產(chǎn)學(xué)研實(shí)踐教學(xué)論文范本
1實(shí)踐教學(xué)目標
普通高等院校尤其是應用型本科院校僅僅通過(guò)理論來(lái)教學(xué)是遠遠不夠的，必須輔以有效且完善的實(shí)踐教學(xué)體系才能完成教學(xué)目標和任務(wù)。傳統的實(shí)踐教學(xué)模式缺乏生產(chǎn)、學(xué)校、科研院所之間的有機結合，不能充分反映三者之間的關(guān)系，培養出來(lái)的學(xué)生并不能很快完成身份的轉換，適應社會(huì )。產(chǎn)學(xué)研教育模式就是使學(xué)生能夠更多的參與到企業(yè)中，吸收企業(yè)中相應崗位的知識，并將生產(chǎn)實(shí)踐過(guò)程中對理論的需求反饋到學(xué)校的學(xué)習計劃制定中，從而達到培養的目的。
2實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施
2.1課程實(shí)驗
課程實(shí)驗是實(shí)踐教學(xué)中的基礎環(huán)節，也是理論聯(lián)系實(shí)際的重要環(huán)節，不僅有助于理解和強化課程的理論知識，建立理論知識與應用的之間的聯(lián)系，還能培養學(xué)生的動(dòng)手能力和主動(dòng)思考的能力。本專(zhuān)業(yè)約有一半的學(xué)科基礎課、專(zhuān)業(yè)核心課設置了課程實(shí)習任務(wù)，每門(mén)課的理論學(xué)習內容和實(shí)習內容按照1∶1的比例來(lái)設置。一般情況下，理論和實(shí)驗課程安排每周各一次，交替進(jìn)行，實(shí)習類(lèi)型以驗證型為主，綜合型和設計型為輔；實(shí)驗項目設置在傳統的實(shí)驗課程基礎上，一是要立足于企業(yè)對人才熟練的基本操作和邏輯推理能力的需求，二是要借助企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程和科研項目豐富實(shí)習內容，既實(shí)現了學(xué)生對測量?jì)x器、法規、GIS軟件開(kāi)發(fā)、使用等內容的良好掌握，又能夠培養學(xué)生的動(dòng)手和科研能力，加深課程的理論聯(lián)系實(shí)際。
2.2課程設計
課程設計是一個(gè)收集資料、設計課程方案、撰寫(xiě)課程設計報告，以及形成設計成果的過(guò)程，是對所學(xué)課程的一種綜合性訓練，能夠增強學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際的能力和主觀(guān)能動(dòng)性，提高攻堅克難的素質(zhì)，使之成為一個(gè)具有合理知識結構，素質(zhì)過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)化人才。課程設計設置與企業(yè)內部真實(shí)的項目管理和實(shí)施過(guò)程存在差異，不能充分地反映實(shí)際案例，忽視了學(xué)生的特點(diǎn)和興趣，過(guò)分強調與課程本身之間的一一對應，缺乏綜合性、針對性和現實(shí)性。因此，在培養方案修改過(guò)程中，要緊緊圍繞“產(chǎn)”、“學(xué)”、“研”三者中的概念進(jìn)行課程設計，盡量增加生產(chǎn)與科研中素材及概念體系，循序漸進(jìn)，抓住主要矛盾，使學(xué)生對知識結構有一個(gè)清晰的理解和把握，提高他們的理論聯(lián)系實(shí)際水平，增強他們的自信心。
2.3企業(yè)實(shí)習
企業(yè)實(shí)習為學(xué)生提供了一種親眼目睹企業(yè)在資金、時(shí)間、產(chǎn)品質(zhì)量以及客戶(hù)要求等多種條件約束下的標準化生產(chǎn)流程的實(shí)踐機會(huì )，能夠激發(fā)學(xué)生對于未來(lái)任職崗位的思考。根據不同階段學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，分成認識實(shí)習、生產(chǎn)實(shí)習和畢業(yè)實(shí)習三個(gè)階段來(lái)進(jìn)行。認識實(shí)習：主要采用集中組織學(xué)生對本專(zhuān)業(yè)主要就業(yè)單位進(jìn)行參觀(guān)的形式，例如測繪制圖公司、地圖設計院以及GIS軟件開(kāi)發(fā)公司的參觀(guān)，增強學(xué)生對本專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向及單位特點(diǎn)的感性認識，初步了解各種企業(yè)的生產(chǎn)特點(diǎn)、生產(chǎn)流程，使學(xué)生初步了解本行業(yè)的狀況。結合認識實(shí)習的目的和教學(xué)計劃的科學(xué)性、實(shí)際操作的可行性，一般安排在專(zhuān)業(yè)基礎課集中的第五學(xué)期，時(shí)間為一周。生產(chǎn)實(shí)習：是一個(gè)學(xué)生鞏固專(zhuān)業(yè)基礎和理論知識的重要環(huán)節，使學(xué)生能夠通過(guò)工程技術(shù)方面的鍛煉獲得實(shí)際操作的嘗試，加深對測繪儀器、軟件開(kāi)發(fā)以及數據處理流程方面的了解，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習專(zhuān)業(yè)的積極性。實(shí)習采用實(shí)習基地訓練和專(zhuān)業(yè)基礎訓練相結合的方式。實(shí)習基地訓練，在相關(guān)就業(yè)方向有關(guān)的公司建立實(shí)習基地，例如：地籍測量、工程測量，軟件開(kāi)發(fā)以及數據處理等相關(guān)公司，安排學(xué)生在實(shí)習基地進(jìn)行為期十二周的生產(chǎn)實(shí)習，使學(xué)生在實(shí)際的生產(chǎn)工作環(huán)境中鍛煉和培養，提高意志品質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力。操作訓練按照以下三種技能進(jìn)行開(kāi)展：地籍圖的測量編繪和權屬調查，定位測量及變形監測，GIS軟件開(kāi)發(fā)及地圖編繪，主要在實(shí)習基地針對測量?jì)x器使用、測量、GIS軟件綜合使用、開(kāi)發(fā)等基本技能展開(kāi)訓練，訓練中以測繪地理信息行業(yè)的基本要求為準，考核最終通過(guò)學(xué)生的完成水平以及與企業(yè)的'要求之間的差異來(lái)進(jìn)行打分。這兩種方式相互結合保證學(xué)生學(xué)習的實(shí)效性和質(zhì)量，提升了學(xué)生的自信心和動(dòng)手能力，為學(xué)生的就業(yè)奠定了學(xué)習基礎畢業(yè)實(shí)習：是大學(xué)畢業(yè)前的一次實(shí)習，目的是通過(guò)綜合運用全部專(zhuān)業(yè)知識及有關(guān)基礎知識解決專(zhuān)業(yè)技術(shù)問(wèn)題，獲取獨立的工作能力，在思想和業(yè)務(wù)上得到全面鍛煉，使學(xué)生進(jìn)一步的掌握專(zhuān)業(yè)技術(shù)，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的自主性和獨立解決問(wèn)題的能力，對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和增強就業(yè)意識有著(zhù)不可替代的作用。
2.4畢業(yè)設計
畢業(yè)設計是一種畢業(yè)之前對所學(xué)理論知識進(jìn)行綜合性練習的教學(xué)環(huán)節，是培養計劃中的最后一道考核，通過(guò)畢業(yè)設計，使學(xué)生能夠綜合運用學(xué)到的理論知識和技能進(jìn)行全面和系統的訓練。為了進(jìn)一步促進(jìn)就業(yè)以及與用人單位的產(chǎn)學(xué)研結合，采用畢業(yè)設計、學(xué)生就業(yè)和學(xué)生實(shí)習三位一體的實(shí)習模式，時(shí)間安排在第7、8學(xué)期。設計題目一般從老師、企業(yè)或者老師與企業(yè)合作的科研項目中擬出，學(xué)生須根據自己的情況進(jìn)行選題，并在老師及企業(yè)工程師的輔導下完成設計，設計成果可以采取設計與論文的形式進(jìn)行答辯。在產(chǎn)學(xué)研合作過(guò)程中，學(xué)生或者老師可以將生產(chǎn)過(guò)程中的一些技術(shù)細節或難題包裝成論文題目，來(lái)為學(xué)生進(jìn)行設計，這樣既利于解決企業(yè)的難題，也使學(xué)生快速的融入企業(yè)，養成愛(ài)動(dòng)腦筋、喜歡思考的習慣和性格。
3存在的問(wèn)題
在產(chǎn)學(xué)研教育模式實(shí)踐教學(xué)改革過(guò)程中，只有將下述問(wèn)題解決好，這種模式才能充分發(fā)揮其作用：
3.1教師的問(wèn)題
教師企業(yè)經(jīng)驗不足，產(chǎn)學(xué)研合作教育模式要求教師具備一定的項目及行業(yè)經(jīng)驗和基礎，了解行業(yè)發(fā)展現狀以及用人單位的關(guān)鍵的技術(shù)細節，只有具備這些基礎，才能使產(chǎn)學(xué)研教育模式落實(shí)的有效。當前存在的問(wèn)題，教師需要加緊豐富自己的行業(yè)經(jīng)驗，項目經(jīng)驗，關(guān)鍵的技術(shù)細節加緊攻關(guān)，科研項目申報與企業(yè)結合還不夠緊密，研究方法、研究手段脫節現象時(shí)有發(fā)生，所以必須盡快提升教師隊伍的素質(zhì)和結構。
3.2加大實(shí)驗室基礎設施建設
現有的一些教學(xué)儀器設備在功能、型號上均落后于企業(yè)中使用的儀器設備，為了能夠順利提高實(shí)踐效果，應及時(shí)更新測量?jì)x器及相關(guān)設備，充分發(fā)揮產(chǎn)學(xué)研實(shí)踐教學(xué)體系的作用。
3.3完善教學(xué)和實(shí)習基地的建設
如何更好的取得與實(shí)際生產(chǎn)更加接近的教學(xué)效果，必須有與生產(chǎn)企業(yè)比較接近的實(shí)習基地、實(shí)驗設備以及逼真的實(shí)驗環(huán)境，應盡量完善學(xué)校與企業(yè)之間的溝通機制，實(shí)習基地各項制度體系等軟硬件建設，確保實(shí)踐教學(xué)體系的目標和效果順利實(shí)現。
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