（優(yōu)）設計方案
為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？下面是小編為大家整理的設計方案10篇，歡迎大家分享。
設計方案 篇1
活動(dòng)目標
1.簡(jiǎn)單區分小雞、公雞和母雞的外形特征。
2.了解雞的生活習性。
3.培養幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準備
1.ppt課件：小雞的一家
2.ppt課件：小雞是怎么出生的
3.聲音：公雞打鳴，小雞叫，母雞咕咕叫。
活動(dòng)過(guò)程
1.聽(tīng)辨游戲：這是誰(shuí)的聲音？
播放聲音：公雞打鳴，小雞叫聲，母雞咕咕叫聲。
讓幼兒聽(tīng)聲音分辨是誰(shuí)在叫。
2. 認識小雞。
�。�1）課件演示2
�。�2）鼓勵幼兒看一看小雞的眼睛在哪里呢？
讓幼兒知道：小雞的耳朵，在眼睛后面有兩個(gè)小洞，
被羽毛蓋住了，是雞聽(tīng)覺(jué)器官的開(kāi)口。
�。�3）找一找小雞的耳朵、鼻子在哪里？身上的毛看上去怎樣呀？
學(xué)一學(xué)小雞的.叫聲。
3.比較公雞和母雞的不同之處
�。ㄒ龑в變河许樞虻赜^(guān)察）。
小結：公雞和母雞一樣的是他們都有翅膀、兩條腿、雞冠，
不一樣的是公雞的羽毛比母雞的羽毛漂亮。
公雞頭上有高高的雞冠，每天早晨打鳴，而母雞的雞冠比公雞的雞冠小，
會(huì )咕咕叫，會(huì )下蛋。
4.討論：小雞是怎么出生的？
課件演示：小雞是怎么出生的
母雞生下的蛋經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的孵化就變成小雞了
�。◣椭變豪斫庑‰u一家的關(guān)系）。
設計方案 篇2
大學(xué)生啟程創(chuàng )業(yè)聯(lián)盟一個(gè)由學(xué)生自發(fā)成立的旨在幫助有志大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，實(shí)現自我價(jià)值的一個(gè)半公益性質(zhì)的學(xué)生聯(lián)盟。在這個(gè)聯(lián)盟里，大學(xué)生可以找到切合自身實(shí)際特點(diǎn)的創(chuàng )業(yè)項目，而且每個(gè)項目都經(jīng)過(guò)長(cháng)期實(shí)踐和考察，很好地幫助大學(xué)生起步。而且總部在實(shí)現自我價(jià)值的同時(shí)，還密切關(guān)注并幫助有困難的大學(xué)生，充分實(shí)現其自身的社會(huì )價(jià)值，以更好的服務(wù)更多的大學(xué)生。
一、本聯(lián)盟發(fā)展規劃
大學(xué)生啟程創(chuàng )業(yè)聯(lián)盟在初步發(fā)展階段以銷(xiāo)售手機、平板、電腦等3.5mm的圓孔型防塵塞為主要的市場(chǎng)定位，兼營(yíng)手機支架、手機防輻射貼、手機按鍵貼等手機周邊的邊緣性配件來(lái)開(kāi)拓暫時(shí)相對空白的市場(chǎng)，以廉價(jià)、實(shí)用、美觀(guān)的特點(diǎn)為主導，以新、奇、特為主要的魅力來(lái)刺激消費需求。以此來(lái)打造一個(gè)低端的手機周邊配件市場(chǎng)，一個(gè)專(zhuān)屬于學(xué)生創(chuàng )業(yè)、自謀生計的、可移動(dòng)的市場(chǎng)。
大學(xué)生啟程創(chuàng )業(yè)聯(lián)盟在開(kāi)拓市場(chǎng)的同時(shí)，逐步發(fā)掘適合大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的產(chǎn)品并納入聯(lián)盟的經(jīng)營(yíng)范圍中，以便更多的大學(xué)生擁有這樣的創(chuàng )業(yè)機會(huì )，從而實(shí)現更多的社會(huì )價(jià)值。同時(shí)，在市場(chǎng)需求量逐步擴大的同時(shí)，建立屬于聯(lián)盟自己的加工車(chē)間，以提供更多的大學(xué)生兼職的機會(huì )，同時(shí)通過(guò)自己的加工車(chē)間來(lái)節約進(jìn)貨成本，增加利潤空間。
大學(xué)生啟程創(chuàng )業(yè)聯(lián)盟在全國發(fā)展足夠多的市級代理和終級代理的時(shí)候，逐步實(shí)現以營(yíng)銷(xiāo)數碼產(chǎn)品為主導，尤其是讓大學(xué)生分期購買(mǎi)高檔數碼產(chǎn)品為重要突破口，并兼營(yíng)各種已涉及的產(chǎn)品的轉變，以完善聯(lián)盟的經(jīng)營(yíng)結構，健全發(fā)展機制，增強市場(chǎng)的綜合競爭力。這便是本聯(lián)盟的終極目標。
以下策劃為初期的發(fā)展策劃。
二、市場(chǎng)分析
防塵塞的作用決定著(zhù)其市場(chǎng)本身存在的可能，在當今的信息化時(shí)代下，絕大部分的人至少會(huì )有一部手機，如此數量巨大的市場(chǎng)存在已經(jīng)為防塵塞的使用奠定了重要的基礎。而最為關(guān)鍵的是，作為手機聽(tīng)歌的耳機功能已逐漸弱化，在十個(gè)人中或許只有兩到三人還在用手機聽(tīng)歌，大量的手機的耳機插孔閑置，由于耳機的插孔基本采用3.5mm圓形規格制作，而圓形由于它的直徑最大，相對于充電口更容易進(jìn)入灰塵，再加上長(cháng)期閑置不用，更容易積淀灰塵。一旦灰塵進(jìn)入手機里，不僅影響美觀(guān)，更會(huì )使大多數的觸屏手機觸屏效果變差，更為嚴重的是灰塵不容易清理，而且成本特別高。而作為防塵的防塵塞以其低廉的價(jià)格，專(zhuān)業(yè)的功能發(fā)揮了不可替代的作用。在防止灰塵進(jìn)入手機的同時(shí)，又很好地起到了裝飾手機的作用，而這些只需要一兩塊錢(qián)就可以解決的.。同時(shí)，手機的防塵塞款式多種多樣，設計風(fēng)格又各取其秒，很好地滿(mǎn)足了不同時(shí)尚人士的需求。
手機支架的產(chǎn)生純屬于懶人的功勞，當拿著(zhù)手機看電視、看電影、看小說(shuō)、上網(wǎng)都會(huì )覺(jué)得手累的那群族人，為了將雙手從這些活動(dòng)中解放出來(lái)，而發(fā)明的手機支架，又豈是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的將雙手解放了出來(lái)呢？這是一種現代人生活方式的創(chuàng )新和革命，人們可以擺脫了電子產(chǎn)品本身固有的束縛，活得更為瀟灑，這可是推動(dòng)人類(lèi)文明進(jìn)程的偉大創(chuàng )舉。因此而帶來(lái)的消費需求，又豈是百千可以計數的。
而手機輻射貼同樣存在著(zhù)大量的潛在的市場(chǎng)空間。在人們常識里，輻射是一個(gè)很奇特的東西，難以捉摸，更難以防止。其實(shí)防輻射原理很簡(jiǎn)單的，就是通過(guò)金屬隔離輻射，而金屬中隔離輻射效果最好的莫過(guò)于金，防輻射貼正是采用24K鍍金的材料制成，可以有效的屏蔽來(lái)自手機的70%以上的輻射。這對于整天玩手機又擔心手機輻射的人無(wú)疑是最大的定心丸。而這也是個(gè)潛力巨大的有待開(kāi)發(fā)的市場(chǎng)，其利潤空間是不難想象的！
以上三種產(chǎn)品的成本極低，只需要500元左右的產(chǎn)品便可以起家。而且利潤空間特別的巨大，正常一天只需5個(gè)小時(shí)左右出攤的時(shí)間，就會(huì )有上百元的利潤。這三種產(chǎn)品可作為打開(kāi)手機備件邊緣市場(chǎng)的主力，而手機的按鍵貼，手機彩膜可以憑各位興趣決定是否涉及。
三、市場(chǎng)布局
本聯(lián)盟策劃主要是針對學(xué)生的特殊情況而制定的，適合學(xué)生自主分配課余時(shí)間，適合學(xué)生身邊的學(xué)生群體的需求，幫助學(xué)生自己解決生活學(xué)習所需的各項費用，積累社會(huì )經(jīng)驗，鍛煉實(shí)踐能力等。代理的學(xué)生可以在自己的學(xué)校里面或附近進(jìn)行攤點(diǎn)零售，主要針對過(guò)路的學(xué)生，尤其是以女生為主！
本聯(lián)盟只在每個(gè)高校招一到兩人的代理人，負責本校區的銷(xiāo)售任務(wù)；在一個(gè)設區的市招一名區域總代理人負責本區域的代招各高校代理人，統籌本區域的各項工作。高校的代理人只限全日制在校學(xué)生。
此外，在非學(xué)生的繁華地段亦可安排一個(gè)代理人負責銷(xiāo)售任務(wù)，但仍然必須是在校學(xué)生！
市場(chǎng)布局以學(xué)生區為主，兼帶非學(xué)生區的市場(chǎng)拓展，兩者互補干擾，共同發(fā)展！既要主打學(xué)生區，又要努力拓展非學(xué)生區的市場(chǎng)。畢竟相對于學(xué)生區而言，非學(xué)生區的市場(chǎng)活力更為旺盛，其利潤空間更大。
本聯(lián)盟的各種產(chǎn)品的銷(xiāo)售只能采用擺攤設點(diǎn)的模式進(jìn)行，因為在對于市場(chǎng)現行的各種銷(xiāo)售模式的，相對于店鋪、網(wǎng)店、線(xiàn)下交易以及上門(mén)推銷(xiāo)，擺攤設點(diǎn)是最為低價(jià)、最省勞力而且效益最好的銷(xiāo)售模式，本聯(lián)盟成員不得排斥該種經(jīng)營(yíng)模式。
四、利潤分配及市場(chǎng)定價(jià)
代理人的進(jìn)貨必須采用逐級供貨的方式進(jìn)行，不得越級或跨區供貨，各個(gè)環(huán)節必須做好進(jìn)出貨的統計，各級代理人所提的提成必須對各級代理人公開(kāi)，不得隱瞞！
各級代理人的提成嚴格按照產(chǎn)品市場(chǎng)定價(jià)為標準，市場(chǎng)定價(jià)在2元、3元的產(chǎn)品，在發(fā)到終級代理人的手里，所提的提成不得超過(guò)0.5元；市場(chǎng)定價(jià)在3元到5元的產(chǎn)品，在發(fā)到終級代理人的手里所提的提成不得超過(guò)1元；市場(chǎng)定價(jià)在5元以上的，在發(fā)到終級代理人手里所提的提成不得超過(guò)2元。
各級代理人必須嚴格按照本提成方式進(jìn)行，上一級代理人必須留足下級代理人足夠的利潤空間，最終保證終級代理人的絕大部分的利潤空間。
市場(chǎng)定價(jià)的決定權由總部做出，具體參照產(chǎn)品市場(chǎng)定價(jià)標準。終級代理人必須嚴格按照產(chǎn)品市場(chǎng)定價(jià)標準進(jìn)行，非學(xué)生區終級代理人可以依市場(chǎng)情況做適當的調整，但浮動(dòng)不得超過(guò)100%。
五、代理人權利與義務(wù)
1、代理人開(kāi)展業(yè)務(wù)必須先簽訂代理合同，方具有代理人資格，從事本聯(lián)盟的代理活動(dòng)。
2、代理人有權從上級代理人進(jìn)貨、換貨或者退貨，上級代理人必須無(wú)條件予以答應并滿(mǎn)足。但下級代理人必須至少提前一周發(fā)出申請以留足上級代理人時(shí)間予以安排收發(fā)貨。下級代理人在提出申請時(shí)需提前支付該批次的貨款。
3、下級代理人有權查詢(xún)上級代理人的利潤提成，有權知道到達本級代理人產(chǎn)品被提的提成。各級代理人發(fā)現上級代理人提成過(guò)多嚴重影響自己利潤空間的，可以直接向總部投訴反應，一經(jīng)查實(shí)，取消各級有責任的代理人。
終級代理人有權向上級代理人查明到達自己手中的產(chǎn)品被 提的提成是否超過(guò)提成標準，如有超過(guò)，可直接向總部反應投訴，以一經(jīng)查實(shí)，亦取消有責任的代理人資格并補償終級代理人的利益損失。
4、各級代理人必須嚴格逐級進(jìn)貨，不得越級或者跨區進(jìn)貨，更不得私自從其他途徑進(jìn)貨，侵犯上級代理人的合法權益。上級代理人必須嚴格履行監督責任，以確保下級代理人進(jìn)貨途徑合乎代理合同約定，維護聯(lián)盟整體利益。
5 、上級代理人在與下級代理人簽訂代理合同確定下級代理人資格后，必須認真履行指導教育義務(wù)，直到下級代理人能夠獨立開(kāi)展業(yè)務(wù)！同時(shí)上級代理人必須認真謹慎的考察和發(fā)展合格的下級代理人，如發(fā)展極不合適的下級代理人而損害聯(lián)盟利益的，依法承擔損害賠償責任。
6、各設區的市的市級代理人由總部確定，本聯(lián)盟不設省級代理人。市級以下的代理人的確定由市級代理人決定，總部予以監督核實(shí)。市級代理人可以在其所在的區或者學(xué)校自己開(kāi)展終級代理人的正常業(yè)務(wù)。
六、代理人標準
1、代理人必須是全日制在校學(xué)生。
2、代理人必須勤奮刻苦，吃苦耐勞，為人誠實(shí)守信，有較強的交際能力。
3、代理人能夠獨立開(kāi)展并發(fā)展業(yè)務(wù)，發(fā)現本區域未發(fā)現的商機，并及時(shí)與上級代理人或總部交流。
4、代理人應該就代理活動(dòng)中發(fā)現的問(wèn)題以及改善的建議及時(shí)和上級代理人或總部聯(lián)系，充分發(fā)揮主人翁意識。
七、代理人資格與取得
本聯(lián)盟的代理人只設兩級，一級是設區的市級代理人，另一級為終級代理人。設區的市級代理人可以發(fā)展并決定本區域的終級代理人，負責對終級代理人進(jìn)貨、換貨或者退貨的服務(wù)并提取相應比例的提成。負責對終級代理人進(jìn)貨途徑的監督，對發(fā)現終級代理人私自以其他途徑進(jìn)貨等有損聯(lián)盟利益的，必須申請總部審查，如查實(shí)，由總部協(xié)商解決，必要時(shí)可以通過(guò)訴訟解決。
終級代理人可以在自己代理的區域進(jìn)行產(chǎn)品的攤點(diǎn)零售，嚴格按照聯(lián)盟的產(chǎn)品市場(chǎng)定價(jià)標準進(jìn)行，不得隨意低于或高于定價(jià)標準進(jìn)行零售。
總部工作人員在招募市級代理人或終級代理人，市級代理人招募終級代理人時(shí)，必須認真謹慎考察，確定代理人合乎代理人的標準！不得隨意將不適合做代理的人納入本聯(lián)盟�？疾旌线m后，必須先與考察對象簽訂意向合同，待意向合同簽訂完成后方可進(jìn)行代理業(yè)務(wù)的洽談。在未簽訂意向合同前，不得與對方商談代理的具體業(yè)務(wù)！如違反本程序規定給聯(lián)盟帶來(lái)利益損失，總部必追求其責任。
八、代理人資格的取消
代理人可以自己向總部申請撤銷(xiāo)其代理資格，由總部決定是否予以撤銷(xiāo)。代理人代理資格撤銷(xiāo)后三年之內不得從事本聯(lián)盟的現有的各項業(yè)務(wù)，不得向第三人透露各項業(yè)務(wù)的利潤、業(yè)務(wù)范圍等信息。
上級代理人和總部有責任定期或不定期考察下級代理人的代理活動(dòng)，如發(fā)現下級代理人有違反本策劃或代理合同的行為，應報請總部取消其資格�？偛繎�15天內做出決定。
代理人被取消代理資格的，三年不得以本聯(lián)盟的運營(yíng)模式從事相關(guān)市場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)。
九、本策劃效力
總部所有工作人員以及各級代理人必須嚴格按照本策劃進(jìn)行活動(dòng)，不得違反本策劃。在未頒布新的策劃或者聯(lián)盟章程的，本聯(lián)盟出臺的任何文件和規定不得與此策劃相沖突。凡不符合本策劃規定的均無(wú)效。
本策劃自公布之日起即生效。
設計方案 篇3
【摘要】沿風(fēng)河快速路是青島市黃島區路網(wǎng)的重要組成部分，是西客站商務(wù)區與中央活力區聯(lián)系的便捷通道，同時(shí)也是西客站高鐵交通樞紐實(shí)現對外集散道路快速通道。論文從項目背景、功能定位、主要技術(shù)標準、總體方案及關(guān)鍵節點(diǎn)等方面對沿風(fēng)河快速路總體設計進(jìn)行全面介紹。
【關(guān)鍵詞】項目背景；功能定位；總體設計；節點(diǎn)方案
1項目背景
沿風(fēng)河快速路作為青島市黃島區城市路網(wǎng)的重要組成部分，是西客站商務(wù)區、中央活力區的快速聯(lián)系通道和西客站高鐵交通樞紐對外集散通道的組成部分，西端通過(guò)玉泉路與西客站商務(wù)區、西客站高鐵交通樞紐便捷聯(lián)系，東端通過(guò)�？诼�、世紀大道與中央活力區以及濱海大道進(jìn)行溝通，可滿(mǎn)足道路沿線(xiàn)組團交通功能需求。本文通過(guò)沿風(fēng)河快速路工程總體方案的設計，對項目建設控制條件、交通功能進(jìn)行分析，從關(guān)鍵節點(diǎn)比選等方面進(jìn)行論述。
2功能定位與建設規模
2.1功能定位本工程名稱(chēng)為“沿風(fēng)河快速路工程”，根據工程可行性研究報告批復，本工程共包含3部分，分別為玉泉路、風(fēng)河路和�？诼饭こ�。其中工程名稱(chēng)中“沿風(fēng)河快速路”為主管部門(mén)立項時(shí)所用名稱(chēng)，經(jīng)前期規劃、可行性研究階段的詳細論證和專(zhuān)家意見(jiàn)，風(fēng)河路定位為城市主干路（連續流），玉泉路及�？诼范ㄎ粸槌鞘兄鞲陕�。風(fēng)河路是服務(wù)西客站商務(wù)區及中央活力區2大功能區的快速聯(lián)系通道，是風(fēng)河南部片區內部的加密通道，是服務(wù)沿線(xiàn)到發(fā)交通重要通道，承載沿河慢行、景觀(guān)功能載體。
2.2建設規模根據交通量預測與本工程的功能定位，風(fēng)河路標準段采用雙向6車(chē)道建設規模；重要節點(diǎn)相交時(shí)采用簡(jiǎn)易立交的形式。玉泉路標準段采用雙向6車(chē)道建設規模。�？诼罚L(fēng)河路—嶧山河）近期雙向4車(chē)道規模，遠期結合交通增長(cháng)情況，適時(shí)考慮拓寬為雙向6車(chē)道。
3交通量預測
綜合考慮各片區規劃年限和道路交通量飽和設計年限，設計道路預計20xx年建成，交通量預測以建成年為基準年，對主干路選取20xx年作為預測年限。采用德國PTV公司的宏觀(guān)仿真軟件VISUM對周邊片區交通需求預測進(jìn)行建模研究，得到周邊片區未來(lái)年總體路網(wǎng)的預測交通量。通過(guò)交通預測及通行能力分析，玉泉路、風(fēng)河路標準段均采用雙向6車(chē)道的建設規模，�？诼窐藴识尾捎秒p向4車(chē)道的建設規模。遠期道路的服務(wù)水平能維持在三級服務(wù)水平以上，在未來(lái)能夠滿(mǎn)足規劃年限的交通需求[1]。
4主要技術(shù)標準
4.1道路等級風(fēng)河路：城市主干路（連續流）；玉泉路、�？诼罚撼鞘兄鞲陕�。4.2設計速度風(fēng)河路：主線(xiàn)60km/h；玉泉路：50km/h；�？诼罚L(fēng)河路—嶧山河段）：40km/h，與相接的南段道路一致。4.3最小凈高機動(dòng)車(chē)道：4.5m；非機動(dòng)車(chē)道和人行道：2.5m。
5總體方案
5.1路線(xiàn)總體布置風(fēng)河路西起玉泉路東至�？诼�，對風(fēng)河路敷設在風(fēng)河南岸、北岸線(xiàn)位進(jìn)行了詳細的比選，各方案主要特點(diǎn)如下。
5.1.1方案1：敷設在風(fēng)河南岸方案風(fēng)河南岸沿總體規劃中風(fēng)河南路線(xiàn)位布置，用地以農林用地及村莊用地為主，涉及的拆遷主要為蔬菜大棚和村民宅基地。
5.1.2方案2：敷設在風(fēng)河北岸風(fēng)河北岸在新區總規中無(wú)規劃道路，沿線(xiàn)現狀以公園、小區為主。
5.1.3方案3：結合風(fēng)河兩側堤岸各設置單向3車(chē)道道路分設在河道兩側單向組織，左轉車(chē)輛需通過(guò)橫向道路繞行，由于橫向跨河通道較少，繞行距離長(cháng)，平均為1.24km，出行便捷程度低。
5.1.4方案比選方案3在功能及交通組織上較方案1和方案2有明顯不足，因此，不做詳細比選。前期方案研究階段對方案1和方案2從交通需求、規劃用地條件及建設條件等多方面進(jìn)行了綜合比選，從降低項目實(shí)施難度、帶動(dòng)沿線(xiàn)地塊開(kāi)發(fā)效果的角度推薦采用方案1，風(fēng)河路設置在河道南岸的'方案。
5.2節點(diǎn)方案研究玉泉路、�？诼返缆费鼐�(xiàn)采用平面交叉，對相交主要道路采用燈控信號交叉口，次要道路采用右進(jìn)右出的交通組織。對于風(fēng)河路沿線(xiàn)主要交叉口進(jìn)行節點(diǎn)方案分析。
5.2.1風(fēng)河路沿線(xiàn)主要交叉口節點(diǎn)分析風(fēng)河路沿線(xiàn)主要交叉口均為跨河通道，交叉口總體交通量較大，當采用渠化的信號控制（平面交叉口渠化展寬及信號配時(shí)優(yōu)化，進(jìn)口道渠化為5個(gè)車(chē)道）時(shí)，5條跨河通道的總體控制延誤均較高，交叉口服務(wù)水平為四級或三級臨界狀況，較難滿(mǎn)足新建信號交叉口的設計要求，且風(fēng)河路直行車(chē)流所占比重較大。當采用簡(jiǎn)易立交（下穿地道）的交叉口形式時(shí)。5條跨河通道的交叉口總體控制延誤均有大幅下降，交叉口運行效率大大提高，服務(wù)水平處于三級，能夠滿(mǎn)足設計要求。
5.2.2風(fēng)河路沿線(xiàn)主要交叉口節點(diǎn)方案以珠山路為例，對風(fēng)河路—珠山路節點(diǎn)進(jìn)行方案分析。珠山路現狀路面寬度為16m，雙向4車(chē)道，規劃道路等級為城市主干路，道路紅線(xiàn)寬度40m。風(fēng)河路直行車(chē)輛下穿珠山路，地道總長(cháng)約540.32m，暗埋段長(cháng)約122.68m，通過(guò)設置兩側地面輔道與珠山路進(jìn)行交通轉換。主線(xiàn)和地面輔道均為雙向4車(chē)道規模。
6結語(yǔ)
沿風(fēng)河快速路工程總投資約15億元，其建設對完善黃島區城區路網(wǎng)具有重要意義。目前，該項目已經(jīng)完成施工招標，正在進(jìn)行施工，本項目計劃于20xx年底竣工。本文從項目背景、功能定位與建設規模、主要技術(shù)標準、總體方案等方面對城區主干路（連續流）的設計進(jìn)行了介紹，希望對以后同類(lèi)工程提供一定的借鑒。
【參考文獻】
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作者:范慶國 亓玉禮 張秀梅 單位:上海市政工程設計研究總院集團第七設計院有限公司 青島理工大學(xué)琴島學(xué)院
設計方案 篇4
一、征文主題
“與經(jīng)典同行”-------我的讀書(shū)心得
二、征文時(shí)間
xxxx年4月23日―xxxx年5月31日
三、參賽對象
全校學(xué)生
四、組織單位
主辦：校團委、校圖書(shū)館xx協(xié)辦：各系團總支
五、征文主題范圍
參賽學(xué)生要緊緊圍繞“與經(jīng)典同行”-------我的讀書(shū)心得這一主題，在此主題框架下自擬題目。參賽作品為讀者對某本（部）書(shū)或某一篇文章讀書(shū)的心得和感悟，結合自己的學(xué)習生活及成長(cháng)經(jīng)歷抒發(fā)自己的真情實(shí)感，闡發(fā)讀書(shū)對自身成長(cháng)的意義與影響。參賽選手也可寫(xiě)出在您生活中，哪本書(shū)、哪篇文章、哪位作家給您留下深刻印象或者寫(xiě)下您的.讀后感。
六、征文要求
1. 原創(chuàng )文章，真情實(shí)感，文責自負。嚴禁剽竊，一經(jīng)發(fā)現，取消其參賽資格。
2. 每篇作品需為單一作者，不接受聯(lián)名投稿。
3. 要求征文緊扣主題，主旨突出，真情實(shí)感。
4. 文體自選（詩(shī)歌除外），字數不少于800字。
七、參與方式
1. 凡本校學(xué)生均可參加投稿，同一個(gè)人投稿數量不超過(guò)兩篇。
2. 投稿地址和方式：
采用網(wǎng)上投稿方式，各系參賽作者將作品及作者真實(shí)姓名、所在院系、年級及聯(lián)系方式發(fā)送至各系團總支，由各系團總支組織初選，將入圍作品（文后附各系入圍作品最少篇數）集中發(fā)送至：xxx@xx.net。郵件主題請注明：“與經(jīng)典同行”征文，稿件須word格式，以附件形式發(fā)送。
八、獎項設置
12月初，圖書(shū)館將邀請有關(guān)專(zhuān)家組成評選委員會(huì )，根據思想性、文學(xué)性、創(chuàng )新性、整體性、可讀性在參賽作品中評選，分別評選出一等獎、二等獎、三等獎和優(yōu)秀獎若干名。
優(yōu)秀稿件將推薦到圖書(shū)館網(wǎng)站及圖書(shū)館宣傳欄展出作品。對獲獎個(gè)人和集體將頒發(fā)證書(shū)并給予一定的物質(zhì)獎勵，入圍和獲獎作者還可獲得本學(xué)期社會(huì )實(shí)踐成績(jì)獎勵（獎勵辦法：入圍+0.5分，優(yōu)秀獎+0.8分，三等獎1分，二等獎加1.2分、一等獎+1.5分）。
十、頒獎儀式（待定）
1. 時(shí)間：20xx年7月
2. 地點(diǎn)：圖書(shū)館四樓報告廳
3. 頒獎人員安排：圖書(shū)館、校團委領(lǐng)導
4. 橫幅 ：“與經(jīng)典同行”-------“20xx圖書(shū)館杯”讀書(shū)心得征文比賽頒獎儀式
5. 部分獲獎選手獲獎感言
6. 流通部主任總結發(fā)言
設計方案 篇5
為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，縣局組建了中小學(xué)教育質(zhì)量聯(lián)合調研組，由孫局長(cháng)領(lǐng)導帶隊、縣督導室督學(xué)、縣教研室教研員、縣基教股干部一行9人參與，于3月14日—3月17日對我校進(jìn)行了教育質(zhì)量綜合調研。調研組通過(guò)深入課堂聽(tīng)課，隨機走訪(fǎng)師生、開(kāi)展師生座談、查看檔案資料、查閱作業(yè)教案、全程融入學(xué)校管理等形式對學(xué)校教育教學(xué)各項工作進(jìn)行了比較全面的了解。對我校各項工作的中肯評價(jià)、對我校各項工作中存在問(wèn)題的客觀(guān)指正。
新學(xué)期以來(lái)，我校就從實(shí)際出發(fā)，努力探尋學(xué)校發(fā)展的“瓶頸”，不斷外出學(xué)習，特別是從眉縣青化中學(xué)積極學(xué)習提高教育質(zhì)量的方法和經(jīng)驗，提出了“日日清”、“結對幫扶”等措施，并細化了常規教學(xué)方面的制度，在全體教師中推行“集體備課制”，電子備課制度正逐步走上正軌，當然，所謂“當局者迷”，許多問(wèn)題出現“燈下黑”的現象，在聽(tīng)取了縣局的問(wèn)題匯總通報后，我校將努力積極整改，及時(shí)肅清不正之風(fēng)，使學(xué)校各項工作健康發(fā)展。
為此我校認真分析了存在問(wèn)題的原因，將建立臺賬，落實(shí)責任，切實(shí)整改，特制定具體措施如下：
一、成立整改領(lǐng)導小組：
1、組織機構
組 長(cháng)：李宏琦
副組長(cháng)：閆建平 于曉龍
成 員：楊 濤 武紅科 王軍輝 邢博敏 李 月
劉亞梅 牛亞軍 巨少蕊 劉宏林
2、成員職責
組長(cháng)的主要職責是：根據縣局通報問(wèn)題和蒲村中學(xué)學(xué)校發(fā)展規劃，分解問(wèn)題臺賬，明確分工與職責，落實(shí)工作進(jìn)程；
副組長(cháng)的主要職責是：組織、指導并監測整改進(jìn)程；針對學(xué)校具體的問(wèn)題研究解決辦法，落實(shí)相關(guān)制度和措施，檢查各項工作的`落實(shí)和執行情況，做好結果考核工作；做好校本教研等制度考核保障工作。
成員主要職責是：緊扣相應的問(wèn)題指標，結合學(xué)校實(shí)際，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度作好問(wèn)題的整改落實(shí)，多渠道收集每階段教學(xué)工作完成情況的相關(guān)信息，對過(guò)程積累的資料進(jìn)行系統整理，及時(shí)歸檔；認真作好每項工作的考評記錄，并對最終完成情況進(jìn)行評估考核。
對領(lǐng)導小組成員要求各自明確責任，理清整改思路，夯實(shí)每項工作任務(wù)。
二、整改內容：
縣教育質(zhì)量聯(lián)合調研組評估組對我校提出的不足和問(wèn)題如下：
�。ㄒ唬┙逃芾�
師資隊伍方面：一是學(xué)校沒(méi)有形成骨干梯隊，對青年教師的培
養不夠，部分青年教師學(xué)習意識不強，上課效益不高；二是部分教師對學(xué)生的健康成長(cháng)發(fā)展關(guān)注不夠；三是個(gè)別教師缺乏積極向上的精神面貌。
學(xué)校管理方面：一是學(xué)校個(gè)別制度、工作計劃制定不嚴、不細、
不實(shí)，部分制度和工作計劃有待改進(jìn)和完善；二是校園文化內容較為零散，特色不明顯；三是班級建設缺乏引領(lǐng)核心；四是高效課堂實(shí)施和推進(jìn)滯后；六是學(xué)校缺乏系統的質(zhì)量提升措施。
�。ǘ┙虒W(xué)常規：
課堂教學(xué)方面：一是新課程理念不強，部分教師仍以傳統教學(xué)
模式為主；二是使用電子白板輔助教學(xué)時(shí)忽略了傳統板書(shū)的作用；三是課堂教學(xué)中留給學(xué)生的時(shí)間不足，沒(méi)有發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體性作用；四是語(yǔ)文課堂教學(xué)中教學(xué)細節關(guān)注不足，化學(xué)課堂教學(xué)實(shí)驗準備不充分；五是九年級課堂教學(xué)中教師中考意識不強，平常訓練中鏈接中考的題型較少。
教學(xué)設計方面：一是大多數教學(xué)設計無(wú)教學(xué)進(jìn)度計劃安排表，
欠缺學(xué)法指導；二是個(gè)別教學(xué)設計環(huán)節不齊全、學(xué)情分析不到位。
學(xué)生作業(yè)方面：一是部分作業(yè)內容不豐富，題型單一；二是作
業(yè)有些批閱粗疏，批閱形式單一。
校本研修方面：一是學(xué)校對教研活動(dòng)、校本研修手冊檢查不足；
二是教研組活動(dòng)不統一、教研活動(dòng)時(shí)間安排事務(wù)性工作較多，個(gè)別教研組工作計劃缺失、無(wú)教研專(zhuān)題；三是個(gè)別老師聽(tīng)課節次不足、無(wú)聽(tīng)課評語(yǔ)或只寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)，沒(méi)有不足、意見(jiàn)；五是教研活動(dòng)對觀(guān)摩課評課、磨課少。
三、整改措施
�。ㄒ唬�、加強制度建設
1.完善《學(xué)校章程》。在調研組檢查之后，我校已將《學(xué)校章程》修訂，按照縣局對學(xué)校章程的要求，完善了校歌、辦學(xué)理念、辦學(xué)目標，學(xué)校新修訂的制度的錄入等，并上交縣教育局基教股。
2.對績(jì)效工資著(zhù)手進(jìn)行修訂。以調動(dòng)全體教師的積極性為目的，以提高教育質(zhì)量為方向，加大對成績(jì)突出的教師的激勵�，F已提交全體教師大會(huì )討論，近期將予以定稿。此項工作閆校長(cháng)負責。
3.加強教育教學(xué)常規制度落實(shí)。形成完備的教學(xué)設計、上課環(huán)節、作業(yè)、教輔批閱要求并將檢查制度化，由主管副校長(cháng)閆建平、教導主任楊濤和邢博敏三人負責落實(shí)、檢查和通報。
4.班子要做到帶頭示范。我校每位領(lǐng)導都參與一線(xiàn)教學(xué)，老師做到的領(lǐng)導首先做到，包括早、午的率先下班，教學(xué)設計的備寫(xiě)、電子白板的運用，校本教研、踐行高效課堂理念等，帶領(lǐng)全體教師提高理論和實(shí)踐修養、從教能力，提高我校教學(xué)質(zhì)量。
5.做好青教培養工作，推進(jìn)骨干教師體系建設。學(xué)校已經(jīng)在青教培養方面制定了具體方案：對新老教師“師徒結對”，老教師對青年教師定期進(jìn)行聽(tīng)課、評課，給予教學(xué)技能上的指導。每學(xué)期定期舉行一次青年教師教學(xué)基本功大賽，建立《青教成長(cháng)檔案》。學(xué)校對其進(jìn)行考核，凡是師徒結對成績(jì)突出的將在績(jì)效工資中給予相應獎勵。學(xué)校對青教培養的目標是：三年成為一名成熟的教師，五年成為學(xué)校教學(xué)骨干，十年內躋身于縣級教學(xué)新秀或能手的行列。
6.繼續加強校園文化建設，積極打造書(shū)香型校園。校園文化生動(dòng)地反映出廣大師生的價(jià)值觀(guān)念、審美標準。加強校園文化建設是弘揚校園主旋律、是教育教學(xué)工作發(fā)展的一條必經(jīng)之路。學(xué)校將合理的設置系統的、勵志性的文化 ，定期更換報欄，以良好的文化氛圍影響學(xué)生。同時(shí)積極探索打造書(shū)香校園，用書(shū)香提高教師的知識底蘊，用書(shū)香潤澤孩子的童年。學(xué)校把閱讀課納入常規要求之中，各班設有“讀書(shū)角”，確保每個(gè)班每位同學(xué)每周可借閱一本圖書(shū)，并要求每位學(xué)生都寫(xiě)讀書(shū)筆記，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情。同時(shí)要求每位教師每學(xué)期所讀專(zhuān)著(zhù)不少于3本。我校將不斷的推進(jìn)書(shū)香校園建設，人人同參與，努力把“書(shū)香校園”建設工作做得更好，讓閱讀成為一種習慣，讓書(shū)香飄滿(mǎn)校園。此項工作由王軍輝負責。
7.在學(xué)生管理方面，學(xué)校堅持以安全工作為中心，制定系統的行之有效的措施。對學(xué)生的學(xué)習、生活等方面做出明確具體的規定，發(fā)揮學(xué)生的自我管理自我教育的作用；對缺勤學(xué)生實(shí)行電話(huà)追蹤查詢(xún)；堅持不懈的抓好安全工作，各項安全制度和要求到位，操作到位；繼續抓好住宿生的安全管理工作，定期對學(xué)生住宿進(jìn)行排查，及時(shí)化解安全隱患和漏洞。同時(shí)加強了門(mén)衛工作，做到時(shí)時(shí)有監管，出入有記錄，確保校園內外的安全。此項工作由于校長(cháng)負責。
設計方案 篇6
目標：
1、愿意與同伴交往，以頭碰頭的動(dòng)作以示友好
2、學(xué)習短句：嘿，嘿，我們是朋友!
準備：動(dòng)物、娃娃等毛絨玩具若干 水果玩具人手幾個(gè)
過(guò)程：
1、以游戲引起幼兒學(xué)說(shuō)：嘿，嘿，我們是朋友!激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
(1)、今天，我們請來(lái)了許多的小客人，可是他們都很害羞，好聽(tīng)小朋友說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)才肯出來(lái)。(教師示范)誰(shuí)出來(lái)了?我剛才是怎么說(shuō)的.?(嘿，嘿，我們是朋友!)找到朋友碰碰頭，親親臉!(教師拿毛絨玩具與自己做親密動(dòng)作)
(2)、還有許多小客人都躲起來(lái)了，小朋友和老師一起請小客人出來(lái)。(一起學(xué)說(shuō)短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動(dòng)作)
(3)、請個(gè)別幼兒請小客人。
2、引起幼兒愿意與同伴交往，以動(dòng)作表示友好。
(1)、這次小客人為什么不出來(lái)?(師假裝聽(tīng)小客人說(shuō)話(huà))原來(lái)小客人希望有兩個(gè)好朋友去請他。兩個(gè)好朋友手拉手，碰碰頭，抱一抱，請小客人出來(lái)一起玩。
(2)、音樂(lè )：《找朋友》全體小朋友一起找個(gè)好朋友請客人拿水果禮物，提醒他們要說(shuō)好聽(tīng)的話(huà)，做好朋友的動(dòng)作。
3、娃娃家游戲：給娃娃和動(dòng)物寶寶吃水果，逗他們玩。
設計方案 篇7
為了使飛行員能夠更加準確全面地獲取飛行過(guò)程中所需的各種信息，機載顯示系統需要顯示的信息越來(lái)越多[1]。顯示系統作為飛機與飛行員之間交互的重要橋梁，將各種飛行參數以生動(dòng)具體的視覺(jué)形式顯示在顯示器上，飛行員通過(guò)讀取這些信息，從而做出及時(shí)反應。這就要求系統具有非常高的處理速度，導致采用的視頻處理算法復雜，因此加重了系統的功耗負擔。國內外采用的主流方案功耗較大，無(wú)法保證系統長(cháng)時(shí)間穩定工作。因此，研究低功耗的機載視頻顯示系統具有較好的實(shí)際意義。
1 顯示系統總體架構
本文提出的低功耗顯示系統是基于FPGA的硬件設計架構[2]。該系統通過(guò)PCI?e總線(xiàn)接收上層CPU發(fā)送的指令，主要完成外部視頻采集、視頻及字符圖形的處理、視頻發(fā)送等操作。視頻處理主要包括視頻縮放、旋轉及圖形疊加等處理。為了盡可能地降低整個(gè)系統的功耗，核心處理器FPGA及外圍視頻編解碼器均選擇帶有低功耗配置的芯片。采用Xilinx公司最新推出的Kintex 7系列FPGA作為核心處理器，該FPGA采用28 nm工藝制造，與相似密度40 nm器件相比，功耗降低一半，利用其豐富的邏輯資源和IP核資源[3]并配合以相應的外圍輔助電路模塊，構建出一個(gè)靈活、可重構的機載視頻顯示系統。硬件部分主要還包括視頻編/解碼模塊、DDR3視頻緩存模塊、FLASH存儲模塊。FPGA視頻接口主要有：DE（Data Enable，顯示數據有效信號）、HS（Horizontal Synchronization，行同步信號）、VS（Vertical Synchronization，場(chǎng)同步信號）、CLK（像素時(shí)鐘）和像素數據線(xiàn)。將視頻數據和控制信號連接到Kintex 7的管腳，通過(guò)FPGA處理后再通過(guò)編碼器輸出到顯示屏上，系統總體架構如圖1所示。
2 低功耗視頻采集與緩存模塊
2.1 視頻采集模塊
視頻采集電路是顯示系統的核心電路，通過(guò)航空插件接收上層CPU發(fā)送的`視頻數據，將獲取的數據經(jīng)解碼后傳送給FPGA，完成相應的處理。
系統采用ADV7180[4]作為PAL視頻解碼芯片。該芯片是ADI公司生產(chǎn)的一款通用性很強的視頻解碼芯片，能將兼容國際標準NTSC或PAL的模擬視頻信號轉換成符合ITU?RBT.656格式的16 b數字視頻數據。ADV7180芯片是一個(gè)功耗極低的視頻解碼器，供電電壓為1.8 V，典型功耗約為0.3 W，休眠狀態(tài)功耗僅為15 μW，因此是低功耗視頻采集電路的理想選擇。該芯片主要性能如下：
�。�2） 具有低功耗模式配置管腳，可以根據上層CPU控制指令將芯片置休眠狀態(tài)；
2.2 視頻緩存模塊
3 電源模塊設計
顯示系統硬件平臺中用到的芯片類(lèi)型及種類(lèi)較多，不同芯片所需的供電電壓、電流等電源特性各不相同。系統外部提供一個(gè)5 V/10 A的總電源輸入，根據所使用到的不同電源類(lèi)型，在滿(mǎn)足供電能力和電源質(zhì)量的前提下，盡可能地減少電壓轉換次數，降低系統功耗。
此外，為了保證FPGA在上電時(shí)的電流達到最小，必須確保FPGA滿(mǎn)足一定的上電順序。本設計選用的電源芯片均帶有軟啟動(dòng)功能，能較好地滿(mǎn)足上電要求，且輸出電壓精度和輸出電流裕量均滿(mǎn)足系統需求。
4 實(shí)物圖與性能結果分析
系統測試階段，將顯示系統各種視頻輸入/輸出、通信接口、調試信號以及電源等，通過(guò)航空插件引至調試平臺的各類(lèi)標準連接器上，這樣可以方便地完成對系統的各類(lèi)指標測試以及功能測試。圖4為機載視頻顯示系統及調試平臺實(shí)物圖。
5 結 語(yǔ)
低功耗視頻顯示系統作為機載航電系統中的重要組成部分，以最新的低功耗Kintex 7 FPGA為核心，外圍搭載了低功耗DDR3及編解碼芯片，設計了一個(gè)轉換效率較高的電源網(wǎng)絡(luò )，嚴格控制了顯示系統的功耗。本文提出的一種基于FPGA的硬件架構，具有簡(jiǎn)單靈活、可靠有效的優(yōu)勢，解決了降低功耗和較大數據量的視頻數據緩存問(wèn)題。系統工作穩定，顯示效果良好，具有較高的應用價(jià)值和實(shí)際意義。
設計方案 篇8
今天早晨我們班的小家伙們個(gè)個(gè)都精神抖擻，炯炯有神。想知道這是為什么嗎？原來(lái)是我們班要舉行“水果拼盤(pán)”活動(dòng)。你看，孩子們正用小刀在給水果進(jìn)行造型呢！有的將水果切成月亮形，有的把梨切成方形、菱形，有的把草霉一切兩半，露出紅白相間的果肉霎是好看！一個(gè)個(gè)都忙得不亦樂(lè )乎！
實(shí)錄一：
彥彥：我媽媽最?lèi)?ài)吃草莓了，我要用草莓做一朵七色花，送給我的媽媽。
欣欣：我媽媽最?lèi)?ài)吃橙子了，我要用橙子做成彎彎的月亮，送給我媽媽。
明明：看，這是我給爸爸做的太空飛船，爸爸看了以后肯定很高興。
……
在優(yōu)美的輕音樂(lè )中，我們將桌子連成類(lèi)似自助餐史的長(cháng)條，請幼兒將完成的果盤(pán)集中擺在桌上，幼兒自由欣賞、交流。我們還把孩子們制作的水果拼盤(pán)用數碼相機照了下，并
貼在了來(lái)看！孩子們的'杰作還不錯吧！
通過(guò)這次教育活動(dòng)不但培養了幼兒利用水果進(jìn)行造型的能力，還讓幼兒初步了解平衡膳食的有關(guān)知識，知道多食水果的好處。更重要的是通過(guò)學(xué)做水果送家人，更進(jìn)一步增進(jìn)了幼兒愛(ài)父母的情感。
設計方案 篇9
教學(xué)目標：
1. 能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
2、學(xué)會(huì )“ 禾” 、“ 午” 、“ 辛” 、“ 苦” 四個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的“ 盤(pán)” 、“ �！� 、“ 皆” 三個(gè)字只識不寫(xiě)。體會(huì )詩(shī)句中詞語(yǔ)的意思。
3、通過(guò)朗讀古詩(shī)體會(huì )農民種田的辛苦和糧食的來(lái)之不易，懂得愛(ài)惜糧食的道理。
教學(xué) 重點(diǎn)：
1、充分朗讀古詩(shī)。
2、寫(xiě)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
朗讀體會(huì )農民的辛苦和糧食的來(lái)之不易。
教學(xué)準備：
拍攝一組照片；讓學(xué)生讀熟《新補充讀本》中的《鋤禾> 大意》一課，觀(guān)察農民生活。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知，以疑導入
那么，為什么要把這句古詩(shī)貼在食堂里面呢？今天我們一起學(xué)習第21 課《古詩(shī)兩首》中的第一首《鋤禾》，弄清楚其中的原因，好嗎？
二、初讀指導，整體感知
1、請大家打開(kāi)書(shū)本，翻到119 頁(yè)，擺好讀書(shū)的姿勢。聽(tīng)清要求：根據拼音讀準每個(gè)字，輕輕地讀完兩遍后，圈出四個(gè)生字。
2、檢查自讀情況
�。�1 ）出示“ 禾” 、“ 午” 、“ �！� 、“ 皆” 、“ 盤(pán)中餐” 、“ 辛苦” 。
帶拼音認讀：請一個(gè)小朋友當小老師領(lǐng)讀，每個(gè)讀兩遍。
去拼音認讀：先自己練讀，然后開(kāi)火車(chē)讀（火車(chē)火車(chē)往哪開(kāi)？）
�。�2 ）生字都讀準了，古詩(shī)能讀好嗎？注意節奏，聽(tīng)老師讀：
鋤禾
鋤禾/ 日當午，
汗滴/ 禾下土。
誰(shuí)知/ 盤(pán)中餐，
粒粒/ 皆辛苦。
范讀后說(shuō)：剛才老師在讀的時(shí)候把第二個(gè)字延長(cháng)了一些，你們也用這個(gè)方法來(lái)試一試。先自己練讀，再分男女生讀。
三、理解詩(shī)題，練習說(shuō)話(huà)
1、看課題，“ 鋤” 可以組什么詞？看圖，這就是鋤頭。讀詞“ 鋤頭” 。注意“ 頭” 讀輕聲。鋤頭是做什么用的？（松土、除草）
2、課題中的“ 禾” 可以組什么詞？看圖，這就是禾苗，綠油油的禾苗，多可愛(ài)呀！讀詞“ 禾苗” 。
3、“ 鋤” 與“ 禾” 連起來(lái)就是古詩(shī)的題目，“ 鋤禾” 就是用鋤頭給禾苗松土、除草的意思。
4、出示句式，訓練說(shuō)話(huà)：
�。�1 ）_____ （誰(shuí)）用鋤頭給禾苗松土、除草。
看圖，把話(huà)說(shuō)完整。
�。�2 ）_____ （什么時(shí)候），____ （誰(shuí)）用鋤頭給禾苗松土、除草。
�。ㄟ@樣就把話(huà)說(shuō)得更完整了）
5、從哪里看出時(shí)間是夏天的中午？（積累詞語(yǔ)：火辣辣、當頭照�；鹄崩钡奶�(yáng)當頭照）_____ （什么時(shí)候），__________ ，_____ 用鋤頭給禾苗除草。
�。ㄟ@樣就把話(huà)說(shuō)具體了）
6、你還從圖上看到了什么？（老爺爺滿(mǎn)頭大汗，汗水一滴一滴落在泥土上）_____ （什么時(shí)候），__________ ，_____ 用鋤頭給禾苗除草。______________________________ 。
�。ㄔ秸f(shuō)越具體了）
四、 細讀古詩(shī)，朗讀感悟
1、小朋友，詩(shī)人李紳看到了這樣一幅畫(huà)面，所以寫(xiě)下了這樣一首詩(shī)《鋤禾》。（師配樂(lè )范讀）
2、學(xué)習第一二行：
�。�1 ）古詩(shī)中的哪兩行直接寫(xiě)出了剛才我們看到的、也是詩(shī)人看到的——“ 農民鋤禾” 的畫(huà)面呢？（出示一、二行詩(shī)句：鋤禾/ 日當午，汗滴/ 禾下土。）
�。�2 ）再讀讀這兩行詩(shī)，一邊讀一邊在腦海中想象畫(huà)面，你的眼前仿佛看到了什么？（引導學(xué)生說(shuō)詩(shī)意）
把你看到的用朗讀表現出來(lái)，好嗎？
�。ㄔu價(jià)：好—— 聽(tīng)了你的朗讀，我感受到了夏天的太陽(yáng)火辣辣的，真讓人受不了��！
我仿佛看到了老爺爺額頭上豆大的汗珠正一顆一顆地往下落呢！
不好—— 聽(tīng)了你的朗讀，我感到這太陽(yáng)光還不怎么熱，你能讀得再熱一點(diǎn)嗎？
我好像沒(méi)看到老爺爺在流汗，想一想該怎么讀？）
�。�3 ）聯(lián)系生活加強體驗：
�、� 小朋友，我們都是農村的孩子，家里都要種田。每天，農民們在地里除了給莊稼除草，還會(huì )做些什么呢？（干了要澆水，有蟲(chóng)子了要噴灑藥水等）
�、� 平常你看到你的家人從地里干完活回來(lái)，他們都是什么樣子的？（也是滿(mǎn)頭大汗，腰酸背痛，衣服上、手上、鞋子上都是泥土，噴灑農藥以后身上會(huì )沾上難聞的農藥味）
�。�4 ）反復朗讀：
是呀，作為農民的孩子，我們都能體會(huì )到農民的辛苦——
�、� 夏天，火辣辣的陽(yáng)光當頭照，農民們依舊—— 引讀詩(shī)“ 鋤禾/ 日當午，汗滴/ 禾下土�！�
�、� 渴了喝一口涼水，熱了擦一擦汗珠，農民們每天都是這樣辛苦—— 引讀詩(shī)“ 鋤禾/ 日當午，汗滴/ 禾下土�！�
�、� 為了使莊稼有個(gè)好收成，農民們每天都不嫌臟，不怕累地勞動(dòng)著(zhù)—— 引讀詩(shī)“ 鋤禾/ 日當午，汗滴/ 禾下土�！�
�。�5 ）過(guò)渡：詩(shī)人李紳看到了“ 農民鋤禾” 這樣一幅畫(huà)面以后（板書(shū)：看），想到了什么呢？（板書(shū)：想）
2、第三四行：
�。�1 ）指名讀“ 誰(shuí)知/ 盤(pán)中餐，粒粒/ 皆辛苦�！� 你對詩(shī)中的哪些詞不太理解？（估計學(xué)生會(huì )說(shuō)“ 盤(pán)中餐” 、“ 皆” ）
幫助學(xué)生理解這兩個(gè)詞的意思，然后試著(zhù)理解這兩句詩(shī)。（有誰(shuí)知道碗里的米飯，一粒一粒都是農民們辛辛苦苦種出來(lái)的呀�。�
�。�2 ）指導朗讀：
�、� 出示“ 辛” ：古人把“ 立” 和“ 十” 合起來(lái)表示辛苦的意思�！� 立” 就是站立，不僅要站，還要站著(zhù)干活。站立了多久呢？這里的“ 十” 就告訴我們有十個(gè)小時(shí)，比我們一天在校的時(shí)間還要多。據老師觀(guān)察，農民一天的勞動(dòng)何止十個(gè)小時(shí)呀！你們說(shuō)，農民的勞動(dòng)辛苦嗎？這糧食來(lái)得容易嗎？（板書(shū)：來(lái)之不易）讀出這種意思。（重點(diǎn)讀好“ 辛苦” ，要讀到心里面去）
�、� 這碗中的米飯，一粒一粒都是農民伯伯辛苦勞動(dòng)得來(lái)的呀！引讀——“ 誰(shuí)知/ 盤(pán)中餐，粒粒/ 皆辛苦�！�
�、� 有句話(huà)是這樣說(shuō)的：“ 一粒米等于一滴汗” ，為了這白花花的.大米，農民們不知流了多少汗��！—— 引讀“ 誰(shuí)知/ 盤(pán)中餐，粒粒/ 皆辛苦”
�、� 這米飯是多么來(lái)之不易呀！讓我們用朗讀來(lái)告訴大家—— 引讀“ 誰(shuí)知/ 盤(pán)中餐，粒粒/ 皆辛苦”
五、總結古詩(shī)，解決疑問(wèn)
1、同學(xué)們，詩(shī)人李紳看到了—— 引讀“ 鋤禾/ 日當午，汗滴/ 禾下土�！� 由此想到了—— 引讀“ 誰(shuí)知/ 盤(pán)中餐，粒粒/ 皆辛苦�！� 跟老師一起寫(xiě)“ 辛苦” 。（板書(shū)：辛苦）
2、有感情地朗讀這首古詩(shī)。（配樂(lè )讀）
3、現在小朋友都明白糧食是來(lái)之不易的，是農民們辛辛苦苦用汗水換來(lái)的，每個(gè)小朋友都要養成愛(ài)惜糧食的好習慣。（板書(shū)：愛(ài)惜糧食）那么，大家做得怎樣呢？
4、當你看到小朋友把吃剩的飯倒進(jìn)桶里，你會(huì )對他說(shuō)什么呢？
5、讓我們把這首古詩(shī)牢記在心中。齊背古詩(shī)。
6、這首古詩(shī)配上音樂(lè )還是一首好聽(tīng)的歌曲呢！想聽(tīng)嗎？（播放歌曲）可以跟著(zhù)唱一唱。
六、指導書(shū)寫(xiě)，培養習慣
1、小朋友，我們學(xué)習語(yǔ)文，不僅要讀好書(shū)，還要把字寫(xiě)好。認讀生字“ 禾” 、“ 午” 、“ 辛” 、“ 苦” 。
2、怎樣記住它們呢？可以聯(lián)系教過(guò)的字來(lái)記憶。
�。�1 ）用“ 加一加” 的方法記“ 禾” （“ 木” 字加一撇）、“ 午” （“ 干” 字加一撇）
也可用“ 減一減” 的方法記“ 禾” （“ 和” 字減去口字旁，把點(diǎn)變成捺）、“ 午” （“ 許” 字減去言字旁）
�。�2 ）用部件法記“ 辛” （立了十個(gè)小時(shí)）、“ 苦” （草字頭加上“ 古” ）
3、在習字冊上各描紅一個(gè)生字，注意姿勢。
4、指導“ 禾” 、“ 午” ：
注意第一筆撇的不同之處：“ 禾” 第一筆是平撇，而“ 午” 的第一筆是斜撇。
師范寫(xiě)時(shí)，學(xué)生書(shū)空。然后把這兩個(gè)字各臨寫(xiě)一個(gè)。提醒學(xué)生注意寫(xiě)字姿勢。
5、指導“ 辛” 、“ 苦” ：
當中最長(cháng)的一橫要寫(xiě)得足夠長(cháng)。
師范寫(xiě)時(shí)，學(xué)生書(shū)空。然后把這兩個(gè)字各臨寫(xiě)一個(gè)。提醒學(xué)生注意寫(xiě)字姿勢。
6、詩(shī)人李紳還寫(xiě)了另外一首關(guān)于農民的詩(shī)，我們下節課再學(xué)習。
板書(shū)：
看：鋤禾
想：辛苦
來(lái)之不易 愛(ài)惜糧食
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