提高農村作文教學(xué)論文
摘要：作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中不可或缺的重要組成部分，具有舉足輕重的作用。但在素質(zhì)教育的今天，小學(xué)作文教學(xué)的現狀不容樂(lè )觀(guān)。就小學(xué)作文教學(xué)談了教學(xué)中的一些體會(huì )。
關(guān)鍵詞：作文教學(xué)；作者改革；小學(xué)語(yǔ)文
小學(xué)語(yǔ)文課程是語(yǔ)言、文字的運用綜合性、實(shí)踐性。而作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中不可或缺的一個(gè)環(huán)節，是對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文素質(zhì)訓練的主要陣地。長(cháng)期以來(lái)，寫(xiě)作文就是我們農村小學(xué)生面臨的一大難題，讓大多數學(xué)生談“文”色變。如何提高農村小學(xué)生的寫(xiě)作水平，已經(jīng)成為當今農村小學(xué)語(yǔ)文教師面臨的`一個(gè)重大課題。因此，我結合自身對作文教學(xué)的認識與感受，談?wù)劕F今小學(xué)作文教學(xué)的一些體會(huì )。
一、培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣，把情境創(chuàng )設變成活動(dòng)的體驗
愛(ài)因斯坦說(shuō)：“對于一切來(lái)說(shuō)，只有興趣，才是最好的老師�！奔ぐl(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，使他們樂(lè )寫(xiě)、愛(ài)寫(xiě)�？梢�(jiàn)，作文教學(xué)中，激發(fā)寫(xiě)作興趣，使學(xué)生樂(lè )于寫(xiě)是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。小學(xué)生由于他們的年齡特點(diǎn)，在接觸新鮮事物或自己感到有趣的事情時(shí)，總會(huì )情不自禁地想說(shuō)出來(lái)。教師要利用他們這些特點(diǎn)因勢利導，有意識地組織他們在一起聊一聊。
二、擴大閱讀，積累知識，為學(xué)生作文創(chuàng )作奠定基礎
作文是各種知識的綜合運用，沒(méi)有豐厚的知識，是很難寫(xiě)出思想深刻、內容豐富、新穎別致的好作文來(lái)，所以教師要教育學(xué)生，要多讀課外書(shū)籍，特別是那些名著(zhù)，甚至自然科學(xué)知識，也要了解一些。正如古人云：“書(shū)讀千遍，其義自見(jiàn)�！睘榱烁玫匾龑W(xué)生閱讀和作文，教師可組織一些讀書(shū)班會(huì )，讓學(xué)生交流讀書(shū)心得體會(huì )，或以講故事、開(kāi)辯論會(huì )等形式來(lái)鍛煉口才。再通過(guò)辦手抄報、制作讀書(shū)卡等形式提高學(xué)生的書(shū)面作文水平。通過(guò)閱讀，學(xué)生視野開(kāi)闊了，知識豐富了，思維活躍了，再不會(huì )為“無(wú)米之炊”而苦惱。
三、加強思維方式訓練，重視作文前老師的指導
葉圣陶指出：“生活就如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇�！彼�，在寫(xiě)作的指導中，重要的問(wèn)題不在于寫(xiě)作技巧的傳授，而在于如何打開(kāi)學(xué)生思維的大門(mén)，在于啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象。為此，在引導過(guò)程中，要讓學(xué)生探索以小見(jiàn)大，由此及彼、由表及里、由淺入深的思維方式�；蚪Y合課文、或結合范文，或結合學(xué)生生活實(shí)例，讓學(xué)生觸景生情，觸類(lèi)旁通，聯(lián)想思考。這樣長(cháng)期注重思維訓練，學(xué)生認識水平就會(huì )明顯提高，并學(xué)會(huì )運用逆向思維。
總之，“千山萬(wàn)條路，共仰一輪月�！碧岣咝W(xué)生習作水平的方法是多種多樣的，只要我們在語(yǔ)文教學(xué)中有培養學(xué)生創(chuàng )新素質(zhì)的意識，采取切實(shí)可行的方法，學(xué)生的創(chuàng )新思維一定能激活，創(chuàng )新作文能力一定能提高，學(xué)生獨特個(gè)性一定能得到發(fā)展。
參考文獻：
朱德熙。寫(xiě)作論。北京師范大學(xué)出版社，1984.
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