設計方案（錦集10篇）

　　為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是書(shū)面計劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則，步驟等。方案要怎么制定呢？以下是小編收集整理的設計方案10篇，歡迎閱讀與收藏。

設計方案 篇1

　　【學(xué)習目標】

　　1、發(fā)現形聲字的規律，并積累詞語(yǔ)。

　　2、引導學(xué)生在感知大量語(yǔ)言現象中發(fā)現規律，獲得感性認識。

　　3、通過(guò)口語(yǔ)交際，讓學(xué)生自由結合，互教互學(xué)，提高生活實(shí)踐能力和語(yǔ)言表達能力。

　　4、通過(guò)習作訓練，幫助學(xué)生提高選材、構思、表達等能力。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　引導學(xué)生在感知大量語(yǔ)言現象中發(fā)現規律，獲得感性認識。通過(guò)口語(yǔ)交際，讓學(xué)生自由結合，互教互學(xué)，提高生活實(shí)踐能力和語(yǔ)言表達能力。 通過(guò)習作訓練，幫助學(xué)生提高選材、構思、表達等能力。

　　【課前準備】

　　課件、學(xué)生預習、準備。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　三課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 創(chuàng )設互教互學(xué)的真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生濃厚的交際興趣 組織展示、交流。

　　1、讓學(xué)生展示自己的絕招，如小制作、小發(fā)明、小創(chuàng )造。

　　2、說(shuō)說(shuō)自己有什么值得夸耀的本領(lǐng)，再說(shuō)說(shuō)自己的“招”好在哪里，有哪些獨到之處。示范交際 然后引導學(xué)生對示范交際活動(dòng)進(jìn)行評議，明確本次口語(yǔ)交際的中心內容：

　　你準備教別人哪一招?這一招好在哪里，是怎么練成的?

　　提醒學(xué)生交際時(shí)要注意的問(wèn)題：不但要講述清楚怎么做，還要解決學(xué)本領(lǐng)的同學(xué)提出來(lái)的疑難問(wèn)題，有針對性地進(jìn)行解答。

　　1、一個(gè)同學(xué)教，一個(gè)同學(xué)學(xué);

　　2、扮演記者，對某個(gè)學(xué)生進(jìn)行采訪(fǎng)�；ソ袒�學(xué) 創(chuàng )設合作學(xué)習的氛圍，讓學(xué)生自由組合，互教互學(xué)。選出代表在全班交流和表演，大家共同評議，誰(shuí)說(shuō)得最清楚，誰(shuí)的本領(lǐng)最拿手。布置作業(yè) 建議學(xué)生把自己學(xué)到的'本領(lǐng)或竅門(mén)向家人或朋友介紹、演示，以增強他們的生活實(shí)踐能力。

　　二課時(shí)

　　教學(xué)內容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)進(jìn)入情境 引導學(xué)生回憶。

　　教師巡視，根據學(xué)生交流的情況適當總結評價(jià)，肯定學(xué)生積極好學(xué)的精神，開(kāi)拓學(xué)生的習作思路。 和同桌說(shuō)一說(shuō)自己都會(huì )哪些本領(lǐng)。指導審題 在自由交流的基礎上，引導學(xué)生仔細閱讀習作提示。

　　提醒學(xué)生注意這次習作的要點(diǎn)：要說(shuō)明白自己學(xué)的是什么本領(lǐng)，要寫(xiě)清楚自己由不會(huì )到學(xué)會(huì )的過(guò)程。題目可以用“我學(xué)會(huì )了……”，也可以自擬。 想一想怎樣才能把自己學(xué)會(huì )的本領(lǐng)清楚地告訴別人。自主習作 教師對有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導，并巡視，以便做到對全班的習作情況心中有數，然后選擇帶有普遍性問(wèn)題的習作(如，過(guò)程寫(xiě)不清楚的，語(yǔ)言表達存在問(wèn)題的)進(jìn)行有針對性的指導。 學(xué)生構思后進(jìn)行自主習作。交流評議，修改謄寫(xiě) 相機指導。 小組交流，互相評議。

　　對自己的習作進(jìn)行修改、謄抄。

　　三課時(shí)

　　教學(xué)內容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)我的發(fā)現 引導學(xué)生用帶點(diǎn)的字擴詞，以加深理解，鞏固運用;

　　啟發(fā)學(xué)生再寫(xiě)出一兩組有相同規律的詞，如，羊群海洋，彎曲海灣，青山清晨。 學(xué)生自讀，自主發(fā)現。

　　積累詞語(yǔ)。日積月累

　　1、“我會(huì )填”：

　　根據匯報情況，引導滲透“的”“地”“得”的使用，讓學(xué)生通過(guò)練習豐富語(yǔ)言，形成語(yǔ)感。

　　補充練習，讓學(xué)生在感知大量的語(yǔ)言現象中發(fā)現規律，獲得感性認識。

　　光彩奪目的(焰火)(寶石)

　　清澈見(jiàn)底的(小溪)(池塘)(湖水)彎彎曲曲地(流淌)(伸展)(流向遠方)

　　和顏悅色地(說(shuō))(講)(批評)(點(diǎn)點(diǎn)頭)(看著(zhù)我)

　　鮮花開(kāi)得(很美)(正艷)(像一幅五彩繽紛的織錦)

　　時(shí)間過(guò)得(太快了)(真慢)(像閃電一樣)

　　2、“讀讀背背”：

　　把這些成語(yǔ)放在語(yǔ)言環(huán)境中，讓學(xué)生通過(guò)讀句子體會(huì )成語(yǔ)的含義;

　　引導學(xué)生聯(lián)系生活，大致了解成語(yǔ)的意思。積累與應用。

　　1、根據已有的語(yǔ)言感受自主填寫(xiě)。

　　同桌交流。

　　2、學(xué)生借助拼音讀準字音。

　　趣味語(yǔ)文 1、引導學(xué)生仔細觀(guān)察圖畫(huà)，了解圖上畫(huà)了些什么。

　　2、匯集課前布置學(xué)生搜集或編制此類(lèi)謎語(yǔ)，開(kāi)展猜謎活動(dòng)。

　　3、順勢引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的帶數字的或帶“大”“小”的成語(yǔ)。如，五彩繽紛，三頭六臂，九牛一毛，千鈞一發(fā)，萬(wàn)紫千紅;大同小異，小巫見(jiàn)大巫，小心翼翼，大快人心，大風(fēng)大浪，大吃一驚，大吹大擂，大搖大擺，大失所望。 根據畫(huà)面以及自己的成語(yǔ)積累，猜出謎底：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，大材小用，一舉兩得，三長(cháng)兩短，小題大做，百發(fā)百中。

設計方案 篇2

　　一、收費項目

　　1．工程設計費：一般包括初步設計和概算、施工圖設計、按合同規定配合施工、進(jìn)行設計技術(shù)交底、參加試車(chē)及工程竣工驗收等工作的費用.本收費標準中未包括做施工圖預算的費用.

　　2．初步設計之前的工作費：是編制可行性研究報告、代編設計任務(wù)書(shū)、參加廠(chǎng)址選擇和規劃、進(jìn)行環(huán)境預評價(jià)等工作所需的費用.

　　3．非標準設備設計費：是指非定型設備的設計費.有的行業(yè)工程設計本身包括設備設計,則不另計收非標準設備設計費.

　　4．軟件編制費：是指工廠(chǎng)生產(chǎn)過(guò)程計算機控制程序等編制費用.行業(yè)沒(méi)有標準的,可根據軟件的使用價(jià)值、先進(jìn)程度,并考慮編制軟件的實(shí)際工作量由雙方商定.

　　二、收費標準

　　1、只委托做初步設計或施工圖設計時(shí),按照行業(yè)劃分設計工作量各占的比例并乘以1.1的系數計算收費.如果增加編制施工圖預算,按工程設計收費標準乘以1.1系數計算收費.

　　2、工程設計中采用標準設計（標準構配件圖除外）、復用設計,按同類(lèi)新設計項目的20%收費.

　　3、進(jìn)行工程技術(shù)咨詢(xún)服務(wù),參加規劃調查、詢(xún)價(jià)、報價(jià)、對外談判等技術(shù)服務(wù)工作,以及沒(méi)有制訂具體收費標準的工作,可采用按直接生產(chǎn)人員工日計算收費的辦法,收費標準為每工日85元.工日的計算可執行工日定額或由設計方和委托方根據任務(wù)情況在簽訂合同時(shí)協(xié)商確定.需要到外埠出差,工期在六十天以?xún)鹊娜蝿?wù),其差旅費由委托單位負擔.工程設計單位由于所承擔任務(wù)的需要而出國時(shí),除制裝費由設計單位支付外,其他出國費用（包括外匯額度）均應由委托單位支付.

　　4、本收費標準中考慮了各種影響設計工作量因素的調整系數,如果在同一項目中的兩種以上因素同時(shí)存在,由該項目總的調整系數應為各單項調整系數小數點(diǎn)以后數字之和再加1,但總的調整系數最高值不得大于1.5.

　　5、按實(shí)物或工日定額計取設計費的,凡投資在3億元以上的項目,其費額最高不得大于概算比例的`1.5%.

　　6、工程設計單位在設計中采用了先進(jìn)技術(shù),并有較好的經(jīng)濟效益,經(jīng)設計審查確認,可由上級主管審查部門(mén)決定,適當增加設計費,一般控制在設計費的10%以?xún)?如果設計質(zhì)量和技術(shù)水平達不到合同要求的,應按合同規定扣減設計費.

　　7、設計費按設計進(jìn)度分期撥付.設計合同生效后,委托方應向設計單位預付設計費的百分之二十作為定金；初步設計完成后付百分之三十；施工圖完成后付百分之五十.根據《建設工程勘察設計合同條例》的規定,設計合同履行后,定金抵作設計費.設計費付清后,設計單位對所承擔設計任務(wù)的建設項目應配合本施工,參加試車(chē)考核及工程竣工驗收等,不應另收技術(shù)服務(wù)費和差旅費.

　　8、本收費標準未包括的項目,其設計收費由設計單位與委托單位參照本收費標準協(xié)商確定.外資和中外合資建設項目的設計收費,可參照國外有關(guān)設計收費標準,由設計方和委托方共同協(xié)商確定.

　　9、需要單獨提出建筑設計方案的,特級、一級工程建筑設計方案加收該項目設計費的10%；二級工程建筑設計方案加收該項目設計費的6%；三級工程建筑設計方案加收該項目設計費的3%；四級以下（含四級）工程不另收建筑設計方案費.民用建筑工程等級表內“大型”一般系指一萬(wàn)平方米以上建筑；“中型”指三千~一萬(wàn)平方米的建筑；“小型”指三千平方米以下的建筑.

　　10、本收費標準已包括相應一般的消防系統和建筑裝飾設計收費,如有特殊要求時(shí)另議.對現有建筑物進(jìn)行專(zhuān)門(mén)裝飾設計時(shí),根據裝飾設計的復雜程度,按裝飾費用的3-5%收費.

　　11、本收費標準是以單項工程為基本單位,不包括煤氣、取水、凈化、污水處理、道路橋梁、鍋爐房、加油站、變配電所、水泵房、冷卻塔、煙囪等單項建筑物和構筑物的設計在內,其收費應分別按市政和其他行業(yè)的標準執行.

　　12、僅做民用建筑初步設計或施工圖分階段設計時(shí),其工作量的比例為40%和60%.

　　建筑方案設計有哪些內容？

　　任務(wù)與要求：

　　主要任務(wù)是提出設計方案，即根據設計任務(wù)書(shū)的要求和收集到的必要基礎資料，結合基地環(huán)境，綜合考慮技術(shù)經(jīng)濟條件和建筑藝術(shù)的要求，對建筑總體布置、空間組合進(jìn)行可能與合理的安排，提出二個(gè)或多個(gè)方案供建設單位選擇。

　　方案設計的圖紙和文件

　　1）設計總說(shuō)明設計指導思想及主要依據，設計意圖及方案特點(diǎn)，建筑結構方案及構造特點(diǎn)，建筑材料及裝修標準，主要技術(shù)經(jīng)濟指標以及結構、設備等系統的說(shuō)明。

　　2）建筑總平面圖比例1：500、1：1000，應表示用地范圍，建筑物位置、大小、層數及設計標高，道路及綠化布置，技術(shù)經(jīng)濟指標。地形復雜時(shí)，應表示粗略的豎向設計意圖。

　　3）各層平面圖、剖面圖、立面圖比例1：100、1：200，應表示建筑物各主要控制尺寸，如總尺寸、開(kāi)間、進(jìn)深、層高等，同時(shí)應表示標高，門(mén)窗位置，室內固定設備及有特殊要求的廳、室的具體布置，立面處理，結構方案及材料選用等。

　　4）工程概算書(shū)建筑物投資估算，主要材料用量及單位消耗量。

　　5）透視圖、鳥(niǎo)瞰圖或制作模型。

設計方案 篇3

　　活動(dòng)目標

　　1、學(xué)習涂色蘋(píng)果，并學(xué)會(huì )用雙面膠將蘋(píng)果粘貼在大樹(shù)上。

　　2、培養幼兒喜歡美工活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準備

　　1、涂色紙-蘋(píng)果

　　2、背景板-大樹(shù)，雙面膠。

　　3、幼兒用油畫(huà)棒。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、觀(guān)察背景板-蘋(píng)果樹(shù)（樹(shù)干，樹(shù)枝）

　　提問(wèn)：小朋友，你們看看這棵蘋(píng)果樹(shù)怎么了？它開(kāi)心嗎？

　　教師：這棵蘋(píng)果樹(shù)一點(diǎn)也不開(kāi)心，因為它沒(méi)有朋友，你們愿意幫它找朋友嗎？

　　2、引導幼兒傾聽(tīng)大樹(shù)的`聲音

　　大樹(shù)：我的好朋友是大大的蘋(píng)果，我不知道蘋(píng)果朋友在哪兒呢，

　　小朋友，請你們讓大蘋(píng)果回到我身邊好嗎？

　　3、幼兒涂色：蘋(píng)果

　　教師：現在請小朋友把大蘋(píng)果打扮的漂漂亮亮的，然后送到蘋(píng)果樹(shù)身邊好嗎？

　　引導幼兒選用自己喜歡的紅色，綠色，黃色，給大蘋(píng)果涂色。

　　提示幼兒涂色要均勻，按照一個(gè)方向涂色，不要把顏色涂到線(xiàn)外。

　　4、請幼兒把“蘋(píng)果朋友”送到蘋(píng)果樹(shù)身邊。

　　教師協(xié)助幼兒把雙面膠粘貼在蘋(píng)果的背面，幼兒把大蘋(píng)果粘貼到蘋(píng)果樹(shù)上。

　　教師：蘋(píng)果樹(shù)找到朋友了，它很高興，蘋(píng)果樹(shù)謝謝小朋友，小朋友要說(shuō)什么呢？

　　5、欣賞蘋(píng)果樹(shù)及其朋友，為蘋(píng)果樹(shù)找到朋友而快樂(lè )。

設計方案 篇4

　　【教材簡(jiǎn)說(shuō)】

　　《看電視》是一首充滿(mǎn)兒童情趣、富有韻律感的詩(shī)歌。全詩(shī)以“奇妙”為線(xiàn)索，采用首尾呼應，設問(wèn)引思的方法道明了一家四口放棄自己愛(ài)看的電視節目，換成別人愛(ài)看頻道的濃濃情、款款?lèi)?ài)，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛(ài)幼的好風(fēng)尚融為一體。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，卻飽含深情，精彩處既讓人忍俊不禁，又讓人感慨萬(wàn)千。建議教學(xué)時(shí)，緊扣“奇妙”展開(kāi)感悟。

　　【學(xué)習目標】

　　1、會(huì )認“全、奇”等14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“爸、全”等6個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )家庭成員之間的親情。

　　3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。

　　【教學(xué)環(huán)節】

　　一、兒歌入情，初涉“奇妙”

　　1、讓我們一起來(lái)念一首兒歌：

　　我們都有溫暖的家，

　　我們愛(ài)自己的家，

　　我們愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)?/p>

　　我們愛(ài)爺爺奶奶，

　　我們愛(ài)家里的每一個(gè)人。

　　2、你是怎樣愛(ài)你的家人的?

　　3、你想著(zhù)我，我想著(zhù)你，大家心中都念著(zhù)、想著(zhù)別人，這才是最溫馨的。讓我們一起走進(jìn)一位小朋友的.家，去看看他們的表現，或許你會(huì )有一些想法，會(huì )覺(jué)得奇妙?

　　用兒歌及語(yǔ)言的交流喚起孩子對家的溫情，墊定情感的基調。同時(shí)引領(lǐng)孩子去關(guān)注一戶(hù)人家，并以“奇妙”為引子去發(fā)現問(wèn)題。

　　二、感知“奇妙”，自主識字

　　1、用你喜歡的方式自由讀課文：

　　碰到生字多讀讀。

　　并說(shuō)說(shuō)你有什么想法。

　　2、交流反饋讀書(shū)所得。

　　讀書(shū)所得交流應給予孩子充分的表現權，重在學(xué)生表述讀書(shū)過(guò)程中的有所悟，不需要作深層感受，旨在讓學(xué)生體驗到讀書(shū)的快樂(lè )、收獲的喜悅。教師可適當捕捉感知“奇妙”的生發(fā)點(diǎn)。

　　3、自主、合作識字：

　�、� 把你在學(xué)習生字的過(guò)程中遇到的問(wèn)題提出來(lái)。

　�、� 共同來(lái)解決所提問(wèn)題。

　�、� 開(kāi)火車(chē)進(jìn)行檢查。

　�、� 進(jìn)行“接龍比賽”。

　　孩子具有一定的識字能力，這些來(lái)源于孩子的問(wèn)題可利用優(yōu)生資源解決，這樣既激發(fā)了孩子們的學(xué)習興趣，又能讓優(yōu)秀孩子體驗到成功的喜悅。

　　4、分組讀課文一遍，要求：

　　要讀通順。

　　三、深悟“奇妙”，多層練讀

　　1、小組合作讀，看誰(shuí)讀得美。

　　2、這一家人晚上看電視，怎么老是頻道換來(lái)?yè)Q去的?

　　3、選段讀。

　　4、用“( )換頻道，是因為( )”的形式師生對說(shuō)。

　　5、看節目時(shí)，每個(gè)人的心情會(huì )是怎樣?

　　教師范讀。

　　6、想一想：

　　此時(shí)此刻，每個(gè)人的心里都裝著(zhù)什么?

　　學(xué)生自由讀。

　　7、演讀。

　　多層朗讀，旨在誘發(fā)孩子有更多個(gè)性化的理解。

　　四、寫(xiě)字教學(xué)

　　1、出示要寫(xiě)的字：

　　爸、全、關(guān)、寫(xiě)、完、家

　　學(xué)生認讀。

　　2、學(xué)生觀(guān)察字的結構：

　　交流書(shū)寫(xiě)注意的地方。

　　3、教師示范：

　　指導重點(diǎn)筆畫(huà)，如：

　　“巴”要封口。

　　4、學(xué)生練習，教師巡視。

　　五、創(chuàng )新練習

　　1、選詞填空：

　　聽(tīng) 看 寫(xiě) 換 拍 唱

　　( )音樂(lè ) ( )雙手 ( )京戲

　　( )文章 ( )電視 ( )頻道

　　2、先給下面的字組詞，再用這個(gè)詞寫(xiě)一句話(huà)：

　　關(guān)( ) ____________________________________。

　　小朋友，如果能給你寫(xiě)的句子配上畫(huà)，那就更棒啦!

　　3、實(shí)踐活動(dòng)：

　　你會(huì )去關(guān)心你的家人嗎?

　　你知道你家人的愛(ài)好嗎?

　　趕快行動(dòng)吧!

　　六、拓展性資料

　　笑

　　媽媽笑起來(lái)，

　　嘴旁?xún)蓚�(gè)小酒窩。

　　奶奶笑起來(lái)，

　　額上流出道道河。

　　爸爸笑起來(lái)，

　　眼睛瞇成一條線(xiàn)。

　　媽媽說(shuō)我笑起來(lái)，

　　就像牡丹花一朵。

　　看一看你家里的人笑起來(lái)的樣子，學(xué)著(zhù)樣說(shuō)一說(shuō)。

設計方案 篇5

　　活動(dòng)背景： 社會(huì )上接連出現因擁擠、踩踏，造成人員傷亡的事故，班里的小朋友們在日常交流中也談?wù)撈痤?lèi)似的事件，另外在日常生活中發(fā)現有些幼兒還不能做到自覺(jué)有序，有爭搶、擁擠的現象。如果遇到突發(fā)事件，幼兒間相互擁擠，就會(huì )延誤時(shí)間，造成危險，因此對幼兒進(jìn)行必要的安全教育十分重要。于是我設計了這樣的安全教育活動(dòng)。

　　活動(dòng)名稱(chēng)：怎樣做最安全

　　活動(dòng)目標：

　　1、懂得遇到突發(fā)事件時(shí)不擁擠，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，更節省時(shí)間。

　　2、增強安全和自我保護意識。

　　活動(dòng)準備：一些因擁擠踩踏而發(fā)生人員傷亡的影像資料、自制教具：瓶子里放幾個(gè)帶線(xiàn)小球，瓶口大小只能一個(gè)小球通過(guò)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、通過(guò)試驗引出話(huà)題活動(dòng)前我先做了這樣一個(gè)試驗，想看看孩子們到底表現如何。我對班里的男孩子們說(shuō)：操場(chǎng)上有一些新玩具，請男孩子們去玩，誰(shuí)先拿到誰(shuí)就先玩。男孩子們一聽(tīng)立刻來(lái)了精神，都爭先恐后地向外跑，由于門(mén)比較窄，只能同時(shí)容納兩個(gè)人通過(guò)，幾個(gè)人一起擠在門(mén)口，有兩個(gè)人當時(shí)就被擠到了，其他的人也出不去啦。

　　2、討論：擁擠的后果是什么？

　　我趕緊把男孩們招呼回來(lái)，組織全班小朋友一起討論：男孩子們是怎樣出去的？這樣出去的后果是什么？

　　3、看視頻資料，引起心靈的震撼討論完后，我請小朋友們觀(guān)看視頻資料，一些因擁擠踩踏而發(fā)生人員傷亡事故的畫(huà)面�？赐暌曨l資料，小朋友們都很震驚，真是太可怕了，紛紛表示不能擁擠，不到人多的地方去等等。

　　4、通過(guò)試驗，明白"有序比擁擠更節省時(shí)間"接著(zhù)我又給小朋友們作了這樣一個(gè)試驗，在一個(gè)瓶子里，放進(jìn)幾個(gè)帶線(xiàn)的小球，瓶口的大小只夠一個(gè)小球通過(guò)，然后請幾個(gè)小朋友們一起拉線(xiàn)，看誰(shuí)能把小球拉出來(lái)，小朋友們用了很長(cháng)時(shí)間也沒(méi)能把小球拉出來(lái)，然后我又請大家一個(gè)接一個(gè)地拉，很快小球一個(gè)一個(gè)都被拉出來(lái)了，然后提問(wèn)：

　　師：要把小球從瓶子中都拉出來(lái)，是大家一起拉快呢，還是一個(gè)一個(gè)拉快呢？

　　幼：一個(gè)一個(gè)拉更快。

　　師：為什么一個(gè)一個(gè)拉要比一齊拉更快呢？

　　幼：瓶口太小了，大家一起拉，小球擠在一起誰(shuí)也出不來(lái)。

　　幼：一個(gè)一個(gè)拉，瓶子里的小球越來(lái)越少，就能很快拉出來(lái)。

　　通過(guò)這個(gè)實(shí)驗使大家懂得：一個(gè)跟一個(gè)按順序走（跑），要比擁擠快得多，而且更安全。

　　5、延伸活動(dòng)：火災撤離演習第二天，我們組織幼兒進(jìn)行了一次火災撤離演習，小朋友們在不知情的情況下，沒(méi)有擁擠，而是有序、快速地撤離到安全地點(diǎn)。

　　活動(dòng)分析與反思：

　　1、良好的行為習慣是安全的保證活動(dòng)中有序排隊，不擁擠，不僅是一個(gè)人良好行為的體現，也是一個(gè)重要的安全因素。社會(huì )上出現的因擁擠而造成的惡性事故，也反映出人們行為上的一些問(wèn)題。如爭搶、擁擠、不守規則等等。因此從小培養人們養成良好的行為習慣是十分必要的。其實(shí)幼兒園一直在進(jìn)行這方面的教育，并列為常規教育的內容，比如排隊洗手、入廁、喝水，等等，但是由于幼兒年齡比較小，還沒(méi)有形成主動(dòng)、自覺(jué)的行為，因此在突發(fā)事件中，在沒(méi)有要求的情況下就很難做到，就像男孩子去爭搶玩具一樣，因此需要教師在日常生活中加強教育，使幼兒從小養成做事、活動(dòng)有序，遵守規則，學(xué)會(huì )輪流、等待的良好的行為習慣。

　　2、安全教育要讓幼兒知其然，更要知其所以然幼兒由于年齡小，以具體形象思維為主，因此在對幼兒進(jìn)行安全教育時(shí)，要避免空洞的說(shuō)教，而是要讓幼兒知其然，更知其所以然。比如在日常生活中我們一直在教育幼兒要有序，在很多活動(dòng)中都要排隊，但是很多幼兒只知道應該這樣做，但并不明白為什么要這樣做，即使知道一些，也是一知半解，并不能意識到事情的嚴重性，因此一旦離開(kāi)教師的要求和指導，就會(huì )忘得一干二凈，而通過(guò)形象具體的活動(dòng)，如上述活動(dòng)中的'視頻資料、拉小球的試驗等，給幼兒留下深刻的印象，使他們明白為什么要這樣做，親身感受不這樣做會(huì )產(chǎn)生什么樣的嚴重后果，以后就會(huì )逐漸形成自覺(jué)的行為。

　　3、安全教育要常抓不懈幼兒的年齡特點(diǎn)決定了其意識和行為之間的差異，幼兒的自覺(jué)性和自制能力都較差，而良好行為習慣的養成，自我保護能力的提高，也不是一次兩次的教育就能見(jiàn)效的。我們教育者必須在日常生活中多進(jìn)行正確行為的引導，使之形成習慣，同時(shí)還要經(jīng)常督促和檢查，幫助幼兒形成良好的行為習慣。經(jīng)常給孩子講解安全方面的知識，逐步提高幼兒的自我保護意識和能力。

設計方案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、能大膽地和別人進(jìn)行交談。

　　2、體驗關(guān)心集體、幫助別人自己就會(huì )感到快樂(lè )的情感。

　　設計意圖：

　　在與我班孩子的共同生活中，我發(fā)現每次在整理收拾玩具的時(shí)候，有一小部分幼兒不那么積極，有時(shí)故意的`躲避，于是我設計了這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)引入幼兒進(jìn)入情景，講講說(shuō)說(shuō)、分析討論、采訪(fǎng)等形式，讓幼兒去感受關(guān)心集體、幫助別人是一件快樂(lè )的事。

　　活動(dòng)準備：幻燈片、筆、紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示小樹(shù)葉，導入情景：

　　1、出示第一張幻燈片，引起幼兒興趣：

　　――今天，我碰到了誰(shuí)？（小樹(shù)葉）風(fēng)兒把小樹(shù)葉帶到了這里，讓它去找找誰(shuí)是快樂(lè )的小動(dòng)物，你們愿意和它一起去嗎？”

　　2、逐一出示后面的幻燈片，引出小樹(shù)葉與他們的對話(huà)：

　　――好，我們一起去看看，小樹(shù)葉碰到了誰(shuí)？小樹(shù)葉問(wèn)小鳥(niǎo)：“小鳥(niǎo)你快樂(lè )嗎？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“我每天給大家帶去美妙的歌聲，大家都很喜歡我，所以我很快樂(lè )！”小樹(shù)葉找到了第一個(gè)快樂(lè )的小動(dòng)物。我們再去看看。（依次引出小青蛙和小狗。）

　　――小樹(shù)葉問(wèn)青蛙：“小青蛙你快樂(lè )嗎？”小青蛙說(shuō)：“我每天幫大家捉害蟲(chóng)，我很快樂(lè )！”

　　――小樹(shù)葉問(wèn)小狗：“小狗你快樂(lè )嗎？”小狗說(shuō)：“我每天為主人看門(mén)，我很快樂(lè )！”

　　二、分析討論，引起感情共鳴：

　　――小樹(shù)葉碰到了哪些小動(dòng)物？它們快樂(lè )嗎？

　　它們?yōu)槭裁纯鞓?lè )呀？（依次類(lèi)推小青蛙、小狗。）

　　原來(lái)他們做了許多幫助別人的事情，所以他們感到很快樂(lè )。

　　你們快樂(lè )嗎？你們做了哪些快樂(lè )的事情��？

　　那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂(lè )的？”

　　好，我們去采訪(fǎng)一下！

　　三、現場(chǎng)采訪(fǎng)，了解別人的快樂(lè )：

　�。�、采訪(fǎng)問(wèn)題：如：你幫助過(guò)別人嗎？你感到快樂(lè )嗎？

　�。�、每位幼兒自己也是被采訪(fǎng)對象。

　�。�、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采訪(fǎng)結果。

　　四、全班分享交流采訪(fǎng)結果：

　　鼓勵幼兒大膽交流說(shuō)出自己的想法。

設計方案 篇7

　　一、活動(dòng)主題：

　　“繽紛五一，塑造美麗的自我”

　　二、活動(dòng)日期：

　　4月29日——5月5日

　　三、活動(dòng)目的：

　　1 、利用五一期間活動(dòng)吸引更多的新顧客進(jìn)店消費，從而擴大顧客群，提高店鋪的整體營(yíng)業(yè)額;

　　2 、同時(shí)通過(guò)一系列的促銷(xiāo)活動(dòng)適當引導顧客向高附加值的項目消費或多項目消費，提高客單價(jià)及利潤;

　　3 、讓顧客產(chǎn)生好感，提升美容院及產(chǎn)品品牌形象。

　　四、活動(dòng)內容：

　　活動(dòng)一

　　驚喜一：每天前3名，低至5.1 折

　　想美就美，活動(dòng)期間每天前3名顧客消費原價(jià)380元的XXX美白套可享受5.1 折優(yōu)惠。

　　驚喜二：消費滿(mǎn)288送80元代金券

　　驚喜三：以舊換新

　　顧客可把舊的化妝品拿到美容院換成新品，或是換護膚療程，不論舊化妝品是否開(kāi)封(倡導安全護膚，我們當場(chǎng)銷(xiāo)毀)，交換方法美容院決定，主要是達到轟動(dòng)效應。

　　活動(dòng)二

　　優(yōu)惠一：五一假三天中，每天前10名客戶(hù)，可以享受項目七折，產(chǎn)品八折的優(yōu)惠。

　　優(yōu)惠二：消費滿(mǎn)88送面值為18元的代金卷 ，消費滿(mǎn)480送158元代金卷。

　　優(yōu)惠三：加“51元”=“88 元”。

　　這七天內，消費到168以上的，就可以再加 51 元可購買(mǎi)原價(jià)88元的產(chǎn)品。

　　三、活動(dòng)內容

　　1、友誼讓美麗復制，人緣讓漂亮升級

　　擁有朋友的女性才是最具有人格魅力的，你的好人緣會(huì )讓青春永駐。凡是活動(dòng)期間帶來(lái)的嘉賓顧客可免費得到價(jià)值300元的'營(yíng)養灌膚護理一次，為了擴大我們美容院的口碑宣傳，在節日期間，凡給我們帶來(lái)1個(gè)嘉賓的顧客可獲得眼紋消一盒，帶來(lái)3個(gè)嘉賓的顧客可獲得水動(dòng)力套合一個(gè)，帶來(lái)5個(gè)嘉賓的顧客可獲1000元的代金券

　　2、五合一項目套餐{面部+水療+眼部+頸部+卵巢}價(jià)值588元 在五一勞動(dòng)節當天只花51元就可超值享受!!!

　　3、開(kāi)心購物，驚喜回報

　　(1)購物達到380元送時(shí)尚防紫外線(xiàn)遮陽(yáng)傘一把

　　(2)購物達到580元，贈送淑女睡衣一套

　　(3)購物達到1580元，贈送名牌時(shí)尚手提包一個(gè)

　　(4)購物達到2800元，贈送家用洗碗洗菜機一臺，這種機器有兩大功效：

設計方案 篇8

　　活動(dòng)目標：

　　 1、復習5一杯的計數，進(jìn)一步感知5以?xún)葦档膶?shí)際意義。

　　2、通過(guò)操作，學(xué)習5以?xún)鹊牡攘繉�應�?/p>

　　3、培養觀(guān)察力和對數的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、教具：數量1—5的拼圖卡片。

　　2、幼兒用書(shū)，油畫(huà)棒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復習5以?xún)鹊挠嫈岛偷攘繉��?/strong>

　　1、今天老師帶來(lái)了一些漂亮的拼圖，漂亮拼圖都藏在這些五顏六色的小花后面，只要找出數量相同的小花就能拼出美麗的圖畫(huà)，大家快來(lái)找找吧。

　　2、教師拿出其中一張卡片：我們一起來(lái)數一數這張卡片上有幾朵小花?哪張卡片上的小花和紅色色的數量一樣多?

　　3、小朋友說(shuō)藍色的小花和紅色的小花一樣多，我們一起來(lái)數數看。(用一一對應的方法感知等量關(guān)系。)

　　4、3朵紅色的花可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示?3朵藍色的話(huà)用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示?所以這兩種小花一樣多，我們來(lái)看看對不對?(拼圖驗證)

　　5、還有誰(shuí)來(lái)把剩下的.拼圖找出來(lái)?

　　二、鞏固5以?xún)鹊牡攘繉��?/strong>

　　1、還有一些小動(dòng)物帶著(zhù)漂亮的氣球和彩旗，我們一起來(lái)看看吧。(發(fā)放幼兒用書(shū)，引導幼兒看第3頁(yè)的內容。)

　　2、小老虎拿了幾個(gè)氣球?誰(shuí)拿的彩旗和小老虎的氣球數量一樣多?我們用筆把它們連起來(lái)。

　　3、數一數還有哪兩個(gè)小動(dòng)物拿的氣球和彩旗數量是相同的呢?請小朋友用筆把它們連起來(lái)。

　　4、幼兒操作。

　　三、展示部分幼兒作業(yè)，收拾操作材料，結束活動(dòng)。

設計方案 篇9