設計方案[精選]

　　為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，時(shí)常需要預先制定一份周密的方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的設計方案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

設計方案 篇1

　　教學(xué)目標：

　　1．學(xué)會(huì )本課9個(gè)生字和9個(gè)詞語(yǔ)，認識6個(gè)字。

　　2．正確流利地朗讀課文。

　　3．理解課文內容，知道王二小是為了幫助八路軍消滅敵人光榮犧牲的小英雄。教育學(xué)生熱愛(ài)小英雄，學(xué)習小英雄。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　重點(diǎn)是通過(guò)課文學(xué)習，知道小英雄王二小是如何機智、勇敢地和敵人作斗爭的。指導學(xué)生正確、流利地朗讀課文，識記本課生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　難點(diǎn)是有些詞語(yǔ)學(xué)生不容易理解。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復習檢查。

　　1.指名讀，齊讀，做到有感情地讀，然后思考，沙洲壩的鄉親們?yōu)槭裁匆�在井邊立塊石碑？碑上寫(xiě)著(zhù)的字是什么意思？

　　2.指名背誦課文。

　　二、分析、記憶字形。

　　1.出示以下生字，讓學(xué)生找出它的形近字：

　　井——升 刻——該外——處

　　比較每組生字有什么不同講給大家聽(tīng)。（讓學(xué)生從字的音、形、義的不同講給大家聽(tīng)，字義的區別讓學(xué)生組詞即可）

　　2.還剩幾個(gè)字沒(méi)記？你用什么方法記憶它呢？（用已有的數筆畫(huà)、結構分析、謎語(yǔ)、部件等記憶生字的方法去識記）強調：“念”上邊不是“令”。

　　三、觀(guān)察位置，指導書(shū)寫(xiě)。

　　1.要求觀(guān)察字形的筆畫(huà)在田字格中的位置，講一講，其他同學(xué)動(dòng)筆描一描。

　　2.教師示范書(shū)寫(xiě)，指導一個(gè)讓學(xué)生寫(xiě)一個(gè)，要求一氣寫(xiě)成。

　　四、鞏固練習。

　　1.填空：本課中四個(gè)獨體字是______表示動(dòng)作的字有______。

　　2.給生字組詞：（落筆）

　　井( )刻( )外( )

　　開(kāi)( )該( )處( )

　　挖( )念( )鄉( )

　　忘( )立( )主( )

　　3.聽(tīng)寫(xiě)下面詞語(yǔ)。

　　地方 很遠 上面小村子

　　刻著(zhù) 一口井 井旁邊

　　板書(shū)：

　　一、導入新課

　　第8課《小八路》講的是一個(gè)勇敢的、愛(ài)學(xué)習的小八路。今天我們來(lái)學(xué)習一篇講兒童團小英雄王二小機智勇敢地和敵人作斗爭的課文。（板書(shū)課題）

　　你們知道什么是兒童團嗎老師告訴你們：抗日戰爭時(shí)期，中國共產(chǎn)黨在解放區建立的少年兒童的組織，叫兒童團。參加兒童團的孩子叫兒童團員。下面，我們一起來(lái)學(xué)習兒童團小英雄王二小的故事。

　　二、初讀課文

　　1．借助漢語(yǔ)拼音輕聲讀課文，要看清拼音，讀準每個(gè)字的音，先自己認真讀一遍，再同桌互相交替讀、聽(tīng)，糾正讀音。讀過(guò)以后，在課文中畫(huà)出生字，找出不理解的詞語(yǔ)。

　　2．標出自然段的序號。

　　三、檢查初讀情況

　　1．出示帶注音的生字詞卡片。先讀生詞，再讀生字。用齊讀、開(kāi)火車(chē)讀的方法，檢查生字讀音，提醒學(xué)生注意“王”的韻母是后鼻音�！俺！钡穆暷甘锹N舌音，韻母是后鼻音�！败姟�、“前”、“面”三個(gè)字的韻母都是前鼻音。

　　2．指名按自然段朗讀課文，注意糾正讀音和指導長(cháng)句子的停頓。

　　四、教師范讀（或放朗讀課文的'錄音）

　　討論：課文講的是一件什么事（只要意思大體上說(shuō)正確就行。）

　　五、理解課文，指導朗讀

　　1．指名朗讀第1自然段。

　　2．出示投影片（或掛圖）。提問(wèn)：王二小正在干什么（板書(shū)：放牛、放哨），理解“放哨”。

　　3．“放�！焙汀胺派凇眱杉�事同時(shí)做，書(shū)上用了什么詞把它們連起來(lái)（用“一邊……一邊……”連起來(lái)。王二小又放牛又放哨，兩件事同時(shí)做。這么做不耽誤放牛，更重要的是借放牛做掩護，幫助八路軍放哨，監視敵情。）

　　4．指導朗讀。

　　王二小/是兒童團員。他常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨�！币�讀出贊揚的語(yǔ)氣。

　　5．輕聲自由讀第2自然段。

　　討論：敵人為什么叫王二小帶路（敵人走到山口迷了路，敵人以為王二小是個(gè)放牛娃，而不知道他是給八路軍放哨。結合學(xué)生看過(guò)的影視片，理解“掃蕩”。

　　6．指名朗讀第1、2自然段。

　　7．學(xué)生輕聲自由讀課文第3、4自然段。著(zhù)重提示理解如下幾個(gè)問(wèn)題。

　�。�1）哪個(gè)詞語(yǔ)最能體現王二小機智勇敢的精神（“順從”是聽(tīng)從的意思�！把b著(zhù)順從”是假裝聽(tīng)從。這是為了讓敵人想念他。這樣就能把敵人帶進(jìn)八路軍埋伏圈，然后消滅掉。）

　�。�2）“埋伏圈”是指周?chē)�有八路邊埋伏的地方�！八拿姘朔巾懫鹆藰屄暋�，說(shuō)明周?chē)�都是八路軍，敵人被包圍了�?/p>

　�。�3）為什么稱(chēng)王二小是小英雄（他為了幫助八路軍消滅敵人而光榮犧牲了，所以稱(chēng)他是小英雄。）

　　8．指導朗讀。

　　“王

　　二小裝著(zhù)順從的樣子/走在前面，把敵人帶進(jìn)了/八路軍的埋伏圈�！奔狱c(diǎn)的詞要重讀。要表現出王二小暗中喜悅的心情。

　　“突然，四面八方響起了槍聲。敵人知道上了當，就/殺害了……”要讀得低沉，表達出沉痛、惋惜的心情。

　　9．齊讀第5自然段，要讀出八路軍取得戰斗勝利喜悅的心情。

　　六、朗讀全文（齊讀、指名讀）

設計方案 篇2

　　危險地方（社會(huì )）

　　目標

　　讓幼兒知道，哪些地方是不安全的，易發(fā)生危險;教育幼兒遠離危險的地方;

　　培養幼兒的安全意識。

　　準備

　　繪畫(huà)紙和筆;搜集一些安全教育事例。

　　過(guò)程

　　1、向幼兒介紹一些有關(guān)幼兒到不安全的.地方游玩，發(fā)生傷害的事例，引起幼兒對安全問(wèn)題的關(guān)心。

　　2、組織幼兒互相交流，共同討論，總結出哪些地方容易發(fā)生危險。

　　3、教師將結果畫(huà)出來(lái)，貼在本班活動(dòng)室內，或裝訂成冊，放在圖書(shū)角供幼兒隨時(shí)觀(guān)看。

　　4、尋找本班或本園存在危險的地方，貼上標簽，提醒大家注意。

　　建議

　　宣傳不宜過(guò)分，不要使幼兒感到任何地方都是不安全的。

設計方案 篇3

　　一、 活動(dòng)背景

　　“師生聯(lián)誼活動(dòng)”是計算學(xué)院的一項傳統活動(dòng)，為的是加強老師和學(xué)生之間的友誼，在游戲中磨合老師和學(xué)生的關(guān)系，讓學(xué)生能更快的進(jìn)入豐富多彩的大學(xué)生活。這項活動(dòng)也從一開(kāi)始就得到了計算學(xué)院學(xué)校領(lǐng)導、校團委、學(xué)工委、教務(wù)部等有關(guān)部門(mén)和社會(huì )各界的大力支持，由計算學(xué)院主辦，計算學(xué)院工會(huì )、學(xué)生會(huì )承辦，每次都隨社會(huì )的進(jìn)步，理念的更新而不斷更換著(zhù)師生交流的方式。如今師生活動(dòng)已經(jīng)成了我院每年必不可少的節目。

　　二、 活動(dòng)目的

　　本師生聯(lián)誼活動(dòng)能充分展示我院學(xué)生自強不息，團結合作，積極向上的精神面貌，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校文藝活動(dòng)的蓬勃發(fā)展，豐富學(xué)生業(yè)余文化活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)們的青春活力，增強全院學(xué)生參與學(xué)院集體活動(dòng)的積極性，努力營(yíng)造百花齊放，格調高雅，健康文明的校園文化氛圍。

　　通過(guò)此次活動(dòng)，可以濃厚校園文化氣氛，豐富同學(xué)的課余生活，不僅給同學(xué)們創(chuàng )造一個(gè)鍛煉自我的舞臺，提高同學(xué)們的藝術(shù)欣賞水平，陶冶情操。同時(shí)也給同學(xué)們提供鍛煉自己，展示自己的平臺。激發(fā)廣大學(xué)生熱愛(ài)生活，勤奮學(xué)習，努力成才的熱情與動(dòng)力、不斷提高自身素質(zhì)，推動(dòng)校園精神文明建設。使同學(xué)們在活動(dòng)參與中掌握更多知識，提高能力。讓學(xué)生在繁雜的學(xué)習生活之余，能有時(shí)間娛樂(lè )身心，勞逸結合，更好地促進(jìn)學(xué)習工作。

　　三、 活動(dòng)主題

　　蛋糕協(xié)奏曲

　　四、 報名方式

　　計算學(xué)院在冊學(xué)生，每2人加一名老師組成一個(gè)小組，不限男女，不限年級，老

　　師生聯(lián)誼之蛋糕協(xié)奏曲

　　師需由同學(xué)自己邀請，填寫(xiě)好報名表后上交，報名表詳見(jiàn)附錄。

　　為自己的小組取一個(gè)隊名，選定一人作隊長(cháng)，并簡(jiǎn)單介紹自己的小組。

　　1.發(fā)送報名表至31001206@email.zucc.edu.cn;

　　2.將報名表上交團學(xué)聯(lián)辦公室信箱(理四429);

　　3.發(fā)送參賽隊名、隊長(cháng)、隊員姓名、專(zhuān)業(yè)班級、學(xué)號、聯(lián)系方式、邀請老師的姓名、所教專(zhuān)業(yè)、聯(lián)系方式到673028。

　　五、 報名時(shí)間

　　11月29日開(kāi)始至12月6結束

　　六、 活動(dòng)時(shí)間

　　12月9日晚18：00--20:40

　　七、 活動(dòng)地點(diǎn)

　　理四324

　　八、 活動(dòng)規則

　　1.活動(dòng)開(kāi)始前，給每個(gè)組分發(fā)三個(gè)蛋糕胚和三份不同奶油�；顒�(dòng)中，每組有三次獲得蛋糕材料的機會(huì )。

　　2.活動(dòng)開(kāi)始后10分鐘，進(jìn)行第一輪搶材料游戲，每組出一個(gè)人參與唱歌活動(dòng)，上場(chǎng)的人抽簽排序后輪流唱歌，歌中必須有“蛋”或“糕”或其諧音字。前50%可獲得一次拿材料的機會(huì )，材料在材料區自由選擇一種。

　　3.第一個(gè)游戲結束5分鐘后，進(jìn)行第二輪搶材料游戲，每組派出老師參加

　　師生聯(lián)誼之蛋糕協(xié)奏曲

　　比賽，觀(guān)眾舉手自愿與老師配對參加游戲，由主持人選擇舉手最快的上場(chǎng)參賽。游戲前50%可獲得一次拿材料的機會(huì )，材料在材料區自由選擇一種。(游戲詳見(jiàn)附錄)

　　4.第二個(gè)游戲結束5分鐘后，進(jìn)行第三輪搶材料游戲。主持人向每組提出一個(gè)問(wèn)題，該組回答正確就能獲得材料。(主持人可根據前兩局的游戲情況選擇每組的.問(wèn)題難度，前兩輪游戲獲勝少的，可以問(wèn)相對簡(jiǎn)單的問(wèn)題)。

　　5.待最后一個(gè)游戲結束后10分鐘，宣布比賽時(shí)間到，所有人停下手上工作。由評委對每組蛋糕，在各方面進(jìn)行打分。

　　6.打分結束，進(jìn)行最后一個(gè)游戲，每組自由選擇，一個(gè)學(xué)生吃，一個(gè)老師蒙住眼睛原地轉三圈喂該同學(xué)吃，另一個(gè)學(xué)生用語(yǔ)言給老師做指引。按吃完一個(gè)蛋糕的時(shí)間給每組分別加分。

　　7.最后根據總分和各項分數評出所有獎項。

　　九、 活動(dòng)獎勵

　　所有參賽學(xué)生均可獲得第二課堂0.5分和精美小禮品一份，參與老師也均有禮品奉送。獲獎?wù)叻謹�、獎品另算�?/p>

　　十全十美獎(總分第一名)

　　1.5分二課/人+金士頓 DT101 G2 8g U盤(pán)/人+電磁爐(老師)

　　思想者魅力獎(由最具創(chuàng )造力的組獲得)

　　1分二課/人+暖手抱枕/人+榨汁機(老師)

　　栩栩如生獎(由制作最精致的組獲得)

　　1分二課/人+頭戴耳機/人+砭石按摩棒(老師)

　　蜜蜂勤勞獎(由制作物品數量最多的組獲得)

　　師生聯(lián)誼之蛋糕協(xié)奏曲

　　1分二課/人+宅人披肩/人+U型頸部按摩儀(老師)

　　親和好評獎(由觀(guān)眾、裁判決定)

　　1分二課/人+小臺燈/人+睡椅(老師)

　　十、 活動(dòng)材料

　　蛋糕胚

　　鮮奶油

　　一次性手套

　　一次性圍裙

　　一次性桌布

　　盤(pán)子

　　筷子

　　蛋糕刀

　　十一、 前期準備

　　1.主持人選拔，在分院主持人隊伍中選出兩名優(yōu)秀主持人作為活動(dòng)現場(chǎng)的主持人;

　　2.嘉賓、老師選手等的邀請以及邀請函的制作;

　　3.現場(chǎng)音樂(lè )準備，背景PPT制作，活動(dòng)物品采購;

　　4.現場(chǎng)工作人員分配。

　　師生聯(lián)誼之蛋糕協(xié)奏曲

　　十二、 活動(dòng)流程

　　14：00--18:00

　　工作人員集合，布置場(chǎng)地，包括：場(chǎng)地裝飾，各組工具分發(fā)，制作材料準備，現場(chǎng)音效、背景PPT調試;

　　18：00--18：30

　　布置細節的再次確認，現場(chǎng)工作人員各就各位;

　　18：30

　　現場(chǎng)背景PPT播放，音樂(lè )播放;

　　18：30--18:50

　　由現場(chǎng)工作人員引導選手、嘉賓、裁判、觀(guān)眾入場(chǎng)，就坐; 18：50--19:10

　　主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始，介紹選手、嘉賓、裁判，說(shuō)明活動(dòng)規則; 19:10--19：20

　　參賽選手開(kāi)始制作蛋糕，對蛋糕制作定下初步了解，確定自己組做蛋糕的主題并對第一輪拿材料游戲確定想拿的材料。

　　19:20--19：50

　　按序輪流唱歌，歌中帶有“蛋”、“糕”或其諧音。

　　19：50—19:55

　　5分鐘時(shí)間，每隊隊員回位，討論蛋糕的后續步驟，調整做蛋糕方案。和接下來(lái)想獲取的

　　19:55--19:35

　　進(jìn)行第二輪拿材料游戲。每組派出老師參加比賽，觀(guān)眾舉手自愿與老師配對參加游戲，由主持人選擇舉手最快的上場(chǎng)參賽。

　　師生聯(lián)誼之蛋糕協(xié)奏曲

　　19:35--19:40

　　老師回隊伍，分發(fā)禮品給獲勝組的觀(guān)眾，每組討論下一個(gè)游戲要拿取的材料和下一步做蛋糕的計劃。

　　19:40--20：00

　　進(jìn)行第三組問(wèn)答環(huán)節，限定每組30秒內回答出問(wèn)題。

　　20:00--20:15

　　每組闡述自己蛋糕的主題和想法，裁判、觀(guān)眾對每組進(jìn)行打分、評判。 20:15--20:30

　　進(jìn)行老師喂同學(xué)吃蛋糕環(huán)節，根據吃完蛋糕的時(shí)間分別給每組加上分數，算出最后的總分。

　　20:30--20:40

　　評出各獎項獲得者，分發(fā)獎品，把多余蛋糕分發(fā)給觀(guān)眾。

　　20:40

　　工作人員合影留念，清理場(chǎng)地。

　　十三、 宣傳方案

　　前期宣傳

　　1、 高校通短信通知全院學(xué)生，說(shuō)明獎勵情況，鼓勵積極參與;

　　2、 在學(xué)工網(wǎng)上掛出報名通知;

　　3、 二食堂門(mén)口或者理四樓下懸掛橫幅;

　　4、 地下通道海報或展板宣傳，海報需和學(xué)工網(wǎng)通知同步掛出宣傳(由宣傳

　　部協(xié)助完成);

　　師生聯(lián)誼之蛋糕協(xié)奏曲

　　5、 在班長(cháng)團支書(shū)例會(huì )上鼓勵各班做好宣傳工作,并發(fā)放報名表，鼓勵同學(xué)們

　　積極參與。

　　后期宣傳

　　1、 將新聞稿掛在學(xué)工網(wǎng);

　　2、 人人網(wǎng)上宣傳，ZUCC貼吧上宣傳; 3、 照片張貼。

　　十四、 經(jīng)費預算

　　十五、 注意事項

　　1.如制作中有參賽人員不小心劃傷的，工作人員及時(shí)送上創(chuàng )可貼; 2.從活動(dòng)開(kāi)始一直到最后的清場(chǎng)結束，所有的工作人員都必須在現場(chǎng)。 3.活動(dòng)需要準備3個(gè)主持人，以防其中的某個(gè)主持人有臨時(shí)狀況發(fā)生。 4.如果活動(dòng)正式開(kāi)始前的一個(gè)禮拜發(fā)現實(shí)際參賽人員過(guò)少，則需班長(cháng)會(huì )議或團支書(shū)會(huì )議時(shí)告知每個(gè)班級都要派一組同學(xué)參賽，老師任選。

　　5.如果活動(dòng)前發(fā)現報名人數過(guò)多，那在活動(dòng)正式開(kāi)始進(jìn)行一場(chǎng)智力問(wèn)答的淘汰賽(配合正式活動(dòng)的問(wèn)答拿材料環(huán)節)。

　　6.如果活動(dòng)當晚去現場(chǎng)觀(guān)看的人數過(guò)少，需要各個(gè)部門(mén)支援。 7.每個(gè)工作人員都必須詳細了解正�；顒�(dòng)的流程。 8.現場(chǎng)需要一個(gè)干事維護現場(chǎng)秩序，防止現場(chǎng)發(fā)生混亂。

　　十六、 附錄

　　1. 報名表

　　電腦節之計算學(xué)院師生聯(lián)誼報名表

　　2. 掛網(wǎng)通知內容

　　關(guān)于師生聯(lián)誼的通知

　　為進(jìn)一步融合師生情誼，增進(jìn)本院師生的交流，加強本院師生的凝聚力，同時(shí)擴大學(xué)院活動(dòng)的影響，展示學(xué)院特色，體現我院學(xué)生的精神風(fēng)貌，計算學(xué)院將在12月2日晚舉辦主題為“藝術(shù)創(chuàng )想”的師生聯(lián)誼，該活動(dòng)主要師生一起制作蛋糕為主，加以問(wèn)答和游戲環(huán)節�；顒�(dòng)有豐厚的獎品與第二課堂學(xué)分，希望同學(xué)踴躍報名哦!

　　同時(shí)觀(guān)眾可參加活動(dòng)中的游戲環(huán)節，獲勝者可以獲得小獎品! 報名時(shí)間：即時(shí)起至11月30日24:00 報名方式：

　�、� 發(fā)電子報名表到：31001206@email.zucc.edu.cn;

　�、� 發(fā)短信(參賽隊名、隊長(cháng)、隊員姓名、專(zhuān)業(yè)班級、學(xué)號、聯(lián)系方式、邀

　　請老師的姓名、所教專(zhuān)業(yè)、聯(lián)系方式)至13456963028(673028)壽嘉棟;

　�、� 打印稿可從網(wǎng)上打印或在展板上獲取，填寫(xiě)好后請交于團學(xué)聯(lián)辦公室信箱(理四429)。如有疑問(wèn)請聯(lián)系如上號碼。

　　活動(dòng)地點(diǎn)：理四324

　　后附活動(dòng)規則、豐厚獎勵及報名表。

　　負責人：壽嘉棟 聯(lián)系方式：13456963028

　　(673028)

　　主辦方：計算分院組織部

　　3. 高校通內容

　　計算學(xué)院的師生聯(lián)誼火熱登場(chǎng)啦，活動(dòng)有第二課堂及精美禮品送上，詳情請見(jiàn)計算學(xué)工網(wǎng)(10.61.4.14)，有疑問(wèn)請聯(lián)系壽同學(xué)(673028)。

　　4. 游戲范例(游戲內容可改動(dòng))

　�、� 心臟病

　　將一副撲克牌給酒桌上的每個(gè)人平均分發(fā)，但是不能看自己和他人手里的牌。然后以桌上的人為序，按照人數排列。例如，桌上有5個(gè)人，可編為1-5的序號。如果該人出的牌和自己的序號相同，那大家的手就是拍向那張牌，可以手疊手的拍，最后拍上去的人是輸家。

　　興奮點(diǎn)：非常刺激，經(jīng)常是大家的手紅的一塌糊涂。

　�、� 踩汽球

　　左右腳捆綁三至四個(gè)汽球，在活動(dòng)開(kāi)始后，互相踩對方的氣球，并保持自己的氣球不破，將別人氣球全部踩破，而自己還剩余氣球的獲勝。

　�、� 扔彈珠

　　地上放一排同樣規格的空玻璃啤酒瓶。酒瓶上方20CM處拉根繩子。參賽者用筷子夾彈子，將彈子掉入啤酒瓶?jì)�，手不能低于繩子高度。1分鐘內酒瓶中彈子最多的獲勝。

　�、� 化冰賽

　　提供兩個(gè)塑料杯(上下口徑一樣)，一杯裝有冰，一杯為空。選手同時(shí)進(jìn)行比賽，選手通過(guò)各種方法讓冰塊化成水并收集在其中一只杯子中。限時(shí)30秒，最后用直尺量水的高度，水最多的獲勝。

　　5. 商家贊助和回報

　　1、 成為活動(dòng)協(xié)辦方，享受活動(dòng)致辭和發(fā)言權; 2、 贊助方可派代表來(lái)我院監督檢查;

　　3、 本次活動(dòng)宣傳海報上注上贊助商;

　　4、 本次活動(dòng)宣傳橫幅上注上贊助商(例如：XX預祝計算分院11級師生聯(lián)誼活動(dòng)圓滿(mǎn)成功);

　　5、 在活動(dòng)上主持人將對贊助商表示感謝。

設計方案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、培養幼兒的節奏感及分辨節奏的能力。

　　2、感受成功的喜悅。

　　活動(dòng)準備：

　　背景圖一幅、動(dòng)物四個(gè)、大節奏圖譜四張、節奏卡每人一套。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┮�起興趣師：今天我們教室里來(lái)了四個(gè)小動(dòng)物，他們是誰(shuí)呢？請小朋友們猜一猜。（師用叫聲分別引出小青蛙、小貓、小鴨、小狗，并出示動(dòng)物圖片）（二）活動(dòng)部分1、觀(guān)察小動(dòng)物的房子，發(fā)現特別之處。

　　師：這些小動(dòng)物想請小朋友去家里作客，你們想去嗎？我也很想去。

　�。ǔ鍪颈尘皥D）師：你們再看看小動(dòng)物的家有什么特別的地方？

　　幼：有節奏符號2、提出規則。

　　師：這些小動(dòng)物家的門(mén)鈴也很特別，是一種節奏門(mén)鈴。只要小朋友做對了門(mén)上的節奏，小動(dòng)物就會(huì )出來(lái)迎接我們。

　　3、感知四種節奏型（播放幻燈片配合）（1） 老師依次“按門(mén)鈴”。（如：我先去小青蛙的家，我要按門(mén)鈴了x x I x x I….）師：現在，我第一個(gè)想去小青蛙的'家，青蛙家的門(mén)鈴是這樣的（呱 呱 /呱 呱）。讓我來(lái)試一試，門(mén)開(kāi)了，哦，原來(lái)“呱 呱/ 呱 呱”就是小青蛙家的門(mén)鈴。 然后再去小貓家，小貓家的門(mén)鈴和小青蛙家的不一樣，是這樣的：喵—，哇，小貓家的門(mén)也開(kāi)了。 接下來(lái)我想去小鴨家，小鴨家的門(mén)鈴有點(diǎn)難，聽(tīng)清楚，如果你拍得對就會(huì )開(kāi)門(mén)，是這樣的：嘎嘎 嘎。 最后一個(gè)就是小狗家，小狗家的門(mén)鈴和小鴨家的有點(diǎn)差不多，但其實(shí)是不一樣的，小狗家的門(mén)鈴是：汪 汪汪。

　�。�2） 請小朋友和老師一起敲小猴、小貓、小牛、小兔家的門(mén)。

　　師：剛才華老師去了一趟小動(dòng)物們的家，你們想不想去，那我們一起去一次吧！先是小青蛙家….

　　4、分辨四種節奏型（播放幻燈片配合）（1） 現在我要去一個(gè)小動(dòng)物家，你們猜猜我去的誰(shuí)的家？

　　師：這樣吧，我們來(lái)玩個(gè)游戲，現在我去一個(gè)小動(dòng)物家，你們來(lái)猜猜我去的是誰(shuí)的家？

　�。�2） 請幾個(gè)小朋友來(lái)選擇一個(gè)小動(dòng)物的家來(lái)“按門(mén)鈴”。

　　師：請一個(gè)小朋友選擇你最想去的小動(dòng)物的家來(lái)按門(mén)鈴，我們一起來(lái)猜猜他去的是誰(shuí)家。

　�。ㄈ�）游戲部分1、游戲“舉小屋”（播放幻燈片配合）師：這個(gè)游戲真好玩，鋼琴也想去小動(dòng)物家玩你們能不能幫幫它，看它能進(jìn)哪個(gè)屋？現在小朋友的椅子下面都有幾種節奏卡，等會(huì )你聽(tīng)到哪種就把那個(gè)舉起來(lái)。

　�。ㄓ變好咳艘惶仔∥菽Ｐ�，分辨后舉出相應的節奏卡片。）2、游戲：“找小屋”

　　玩法：分別由四個(gè)小朋友舉著(zhù)小屋模型站在場(chǎng)地四周。老師用鋼琴彈一個(gè)小屋的節奏型，幼兒分辨后，迅速走到相應的小屋后面。

　　師：老師這還有幾間房子，是誰(shuí)的家呢？（一一出示）現在我請四個(gè)小朋友每人一個(gè)把小屋舉起來(lái)，其他小朋友聽(tīng)到老師彈的是哪個(gè)小屋的節奏就馬上走到小屋的后面。

　�。ㄋ模┙Y束活動(dòng)小朋友，外面來(lái)了許多小動(dòng)物也想請小朋友去家里作客，你們想去嗎？我們趕快去吧！

設計方案 篇5

　　一、精選活動(dòng)內容，緊扣教學(xué)目標

　　閱讀教學(xué)中，一篇文章可有多方面學(xué)習內容，我們既要讓學(xué)生對文章有整體感知，又要針對文章的核心和有價(jià)值的內容，設計新穎的活動(dòng)形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習。

　　例如，教學(xué)魯迅的《孔乙己》，我讓學(xué)生為孔乙己填寫(xiě)履歷表，學(xué)生興致盎然，又是翻書(shū)，又是討論，填完履歷表以后，學(xué)生立刻明白了其社會(huì )地位、個(gè)性特征和悲慘遭遇，收到很好的效果。

　　一些活動(dòng)可以活躍課堂氣氛，然而，活躍氣氛卻不是語(yǔ)文課堂活動(dòng)開(kāi)展的主要目的，我們不能只追求課堂表面的熱鬧。我們設計實(shí)施的每一個(gè)活動(dòng)，都要符合語(yǔ)文學(xué)習的總目標，即培養學(xué)生的各種語(yǔ)文素養。只有能充分達成教學(xué)目標的活動(dòng)，才是最好的活動(dòng)。游離教學(xué)目標的活動(dòng)，無(wú)論其多么新穎，都是失敗或多余的活動(dòng)。

　　例如，蘇教版七（上）《七顆鉆石》結尾寫(xiě)道：“從水罐中跳出了七顆巨大的鉆石，那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆閃亮的星星，這就是人們所說(shuō)的大熊星座�！弊髡呦虢杵哳w鉆石升上天空，寓意希望可貴的愛(ài)心普照人間。然而，有位教者在教學(xué)最后環(huán)節，設計安排如下活動(dòng)：讓學(xué)生欣賞歌曲《我愛(ài)我家》，這個(gè)活動(dòng)縮小了主題的外延和內涵，會(huì )使學(xué)生曲解文章主題，這無(wú)疑是敗筆。

　　二、設計實(shí)施多樣化的活動(dòng)形式

　　課堂活動(dòng)是學(xué)生在老師指導下，全身心投入，自主、合作、探究的.學(xué)習過(guò)程，不僅指學(xué)生與教學(xué)客體之間的對象化過(guò)程，也包括學(xué)生在學(xué)習中與其他主體構成的交往過(guò)程。包括學(xué)習語(yǔ)言感知、習得技巧、訓練思維、發(fā)展智能、陶冶情操等多方面。

　　設計實(shí)施的活動(dòng)可以是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、議、演、畫(huà)等有較明顯的行為動(dòng)作表現的外顯活動(dòng)，也可以是隱性的，比如，想象、聯(lián)想、比較、賞析、品味、思考探究、體驗、感悟等內化活動(dòng)。兩種類(lèi)型的活動(dòng)結合，可以讓課堂既“活”又“實(shí)”。教者要根據教學(xué)內容的特點(diǎn)和教學(xué)目標，設計實(shí)施多樣的活動(dòng)。

　　例如，寫(xiě)字教學(xué)可設計巧記生字詞競賽、小組互考等活動(dòng)，閱讀教學(xué)中的可開(kāi)展概括信息、評析美點(diǎn)、疑難探究、討論或辯論、美讀比賽、精彩情節表演、即時(shí)背誦等活動(dòng)；口語(yǔ)交際中可開(kāi)展情境對話(huà)、講述見(jiàn)聞、模擬采訪(fǎng)、新聞發(fā)布、時(shí)事評論等 ，作文教學(xué)可設計佳作欣賞、仿寫(xiě)、想象寫(xiě)作、口頭作文、活動(dòng)寫(xiě)作、合作評改等活動(dòng)。即使同一種學(xué)習內容，學(xué)習活動(dòng)的形式也可有多種。

　　例如，在名著(zhù)導讀課上，我們可以設計開(kāi)展“講述精彩情節”、“評說(shuō)書(shū)中主要人物”、“精彩語(yǔ)段賞讀”、“撰寫(xiě)名著(zhù)推薦語(yǔ)”、“讀書(shū)心得交流”等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣。

　　活動(dòng)形式不但要力求多樣、新穎，還要注意可行�；顒�(dòng)設計要考慮開(kāi)展的條件、具體方法、學(xué)生現有的認知結構水平和能力，能否自主或合作開(kāi)展這樣的活動(dòng)。讓每一個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái)，找到能讓自己提高的階梯。決不能將多數學(xué)生排除在外，把活動(dòng)變成某幾個(gè)學(xué)生的表演，也不能叫后進(jìn)生無(wú)所適從。要讓學(xué)生“動(dòng)”有基礎，“動(dòng)”有所得。

　　例如，在教學(xué)《展示華夏文化的魅力》一課的時(shí)候，為了讓學(xué)生了解建筑大師貝聿銘建筑設計的主要成就和體會(huì )其拳拳的愛(ài)國心，可設計活動(dòng)“與大師零距離對話(huà)”�；顒�(dòng)流程：小組確定采訪(fǎng)話(huà)題，根據課文內容自主設計采訪(fǎng)問(wèn)題――組內進(jìn)行角色分工――現場(chǎng)采訪(fǎng)練習――小組合作演示。這一活動(dòng)，只要學(xué)生充分閱讀文本，就能抓住關(guān)鍵信息，了解口語(yǔ)交際的部分要求，自然能很順利地完成，而且興趣盎然。

　　如果不便操作，學(xué)生無(wú)法開(kāi)展或開(kāi)展難度大，活動(dòng)的形式再新穎，也很難見(jiàn)效。比如，教學(xué)朱自清的《春》和梁衡的《夏》之類(lèi)語(yǔ)言的畫(huà)面感強的文章，老師往往這樣設計，根據文中的語(yǔ)言描述，畫(huà)一幅相關(guān)的圖畫(huà)。這樣的活動(dòng)看起來(lái)很好，但需要考慮的是班上有多少學(xué)生能繪畫(huà)。如果改成小組共同創(chuàng )作，完成活動(dòng)的可能性就會(huì )大一些。

　　三、規劃和調控活動(dòng)流程

　　一般來(lái)說(shuō)，自主學(xué)習――合作探究――交流展示――自我完善，是語(yǔ)文活動(dòng)實(shí)施的基本流程，但并非每個(gè)活動(dòng)都一定要走這四步。我們完全可以根據學(xué)習內容和學(xué)情，靈活處理。例如，教學(xué)《松鼠》一文，可以先讓學(xué)生整體了解文章的說(shuō)明思路，因文章本身思路很清晰，這個(gè)活動(dòng)難度不大，完成起來(lái)較容易，就不必進(jìn)行合作探究。

　　完成語(yǔ)文活動(dòng)的基本流程中的每個(gè)步驟亦可多樣化、創(chuàng )新化。像交流展示，可以出代表展示，也可小組成員配合完成，也可以采用各種形式的讀、寫(xiě)、畫(huà)、表演或利用多媒體等，或將幾種形式結合起來(lái)展示交流。

　　新課改強調以人為本，著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展�；顒�(dòng)方案創(chuàng )新設計和實(shí)施中，注意給學(xué)生以人文關(guān)懷，既有助于學(xué)生很好地開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)，又能拉近學(xué)生與老師的距離，使學(xué)生更樂(lè )于學(xué)習。新課標建議教學(xué)中“培養成學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣，引導學(xué)生掌握語(yǔ)文學(xué)習方法”，因而，教者在設計活動(dòng)時(shí)，可從學(xué)習習慣、學(xué)習方法和學(xué)習策略等方面循序漸進(jìn)地給學(xué)生以具體的指導，讓他們在此過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習。

　　特別是有些活動(dòng)完成起來(lái)有難度或容易出錯，我們在設計和實(shí)施時(shí)活動(dòng)方案時(shí)，適當插入一些“溫馨小提示”、“友情提醒”、“為你支招”、“知識鏈接”等內容或環(huán)節，一方面教給方法，降低難度，培養良好習慣。另一方面，通過(guò)一些體現人文關(guān)懷的細節，把學(xué)生的學(xué)習引向更深、更廣的空間。例如，七年級的學(xué)生初次接觸文言文，讓學(xué)生翻譯課文時(shí)，可以以知識鏈接的方式，向學(xué)生介紹文言文翻譯的具體方法。教學(xué)魯迅的《雪》，為了讓學(xué)生更好地理解魯迅靈魂中柔軟而堅韌的一面，可“特別推薦”學(xué)生閱讀魯迅《朝花夕拾》中的某些篇章，以及魯迅的部分雜文。使學(xué)生通過(guò)拓展閱讀進(jìn)一步走進(jìn)作者的心靈世界。

設計方案 篇6

　　預設目標：

　　1、提前通過(guò)問(wèn)卷調查，讓學(xué)生反映內心真實(shí)的想法，再及時(shí)通過(guò)問(wèn)卷分析，利用晨會(huì )進(jìn)行針對性的教育。學(xué)生初步意識到看電視有利有弊。

　　2、利用家長(cháng)會(huì )對學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行關(guān)于“您怎么安排孩子看電視”為話(huà)題的口頭調查訪(fǎng)問(wèn)，作為教育孩子的有利資料，讓孩子知道父母對自己的要求和想法。

　　3、通過(guò)組織簡(jiǎn)短激烈的五分鐘辯論賽，讓支持和反對兩方代表的學(xué)生發(fā)表鮮明觀(guān)點(diǎn)，并陳述理由，讓對方能夠信服，從而吸收對方的有關(guān)正確觀(guān)點(diǎn)，擯棄自身的部分錯誤認識，取長(cháng)補短。

　　4、通過(guò)晨會(huì )教育，使得學(xué)生都能正確看待“看電視”，能夠選擇收看有教育性的'電視節目，學(xué)會(huì )合理安排作息時(shí)間，更要學(xué)會(huì )保護心靈的窗戶(hù)——眼睛，愛(ài)惜身體。

　　預設流程：

　　一、匯報調查結果，提出話(huà)題，引發(fā)思考。

　　對調查情況進(jìn)行說(shuō)明。

　　二、組織辯論說(shuō)理，觀(guān)點(diǎn)鮮明，達成共識。

　　1、提出辯論活動(dòng)。

　　師：哪些同學(xué)贊成多看電視��？建議少看電視的呢？（分別舉手）公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理，你們要說(shuō)服對方，一定要有自己的理由，讓不同觀(guān)點(diǎn)的人聽(tīng)得心服口服�，F在，我們來(lái)組織進(jìn)行一場(chǎng)辯論賽吧！

　　2、說(shuō)明辯論要求。

　　我們分別選出4個(gè)能說(shuō)會(huì )道的同學(xué)代表“贊成多看電視”和“反對多看電視”兩方，兩方選手先各自商量好要說(shuō)哪些理由，為什么要多看電視，為什么要少看電視，一位成員在說(shuō)的時(shí)候，同組成員把他的話(huà)記錄下來(lái)，最后請一位成員把幾個(gè)理由總結一下。比賽時(shí)要做到觀(guān)點(diǎn)明確，理由充分，針?shù)h相對，文明有序。同時(shí)要針對對方觀(guān)點(diǎn)、理由，抓住漏洞進(jìn)行反駁，駁倒對方！老師做主持和裁判，哪些同學(xué)愿意參加辯論賽��？

　　3、組織辯論大賽。

　　確定各組四位選手，集中后面對面坐下，由教師組織進(jìn)行一場(chǎng)簡(jiǎn)短的辯論賽，5分鐘后結束。

　　4、總結辯論結果。

　　教師在辯論結果的基礎上再進(jìn)行總結，說(shuō)明合理安排看電視的好處和安排不當的弊端。我們小學(xué)生要正確地“看”電視，簡(jiǎn)要說(shuō)幾點(diǎn)看電視的好處和不足。

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