中學(xué)圖書(shū)館工作展開(kāi)探討研究論文
第1篇:素質(zhì)教育核心構建下的中學(xué)圖書(shū)館工作研究
隨著(zhù)新課改的提出，素質(zhì)教育也越來(lái)越提升到學(xué)校教育的重要位置，而中學(xué)圖書(shū)館在學(xué)生素質(zhì)教育中發(fā)揮著(zhù)重要作用，本文就在素質(zhì)教育核心下如何構建中學(xué)圖書(shū)館工作展開(kāi)探討研究。
素質(zhì)教育是新課改提出的一個(gè)重要概念，素質(zhì)教育就是根據社會(huì )以及學(xué)生的發(fā)展需求，以促進(jìn)全體學(xué)生全面的發(fā)展為根本目的教育，其根本特征是注重開(kāi)發(fā)智慧潛能，形成人的健全個(gè)性。中學(xué)圖書(shū)館在素質(zhì)教育中占有舉足輕重的作用，本文先探討中學(xué)圖書(shū)館在新課改素質(zhì)教育中占有的位置和作用，然后再深入探討在素質(zhì)教育核心下如何更好的構建中學(xué)圖書(shū)館工作。
一、中學(xué)圖書(shū)館在素質(zhì)教育中的重要作用
新課程改革提倡素質(zhì)教育，素質(zhì)教育的特點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為時(shí)代特點(diǎn)，其目的在于提高學(xué)生主體參與意識，培養學(xué)生自主學(xué)習、探究性學(xué)習的能力。而中學(xué)圖書(shū)館在素質(zhì)教育中的重要位置主要體現在以下幾個(gè)方面：
首先，中學(xué)圖書(shū)館為學(xué)生提供了重要的課程資源。在傳統的教育理念中，圖書(shū)館只是作為一個(gè)資料收集、整理的場(chǎng)所，而在新課程改革下圖書(shū)館提供豐富的課程資源就意味著(zhù)賦予了圖書(shū)館新的內涵。在新課程改革中的素質(zhì)教育理念下，傳統的教育理念已有所改變，教師不再是課堂的主宰，而是轉變成教育教學(xué)的指導者、引導者，學(xué)生也不再是機械被動(dòng)的接受教育而轉變成學(xué)習的主動(dòng)者，自主建構學(xué)習的內容，主動(dòng)獲取知識。學(xué)校圖書(shū)館是作為課堂教學(xué)資源的一種補充，承擔著(zhù)文化教育的應有職責，提供多元閱讀，可以讓學(xué)生各取所需，學(xué)生通過(guò)閱讀館藏文獻資料，不但能強化課堂知識，也能對知識進(jìn)行擴充和豐富，改善學(xué)科結構。所以說(shuō)圖書(shū)館是重要的課程資源，在素質(zhì)教育中發(fā)揮重要的作用。
其次，中學(xué)圖書(shū)館為素質(zhì)教育的開(kāi)展提供了重要的保障。素質(zhì)教育重點(diǎn)要求全體學(xué)生的全面發(fā)展，不只重視文化基礎知識的提升，更重要的是學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展。學(xué)生利用圖書(shū)館資源科學(xué)地閱讀，在消化、鞏固、拓寬課堂知識的基礎上，可以有效地吸收、積累知識和運用知識。在自學(xué)的過(guò)程中，培養邏輯思維能力和終身學(xué)習的習慣，為今后素質(zhì)的提升奠定良好的基礎。研究性學(xué)習是素質(zhì)教育中一種重要的學(xué)習方式，可以利用圖書(shū)館的期刊、圖書(shū)等指導學(xué)生采用科學(xué)的態(tài)度與方法來(lái)展開(kāi)探究性的學(xué)習，學(xué)生自主搜集相關(guān)的信息，對信息進(jìn)行篩選、整理，并得到研究?jì)热莸淖罱K結果，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生不僅掌握了豐富的知識，鍛煉了自主學(xué)習能力和知識應用能力，更重要的是學(xué)生自己動(dòng)腦動(dòng)手，在海量信息的篩選比對中博采眾長(cháng)，形成自己的獨特見(jiàn)解，在思考的過(guò)程中培養創(chuàng )新能力。因此中學(xué)圖書(shū)館為學(xué)生的素質(zhì)教育的開(kāi)展起到了重要的作用。
二、素質(zhì)教育核心中學(xué)圖書(shū)館的構建
為了更好的推進(jìn)新課程改革中的素質(zhì)教育理念，中學(xué)圖書(shū)館作為一種重要的課程資源，更要積極的進(jìn)行改革以適應素質(zhì)教育理念的需求。素質(zhì)教育的核心是人的全面發(fā)展，是思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)和身體心理素質(zhì)四方面的辨證統一協(xié)調發(fā)展。而其中教師、學(xué)生角色的轉變以及新的學(xué)習方式的革新都離不開(kāi)圖書(shū)館提供的豐富的信息資源，因此，對素質(zhì)教育核心中的中學(xué)圖書(shū)館構建可以從以下幾點(diǎn)著(zhù)手。
首先，改變傳統的教育觀(guān)念。對中學(xué)圖書(shū)館的重新構建就要改變傳統的觀(guān)念，在傳統的觀(guān)念中，中學(xué)圖書(shū)館只是提供學(xué)生借閱有關(guān)書(shū)籍的地方，而這并沒(méi)有和學(xué)生的課堂學(xué)習結合起來(lái)。而在素質(zhì)教育理念下，要摒棄這種傳統的觀(guān)念而以新的管理理念加以代替。在中學(xué)圖書(shū)館的構建中可以將教師講解的一些優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀的教案等內容傳到學(xué)校圖書(shū)館的網(wǎng)站上，讓師生可以根據自己的需要下載相應的內容。要定時(shí)的對師生進(jìn)行文獻需求的調查，了解師生在圖書(shū)館中都需要哪些資源，而在館的圖書(shū)資料是否能滿(mǎn)足師生的.需求，從而對圖書(shū)資料作出相應的調整，如購買(mǎi)一些更符合師生需求的圖書(shū)資料以更多的滿(mǎn)足師生的需求。在新課程改革中，中學(xué)圖書(shū)館可以利用圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò )等途徑豐富課程資源，使學(xué)校圖書(shū)館真正成為教育教學(xué)資源中心，成為學(xué)生的第二課堂。
其次，轉變對中學(xué)圖書(shū)館的管理方式。新課改中素質(zhì)教育的理念使中學(xué)圖書(shū)館的地位有了一定的提升，中學(xué)圖書(shū)館除了為師生提供豐富的課程資源之外，還是師生完善知識結構、開(kāi)闊視野的一個(gè)良好的場(chǎng)所。但目前對中學(xué)圖書(shū)館的管理方式還不能夠滿(mǎn)足新課程改革中素質(zhì)教育的理念，對圖書(shū)館的管理比較單一，圖書(shū)的管理呈封閉式，服務(wù)被動(dòng)，只是對圖書(shū)館中的書(shū)籍文獻進(jìn)行分類(lèi)排放，而沒(méi)有充分發(fā)揮圖書(shū)館的作用，圖書(shū)館變成了藏書(shū)館。為了更好的讓圖書(shū)館發(fā)揮課程資源的優(yōu)勢，需要用新的管理管理方式來(lái)管理，利用信息化圖書(shū)管理系統來(lái)滿(mǎn)足師生對資料信息的需求，并讓師生快速地了解在圖書(shū)館中所使用的新技術(shù)，讓他們能夠根據自己的研究興趣，利用圖書(shū)館便捷的查詢(xún)方式，快速的檢索到自己所需的資料。采用信息化圖書(shū)管理系統，使圖書(shū)管理工作規范化、系統化，避免圖書(shū)管理的隨意性，提高信息處理的速度和準確性。讓學(xué)生在利用圖書(shū)館的同時(shí)真正能夠完善自己的知識結構，從而不斷滿(mǎn)足素質(zhì)教育的要求。
最后，要加強對圖書(shū)館管理人員的培訓。一般學(xué)校的圖書(shū)館都有專(zhuān)人負責，為了使中學(xué)圖書(shū)館的構建更加符合素質(zhì)教育的要求，這就需要提高圖書(shū)館員的素質(zhì)。一名合格的學(xué)校圖書(shū)館員要樹(shù)立為教學(xué)為師生服務(wù)的觀(guān)念，認真學(xué)習圖書(shū)館知識，熟悉圖書(shū)分類(lèi)、編目、排架、流通等操作技能，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。了解圖書(shū)情報知識，具備敏銳的信息意識，能夠鑒別、采集、整合各類(lèi)信息資源、圖書(shū)資源。圖書(shū)管理人員還應意識到教育改革的變化以及中學(xué)圖書(shū)館地位的變化。要真正理解中學(xué)圖書(shū)館與素質(zhì)教育之間的聯(lián)系，主動(dòng)了解學(xué)校的教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度，配合素質(zhì)教育的需求，以課程體系和教學(xué)教改需要的書(shū)刊資料作為館藏重點(diǎn)，了解每一個(gè)學(xué)段、每一個(gè)階層的師生對圖書(shū)資料的需求，針對師生的需求采購圖書(shū)。并且有選擇地收藏利用率高并能提高學(xué)生素質(zhì)的最為科學(xué)的藏書(shū)體系。及時(shí)掌握新書(shū)出版信息，根據教育和教學(xué)工作的需要，有計劃有重點(diǎn)地做好圖書(shū)資料的采購工作。另外，需要對圖書(shū)管理人員進(jìn)行計算機方面的培訓，讓其了解信息技術(shù)與管理、數字圖書(shū)館、信息咨詢(xún)與信息服務(wù)、現代信息檢索等知識，了解網(wǎng)絡(luò )圖書(shū)管理的基本流程并需要具備維護網(wǎng)絡(luò )的基本知識。這樣既可以提升圖書(shū)管理的效率，又方便師生檢索自己所需的圖書(shū)資源。
三、結束語(yǔ)
新課改的推進(jìn)使得素質(zhì)教育理念越來(lái)越多的被廣大教育者應用到教學(xué)實(shí)踐當中，素質(zhì)教育摒棄以往的只重知識的傳授陋習而注重學(xué)生全面的發(fā)展，從而使得學(xué)生具有更加適應社會(huì )生活的能力。在改革的進(jìn)程中，中學(xué)圖書(shū)館也起到了重要的作用，中學(xué)圖書(shū)館除了為師生的發(fā)展提供了豐富的課程資源之外，還為素質(zhì)教育的推進(jìn)發(fā)展提供了重要的保障，中學(xué)圖書(shū)館在素質(zhì)教育中所起到的作用都意味著(zhù)中學(xué)圖書(shū)館的構建工作要進(jìn)行一定的改革，除了要摒棄傳統的對中學(xué)圖書(shū)館的認識之外，還需要轉變對圖書(shū)館的管理方式，而最重要的就是要加強對圖書(shū)管理人員的培訓，讓其意識到中學(xué)圖書(shū)館在素質(zhì)教育中所起到的重要作用并及時(shí)的了解師生對圖書(shū)資源的需求從而更好的促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，相信在廣大圖書(shū)管理人員以及師生的共同努力下，在素質(zhì)教育核心下的中學(xué)圖書(shū)館構建工作會(huì )做的更好。
第2篇:新形勢下中學(xué)圖書(shū)館工作的服務(wù)創(chuàng )新研究
圖書(shū)館一直都是一個(gè)學(xué)校的重點(diǎn)建筑，它的管理也直接影響著(zhù)學(xué)校的發(fā)展與學(xué)生素質(zhì)的培養。隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展形勢的變化，圖書(shū)館也要適應這種發(fā)展，要在信息社會(huì )下為學(xué)生們提供最準確的信息，這樣才能夠獲得更好的回報。本文對新形勢下對于圖書(shū)館的管理工作的創(chuàng )新服務(wù)進(jìn)行了研究與探討。
中學(xué)的圖書(shū)館，主要是對學(xué)生與教師員工提供服務(wù)，從計算機的沿用至今，圖書(shū)館的服務(wù)也從傳統的文獻服務(wù)轉變到了現今的數字化服務(wù)。圖書(shū)館的核心理念也發(fā)生了一些變化，服務(wù)的形式逐漸轉為主動(dòng)，館內提供的信息量以及知識量也大大的得到了增加。傳統的一體化模式逐漸被取代，個(gè)性化的發(fā)展已經(jīng)成為了今后重要走向。對此狀況，這就需要圖書(shū)館進(jìn)行一系列更深層次的改革。
一、現今圖書(shū)館服務(wù)時(shí)面臨的問(wèn)題
1.數據處理系統不完善
圖書(shū)館一直被視作是信息的來(lái)源地，這會(huì )充分滿(mǎn)足教工與學(xué)生最基本的信息知曉方式。在圖書(shū)館的管理系統中，每天都會(huì )有大量的書(shū)籍流動(dòng)，同時(shí)，它們會(huì )直接被記錄到信息管理系統中，它能夠真實(shí)的反映出書(shū)籍的資源管理狀況、業(yè)務(wù)管理現狀、圖書(shū)館的藏書(shū)結構等。然而，有時(shí)數據過(guò)于龐大，會(huì )導致系統崩潰，這就是圖書(shū)館的管理系統還不夠完善，要加強數據處理系統的發(fā)展與完善。
2.信息的深度不夠
由于個(gè)性化的服務(wù)系統的數量還是非常渺小的，所以，圖書(shū)館只能夠提供書(shū)名的查詢(xún)、書(shū)名的檢索、以及書(shū)名的藏書(shū)地點(diǎn)，并且這些信息還只是分散在各個(gè)系統中，并沒(méi)有得到歸納與整理，所以，在查詢(xún)時(shí)還會(huì )受到很大的干擾。而如果發(fā)展成個(gè)性化服務(wù)之后，就可以對用戶(hù)的借閱記錄、檢索方向、以及大量下載資料進(jìn)行記錄，這樣會(huì )大大加深能夠提供的信息的準確度與廣度。
3.個(gè)性服務(wù)的不足
對于個(gè)性化服務(wù)的理解，除了要對書(shū)籍的基本檢索以及推薦形式進(jìn)行展現外，還要適當提供一些統計類(lèi)的信息，例如圖書(shū)館內最受歡迎的書(shū)籍的統計，每天流動(dòng)量最大的書(shū)籍類(lèi)型，以及對于每個(gè)用戶(hù)的讀書(shū)愛(ài)好進(jìn)行必要的統計，這樣就可以根據具體的興趣，來(lái)推薦一些可以讀閱的書(shū)籍了。然而現有的個(gè)性化服務(wù)職能，只是能夠準確提交個(gè)人信息，而不能根據學(xué)生的借閱動(dòng)態(tài)狀況進(jìn)行統計，就更不用提對他們的興趣進(jìn)行總結，再推薦給他們喜愛(ài)讀的書(shū)籍之類(lèi)的功能了。
隨著(zhù)教學(xué)目標的不斷更新與發(fā)展，這就使讀者的需求方向也發(fā)生了很大變化，所以，對于圖書(shū)館的個(gè)性化管理已經(jīng)變成了不可阻擋的發(fā)展趨勢。這就需要圖書(shū)館對各學(xué)科個(gè)專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍進(jìn)行更深層次的了解與剖析，再通過(guò)系統對于學(xué)生們興趣愛(ài)好的統計，以及不同借閱者的書(shū)籍記錄，來(lái)總結出學(xué)生們對于書(shū)籍的需要。能夠做到在總結的基礎上，還能對同學(xué)們未來(lái)的借閱方向進(jìn)行推測，自動(dòng)更新用戶(hù)的變化形式，提供一些數據來(lái)對管理以及決策方向進(jìn)行有力的說(shuō)明與幫助。同時(shí)，還要定期的對圖書(shū)館的書(shū)籍進(jìn)行更新，致使圖書(shū)館由最初的被動(dòng)化模式轉變?yōu)橹鲃?dòng)服務(wù)，這樣就會(huì )使大量的學(xué)生喜歡圖書(shū)館，不僅為借閱人員提供了方便，同時(shí)也促進(jìn)了圖書(shū)館的發(fā)展。
二、創(chuàng )新服務(wù)的基本對策
1.樹(shù)立人本服務(wù)的理念
通過(guò)以上存在的狀況，我們就需要采取一些措施進(jìn)行改進(jìn)。圖書(shū)館要想繼續在服務(wù)領(lǐng)域發(fā)展，就必須認識到服務(wù)的重要意義。這就需要管理人員的溝通能力要加強，通過(guò)與借閱人的溝通，了解到他們的讀書(shū)興趣，同時(shí)，由于溝通會(huì )使大家的關(guān)系更加融洽，同時(shí)又使進(jìn)入館內的讀者心情愉悅，這就促使了他們再次進(jìn)入館內，這還會(huì )使大家對圖書(shū)館的印象直接呈上升的趨勢。在保持良好溝通的同時(shí)，還要做到積極了解讀者需求。這就要一改以往那種被動(dòng)詢(xún)問(wèn)的狀況，轉變?yōu)橹鲃?dòng)上門(mén)、服務(wù)到家的主動(dòng)服務(wù)理念，管理人員需要積極的接近讀者，或者通過(guò)系統來(lái)了解讀者的興趣，滿(mǎn)足讀者的閱讀需求，同時(shí)，還要對現今的信息進(jìn)行合理的統計，從而改變以往的不符合現今狀況的服務(wù)理念，從而是服務(wù)的理念與現實(shí)的狀況符合并適當的還要保持超前的狀態(tài)，針對不同學(xué)生，要有不同的服務(wù)對策。
2.加大圖書(shū)館的經(jīng)費投資
要想高效率的實(shí)現圖書(shū)館的管理與發(fā)展，就要采用先進(jìn)的管理系統，這就需要大量經(jīng)費，所以，大量投入經(jīng)費，是必不可缺的。定期更換圖書(shū)館內的圖書(shū)，把一些過(guò)季的書(shū)籍更替下來(lái)，留出一些位置給新的書(shū)籍，這就會(huì )使大量新的信息帶進(jìn)圖書(shū)館，可以加強圖書(shū)館的信息量。同時(shí)，還要定期對管理人員進(jìn)行必要的培訓，讓他們接受一些全新的理念，能夠更好的符合現在學(xué)生的服務(wù)需要，從而能夠提高自身的素質(zhì)，以至于圖書(shū)館會(huì )更好地管理。利用這些經(jīng)費在更換一些舊的書(shū)架，更換一些功能更全的電腦，再找專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行一些必要軟件的安裝，從而使學(xué)生們查找書(shū)籍時(shí)能夠更快、更便捷。這就會(huì )使圖書(shū)館的管理更加高效，效果會(huì )更加盡人意。
3.館內格局要合理，書(shū)標要完善
圖書(shū)館對于讀者的服務(wù)，要做到越符合讀者的意愿才會(huì )更好，所以，為了方便讀者進(jìn)行查閱，要定期對圖書(shū)的標簽進(jìn)行更正，因為由于圖書(shū)館內每一本書(shū)的使用量都非常大，導致上面的標簽會(huì )變得不清晰，這就需要管理人員定期檢查，找出不清楚以及損壞的標簽，進(jìn)行更換新標簽，從而更好地為讀者服務(wù)，這樣也能使讀者的心情更好，更喜歡圖書(shū)館的氛圍。提起氛圍，管理人員也要注意氛圍的建設，在館內為讀者提供一些桌椅，種一些植物，使管內空氣新鮮，這就能大大提高讀者對圖書(shū)館的興趣。還有就是對圖書(shū)館的格局規劃要合理，書(shū)架與書(shū)架之間的距離不能太遠，否則會(huì )浪費場(chǎng)地，致使大量書(shū)籍無(wú)處可放；也不能太近，因為這樣會(huì )導致讀者沒(méi)有地方閱讀思考，還會(huì )使管內的氣氛變得聒噪吵鬧。所以，管理人員對圖書(shū)館要盡心盡力，定期更換標簽，還要合理分化書(shū)架的格局，適當的提高館內的讀書(shū)氣氛。
結束語(yǔ)
通過(guò)上文，我們理解了一些關(guān)于圖書(shū)館管理服務(wù)的全新理念，所以，要想讓圖書(shū)館在各項服務(wù)中脫穎而出，并且能夠跟上信息的腳步，就需要管理人員的努力與改進(jìn)，同時(shí)更需要讀者的尊重與理解，這有氣氛融洽，才會(huì )是圖書(shū)館的建設更加順利，才會(huì )是圖書(shū)館的服務(wù)創(chuàng )新理念得以發(fā)展與完善。
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