產(chǎn)學(xué)研融合造就工業(yè)設計精英論文
制訂專(zhuān)業(yè)人才培養方案
培養模式和培養目標。三明學(xué)院工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)是以工學(xué)、藝術(shù)為主要學(xué)科基礎。通過(guò)考察中國美術(shù)學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院、廈門(mén)工藝學(xué)術(shù)學(xué)院等高校的人才培養方案，以及泉州地區、江浙地區相關(guān)企業(yè)的走訪(fǎng)與交流，針對文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)、設計行業(yè)、機械行業(yè)的新發(fā)展、新要求，制訂了“重人文，實(shí)基礎，泛實(shí)踐，顯專(zhuān)長(cháng)，多方向、寬口徑”的人才培養方案。以良好的人文素養為特征的專(zhuān)業(yè)精神為主導;以堅實(shí)寬泛的學(xué)科基礎知識為保障;以各有見(jiàn)長(cháng)的專(zhuān)業(yè)技能為特色;以實(shí)踐、實(shí)習、科研訓練和社會(huì )調查等為輔助;打造“高水平、有特色、應用型”的工業(yè)設計人才。學(xué)校工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)力爭在十七屆六中全會(huì )國家深化文化體制改革，倡導文化大繁榮、大發(fā)展的時(shí)代背景下，成為承接媒體創(chuàng )意專(zhuān)業(yè)和動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的文化創(chuàng )意衍生產(chǎn)品研發(fā)設計特色專(zhuān)業(yè)，完成我國由“模仿型”加工產(chǎn)業(yè)向“開(kāi)發(fā)型”設計產(chǎn)業(yè)的轉變。
專(zhuān)業(yè)課程體系。三明學(xué)院工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)課程的設置堅持“基礎+特色、穩定性+動(dòng)態(tài)性、產(chǎn)+學(xué)+研”三原則，建立與社會(huì )發(fā)展、企業(yè)需求、地方特色相結合的“兩平臺+專(zhuān)業(yè)方向”的課程體系�！盎A+特色”原則強調既要堅持專(zhuān)業(yè)基礎課程的重要性，又要堅持自身專(zhuān)業(yè)的特色性，根據學(xué)生、教師、學(xué)科環(huán)境、地域特征等因素，有目的的優(yōu)化課程�！胺�定性+動(dòng)態(tài)性”原則即低年級統一開(kāi)設專(zhuān)業(yè)基礎課程和專(zhuān)業(yè)核心課程，構建高水平、應用型人才的完備知識結構。高年級根據企業(yè)對人才的需求和學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢，靈活設置專(zhuān)業(yè)方向，使學(xué)生就業(yè)后能迅速勝任崗位需求�！爱a(chǎn)+學(xué)+研”原則即理論課程與實(shí)踐課程相結合，理論知識與實(shí)踐經(jīng)驗相結合，培養針對性強、實(shí)用性高、適用性廣的專(zhuān)業(yè)人才［2］。兩平臺是基礎課程教學(xué)平臺和綜合實(shí)踐教學(xué)平臺�；A課程教學(xué)平臺由專(zhuān)業(yè)基礎課程和專(zhuān)業(yè)核心課程組成。開(kāi)設的課程包括理論基礎、設計基礎和工程基礎三部分，占總學(xué)分的42．2%，實(shí)現“實(shí)基礎”教育。綜合實(shí)踐教學(xué)平臺是由金工實(shí)習、專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習、專(zhuān)業(yè)實(shí)習組成的校內外實(shí)踐教學(xué)基地，落實(shí)“泛實(shí)踐”教育。專(zhuān)業(yè)方向包括文化創(chuàng )意產(chǎn)品設計和產(chǎn)品造型設計兩個(gè)專(zhuān)業(yè)方向以及專(zhuān)業(yè)必修課和專(zhuān)業(yè)選修課兩部分。兩個(gè)專(zhuān)業(yè)方向實(shí)現“顯專(zhuān)長(cháng)、多方向”教學(xué)。專(zhuān)業(yè)選修課是對專(zhuān)業(yè)必修課的補充和延伸，主要從人文學(xué)科、社會(huì )學(xué)科角度設置課程，實(shí)現“重人文、寬口徑”教學(xué)。如圖2－1所示。學(xué)校工業(yè)設計教研室成員先后赴泉州、義烏等地的多家企業(yè)洽談學(xué)生專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習問(wèn)題，與華宇集團合作共建產(chǎn)品設計工作室，與兄弟院校建立互通有無(wú)的聯(lián)系。
強化實(shí)踐性教學(xué)
課程實(shí)踐。課程實(shí)踐主要是基本技能和專(zhuān)業(yè)系統設計訓練�；炯寄芡ㄟ^(guò)“兩平臺”中的基礎課程教學(xué)培養學(xué)生基本的造型能力、手繪表達能力、產(chǎn)品模型制作能力和計算機輔助設計等能力。專(zhuān)業(yè)系統設計通過(guò)產(chǎn)品設計1、產(chǎn)品設計2和產(chǎn)品設計3三個(gè)課程循序漸進(jìn)地引導學(xué)生完成從市場(chǎng)調查、到方案構思、草圖表現、方案設定、效果圖展示、模型制作等系統化的設計過(guò)程�；炯寄芎蛯�(zhuān)業(yè)系統設計訓練局限在校內，其課題是虛擬的，旨在綜合運用啟發(fā)式教學(xué)、案例分析、實(shí)戰演練、作品討論等多種方法，啟發(fā)學(xué)生的設計思維、訓練學(xué)生的設計表達能力，為后續實(shí)體的創(chuàng )新實(shí)踐和企業(yè)項目實(shí)踐實(shí)基礎，做鋪墊。
創(chuàng )新實(shí)踐。創(chuàng )新實(shí)踐教學(xué)是承接課程教學(xué)之后的一項實(shí)踐教學(xué)內容，是通過(guò)組織學(xué)生參加各類(lèi)設計比賽來(lái)完成。以興趣小組為組織形式，在導師的指導下，引導學(xué)生合理利用業(yè)余時(shí)間，最大程度發(fā)揮想象力，注重過(guò)程的訓練，提高整合專(zhuān)業(yè)知識的能力和實(shí)踐操作能力。三明學(xué)院工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)堅持先校內，后校外、先省內，后省外、先地方，后國內、先國內，后國外的先后順序，有方向、有目的.地組織學(xué)生參加設計比賽。學(xué)校工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)老師組織學(xué)生參加由社團舉辦的“廢物利用、綠色環(huán)�！睘橹黝}的設計比賽中，有學(xué)生利用立體構成的知識，設計出了一款由廢舊的吸管制作而成的筆筒(如圖2－2所示)，在筆筒上用顏料繪制了一幅濃墨重彩的國畫(huà)圖景，簡(jiǎn)單材料，簡(jiǎn)易工序，贏(yíng)得了好評。在2012年福建省農行杯設計比賽中，收獲不少，三件作品入圍。并且通過(guò)這個(gè)比賽，又與企業(yè)開(kāi)展賽中賽。企業(yè)選取部分優(yōu)秀作品，將產(chǎn)品展板打印出來(lái)，供展會(huì )上展出交流，搭建這樣一個(gè)平臺，一方面能對學(xué)生的作品進(jìn)行推廣，另一方面也是對學(xué)生作品是否具有可行性、前瞻性的驗證，引發(fā)學(xué)生深入學(xué)習和探究。
企業(yè)項目實(shí)踐。我國在《國家中長(cháng)期科學(xué)與技術(shù)發(fā)展規劃綱要(2006－2020)》中提出:到2020年我國要進(jìn)入創(chuàng )新型國家行列。其中一個(gè)重要的目標就是以建立企業(yè)為主體、產(chǎn)學(xué)研結合的技術(shù)創(chuàng )新體系為突破口，構建比較完善的具有中國特色的國家創(chuàng )新體系。高校與企業(yè)聯(lián)合，使學(xué)生對從設計到生產(chǎn)的整個(gè)流程有實(shí)質(zhì)性的了解，有機會(huì )使用各種設備儀器、并與工程技術(shù)人員、設計師、客戶(hù)等交流，而這些正是校內實(shí)踐所沒(méi)有的。工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)企業(yè)項目實(shí)踐教學(xué)，是產(chǎn)學(xué)研三者的結合。三明學(xué)院正在構建工業(yè)設計產(chǎn)學(xué)研一體化實(shí)驗室，在發(fā)展產(chǎn)學(xué)研實(shí)體堅持“依托專(zhuān)業(yè)辦產(chǎn)業(yè)，辦好產(chǎn)業(yè)促專(zhuān)業(yè)”的基本指導思想，正確處理好教育教學(xué)與生產(chǎn)、生產(chǎn)與實(shí)習實(shí)訓、生產(chǎn)與科學(xué)研究的關(guān)系［3］。發(fā)揮自身優(yōu)勢，聯(lián)合企業(yè)、地方政府做研究、報課題。
結語(yǔ)
產(chǎn)學(xué)研結合是高校積極參與創(chuàng )新型社會(huì )建設的重要途徑，更是院校提升辦學(xué)水平和辦學(xué)實(shí)力的必經(jīng)之路。以工業(yè)設計平臺深化產(chǎn)學(xué)研合作，是以產(chǎn)學(xué)研合作推動(dòng)創(chuàng )新，以創(chuàng )新提升產(chǎn)學(xué)研的有效途徑之一，對促進(jìn)福建省工業(yè)設計的創(chuàng )新和發(fā)展，推進(jìn)新型工業(yè)化等方面發(fā)揮重要作用。
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