益處。這三種方式分別是：

　　一、總領(lǐng)文章中心，命名結束。

　　師：京張鐵路是以鐵路線(xiàn)的兩個(gè)地點(diǎn)命名的。學(xué)了這一課后，你還能給它命一個(gè)有意義的名字嗎？

　　生：天佑路、回擊路、贊嘆路、團結之路、勝利之路、中國路、智慧路、爭氣路、奮斗路、人字形路、杰出路、愛(ài)國路、志氣路等。

　　這樣結尾，可以看出學(xué)生對課文內容到思想已融匯貫通。

　　二、聲、像結束。

　　師：同學(xué)們，讓我們懷著(zhù)對詹天佑的崇敬和懷念之情，再一次領(lǐng)略他留下的`偉大工程吧。（放錄像）

　　生：有興趣地觀(guān)看。

　　師：（感嘆地說(shuō)）同學(xué)們，你們看完錄象之后，最想做的是什么呢？

　　生：各自發(fā)言

　　師：我最想唱一首歌。

　　生：《國歌》。（反應真快）

　　師：讓我們齊唱國歌，為“中華之崛起而努力讀書(shū)”吧。（起立，放錄象，師生同唱）

　　運用現代化的技術(shù)教育設備，立足創(chuàng )新，激發(fā)學(xué)生積極的思維。

　　三、拓展延伸結束。

　　師：課文學(xué)到這里，你作為中國人有何感受？

　　生：舉手回答。

　　師：如果你站到詹天佑的銅像前，你會(huì )說(shuō)些什么呢？

　　生：（對解放軍說(shuō)）這就是我國杰出的愛(ài)國工程師----詹天佑。（對少先隊員說(shuō)）我們要向詹天佑學(xué)習克服困難的堅強決心和為國爭光的美好品質(zhì)。（對外賓自豪地說(shuō)）看啊，這就是我們中華人民共和國偉大的愛(ài)國工程師詹天佑。

　　這種結課方式，重視了培養學(xué)生語(yǔ)言表達能力和大膽地創(chuàng )新能力。

設計方案 篇7

　　適用范圍：

　　本游戲適用于每課的鞏固及單元、階段性復習時(shí)使用。適用的內容以從讀為主，可以是拼音字母、音節、音節詞、偏旁、生字、詞語(yǔ)等等，本游戲的道具簡(jiǎn)單，情境化的設置和競賽化的體制極大地調動(dòng)了學(xué)生參與的熱情，效果明顯。

　　游戲準備：

　　游戲場(chǎng)地可安排在教室前、后的走道上。準備兩根長(cháng)繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長(cháng)繩用以設置游戲情境，長(cháng)繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來(lái)作石頭，上面粘上生字或詞語(yǔ)卡片。當然，在實(shí)際中這樣操作會(huì )比較麻煩，所以我們可以采用最簡(jiǎn)單價(jià)道具來(lái)達到事半功倍的效果，石頭可以用紙張來(lái)代替，一張紙代表一塊石頭，準備10張，上面事先打印好需要朗讀的內容。

　　操作過(guò)程：

　　導語(yǔ)：小朋友，通過(guò)學(xué)習我們已經(jīng)掌握了許多知識�，F在就讓我們四人小組一起合作去渡過(guò)學(xué)習上的難關(guān)吧，比比哪個(gè)組能夠順利到達勝利的彼岸。

　　生齊：“嘿嘿嘿，加加油，大家一起來(lái)過(guò)河�！�

　　1.給全班分為若干個(gè)四人小組，選出組長(cháng)，并由小朋友自行設計命名，如：飛毛腿小隊、可樂(lè )小隊等等，便以增加小組間合作競賽的`氛圍。

　　2.先選派一個(gè)四人小組進(jìn)行游戲，其余小組分別站在繩索兩端觀(guān)賽。

　　3.四人小組的四個(gè)小伙伴按照先后順序依次“過(guò)河”。一人游戲時(shí)，其余三位小伙伴站在起始線(xiàn)外等待。

　　4.游戲時(shí)，一位小朋友只要能大聲讀準前面“石頭”上的內容，便可以踩到相應的“石塊”上。

　　5.若讀準確，全班小朋友：“對對對，(再跟讀一遍)”。(拍手)

　　6.若讀得不夠認真準確，全班小朋友：“錯錯錯!好好想，我來(lái)幫!”(個(gè)別舉手發(fā)言)

　　7.每人每次過(guò)橋都會(huì )遇到10個(gè)困難，若小組內四位同學(xué)都能順利過(guò)橋，則獎勵人手一張獎券。

　　8.若小組內個(gè)別學(xué)生遇到了困難，致使自己不能正常過(guò)河的，則扣除小組相應獎券數。

　　9.“小石子”上的認讀內容需要經(jīng)常調換。最后根據得票高低，評選最佳合作小組。

設計方案 篇8

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)班會(huì )，使學(xué)生陶冶心靈，享受春光的無(wú)限美好。

　　2、通過(guò)接觸古詩(shī)文，激發(fā)學(xué)生對祖國燦爛文化和悠久歷史的熱愛(ài)之情，積累更多的詩(shī)句，形成文化積淀。

　　3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的情感。

　　活動(dòng)準備：

　　1、有關(guān)介紹春天景色的歌曲和輕音樂(lè )。

　　2、學(xué)生準備各種贊美春天的活動(dòng)，如寫(xiě)作、朗誦等。

　　3、學(xué)生收集關(guān)于描寫(xiě)春天的優(yōu)美詞句及詩(shī)文等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　合：各位老師下午好。

　　甲：春天，是一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)的名字叫成長(cháng)。

　　乙：春天，是一首詩(shī)，詩(shī)的主題叫希望。

　　甲：在這春暖花開(kāi)的季節里，我們踏著(zhù)春天的腳步返回知遠這個(gè)充滿(mǎn)活力和詩(shī)意的知識殿堂。

　　乙：腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠。在這充滿(mǎn)希望的季節里，我們二年四班全體師生共同埋下了充滿(mǎn)詩(shī)意的種子，等待它們生根發(fā)芽，散發(fā)出迷人的書(shū)香氣。

　　合：宣布二年四班《詩(shī)意春天》主題班會(huì )現在開(kāi)始。

　　甲：一年之計在于春，春天是個(gè)讀書(shū)的好季節，聽(tīng)，二年四班的教室里傳來(lái)了瑯瑯的讀書(shū)聲。（配樂(lè )讀課文《找春天》）

　　乙：原來(lái)他們在尋找春天啊，那你們找到了嗎？

　　第一小隊：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？

　　第二小隊：早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？

　　第三小隊：樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？

　　第四小隊：解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？

　　甲:是啊，春天來(lái)啦，你們看到了她，你們聽(tīng)到了她，你們聞到了她，你們觸到了她。多么優(yōu)美的語(yǔ)句啊，這些美麗的句子就來(lái)自我們的課文當中，只要你們善于積累，春天有多美，語(yǔ)言就有多美。

　　乙：是啊，這使我不得不想起我們班的讀書(shū)口號(齊）“在書(shū)中積累，到書(shū)中探索�！�

　　甲：自古以來(lái)，詩(shī)人喜愛(ài)春天，贊美春天，是因為春天景色宜人，處處皆可入詩(shī)。

　　在我們的校本課程中我們也學(xué)會(huì )了不少贊美春天的詩(shī)歌。漫步校本古詩(shī)百花園，只見(jiàn)詠春詩(shī)姹紫嫣紅，爭奇斗艷，令人目不暇接，隨意采擷幾朵，慢慢品讀，不知不覺(jué)已陶醉其中。

　　乙：你們看，我們的小詩(shī)人吟著(zhù)春天的詩(shī)，唱著(zhù)春天的歌，來(lái)到了我們的面前。請欣賞詩(shī)歌聯(lián)唱（1）《村居》（2）《詠柳》（3）《春夜喜雨》

　　甲：原來(lái)古詩(shī)還可以這樣唱。多么優(yōu)美的詩(shī)句，多么動(dòng)聽(tīng)的歌聲啊。

　　甲：春天來(lái)了，可是我卻缺少了些自信，爸爸媽媽鼓勵我，我大膽的在畫(huà)紙上畫(huà)著(zhù)屬于我的春天。使我又重新找回了自信。因為春天來(lái)了。請聽(tīng)詩(shī)朗誦《春天來(lái)了》（2首）

　�。�1人）《春天來(lái)了》

　　我最?lèi)?ài)畫(huà)畫(huà)，但我畫(huà)的不好，

　　爸爸說(shuō)：“只要努力，就有收獲”！

　　我開(kāi)始畫(huà)畫(huà)，但我不知道畫(huà)什么好，

　　媽媽說(shuō)：“畫(huà)你想畫(huà)的，你就會(huì )成功”！

　　我開(kāi)始畫(huà)畫(huà)，我用綠蠟筆在白紙上畫(huà)上了田野和小草。

　　一陣春風(fēng)吹來(lái)，碧綠的小草動(dòng)了起來(lái)，

　　小草的嫩芽在春雨中成長(cháng)。

　　蝴蝶飛來(lái)了，蜜蜂飛來(lái)了……

　　她們圍著(zhù)迎春花姐姐載歌載舞！

　　太陽(yáng)公公笑了，我也笑了，

　　爸爸媽媽都笑了，

　　因為，春天來(lái)了！

　　春天來(lái)了

　�。�1人）春天來(lái)了，春天來(lái)了。

　　春天像個(gè)美麗的小姑娘，她張大嘴巴吹呀吹呀

　　吹開(kāi)了粉紅的桃花，吹開(kāi)了白白的犁花，吹開(kāi)了遍山的野花

　　啊，是美麗的小姑娘，讓我們的家園春意盎然

　�。�1人）春天來(lái)了，春天來(lái)了。

　　春天像個(gè)美麗的綠衣姑娘，她張大嘴巴吹呀吹呀

　　吹綠了小草，吹綠了柳條，吹得池塘里的水格格地笑。

　　��！美麗的綠衣姑娘，打扮得家園更加妖嬈。

　�。�1人）春天來(lái)了， 春天來(lái)了，

　　美麗的春姑娘，牽著(zhù)孩子們的小手，

　　在田野里跑跑， 在草地上跳跳，

　　一會(huì )兒捉捉蝴蝶，一會(huì )兒放放風(fēng)箏。

　　春姑娘的小手， 撓得孩子們咯咯地笑。

　�。ê希┖⒆觽兏吆爸�(zhù)：

　　春姑娘——

　　我們愛(ài)你，

　　是你讓我們的家園更加美麗

　　乙：盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了，是春天讓我們的家園更加美麗。朱自清的散文《春》再次回蕩在我們的耳旁。

　　《春》

　�。�1人）盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤起來(lái)了，水長(cháng)起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿(mǎn)是的。坐著(zhù)，躺著(zhù)，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。

　�。�1人）桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪�；ɡ飵е�(zhù)甜味，閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著(zhù)，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

　�。�1人）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著(zhù)你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著(zhù)青草味，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風(fēng)流水應和著(zhù)。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響。雨是最尋常的，一下就是三兩天�？蓜e惱，看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著(zhù)，人家屋頂上全籠著(zhù)一層薄煙。樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。

　�。�1人）傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉下去，小路上，石橋邊，撐起傘慢慢走著(zhù)的人；還有地里工作的'農夫，披著(zhù)蓑，戴著(zhù)笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著(zhù)。天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉下，家家戶(hù)戶(hù)，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去�！耙荒曛�計在于春”；剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

　�。ê希┐禾煜駝偮涞氐耐尥�，從頭到腳都是新的，它生長(cháng)著(zhù)。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著(zhù)，走著(zhù)。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著(zhù)我們上前去。

　　乙：詩(shī)人們說(shuō)：春天是詩(shī)，春天是畫(huà)，春天是生命。我們喜愛(ài)春天，贊美春天，在口語(yǔ)交際課堂上我們班的同學(xué)把他們對春天的贊美之情融入到了他們的寫(xiě)作作品中，你們看我們的小作家來(lái)了。

　　寫(xiě)作作品展示：（4人）

　　甲：看來(lái)同學(xué)們都長(cháng)了一雙善于發(fā)現美的眼睛。只要仔細觀(guān)察善于積累就能寫(xiě)出好的文章，同學(xué)們盡情的發(fā)揮你們的聰明才智吧。我提議讓我們來(lái)一個(gè)詠春詩(shī)句擂臺賽，看哪組古詩(shī)積累的最好。

　　三、比賽步驟

　�。ㄒ唬� 第一輪：猜一猜——體會(huì )春意

　�。ㄆ聊豁懫稹段仪那牡拿缮夏愕难劬Α烽_(kāi)頭兩句，屏幕隨后顯示字幕：猜一猜——體會(huì )春意）

　　主持人甲： 比賽現在正式開(kāi)始，首先進(jìn)行第一輪，主題就是：猜一猜——體會(huì )春意。

　　主持人乙：請看屏幕上有8個(gè)數字，每個(gè)數字打開(kāi)后都是一幅描寫(xiě)春天的畫(huà)。每隊任挑1個(gè)數字，說(shuō)說(shuō)用哪首詩(shī)可以描繪出畫(huà)面上的內容及春意并把具體的詩(shī)句背出來(lái)。對一題加5分。

設計方案 篇9

　　目標：

　　訓練孩子拇指與食指捏拾細小物品這一精細動(dòng)作和手、眼協(xié)調能力，有利于促進(jìn)大腦功能的'發(fā)展。

　　準備：

　　每位幼兒自帶干凈的瓶子2—3只，各類(lèi)豆豆（請家長(cháng)幫忙帶）

　　方法：

　　教師準備一些干凈的豆豆放在孩子面前，讓孩子用手去拾，并放入瓶子內，家長(cháng)加以引導和必要的幫助。

　　注意：

　　孩子撿豆豆時(shí)，媽媽或家人應在一旁照看，以免孩子將豆吞入口中。

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