小組合作學(xué)習中評價(jià)獎勵的探索論文

　　對合作學(xué)習進(jìn)行適當的評價(jià)與獎勵，會(huì )更好的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，提高學(xué)生相互協(xié)作的精神，從而提高課堂教學(xué)的效率。在合作學(xué)習的教學(xué)模式下如何進(jìn)行適當的評價(jià)與獎勵呢？經(jīng)過(guò)對課堂教學(xué)以及學(xué)生合作學(xué)習的研究與探索，我認為可以從以下幾個(gè)方面入手，以提高合作學(xué)習的效率。

　　1、注重小組合作學(xué)習中教師的主導作用。

　　教師在學(xué)生合作學(xué)習的過(guò)程中，可以根據學(xué)生的學(xué)習情況及時(shí)的進(jìn)行評價(jià)，尤其是口頭表?yè)P，另外，適當的點(diǎn)撥，可以收到立竿見(jiàn)影的效果。

　　2、制定適當的班級合作學(xué)習的評價(jià)機制。

　　根據班級的具體情況以及實(shí)施合作學(xué)習的現狀，及時(shí)制定出班級合作學(xué)習的評價(jià)措施。特別是在課堂上的小組合作學(xué)習模式，在各組進(jìn)行成果展示的時(shí)候，應根據各學(xué)習小組合作探究的情況，及時(shí)給以量化打分，并建立得分榜及時(shí)記錄，當堂評選出優(yōu)勝小組。也可以給這些優(yōu)秀小組以榮譽(yù)稱(chēng)號，比如：獲得第一名的可以稱(chēng)為金牌小組，獲得第二名的可以稱(chēng)為銀牌小組，獲得第三名的可以稱(chēng)為銅牌小組等。讓各小組成員充滿(mǎn)競爭意識，和集體意識。在小組的合作交流中，對小組中的每個(gè)成員一定要給以明確的分工，讓每個(gè)組員都承擔一定的角色，比如問(wèn)題指揮官，任務(wù)控制者，紀錄者，反思者等。其中問(wèn)題指揮官和任務(wù)控制者主要有組長(cháng)擔任，他們主要負責合作學(xué)習討論時(shí)不能偏離了主題，在討論的過(guò)程中負責組織工作。紀錄者，反思者、等角色可由其他人來(lái)?yè)�任。這樣小組合作學(xué)習，相互間就形成了休戚相關(guān)、彼此依賴(lài)、互相幫助、分享資源的關(guān)系，每個(gè)成員都能負起學(xué)習的責任，都渴望在學(xué)習中有一定的表現，對合作學(xué)習能參與小組自我反省工作，進(jìn)而提高小組學(xué)習的效率。教師在安排小組完成某一學(xué)習任務(wù)之前，經(jīng)常需要給學(xué)生講解如何提供建設性反饋意見(jiàn)，如何達成共識，如何吸引每個(gè)成員參與合作學(xué)習的技巧，并加以練習。在合作學(xué)習中要實(shí)施成員監控。各成員要監控本小組的學(xué)習進(jìn)程和成員間的人際關(guān)系，以保證本小組高效地開(kāi)展工作并及時(shí)掌握小組活動(dòng)的情況。在進(jìn)行評價(jià)的時(shí)候，可以考慮在相同角色下的評比。每堂課只要進(jìn)行合作交流，就可以用這樣的評價(jià)機制激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。在課堂上的，主要以各小組探索問(wèn)題的效果，完成目標的情況，教師在學(xué)生進(jìn)行成果反饋的時(shí)候進(jìn)行記分，以小組競賽的形式給以評價(jià)。

　　3、對合作學(xué)習進(jìn)行評價(jià)與獎勵。

　　除了在課堂上進(jìn)行小組競賽，給予評比亮分外，還可以制定好自評與互評的得分細則，讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行自評與互評，讓班委會(huì )成員具體分工，每周評選出優(yōu)勝個(gè)人和優(yōu)勝小組，對他們進(jìn)行適當的表?yè)P與獎勵。

　　評價(jià)內容包括：學(xué)習態(tài)度，即學(xué)生在小組合作學(xué)習中完成學(xué)習任務(wù)的態(tài)度是否積極主動(dòng)；合作能力，在合作學(xué)習中合作探究的能力。協(xié)作精神，學(xué)生能否有愉快，積極主動(dòng)進(jìn)行協(xié)作的精神動(dòng)力。交流情況，小組合作交流的進(jìn)展、合作學(xué)習是否順利。目標達成，對應學(xué)習目標，看實(shí)施情況。課堂檢測，當堂檢測的完成情況。作業(yè)完成，課堂作業(yè)的完成度、正確度。

　　4、評價(jià)方式：本著(zhù)公正、公平、友愛(ài)、寬容、真誠、尊重的精神展開(kāi)小組自評、最終進(jìn)行組間評比，對優(yōu)秀小組進(jìn)行獎勵。

　　可以從以下幾個(gè)方面對各小組進(jìn)行評價(jià)：小組長(cháng)的組織能力、合作學(xué)習的態(tài)度、相互協(xié)作合作能力、探索過(guò)程、成果展示情況、課堂檢測情況、作業(yè)完成情況。

　　評價(jià)項目分為七項，前六項每項賦分15分，最后一項10分，總分100分。

　　評價(jià)完成后，有班委會(huì )成員分工統計，排出各小組成績(jì)，會(huì )同自評的評價(jià)得分進(jìn)行綜合評價(jià)，評選出優(yōu)勝小組。獎勵：連續三次得前三名的小組以及較上次有較大進(jìn)步的小組進(jìn)行獎勵。

　　5、對合作學(xué)習進(jìn)行評價(jià)與獎勵的其他做法：

　�。�1）、建立合作學(xué)習光榮榜，對合作學(xué)習的先進(jìn)個(gè)人與先進(jìn)小組及時(shí)進(jìn)行表?yè)P，也可以購買(mǎi)一些學(xué)習用品做獎品，對學(xué)生進(jìn)行獎勵。

　�。�2）、每周都要評出先進(jìn)集體和個(gè)人，并且持之以恒，利用班會(huì )進(jìn)行表彰。

　�。�3）、可以考慮用多媒體在班會(huì )時(shí)間展示優(yōu)勝小組和優(yōu)秀個(gè)人的風(fēng)采。

　�。�4）、如果條件允許，師生在用網(wǎng)絡(luò )交流的時(shí)候，可以對合作學(xué)習表現突出者進(jìn)行鼓勵。像我所教的班級，我建立了合作學(xué)習的qq群，交流起來(lái)非常方便。

　　總之，在合作學(xué)習中，評價(jià)應貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，要注重團體評價(jià)。教師可以以小組成績(jì)作為獎勵、評價(jià)的依據。以此促進(jìn)組間競爭，形成相互學(xué)習，相互促進(jìn)的良好氛圍。注重團體榮譽(yù)，重視團體評價(jià)，可以大面積提高教學(xué)效益。

【小組合作學(xué)習中評價(jià)獎勵的探索論文】相關(guān)文章：

小組合作在高中體育教學(xué)中的實(shí)施論文06-07

小組合作學(xué)習評價(jià)考核方案（精選10篇）07-09

在遺傳學(xué)教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習的探索的論文09-26

合作學(xué)習論文11-12

合作學(xué)習論文06-28

小組合作學(xué)習方案06-08

小組合作學(xué)習總結08-31

小組合作學(xué)習反思03-09

學(xué)習小組合作方案04-01

小組合作學(xué)習反思04-22