語(yǔ)文課學(xué)的是語(yǔ)文基礎知識，主要培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本能力，如果具備了這種能力，就為以后的學(xué)習奠定了基礎，因此，家長(cháng)輔導孩子學(xué)習時(shí)要按《教學(xué)大綱》要求，以教材為依據，循序漸進(jìn)的輔導孩子學(xué)習，不要隨意提高要求，加重孩子的負擔，更不能超越大
綱的范圍和教師的教學(xué)進(jìn)度。否則會(huì )使孩子上課不專(zhuān)心，無(wú)興趣和盲目自滿(mǎn)，并易養成只聽(tīng)家長(cháng)的“教”不注重在�！皩W(xué)”的壞習慣。如果孩子學(xué)有余力，可指導孩子讀些課外書(shū)籍，或寫(xiě)點(diǎn)日記，做點(diǎn)“小作文”等，如果孩子接受能力差，學(xué)得較吃力，要多鼓勵，多指點(diǎn)方
法，不可一味指責，甚至打罵，更不能代替孩子做作業(yè)。只要耐心地幫助、啟發(fā)，孩子是可以闖過(guò)學(xué)習難關(guān)的。家長(cháng)還要注意防止孩子學(xué)習上的偏科，應該把各門(mén)學(xué)科的基礎打好。同時(shí)，要注意教育孩子德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
2．要把著(zhù)力點(diǎn)放在學(xué)習興趣的調動(dòng)、學(xué)習方法的指導和學(xué)習習慣的培養上，以養成孩子良好讀書(shū)習慣。一是愛(ài)護書(shū)本，不亂扔亂畫(huà)，更不能丟失；要有天天讀書(shū)、天天寫(xiě)字的習慣；二是要求孩子坐姿、寫(xiě)字姿勢做到眼睛離桌面一尺，胸離桌面一拳，手指捏筆離筆尖一寸。
堅持長(cháng)期訓練下去，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣；三是復習功課后再寫(xiě)字，獨立完成作業(yè)的習慣；四是有聽(tīng)少年兒童廣播節目和看課外書(shū)籍的習慣。
此外，家長(cháng)輔導孩子學(xué)習語(yǔ)文要有堅持性。輔導學(xué)習語(yǔ)文要持之以恒，不能“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”。想起來(lái)抓一陣，工作一忙，家務(wù)事一多就丟下不管。還有家長(cháng)以考分為準，孩子考分高，不聞不問(wèn)，孩子考分低，才慌了腳手急著(zhù)抓，時(shí)冷時(shí)熱是抓不好的。要做到輔導孩子學(xué)習語(yǔ)文統籌安排，相互兼顧。古人曰“積沙成塔，積腋成裘”，“不積跬步，無(wú)以致千里，不積細流，無(wú)以成江�！�。同樣，要學(xué)好語(yǔ)文，建構成語(yǔ)文知識的大廈，形成語(yǔ)文知識的汪洋大海，關(guān)鍵也在于平時(shí)多“積累”。
一、多讀書(shū)�！皶�(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養品”，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，“讀書(shū)能使人頭腦充實(shí)”，可見(jiàn)，讀書(shū)對人們來(lái)說(shuō)是多么重要。就學(xué)習語(yǔ)文而言，廣泛的閱讀，更能開(kāi)闊我們的視野，陶冶我們的情操，大大擴大我們的知識面，拓寬和活躍我們的思路，而且，通過(guò)大量閱讀，我們將學(xué)會(huì )分析和鑒賞，提高我們的文化素養，還可開(kāi)創(chuàng )我們寫(xiě)作的源頭活水。二十多年前，呂淑湘先生曾在《語(yǔ)文教學(xué)中兩個(gè)迫切問(wèn)題》一文中說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文水平較好的學(xué)生，你要問(wèn)他的經(jīng)驗，異口同聲的說(shuō)是得益于多讀書(shū)�！睍r(shí)至今曰，搞學(xué)情調查，經(jīng)常讀書(shū)的同學(xué)不但寫(xiě)作水平高，而且語(yǔ)文成績(jì)大多名列前茅。事實(shí)證明，要想學(xué)好語(yǔ)文，不讀書(shū)是萬(wàn)萬(wàn)不行的。希望我們的同學(xué)在今后的語(yǔ)文學(xué)習中，多讀書(shū)，讀好書(shū)。
二、多動(dòng)筆。俗語(yǔ)說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，這就要求同學(xué)們在多讀書(shū)的基礎上還要多動(dòng)筆，養成記曰記和摘抄讀書(shū)筆記的習慣。把平曰的所見(jiàn)、所聞、所想、所感記錄下來(lái)；在閱讀過(guò)程中，把書(shū)中優(yōu)美詞句和精彩片斷翟華抄下來(lái)，建立起自己的語(yǔ)文知識倉庫，時(shí)間久了，語(yǔ)文能力就會(huì )在這種耳濡目染，潛移默化中，逐漸提高，說(shuō)起來(lái)就“出口成章”，寫(xiě)起來(lái)就“下筆成文”。不會(huì )再出現“書(shū)到用時(shí)方恨少”、“巧婦難為無(wú)米之炊”的尷尬。俗話(huà)說(shuō)：“拳不離手，曲不離口”，望同學(xué)們不僅要做“讀書(shū)”的典范，而且要做“動(dòng)筆”的楷模。
三、多實(shí)踐�！吧钍莻�(gè)大課堂”，“天地閱覽室”，“萬(wàn)物皆書(shū)卷”，大家都知道，語(yǔ)文與生活的外延相等，特別近幾年來(lái)，隨著(zhù)“大語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)”的建立，語(yǔ)文試題多元化、開(kāi)放性，我們要學(xué)好語(yǔ)文，再如過(guò)去“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，單純依賴(lài)語(yǔ)文課堂是絕對不夠的。這就要求同學(xué)們平曰要多通過(guò)報刊、廣播、電視等視聽(tīng)媒介，了解國內外大事，接受更多的社會(huì )信息，并積極參加一些有益的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)和豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)，來(lái)彌補課堂學(xué)習的不足，鞏固、加深和擴大語(yǔ)文知識，培養語(yǔ)文能力。生活是語(yǔ)文學(xué)習的源頭活水，我們只有樹(shù)立“生活處處有語(yǔ)文”，處處留心學(xué)語(yǔ)文的觀(guān)念，才能把語(yǔ)文學(xué)活、學(xué)好。
總之，學(xué)習語(yǔ)文是慢功，語(yǔ)文能力、語(yǔ)文素養的形成是一個(gè)十分緩慢的過(guò)程，決不可能一蹴而就，收其效于朝夕，正如荀子所說(shuō)：“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍”。俗話(huà)說(shuō)“萬(wàn)丈高樓平地起”，同學(xué)們，要想學(xué)好語(yǔ)文，請從“積累”始。
劉玉明
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