幼兒教師《給孩子一個(gè)正確的行為準則》教育隨筆
“看我搭的奧特曼”“嘿哈”――通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，我發(fā)現小朋友每次玩建構區的積木時(shí)口總都發(fā)出了模仿電視中特技的聲音，并以那些虛構的人物為崇拜的對象，有意識無(wú)意識地建構他們的形象，模仿他們的動(dòng)作，這個(gè)現象在活動(dòng)中出現頗為頻繁，我分析了一下原因，估計是孩子們在家中家長(cháng)對他們這方面的教育或干涉太小，使孩子看了過(guò)多的動(dòng)作片后模仿片中的舉動(dòng)，常此以往孩子會(huì )養成喜歡打斗等不良嗜好，我就孩子的這種不健康的`舉動(dòng)進(jìn)行了干預。
我特別和小朋友一起討論了這個(gè)問(wèn)題，我問(wèn)大家說(shuō)：“奧特曼有什么本領(lǐng)�！贝蠹叶颊f(shuō)“他會(huì )打怪獸�！蔽覇�(wèn)小朋友：“怪獸在哪里？”大家的回答都是五花八門(mén)，有的說(shuō)：“在山里，有的說(shuō)在電視里，有的說(shuō)在樹(shù)洞里……”我沒(méi)有就此問(wèn)題繼續討論，我又問(wèn)道：“那我們幼兒園有怪獸嗎？”小朋友都說(shuō)沒(méi)有，我便把班中某些小朋友的不好行為模仿了一遍給大家看，大家都嘻嘻地笑了起來(lái)，我問(wèn)大家這樣的行為好嗎？大家都說(shuō)不好，我總結道“奧特曼的本領(lǐng)是很大，他會(huì )打怪獸，但是我們這里和他們不一樣，我們是幼兒園，幼兒園里有小朋友還有老師，不會(huì )有怪獸，大家聽(tīng)到了你的這個(gè)聲音都很害怕，以后不要再發(fā)出那樣的聲音了，你們說(shuō)好不好？”小朋友都明白了，就這次討論過(guò)后，模仿奧特曼和那些打槍的聲音明顯減少了許多。
幼兒模仿能力強這個(gè)特點(diǎn)是他們的共性，一個(gè)孩子有這樣的行為另一個(gè)孩子就會(huì )模仿，如果不良的習慣在一個(gè)孩子身邊不加以制止很可能全班的幼兒都會(huì )受其影響，使班級的秩序混亂。就上面的不好行為如果不加以制止，孩子的打斗和暴力的傾向性就會(huì )加大，嚴重的就會(huì )造成不良的后果，記得在電視新聞中經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到報道說(shuō)：某某幼兒因為模仿電視中的輕功等墜樓身亡的事件。這個(gè)責任在哪，誰(shuí)都會(huì )惋惜，誰(shuí)都不希望發(fā)生這樣的事情，只能說(shuō)教育出了問(wèn)題，家庭的教育，學(xué)校的教育，社會(huì )的教育都沒(méi)有給孩子一個(gè)正確的引導，如果我們能加強這方面的教育，孩子的幼小生命會(huì )就這樣喪失嗎？
所以孩子處于懵懂時(shí)期時(shí)，我們要給孩子一個(gè)正確的行為準則，告訴孩子哪些行為是正確的，哪些行為是危險的不能模仿的，并以孩子們能夠接受的方式去教導，讓孩子能改變自己的行為。
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