設計方案8篇【精】
為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，常常需要提前進(jìn)行細致的方案準備工作，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么你有了解過(guò)方案嗎？以下是小編為大家整理的設計方案8篇，歡迎閱讀與收藏。
設計方案 篇1
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方案設計
一、 指導思想
1、培養習慣，打好基礎。
2、強調積累，注重滲透。
繼續強調學(xué)生范文語(yǔ)言的感悟規范語(yǔ)言的積累。在德育方面，仍然注重潛移默化，注意讓學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程中學(xué)習做人。所選課文題材廣泛，內容豐富，既注意幫助學(xué)生學(xué)習自然知識，又注意幫助學(xué)生了解社會(huì )生活；既注意對傳統優(yōu)秀文化的繼承，又注意對當今時(shí)代風(fēng)貌的展示。
3、力求簡(jiǎn)化，便教利學(xué)
二、 教學(xué)目標
1、學(xué)習習慣：
(1)、繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣。
(2)、繼續掌握正確的朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成良好的朗讀、背誦的習慣。
(3)、繼續培養課外閱讀的興趣，養成勤查字典習慣。
(4)、繼續培養專(zhuān)心別人講話(huà)的習慣能當眾講話(huà)，聲音響亮，態(tài)度大方，養成愛(ài)護學(xué)習用品的習慣。
(5)、繼續學(xué)習寫(xiě)鋼筆字正確姿勢方法，并養成習慣；培養預習課文的習慣。
(6)、繼續學(xué)習寫(xiě)毛筆字正確姿勢方法，并養成習慣。
(7)、繼續培養留心觀(guān)察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍；培養讀書(shū)做記號的習慣。
(8)、培養日記的習慣；能夠做到愛(ài)護圖書(shū)，并養成習慣。
(9)、培養認真完成作業(yè)的習慣，學(xué)會(huì )使用工具書(shū)，并養成習慣。
(10)、培養做讀書(shū)筆記和不懂就問(wèn)的習慣，通過(guò)多種渠道學(xué)習語(yǔ)文。
(11)、學(xué)會(huì )搜集材料并養成習慣。
2、漢語(yǔ)拼音：
繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。
3、識字寫(xiě)字：
(1)、確認讀157個(gè)生字。
(2)、能夠按筆順正確默寫(xiě)119個(gè)生字。能按字的結構把字端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。
(3)、繼續學(xué)習用鋼筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。
(4)、繼續練習寫(xiě)毛筆字，寫(xiě)得端正、紙面干凈。
4、聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)：
(!)、能認真聽(tīng)別人講話(huà)、聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的`事，能轉述基體內容。能講課文所寫(xiě)的故事。
(2)、能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。
(3)、能就所聽(tīng)所讀的內容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。
(4)、能當眾說(shuō)話(huà)，原意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。
(5)、討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。
(6)、養成先想后說(shuō)的習慣。
5、閱讀：
(1)、繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會(huì )分角色朗讀課文。
(2)、繼續學(xué)習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
(3)、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際 ，理解常用詞語(yǔ)的意思。
(4)、能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
(5)、繼續學(xué)習按要求預習課文。能借助字典學(xué)習生字詞，初讀課文 ，提出疑難問(wèn)題，初步養成預習的習慣。
(6)、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。
6、習作：
(1)、能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯亂的句子。
(2)、學(xué)習有順序、比較 細致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。
(3)、能修改有明顯錯誤的句子。
(4)、學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、嘆號、冒號、引號、頓號、書(shū)名號、省略號，認識分號。
(5)、學(xué)習從內容、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己的習作。
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛(ài)之情，培養審美情趣。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
設計方案 篇2
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生默讀課文，了解堂吉訶德大戰風(fēng)車(chē)的奇事，認識堂吉訶德這個(gè)人物的性格特點(diǎn)，感知作者敘述故事和刻畫(huà)人物的方法。
2、引導學(xué)生認識“廝、虔、冤、邪”4個(gè)生字;積累“外行、冒險、虔誠、形形色色”等詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解堂吉訶德大戰風(fēng)車(chē)的奇事，認識堂吉訶德這個(gè)人物的性格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
感知作者敘述故事和刻畫(huà)人物的方法。
教學(xué)準備：查閱搜集關(guān)于本文作者及《堂吉訶德》這部作品的相關(guān)資料。
教學(xué)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
板書(shū)課題，簡(jiǎn)介作者和《堂吉訶德》的內容。
(結合讓學(xué)生閱讀本課后面的“學(xué)習鏈接”。)
塞萬(wàn)提斯(1547-1616)西班牙偉大的作家、戲劇家、詩(shī)人。祖父是破落貴族，當過(guò)律師。父親是潦倒終生的外科醫生。由于家貧，他只上過(guò)中學(xué)，但喜愛(ài)文學(xué)，閱讀了大量文藝復興時(shí)期的作品。后從軍，參加過(guò)抗擊士耳其軍隊的戰斗。1602年，開(kāi)始寫(xiě)作長(cháng)篇小說(shuō)《堂吉訶德》，1605年該書(shū)第一卷出版，1615年該書(shū)第二卷出版。這部作品中出現了將近七百個(gè)人物，描寫(xiě)的生活面十分廣闊，成為16世紀末至17世紀初西班牙封建社會(huì )狀況的真實(shí)而全面的反映。
今天，我們就一起來(lái)欣賞這部著(zhù)名的《堂吉訶德》中的一個(gè)片段，共同來(lái)認識一下這里面的.人物吧!
二、初讀全文，了解大意：
1、下面請你練習正確、流利地朗讀課文，邊讀邊想一想：課文主要寫(xiě)了什么內容?(唐吉訶德把郊野的風(fēng)車(chē)當作巨人，竟然提著(zhù)長(cháng)槍、騎著(zhù)飛馬與之戰斗，結果被風(fēng)車(chē)刮倒在地。)
2、學(xué)習本課的生字、新詞。
“廝”sī，
比一比(讀音及字形)，再組詞(想想字義)。
斯()兔()牙()
廝()冤()邪()
3、默讀課文，本文共出現了幾個(gè)人物?他們分別是什么關(guān)系?
堂吉訶德桑丘杜爾西內婭駑骍南得
桑丘：堂吉訶德的仆人
杜爾西內婭：堂吉訶德要去托波索探訪(fǎng)的一位絕世美人，桑丘讓堂吉訶德相信見(jiàn)到的粗野村婦是被魔術(shù)師詛咒了的杜爾西內婭。
駑骍南得：堂吉訶德出行騎的馬。
4、一邊默讀一邊思考：堂吉訶德為什么要去戰風(fēng)車(chē)?桑丘是什么態(tài)度?戰風(fēng)車(chē)的結果是怎樣的?
由于頭腦中充滿(mǎn)了騎士的奇遇，竟把風(fēng)車(chē)當作巨人，所以去戰風(fēng)車(chē)。
勸說(shuō)，告訴他那不是事實(shí)，希望他能醒悟。
結果被風(fēng)車(chē)刮倒在地，“滾翻在地，狼狽不堪�！薄安荒軇�(dòng)彈”
四、再讀課文，深入學(xué)習：
1、同桌分角色有感情地朗讀戰風(fēng)車(chē)之前、之后，堂吉訶德和桑丘的兩次對話(huà)。體會(huì )他們各自的內心活動(dòng)和思想感情。
2、交流：主人耽于幻想，仆人處處求實(shí);
主人急公好義，仆人膽小怕事。
3、默讀第10自然段，畫(huà)出描寫(xiě)堂吉訶德的神態(tài)、動(dòng)作的語(yǔ)句，結合書(shū)中的插圖，想象他戰風(fēng)車(chē)時(shí)的生動(dòng)情景。體會(huì )堂吉訶德是個(gè)什么樣的人?
4、交流：
(1)“一片虔誠向他那位杜爾西內婭小姐禱告一番，求她在這個(gè)緊要關(guān)頭保佑自己，……”
杜爾西內婭小姐其實(shí)只是一名普通的農婦，但在堂吉訶德的眼中，她卻仿佛就是那個(gè)自己心目中要為之保護和愛(ài)戴的人，說(shuō)明堂吉訶德是一個(gè)耽于幻想的人。脫離現實(shí)，終日沉迷于幻想。
(2)“然后把盾牌遮穩身體，橫托著(zhù)長(cháng)槍飛馬向第一架風(fēng)車(chē)沖殺上去�！薄八粯尨讨辛孙L(fēng)車(chē)的翅膀;……”
勇敢，急公好義。動(dòng)機純真善良，立志鏟除世間的惡魔，反對壓迫，鋤強扶弱，充滿(mǎn)了無(wú)私無(wú)畏的精神。
(3)想象堂吉訶德戰風(fēng)車(chē)時(shí)的生動(dòng)情景。體會(huì )堂吉訶德的勇敢、無(wú)畏，但又是那么荒唐、可笑。
五、講述故事
1、以小組為單位，選擇內容和方式簡(jiǎn)要地講述這個(gè)故事。
要求：可講整個(gè)故事的來(lái)龍去朧，也可只講戰風(fēng)車(chē)的那個(gè)重點(diǎn)場(chǎng)面;
可以一個(gè)人口頭復述，也可以?xún)扇齻�(gè)人對話(huà)表演;
可以只講故事內容，也可以在講述中說(shuō)出自己對人物的看法和認識。
2、每組選出代表，全班交流，師生點(diǎn)評。
六、表達感受
同學(xué)們可以用一兩句話(huà)寫(xiě)出自己對堂吉訶德的看法和評價(jià)。
七、拓展閱讀
課文結尾說(shuō)：“他們談?wù)撝?zhù)方才的險遇，順著(zhù)往拉比塞峽口的大道前去，因為據堂吉訶德說(shuō)，那地方來(lái)往人多，必定會(huì )碰到許多形形色色的奇事�！�
想知道他們后來(lái)還有哪些險遇，碰到了哪些奇事嗎?同學(xué)們可以在課外去閱讀《堂吉訶德》的故事書(shū)或連環(huán)畫(huà)。
八、布置作業(yè)：
1、繼續練習復述故事內容。
2、課外閱讀《堂吉訶德》的故事書(shū)或連環(huán)畫(huà)。
板書(shū)設計：
堂吉訶德：將風(fēng)車(chē)當巨人(1——9)
向“巨人”挑戰
挑戰失敗(10--13)
重踏征途(14)
表現了可悲可笑的“騎士精神”
設計方案 篇3
我司擬在諸暨市暨陽(yáng)街道城新村2#地塊規劃建設住宅小區、商業(yè)、商務(wù)樓，擬邀請有一定實(shí)力和業(yè)績(jì)的甲級設計院參與投標，經(jīng)過(guò)考察邀請貴單位參加本次概念性規劃設計方案投標，現將方案設計任務(wù)書(shū)等內容介紹如下：
一、項目名稱(chēng)：
諸暨聯(lián)科智慧城投資有限公司諸暨聯(lián)科智慧城項目
二、項目區位：
本項目地塊位于諸暨市城南暨陽(yáng)街道城新村、諸安快速路東側，東臨開(kāi)化江，南至規劃路�？傆玫孛娣e103.5畝。
三、規劃設計依據
1、國家及浙江省、諸暨市現行有關(guān)規劃設計的法律、法規和規定；
2、諸暨市規劃管理部門(mén)劃定的用地規定紅線(xiàn)圖及控制指標； 用地性質(zhì)：住宅（A地塊）；商業(yè)、商務(wù)（B地塊）； 容積率：住宅用地：2.5-3.4；
商業(yè)、商務(wù)用地：2.0-2.8；
建筑密度：住宅用地：15%-25%；
商業(yè)、商務(wù)用地：≤50%；
綠地率：住宅用地：≥25%；
商業(yè)、商務(wù)用地：≥10%；
機動(dòng)車(chē)位：按浙江省城市建筑工程停車(chē)場(chǎng)（庫）設置規則和配建標準配置。
主出入口方位：詳規劃圖；
建筑間距：按浙江省、諸暨市相關(guān)規定執行；
退離紅線(xiàn)：按浙江省、諸暨市相關(guān)規定執行；
項目用地范圍示意圖
四、道路交通
本項目西臨交通干道，未來(lái)交通通達性較好。
1、規劃中的杭金衢高速——諸永高速連接線(xiàn)與商貿城路網(wǎng)相溝通，諸安快速路從商貿城中部貫穿；
2、即將建設的三環(huán)線(xiàn)南段和南環(huán)線(xiàn)繞商貿城南、北兩側而過(guò)，杭諸城際鐵路也規劃通過(guò)商貿城并設站點(diǎn)，交通網(wǎng)絡(luò )四通八達。
3、在地理位置上，商貿城南接義烏國際小商品城，東連紹興柯橋中國輕紡城，北靠杭州四季青等成熟大市場(chǎng)，處于整個(gè)“浙江市場(chǎng)帶”的中心，區位優(yōu)勢凸現。
五、周邊區域環(huán)境及設施
本項目位于城南商貿城片區的東側位置，整個(gè)城南商貿城板塊欲建成以商貿功能為主的，兼集居住生活、酒店、餐飲、會(huì )展、娛樂(lè )休閑等于一體的多功能新城區。
六、項目定位
1、定位總策略
暢想智慧生活（聯(lián)想科技，聯(lián)想生活）
形象標桿——樹(shù)立新導向，聚焦全城影響
產(chǎn)品標桿——引領(lǐng)地產(chǎn)升級，建立市場(chǎng)標準
價(jià)值標桿——聚合城市功能，實(shí)現智慧生活
2、分物業(yè)發(fā)展策略
◆商業(yè)（體驗、互動(dòng)、主題商業(yè)）
⊿引入體驗、主題商業(yè)，形成商業(yè)核心價(jià)值；
⊿通過(guò)020平臺運營(yíng)實(shí)現區域商業(yè)價(jià)值的升級。
◆寫(xiě)字樓（商務(wù)的、高形象）
⊿保證形象同時(shí)控制規模，多面積劃分，降低市場(chǎng)風(fēng)險； ⊿適度產(chǎn)品創(chuàng )新，建立競爭優(yōu)勢及營(yíng)銷(xiāo)賣(mài)點(diǎn)。
◆酒店式公寓（精品、領(lǐng)先）
⊿借勢快捷酒店的`資源價(jià)值，以品質(zhì)服務(wù)打造核心價(jià)值；
⊿以精品化產(chǎn)品，建立市場(chǎng)領(lǐng)先性，體現競爭優(yōu)勢�！舾叨俗≌ǜ咂焚|(zhì)、身份感）
⊿依托板塊價(jià)值和綜合體自身價(jià)值，打造高品質(zhì)城市住宅； ⊿通過(guò)產(chǎn)品細節的打造，提升整體品質(zhì)感，對位目標客戶(hù)需求，建立競爭優(yōu)勢。
七、規劃設計時(shí)間及交標時(shí)間、地點(diǎn)、要求
1、時(shí)間：5 月 11日發(fā)出招標文件，5月 13 日下午2:30組織招標答疑、方案交底及現場(chǎng)踏勘，5 月 15 日開(kāi)始方案設計，5月 30 日下午 4:30 前提交投標文件。
2、交標地點(diǎn)： 投標文件交至諸暨聯(lián)科智慧城投資有限公司工程部（地址：浙江省諸暨市艮塔東路127號銘記商務(wù)樓7樓）。
3、聯(lián)系人：
電子郵箱：
4、投標文件要求：
商務(wù)標（含法定代表人身份證明、法定代表人授權委托書(shū)、投標函、投標人基本情況一覽表、投標人營(yíng)業(yè)執照副本<復印件加蓋公章>、投標人設計資質(zhì)等級證書(shū)副本<復印件加蓋公章>、項目負責人及主要設計人員執業(yè)資格證件<復印件加蓋公章及注冊章>、擬參與本項目的設計人員名單、擬投入人員資歷表、設計業(yè)績(jì)一覽表、獲獎業(yè)績(jì)一覽表、建筑方案設計階段報價(jià)及付款方式）一式叁份，正本壹份副本貳份，密封在一個(gè)封袋中。
設計方案 篇4
一、學(xué)習目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解“我”和蘇珊的交往過(guò)程，體會(huì )蘇珊和“我”之間母子般的深情。
3、感受真情的美好，懂得用心靈去傾聽(tīng)能給人帶來(lái)快樂(lè )與幸福，在 十一冊語(yǔ)文教案《用心靈去傾聽(tīng)》優(yōu)質(zhì)課教案
一、學(xué)習目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解“我”和蘇珊的交往過(guò)程，體會(huì )蘇珊和“我”之間母子般的深情。
3、感受真情的美好，懂得用心靈去傾聽(tīng)能給人帶來(lái)快樂(lè )與幸福，在生活中學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人。
二、教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內容，懂得用心靈去傾聽(tīng)能給人帶來(lái)快樂(lè )與幸福。體會(huì )“我”對蘇珊的深切懷念之情。
三、教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì )文章的寫(xiě)作手法，體會(huì )關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。 四、教學(xué)準備：生字卡片、課件、掛圖、搜集與課文內容有關(guān)的資料。
五、教 學(xué) 過(guò) 程
一、談話(huà)揭題
1、教師：生活貧困的桑娜和漁夫，有著(zhù)樂(lè )于助人的美好心靈；一位殘疾青年善意的謊言背后，只是為了能讓“我”安心看書(shū)；清晨的樹(shù)林中，一位傾聽(tīng)“我”拉琴的陌生老人，給了“我”信心。人間處處有真情��！今天，我們要學(xué)習另一個(gè)關(guān)于“傾聽(tīng)”的真情故事。
2、出示課題：用心靈去傾聽(tīng)
怎樣的聽(tīng)是“傾聽(tīng)”？（細心地聽(tīng)）用心靈怎么去傾聽(tīng)？請打開(kāi)課本，讓我們走進(jìn)課文去用心感受。
二、初讀感知
1、大聲朗讀課文，注意把課文讀通順、讀正確，讀得不暢的地方做個(gè)記號，再讀一遍。自己特別有體會(huì )的句子可以劃下來(lái)。
2、指名輪讀課文，正音。
3、課文寫(xiě)了一個(gè)怎樣的`動(dòng)人故事？（引導了解“我”和蘇珊的交往過(guò)程）
4、你畫(huà)出了哪些句子，能給大家讀一讀嗎？并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì )。（學(xué)生自由發(fā)言）
三、研讀感悟
1、蘇珊，一個(gè)普普通通的接線(xiàn)員，我還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她時(shí)，已把她當作──（學(xué)生：我的第二個(gè)母親）
�。�1）出示句子：但是我非常想認識蘇珊，認識這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人。（齊讀）
�。�2）母親，那是我們最熟悉、最可親近的人哪！而我，卻把從未謀面的蘇珊當成了我的第二個(gè)母親，這是對蘇珊多么高的評價(jià)��！
你能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？讓我們從課文中去找答案。
�。�3）學(xué)生交流談感受。
�、傥艺业搅寺�(tīng)我說(shuō)話(huà)的人，不由得放聲大哭。
�。ㄕ业铰�(tīng)“我”說(shuō)話(huà)的人，其實(shí)就是找到了希望，非常希望得到幫助，把希望寄托在那個(gè)叫“問(wèn)訊處”的小精靈身上。聽(tīng)到蘇珊的溫柔的嗓音，“我”孤獨的心靈一下子得到了撫慰，終于放聲大哭。這既是傷痛帶來(lái)的痛苦的哭，更是在孤獨中找到了希望的幸福的哭。）
�、谛【`總是耐心地回答我的問(wèn)題，一遍遍地向我解釋。
�。ㄌK珊就像一位母親那樣“耐心地回答我的問(wèn)題，一遍遍地向我解釋�！痹谝淮未涡呐c心的交流中，兩個(gè)人的心走在了一起，結成了母子般的情誼。這句話(huà)形象地寫(xiě)出了蘇珊的愛(ài)心，語(yǔ)言雖然樸實(shí)，讀來(lái)卻令人十分感動(dòng)。） ③你知道嗎，這只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，它要到另一個(gè)世界去歌唱。
�。ㄐ膼�(ài)的金絲雀突然死了，“我”不僅痛苦，同時(shí)對死亡充滿(mǎn)了恐懼。蘇珊采用了更美好的一種說(shuō)法。是啊，小鳥(niǎo)到另外一個(gè)世界去唱歌了，這是多么美好的事��！聽(tīng)著(zhù)這樣的話(huà)，籠罩在孩子心頭的陰影立刻消散了，快樂(lè )又回到了孩子的身邊。蘇珊善良、樂(lè )觀(guān)。）
�、艿俏曳浅Ｏ胝J識蘇珊，認識這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人。 （“謀面”就是見(jiàn)面的意思，用“如同我第二個(gè)母親”來(lái)形容蘇珊，看得出“我”對蘇珊的愛(ài)。蘇珊不是“我”的母親，我們也從沒(méi)見(jiàn)過(guò)面，是電話(huà)線(xiàn)把兩個(gè)人緊緊地連在一起：蘇珊就像母親那樣，耐心傾聽(tīng)“我”的心聲，困難時(shí)給予幫助，痛苦時(shí)予以安慰。）
5品讀令自己感動(dòng)的句子。
�。�4）接線(xiàn)員工作是非常繁忙的，面對我的求助，如果換了其他人，可能會(huì )怎樣做？（不予理睬、粗暴打斷??）蘇珊卻不是這樣，面對一個(gè)從未謀面的小孩，她付出了母親般的愛(ài)心。
用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)你心中的蘇珊
蘇珊是一名普通的工作人員，工作中一絲不茍，盡心盡力做好服務(wù)工作。蘇珊像母親不僅用心靈傾聽(tīng)，更用心與孩子交流，撫慰孩子幼小的心靈，做孩子健康成長(cháng)的心靈守護神。
�。�5）再次齊讀：但是我非常想認識蘇珊，認識這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人。
2、那么，蘇珊是怎么看待“我”和她之間的交往的？
引讀：蘇珊對我說(shuō)，她也要感謝我。她說(shuō)她沒(méi)有孩子，我的電話(huà)使她感受到了做母親的幸福。
同學(xué)們，生活就是這樣，當你用心付出的同時(shí)，不經(jīng)意間也能得到意想不到的收獲。
3、同學(xué)們，蘇珊對“我”母親般的關(guān)愛(ài)一直到她離開(kāi)人世之前，細心的孩子，不知你發(fā)現了沒(méi)有？
出示蘇珊留言：湯米，我要到另一個(gè)世界去歌唱。
討論：蘇珊為什么要留言？你怎么理解她的留言?xún)热�？（怕我傷心、難過(guò)；要我樂(lè )觀(guān)對待生活??）
4、請同學(xué)們想一想，蘇珊在寫(xiě)留言前會(huì )想些什么？
小練筆：就要離開(kāi)了，蘇珊想：_____________________。
5、交流練筆。
四、總結深化
1、同學(xué)們，讓我們再次讀課題，齊讀：用心靈去傾聽(tīng)。
用心靈去傾聽(tīng)的是什么？
一根電話(huà)線(xiàn)讓我們心靈相通，有一首歌寫(xiě)得好（課件出示）：
接受我的關(guān)懷，期待你的笑容!“人”字的結構就是相互支撐!走進(jìn)我們的視野，從此不再陌生，人類(lèi)的面孔就是愛(ài)的表情!告訴你一個(gè)發(fā)現，你和我都會(huì )感動(dòng)，世界很小，是個(gè)家庭!
2、同學(xué)們，讓我們用愛(ài)心去對待生活，讓愛(ài)在我們的心靈深處扎根！ 12* 用心靈去傾聽(tīng)
蘇珊 傾聽(tīng) 撫慰 我
關(guān)心、安撫 生活
耐心、講解 學(xué)習
愛(ài)心、樂(lè )觀(guān) 心理
童心、守護 回味
設計方案 篇5
1．活動(dòng)介紹
作為華南理工大學(xué)南校區最大，最有影響力的學(xué)生團體之一，計算機科學(xué)與工程學(xué)院學(xué)生會(huì )為突出創(chuàng )新理念，培養學(xué)生的設計與動(dòng)手能力，以擴大影響力，特此舉辦華南理工大學(xué)學(xué)生會(huì )logo設計大賽。
2．活動(dòng)主旨
�。�1）展現大學(xué)生的青春與活力，營(yíng)造積極向上的文化氛圍
�。�2）給廣大華工學(xué)子提供了一個(gè)展現自我藝術(shù)創(chuàng )作能力的平臺
�。�3）給廣大華工學(xué)子提供一個(gè)展示自我，在實(shí)踐中提高技術(shù)水平的機會(huì )。
�。�4）使同學(xué)們能在參賽過(guò)程中增強對自己學(xué)校的熱愛(ài)之情
3．活動(dòng)主題
本次比賽以“青春·飛躍”為主題，以大學(xué)生青春活力為主題。華南理工大學(xué)走過(guò)六十載，在不斷地探索中前進(jìn)，在歲月的磨練中成長(cháng)，現今已成為中國乃至世界名校，為社會(huì )培育出了無(wú)數棟梁之材。作為華工的學(xué)子，是學(xué)校重要的組成部分，應該燃燒青春之火，迸發(fā)出年輕人的活力，揮灑汗水，勇于挑戰，實(shí)現飛躍。每個(gè)個(gè)體的努力，為華工的發(fā)展注入源源不斷的動(dòng)力，在未來(lái)的日子里繼續鑄就輝煌！
4.可行性分析
華南理工大學(xué)學(xué)生會(huì )活動(dòng)豐富多彩，每個(gè)學(xué)生會(huì )都有自己的特色。華工學(xué)子創(chuàng )造力，想象力都令人稱(chēng)贊。所以這場(chǎng)比賽定能吸引南北校區對logo設計制作有興趣的同學(xué)參加。而且比賽面向全校，有興趣，有想法，有創(chuàng )意的同學(xué)同樣能找到一個(gè)發(fā)揮的舞臺。
·學(xué)生會(huì )已建立起完整的管理機制、組織構架和職能分工，各部門(mén)分工合理，各司其職，而且都有豐富的策劃和組織大型活動(dòng)的經(jīng)驗，各種比賽都能證明學(xué)生會(huì )有足夠的能力保證這次活動(dòng)的圓滿(mǎn)成功。
5.活動(dòng)對象
華南理工大學(xué)全體在校本科生
6.參賽形式及作品要求
個(gè)人或組隊參加，隊伍人數不能超過(guò)5人并且有一個(gè)隊長(cháng)作為負責人。支持網(wǎng)上報名。最終提交作品和相關(guān)文檔。
參賽作品要求如下：
�。�1）參賽作品為：繪畫(huà)作品（電子版）
�。�2）參賽作品體裁，風(fēng)格不限，但需要圍繞“青春·飛躍”這個(gè)主題。內容積極向上，不涉及暴力，色情，反動(dòng)等題材。
�。�3）所有作品必須為原創(chuàng )，抄襲盜用一經(jīng)發(fā)現，取消參賽資格。
�。�4）進(jìn)入決賽的參賽隊伍需要準備現場(chǎng)展示作品的資料，要求能夠清晰、準確的展現出作品的特色以及創(chuàng )意說(shuō)明。并且展示最終作品。
7．活動(dòng)流程及日程安排策劃
�。�1）宣傳：
a.海報宣傳：在南北校區宿舍樓內和各宣傳欄張貼。
b.宿舍樓宣傳：在南北校區的宿舍樓派發(fā)傳單。
c.擺攤宣傳：展示去年優(yōu)秀作品，活動(dòng)現場(chǎng)照片，派發(fā)傳單
d.微博宣傳
e.網(wǎng)絡(luò )宣傳：logo設計比賽網(wǎng)、華南理工大學(xué)網(wǎng)站、木棉bbs、校內廣播臺、各院系班級聯(lián)絡(luò )通知，qq等。
�。�2）宣傳之后接受報名和作品的網(wǎng)上提交，并進(jìn)行網(wǎng)上投票。
�。�3）十一月21號左右結束初評和投票，開(kāi)始整理優(yōu)秀作品參加決賽。
�。�4）決賽
�。�5）具體日程安排：
10月26號
確定大賽所有流程細節，申請決賽課室（a4-201），聯(lián)系信息中心制作比賽的網(wǎng)站（報名網(wǎng)站和作品投票網(wǎng)站）、作品提交地址（或自己注冊一個(gè)郵箱），聯(lián)系宣傳部制作橫幅、海報、傳單
10月29日
申請橫幅、海報張貼地點(diǎn)以及擺攤場(chǎng)地的批條；申請擺攤物資
11月3日
打印橫幅、海報、傳單
11月4日
張貼橫幅和海報并開(kāi)始接受報名（報名方式為網(wǎng)上報名或打印版提交）
11月5日
一飯二飯門(mén)前擺攤宣傳（擺攤物資在4號晚上準備好，并在2號晚上召開(kāi)部門(mén)會(huì )議，交代擺攤事宜），并且開(kāi)始網(wǎng)絡(luò )宣傳（包括在比賽網(wǎng)站上進(jìn)行宣傳；在百步梯網(wǎng)站、木棉bbs、校內廣播臺，qq群等上宣傳）
11月7日
宿舍樓宣傳
11月14日
報名截止,整理報名名單，聯(lián)系各參賽負責人，做好通知提交作品具體要求的工作和參賽須知
11月15日-12月2日
作品和文檔資料提交
12月2日
截止提交作品，整理提交作品和參賽隊伍資料,上傳作品到網(wǎng)站
12月2-5日
通過(guò)初評產(chǎn)生10支隊伍進(jìn)入決賽
12月6日
移動(dòng)麥克風(fēng)和膠凳（可以再提前）
12月2-7日
聯(lián)系評委，并做好與評委溝通的工作。制作邀請函并打印，給嘉賓發(fā)邀請函，準備好獲獎禮品，評委禮品，粘貼了參賽作品號的a1紙，現場(chǎng)投票貼紙，制作評委評分表、評分細則、參賽隊伍簽到表、路標、決賽隊伍出場(chǎng)順序表、決賽成績(jì)表，決賽參賽須知
12月6日
投票截止，公布投票結果和進(jìn)入決賽隊伍名單，聯(lián)系決賽隊伍并做好決賽須知的通知，整理參賽隊伍資料，打印參賽隊伍資料、評委評分表、評分細則、參賽隊伍簽到表、路標、臺簽、決賽隊伍出場(chǎng)順序表、決賽成績(jì)表、決賽賽隊伍名單（包括聯(lián)系方式），聯(lián)系校學(xué)生會(huì )獎狀負責人并領(lǐng)取獎狀
12月7日
準備好工作服、工作證、桌子、紅布、嘉賓簽到本、簽到筆、臺簽、筆記本電腦并最后確定所有決賽物資都準備好
12月8日晚上
決賽，產(chǎn)生一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，最佳人氣獎1名
8.決賽流程
比賽時(shí)間：XX年12月8日晚上7：00~9：30。
5:00之前 貼好路標( 星期六早上先貼好)
5:00~6:00布置現常
所有物質(zhì)到位。在現場(chǎng)張貼海報，掛橫幅，營(yíng)造比賽氣氛。把做好的投票用的a1紙貼在課室后面的墻上。調試現場(chǎng)設備，確保能播放選手的作品。調試麥克風(fēng)備用麥克風(fēng)，確保麥克風(fēng)的.正常使用。準備好備用電池。
6：00~6：30選手簽到并試機。并且抽簽決定出場(chǎng)次序。
6：45 給評委發(fā)放參賽隊伍資料（按順序）、評委評分表、
7：00：主持人作開(kāi)場(chǎng)詞。
主持人介紹評委和嘉賓。宣讀比賽的目的、方式、比賽規則、進(jìn)入決賽的隊伍的產(chǎn)生方法及名單。
7：15：嘉賓致開(kāi)幕辭（現場(chǎng)和嘉賓商量決定）。
7：20：開(kāi)始比賽，每隊演示和陳述（7分鐘）+評委提問(wèn)和點(diǎn)評(3分鐘)。（10分鐘）
每個(gè)隊上來(lái)演示之前由主持人宣讀該隊的隊號、隊伍名、作品名并請下一隊作好準備。
隊伍進(jìn)行演示，并對自己的作品進(jìn)行陳述，最后由評委提問(wèn),評委點(diǎn)評。
每個(gè)評委手上都有每個(gè)隊伍的評分表，工作人員在每個(gè)隊答辯完以后，從評委手中把該隊的評分表收回來(lái)，交給負責統計分數的同學(xué)。
三個(gè)工作人員負責統計分數與核對的工作，二人錄入，一人核對。
9:00:全部隊伍完成演示+陳述+評委提問(wèn)和點(diǎn)評。
所有作品演示結束后，放音樂(lè )，現場(chǎng)觀(guān)眾在工作人員的引導下進(jìn)行投票，統計投票結果。
請嘉賓代表對本次大賽進(jìn)行總結。
同時(shí)，負責統計分數的工作人員對所有隊伍的成績(jì)進(jìn)行排名，并產(chǎn)生最終排名表。
宣布比賽結果，包括一，二，三等獎以及最佳人氣獎。
嘉賓上臺頒獎（頒獎按照獎項從低到高順序）
9：30：結束后工作人員整理現場(chǎng)，點(diǎn)收物資。
9．判分標準
�。�1）初評：
初評由主辦方參考網(wǎng)站投票及各方面意見(jiàn)。選出10份作品進(jìn)入決賽。主要參考作品的創(chuàng )意，美感等方面進(jìn)行投票，得票多的作品晉級，投票的參考指標與決賽相同。
�。�2）決賽：
決賽由評委打分，100分為滿(mǎn)分，分四個(gè)部分。
創(chuàng )意（50分）：作品的主題，內容等。
美感（20分）：作品的視覺(jué)效果，藝術(shù)表現。
感染力（30分）：作品的震撼度，給人的印象深刻程度
各評委為作品打分后，由工作人員計算出平均分并排名。
10．獎品設置
一等獎一名：價(jià)值200元的獎品及證書(shū)
二等獎二名：價(jià)值100元的獎品及證書(shū)
三等獎三名：價(jià)值50元的獎品及證書(shū)
最佳人氣獎：價(jià)值30元的獎品及證書(shū)
11．活動(dòng)物資
擺攤物資
擺攤批條，工作服，帳篷（2個(gè)），桌子（2張），紅布（2條），膠凳（2~4張），剪刀，膠帶，傳單，海報
決賽物資
需申請物資
工作服，工作證，桌子，紅布，嘉賓簽到本，簽到筆，臺簽，計分及計時(shí)用筆記本電腦（2臺），海報，橫幅，獲獎證書(shū)，移動(dòng)麥克風(fēng)（4個(gè)），膠凳，課室a4-201批條
需打印物資
參賽隊伍資料（給評委看），評委評分表，評分細則，參賽隊伍簽到表，決賽隊伍出場(chǎng)順序表、決賽成績(jì)表、證書(shū)、決賽賽隊伍名單（包括聯(lián)系方式），路標，粘貼了參賽作品號的a1紙（用于觀(guān)眾現場(chǎng)投票）
需購買(mǎi)物資
獲獎禮品，評委禮品，現場(chǎng)投票貼紙，礦泉水
12．人員安排
評 委：由老師和相關(guān)社團技術(shù)人員擔任
活動(dòng)安排：學(xué)術(shù)部
宣傳工作：學(xué)術(shù)部，宣傳部
物資管理：秘書(shū)部
禮儀主持：學(xué)術(shù)部
技術(shù)支持：信息中心
其他工作由學(xué)院團委、學(xué)生會(huì )各部門(mén)協(xié)助完成。
13. 經(jīng)費預算
支出項目
費用（元）
宣傳經(jīng)費預算
海報（a0）（4張）
25*4=100
海報（a1）（12張）
12*12=144
傳單（a4）(1000份)
0．1*1000=100
橫幅（2條）
80*2=160
結算：504元
獎品
一等獎
200*1=200
二等獎
100*2=200
三等獎
50*3=150
最佳人氣獎
30*1=30
結算：580元
現場(chǎng)布置及其他費用
100元
結算：100元
活動(dòng)總支出預算
1184元
設計方案 篇6
活動(dòng)目標：
1、 感受樂(lè )曲快速、緊張的性質(zhì)。
2、 嘗試運用繪畫(huà)、語(yǔ)言、游戲等方式表達對音樂(lè )作品的理解。
3、 體驗相互配合、共同游戲的.快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、 幼兒近期有線(xiàn)條畫(huà)經(jīng)驗，幼兒會(huì )玩各種游戲（如“猜領(lǐng)袖”、請你跟我這樣做等）。
2、準備紙、筆。磁性板及磁釘。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒傾聽(tīng)樂(lè )曲、感受樂(lè )曲快速、緊張的性質(zhì)，并用語(yǔ)言進(jìn)行表達。
教師提問(wèn)：請小朋友聽(tīng)一段音樂(lè )，聽(tīng)完后把你的感受告訴大家。
2、引導幼兒再次傾聽(tīng)樂(lè )曲，并嘗試用線(xiàn)條進(jìn)行表達。
�。�1） 遷移幼兒原有經(jīng)驗。 教師提問(wèn)：我們學(xué)過(guò)的線(xiàn)條有哪些？
�。�2） 請幼兒欣賞音樂(lè )嘗試用線(xiàn)條表達。教師提問(wèn)：你覺(jué)得這首曲子最象哪種線(xiàn)條？請你把他畫(huà)出來(lái)。為什么這樣畫(huà)呢？
3、遷移幼兒原有經(jīng)驗，為音樂(lè )匹配動(dòng)物形象，并嘗試創(chuàng )編“野蜂”飛舞的動(dòng)作。
教師提問(wèn)：這首曲子說(shuō)的是一個(gè)小動(dòng)物的故事，你知道它是誰(shuí)，在干什么？
4、 引導幼兒在游戲情境中，進(jìn)一步感受樂(lè )曲性質(zhì)。
�。�1） 引導幼兒發(fā)現“猜領(lǐng)袖”游戲與音樂(lè )的共同性。.
�。�2） 在《野蜂飛舞》音樂(lè )的背景下，玩“猜領(lǐng)袖”游戲。逐步積累發(fā)現與掩護領(lǐng)袖的游戲策略。
5、 介紹音樂(lè )作品�？偨Y欣賞音樂(lè )作品的幾種策略。
設計方案 篇7
為貫徹落實(shí)中央八項規定精神和《黨政機關(guān)厲行節約反對浪費條例》要求，規范會(huì )議費開(kāi)支行為，節約會(huì )議支出，結合我縣實(shí)際，制定會(huì )議費審計監督方案。
一、審計目標：
充分發(fā)揮審計監督在國家治理中的“免疫系統”功能，揭露突出問(wèn)題，提出合理建議，促進(jìn)會(huì )議費使用的進(jìn)一步完善，降低行政運行成本。
二審計對象和范圍：
一是對大型會(huì )議費實(shí)行專(zhuān)項審計；二是結合年度審計項目，特別是預算執行審計、經(jīng)濟責任審計等，把會(huì )議費作為必審內容，并在審計報告中予以反映。對審計發(fā)現的`重要問(wèn)題做好延伸工作。
三、審計內容和重點(diǎn)：
會(huì )議費包括住宿、伙食、會(huì )場(chǎng)租金、設施設備租金、交通、文件資料印刷、辦公用品等。一是關(guān)注會(huì )議費相關(guān)資料是否齊全完備；二是會(huì )議費支出的預算編制標準是否合規；三是會(huì )議費審批程序是否健全合規，調整變動(dòng)是否履行會(huì )議預算調整審批手續；四是會(huì )議費支出的真實(shí)合法性。
四、審計工作要求：
對審計發(fā)現的問(wèn)題，針對存在問(wèn)題的不同環(huán)節和成因，提出規范建議。對實(shí)行專(zhuān)項審計的會(huì )議費面向社會(huì )將審計結果予以公示。
設計方案 篇8
一、指導思想
根據縣教育局團委“同飲溈江水、保護母親河”文件精神，結合我校的實(shí)際情況，廣泛動(dòng)員少先隊員積極參與生態(tài)建設，把保護母親河行動(dòng)不斷引向深入，決定在全校廣大師生中開(kāi)展主題為“保護環(huán)境、美化家園”的系列活動(dòng)。
二、活動(dòng)目的
通過(guò)環(huán)保系列活動(dòng)，幫助全體學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識，優(yōu)化、美化我們的校園環(huán)境，督促自己的環(huán)保行為，并以此帶動(dòng)家庭、社區環(huán)境建設。
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年3月—12月
四、活動(dòng)主題
“保護環(huán)境、美化家園”
五、領(lǐng)導小組
組 長(cháng)：
成 員：各正副班主任
六、具體活動(dòng)安排
�。�1）利用國旗下的講話(huà)發(fā)表保護母親河的倡議書(shū)。（三月份）
�。�2）開(kāi)展“保護母親河，捐贈零花錢(qián)”捐款活動(dòng)。（三月份）
�。�3）進(jìn)一步完善學(xué)校環(huán)保宣傳牌，張貼環(huán)保知識宣傳標語(yǔ)，少先隊大隊部出一期主題為“環(huán)保大看臺”的黑板報。（三月份底）
�。�4）加強少先隊陣地的宣傳作用，廣播站宣傳作用，宣傳身邊保護環(huán)境、愛(ài)衛生、愛(ài)勞動(dòng)的好榜樣。（四月份）
�。�5）各中隊開(kāi)展一次主題為“我要做環(huán)保小衛士”的中隊活動(dòng)，要求組織嚴謹，活動(dòng)氛圍濃烈，形式多樣具有教育意義。（四月份）
�。�6）開(kāi)展“愛(ài)我校園”活動(dòng)。保持自己書(shū)桌的整潔；保持教室整潔美觀(guān)，不亂扔紙屑，不亂貼亂畫(huà)；保持校園整潔，凈化食堂、廁所；各班每月評選出一名“衛生之星”、“勞動(dòng)之星”。 （四月份——十二月份）
�。�7）以養成教育為主線(xiàn)，落實(shí)常規工作，培養學(xué)生的衛生、環(huán)保、文明習慣，完善我校常規評比細則，加強班級常規評比工作。（四月份——十二月份）
�。�8）開(kāi)展“我有一個(gè)環(huán)保的好習慣”主題征文活動(dòng)。三、四、五年級各班上交三篇到少先隊大隊部，六月十日前由少先隊大隊部選出各年級的一等獎交到縣教育局參賽。（五月底或六月初）
�。�9）少先隊大隊部以6。5世界環(huán)境日為契機，組織開(kāi)展環(huán)保知識講座。（六月份）
�。�10）開(kāi)展爭做“家庭環(huán)保監督員”活動(dòng)，暑假期間要求學(xué)生每天回到家中，收拾自己的房間，并幫助家人搞好家中的衛生；學(xué)校并對學(xué)生在家中的衛生環(huán)保情況進(jìn)行調查。（七月中旬——八月底）
�。�11）開(kāi)展“保護母親河”主題攝影作品大賽。三、四、五年級各班上交一張作品到少先隊大隊部。九月二十日前由少先隊大隊部選出各年級的一等獎交到縣教育局參賽。（九月份）
�。�12）四、五年級學(xué)生開(kāi)展“綠色環(huán)�！笨苹美L畫(huà)活動(dòng)。利用美術(shù)課的時(shí)間或美術(shù)興趣小組活動(dòng)的`時(shí)間，每班推薦3篇優(yōu)秀作品，參加學(xué)校的評比，優(yōu)秀作品進(jìn)行頒獎?wù)故�。（十月份�?/p>
�。�13）利用科技課的時(shí)間，全校開(kāi)展變廢為寶環(huán)保創(chuàng )意制作活動(dòng)。利用身邊的廢舊物品如：報紙、牛奶盒、月餅盒、包裝袋、塑料瓶、易拉罐等創(chuàng )造生活中的美，讓“資源綜合利用、循環(huán)利用”的理念成為我們看得見(jiàn)、做得到的事情。要求作品每班上次三件到少先隊大隊部。（十一月份）
七、活動(dòng)要求
所有的活動(dòng)負責教師要負責搜集學(xué)生參加活動(dòng)的照片、錄像、活動(dòng)感受等材料，活動(dòng)結束要對材料進(jìn)行整理，形成活動(dòng)總結或者活動(dòng)報道。
xxx鎮中心小學(xué)少先隊大隊部
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